成长的烦恼作文(4篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的成长的烦恼作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成长的烦恼作文1
烦恼就好象一条无形的线，轻飘飘软绵绵，不过一缠，缠上了心头，令人郁郁寡欢；烦恼又像食物，在生活中必不可少，而又不想一试。烦恼是千变万化的。
烦恼之首：郁闷对人处事不一。上榜理由：人啊真是奇怪，为什么要学习？光学习也就算了，还要考试？最可恶的是考试之后家长从上到下，从左到右，只注重那分数——一只调节家长面部表情的遥控器，别人考这么多，我却一定要比他们考得高。考完后还要问问别人的名次和分数，和别人相互比较，考得好笑带喜，考得烂被教育一顿。
烦恼之一：学校的饭菜。上榜理由：学校以前的伙食还行，自从承包掉后学校的伙食一落千尺，这可苦了拿汤桶的人——他拿着一只半满的桶一步一步地蠕动着，这还不是伙食问题，不过有些菜在我班销量特别好，请适量加强饮食，不过也别过了头哦。
哎，烦恼啊，不好说，只要展开胸怀，就能化烦恼为快乐。
成长的旅途中，会遇到各种挫折，会为各种事烦恼。烦恼就像平地而起的风一样向你袭来。
小时候，常听大人说什么“青春美丽疙瘩痘”，在路上看见一些大姐姐额头上冷不丁冒出几个泛着红光的痘痘，便想窃笑。可是没想到有一天这些痘痘也会成为我的烦恼。我的额头上竟成了“青春痘”的专属地，变成了它们的肥田。
听说这痘痘不能挤的，可我那不安分的手怎会闲得住，每当看见那红光锃亮的痘痘，就非常想消灭它们。可是每次挤完痘痘，过些日子就会留下一块疤，很长时间才能消失。所以我的额头也成了疤痕的聚集地。但没想到的是它们竟然不安分守己，还把范围扩大到下巴上。这下，我必须得好好想办法“除掉”它们。
在老妈的介绍下，我选择了“药物攻击”。于是，我专门买了一瓶洗面奶和一瓶祛痘膏。每天我都会在头上涂满祛痘膏，不把脸上涂得“乱七八糟”绝不罢休。一周过去了，脸上的痘痘似乎毫无反应，依旧猖狂的很。我就纳闷了，这痘痘的生命力怎么就那么顽强呢？而且，居然还会反弹功能呢。哎，没办法了，只得由着这些可恶的青春痘在我脸上兴风作浪了。
现在呢，我脸上的痘痘自己“撤退”了一些，可还有不少，我相信总会有一天我会跟他们“Saygoodbye”的。
9月1日是开学的日子，说实话我有点不习惯，从轻轻松松的暑假到紧张的学业。我想大家都不会习惯吧！
9月1日的一大早就要起床了，起来的第一个念头就是我长大了。到了学校又有了第二个年头--开学了，要把自己最好的一面展示给老师们看。踏进六（3）班的教室，看到同学们在安静的看书，再也看不到同学三三二二地聚在一起谈论暑假过得怎样？
升到了六年级，烦恼当然也就随之增加了，比如作业多了，上课讲得内容也变的复杂了，有些题目要读上好几遍才能懂。
烦恼一：作业多。由于年级高了，所以接受新东西的能力也就随着年纪的增加也变的强了。接受能力强了，作业的量自然就多了。就拿这次双休作业来说吧，一到五年级双休日的作业，我到星期六就能完成，可是到了六年级，却要到周日上午才能全部完成。
烦恼二：上课内容变难了。下课了，有些同学在说上课内容变难了，为了不要惊动别人，我用自己最小的声音和同学交谈着。
烦恼三：作业题目难了。下课后，只要老师有布置作业，大家就开始动笔，但是有一部分同学不下笔，原来是还没有读懂题目，不知道如何动笔。
成长是一首歌，有低沉，有激昂；成长是一首诗，有喜悦，有忧伤；成长是一条河，有平静，有漩涡。每个人的成长都不会一帆风顺，烦恼也是成长中必不可少的一部分。
我有一个烦恼，令我特别头疼，不为别的，就为我的胆小。你别看我平时大大咧咧的，可是一上起课来就像变了个人似的。老师上课提问，有些问题我明明知道，却不敢举手。那只手仿佛有千斤重，好不容易举到一半又耷拉了下来。就算老师点到了我，我的声音也小得跟蚊子似的，就连周围的同学都听不太清楚。为此，老师、家长和同学不止一次跟我谈起过。我每次都答应的好好的，可是等到老师再问问题，我的手又举不起来了。
我不仅在课堂上胆小，生活中也好不到哪儿去。我晚上不敢一个人呆在家里，连一只老鼠都能把我吓个半死。我做事总是犹犹豫豫的，生怕做错了受处罚。这样说好听点叫“瞻前顾后”，说难听点就变成了“优柔寡断”了。就因为这样，我的动作也比别人慢了不少，别人五分钟能干完的事，我却要干十分钟。
不知从什么时候开始，“胆小鬼”这个外号就在班里传开了。我走在路上，难免会听到一两句“你看，胆小鬼来了。”每当这时，我就会当做没有听到，飞快地从他们身边走过，心里却想找个大洞把自己藏起来。我经常梦见自己胆子大了，像武松一样制服了一只大老虎，可是醒来之后，我依旧是那个胆小怕事的女孩。
每个人的成长过程中，有快乐相伴，也有烦恼相随。这才是真实的人生。
在每个人成长的道路上，不一定会是一帆风顺的，会经常遇到许多烦恼事，伤心事……当然，我也不例外。
小的时候，没有妈妈的约束，可以无忧无虑，自由自在地玩耍，没有作业，没有烦恼。随着年龄慢慢地增长，我步人了学校，每天的作业随着时间的变化越来越多，要背的课文也越来越多，成长的烦恼也悄然无声地靠近我。
一次考试，我考了八十几分，都是自己的粗心造成的。心一下子跌落在峡谷中，本以为妈妈会安慰我，可是我想错了，一进门，妈妈那灿烂的笑容展现在我的眼前，“宝贝，今天发试卷了吗？你考了多少？”我低着头不说话，过了一会，我小声地说；“对不起，我考了八十几分，我让你失望了。”妈妈的脸色一转眼变了，厉声喝道；“是不是粗心造成的？去！把妈妈给你买的作业拿来，一会往后做一页，写完，给我检查，写不完，不许吃饭！听到没有。”妈妈另眼看着我后，转身不理我，给我留下来的是那一本作业。
