精选成功是作文9篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的成功是作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成功是作文 篇1
很多人都企望成功，但是，在现实生活中，却有这样的情况：有人取得了成功，在事业上硕果累累，为社会、为人类做出了贡献，受到人们的称颂，他的名字和业绩被载入了史册，为人们永世敬仰和祟拜；有人终生没有取得成功，在事业上平平庸庸，无所成就，结果是老来空伤悲。
世界上有没有成功的“秘诀”"?自然，那种神秘的写成“天书”的“秘诀”是没有的，那只不过是神话或者幻想而已。但在现实生活中，作为成功条件的“秘诀”是存在的。对此，仁者见仁，智者见智。有人认为，能否成功在于胸怀大志和老实肯干；有人认为，能否成功在于是不是勤奋；还有人认为，能否成功，关键在于一个人的机遇，如此等等。
在我看来，这些说法不无道理，但也都不尽如人意。一个积极的自我形象是成功的第一步；自信，是成功的第一“秘诀”。自信是煤，成功就是燃烧的火焰。
人各有所长，各有所短。一个人看不到自己的短处，容易自傲，固然不好；但是，看不到自己的长处，必然自卑。存在自卑心理的人，怎么能鼓起生活、事业的风帆?又怎么能达到光辉的彼岸呢?
阿基米德、伽利略、居里夫人、张衡、竺可桢等古今中外广为人知的科学家，他们之所以能取得成功，首先是因为有远大志向和非凡的自信力。英国发明家莫尔斯，原来是一位画家，但他对电磁学非常有兴趣。1932年从事电报机的创造，经过五年多的刻苦钻研，他制造成功了一台电磁式发报