晚上，我写完了学校的作业，再回头写妈妈布置的作业，已经是夜晚9点多了，我望着妈妈给我布置的作业，密密麻麻的字变成了密密麻麻的虫子，啃着我的心脏。窗外的雨不停地下着，有谁知道它何时停下。
成长的烦恼作文2
★随着年龄的增长，烦恼也随之而来，以前无忧无虑的性格也不翼而飞。接下来的是顾忌，今天顾忌考得好不好，明天顾忌作业全做对了吗，没完没了。有时候放下手中的担子，望望蔚蓝的天空，甚至有点羡慕那小鸟，舒畅地自由地飞翔。
★成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。
★每天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道："宝贝儿，起床了！"然后轻手轻脚地帮我穿好衣服，穿好鞋子。"抬"着还昏昏欲睡的我去洗手间，为我挤好牙膏，打好热水。待我刷完牙，洗好脸，吃过早饭后，妈妈还要护送我上学……小学五年天天如此！
★"你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。……成绩总是没有提高！"从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
★星期天好不容易有了属于我的`时间，又要被学琴占去一大半的时间。走进家门第一件事就是不停的复习、预习，连休息一会也得不到许可。唉！我好烦！
★我们在不停的长大，然而成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。
★我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的"果实"也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声："尽力而为！"了。
★自从到中学以后，学习科目增多了，课程也增多了，每天天不亮就要起床，而晚上九点多才能睡觉，每天都压得我喘不过气来，我感觉我好累！
★人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为儿子，我告诉自己不能让父母大失所望；作为哥哥，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
★在我成长的过程中烦恼特别的多。随便拣一些来说吧，在我刚进小学一年级时，对现在来说虽然觉得很好，可是那时真的非常非常烦。
★成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
★可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
★烦恼，像风，像雾般地缠绕着你。使你头昏脑胀。古代有些人说："少年不知愁滋味"。可能在他们那时侯是没有烦恼，也可能他们那时侯并不清楚什么是"烦恼"。
★要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。"最近比较烦，比较烦……"我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的"袭击"，学着在烦恼中健康成长！
★有一个幸福的家，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们，我是在爸爸妈我妈的关爱下长大的。别看我整天嘻嘻哈哈，其实我也有很多烦恼。
★随着时光的飞逝，在现今社会、学校、家长三位一体的教导下，在每一个莘莘学子的心中打下了一个坚实的信念。若想实现自己的梦想，首先需要４个字———"出人头地"，所以便产生了一个浓郁的竞争氛围。世界上虽然没有常胜的将军，但是回想起自己那一次次的"滑铁卢"，失落之情便会慢慢袭上心头，以分数定前程的现实，一次失落便会带来一次新的烦恼。
★不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说："少年不识愁滋味"。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
★在时光的不断流逝中，我渐渐的长高，渐渐的长壮，渐渐的长帅，渐渐的所有的东西都好像在长一样，想得多了，做得多了，科目变多，作业变多，一切都在变化中，再加上现在的我已是初中生了，自然而然背上了"含金量"更大的书包，父母越来越严厉的要求，越长大，负担就越重。
★踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。 "夕阳无限好，只是近黄昏"，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……
★"小小少年，很少烦恼，无忧无虑阳光照……"每次听正在读小学的妹妹唱起这首歌时，我的心里总会涌起一股莫明的失落与怅然。
★自从我进入六年级，不必说那么重的书包，也不必说那被称为"含金量"较高的书，就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了，越长大，然而烦恼也越来越重，直压得我喘不过气来。
★屈指一数，四千四百多日子已在我弹指一挥间悄然流走。我早已告别了幼稚，告别了纯真，迈进了初中的大门。我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了老妈子红颜色的快乐与笑声，只留下一片蓝色的忧郁在身边。
★"童年"这个词语离我们已经很远很远，那金色的时光早就如同滔滔东去的长河，不再也不能复反了。玩耍时欢悦只能成为我心中美其名曰好的回忆，取而代之的是那依然在艰难消化难点、重点的我们。
成长的烦恼作文3
【教材分析】
《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：
１、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。
２、妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。
３、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。
这三项活动内容贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材，即使是在初三年级的特殊阶段特殊日子里。
【活动目标】
１、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。
２、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。
３、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。
【活动重难点】
１、能正确表达感受、心理和体会。
２、能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
【设计理念】
充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。
【活动实施】
一、活动准备
１、列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。
２、你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。
３、要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。
４、提倡学生从课外收集补充相关材料。
５、在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）
二、活动过程
１、人生导航：
（设“最有主见奖”）
播放美国故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。
⑴ 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。
⑵ 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。
教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。
２、心情驿站：
（设“最真实奖”）
⑴ 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。
⑵ 组长小结归类，以备班上交流。
⑶ 班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）
３、云开见日：
（设“金点子奖”）
今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）
４、真情碰撞：
（设“金话筒奖”）
⑴ 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。
⑵ 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。
５、学海拾贝：
（设“丰收奖”）
通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。（也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）
６、引吭高歌：
（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）
教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！
【活动延伸】
将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹。建议从此以后，建立自己的日记文档。
【活动反思】
本次活动，不管是哪一年级哪一班，学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。
这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。重视学生互评，从形式、内容方面推荐整堂课的优胜者，从同学们的反映看，应该是一种积极有效的评价。
不足处是教学内容多，学生参与积极性却很高，45分钟时间明显不够，不少学生想说而没有得到相应的机会，意犹未尽；如果用两节连堂课时间就比较充裕了。
成长的烦恼作文4
人在一个不顺意的闭锁环境里呆久的时侯，就象铁屋中的困兽、笼中的倦鸟一样，
今天上午，我正在做作业，老师叫住了我，他递给我一张牌子，让我代他去值勤。我匆匆的去了。我来到303班楼梯口，又把标志别上，人一下子又感到威风了。突然，以为男同学在楼梯上飞奔，这可躲不过我的火眼金精。新官上任的第一把火，一定要烧得旺一点。我和同学忙去拦住他。“你是几班的同学？”对这位违反规章的同学我们开始审问。“1班”他还挺老实。“你知道你违反了什么吗？”我口气软了些。“什么？“我问你犯了什么错？”我差点要说“坦白从宽，抗拒从严”“你刚才在楼梯上跑了不是？”我接着审问。“是”
“好了你走吧，下一次不准跑！”听他承认了，我松了一口气，不然我真不知道下面该做什么了。没想到，这家伙没跑几步又折了回来，我又紧张起来。“你们不要告诉我们班主任
好吗？他可怜的说
我又松了一口气
渐渐会麻木的适应已有的存在。很多时侯不去期望突破牢笼，去寻觅自由而充满生机的
新世界。
一岁三个月大的壮壮一手高举着自己的奶瓶，一手挥舞着，一路蹒跚地扑向老陈。当他最终达到目的地时，草坪上聚拢的两个人和另外三个影子一起爆发出欢笑。
“好了，”老陈将笑得鼻子眉毛揪成一个肉团的孙子揽在怀里，抬头向妻子说道：“你也该看够了，快去把那些资料整理出来，别耽误了壮壮的午饭。”
“你也别老抱着壮壮……小心自己的身体吃不消。”妻子一边絮叨着，一边在孙子的眼前挥手告别。
“你们也去忙你们的吧。”看着依然站在那里没有跟妻子一起消失的那两个影子，老陈再次提醒着，语气里显得比较平淡。
媳妇连忙恭顺地应承着，并看了自己丈夫一眼。“那我们晚上来看壮壮吧，您老也要注意休息，千万别累着自己。”
老陈笑了笑，将孙子举过头顶，让欢笑不止的小东西骑在自己的脖子上，没有理会一直不发一言的儿子，径自转身向草坪对面的山坡走去。在他头顶上，壮壮象一块儿快融化的软糖一样扭曲着小肉身躯，向着身后那两个快要消失的影子招手喊着：“爸爸，爸，爸爸……”要求家长进行专业咨询并结合自己宝宝的具体情况来决定
许当我们面对人生重大抉择的时侯，总是会产生难以言状的巨大的困惑。这种困惑不
是简单的兴奋或莫名的烦恼，而是一种说不清道不明的复杂感受。这种困惑也曾经使我
饮食无味，夜不成寐。然而一切都会被新挑战带来的那种快感所替代。如果一次新尝试
不能如愿，当然可以有二次三次，直至茫茫世界中最终找到自己的真正位置。也许会在
未来遇到许多挫折坎坷，但这是——-成长的烦恼。拿出你的干劲、牛劲，何惧之有？？
光有一番决心和执着也不行。动物在新环境、新季节里，要不停的磨砺锤炼自己的
生存能力。如老虎磨牙、犀牛磨角等等。人类也是如此。没有金钢钻，怎么接磁器活？
在走向新环境的时侯，最好能磨好自己的金纲钻。但最最重要的是，必须一边走一边磨，
随时握有一把无往而不利的金钢钻。
敢于直面未定的人生，敢于投入残酷的社会，这是一种值得赞赏的勇敢。虽然会困
那时候我读小学4年级，中午在家吃过午饭后去学校上学，
在路上的小河边我发现有3个男孩正在欺负一只小，
突然我想起来马上要上课了，又舍不得和小猫分开，
就把小猫放在了裤兜里面，向学校跑去，
下午第一节客是语文课，我一边听着课，一边庆幸着刚才的惊险，突然我听到了喵~的一声，接着第二声随之而来，不知道小猫是待在裤兜里不舒服还是其他什么原因,反正它开始叫了
而且一直在叫，终于老师也听到了，在黑板上写字的她停了下来，转了过来，严厉的问到：“谁在学猫叫！”，老师在教室巡查我的头埋的很低，几乎脸都要贴在书本上，耳朵里面只听得到自己的心跳的声音，一只手拿着铅笔在书上胡写乱画，，另一只手伸在裤兜里面紧紧的握着小猫的嘴,小猫显然不
喜欢这样,拼命的挣扎着,老师越走越进了,我的手也越握越紧,小猫还在挣扎只是力量却越来越小了,老师始终没有觉察到我奇怪的姿式和表情从我的课桌边走了过去,而我整节课一直保持了这个姿
式,塞在口袋里的手一刻也没有放松.当我在厕所后面小树当我在厕所后面小树林里从口袋里面拿出小猫后不管我怎么拨弄它,它却一动也不动了,小猫死了..我杀死的..在课堂上我握住它嘴的同时捂住了它的鼻子我当时不知道是害怕,难过,还是悔恨虽然这事情过去很久了,但是却让我久久难忘,因为这是我第一次面对死亡,它给我的感触却是这样的刻骨铭心---小猫死了,而且是我亲手干的.
妈妈出生在一个很小的农村，当时她是家里的老三，她上面一个哥（现在在当地公安局职位很高）一个姐，在那个年代里，人们知道孩子多了家里会很苦，可姥姥姥爷还是要了9个孩子，在那个当时因吃不饱而饿死的年代时，他们
都艰苦得走了过来，妈妈和大舅还都读完了高中，在那几年里要不是大姨放弃上学的机会，去地里干活，妈和大舅是上不完高中的，为此妈妈特别的感激大姨（虽然当时这种情况很多）妈妈第一个人生转折点是在她20岁时，妈妈在她的二姨家干活时，本村的一个人看我妈虽然瘦瘦地，干起活来那么干练，就走上去说“姑娘不小了吧 婶给你介绍一个有钱的人家吧”当时我妈以为是玩笑，笑着说“行”因为当时正规的提亲都是媒人到家里向父母说的。那年我大舅刚当兵回来，家里人给他说过很多门亲事，不是大舅嫌人家不好看，就是人家嫌我姥姥家穷（当时姥姥家因为没钱，东边的围墙都盖起来）。几天后我妈在地里干完活回到家后，姥姥给妈妈说起了，那门被妈妈当做玩笑的结事，我姥姥当时是同意了因为他家给的彩礼多，好像是好几百块（当时已经很多了），我妈想到了 大舅的婚事（人家同意了，只是要的彩礼多）还有四舅要学习 当然还有家里没盖起的东墙。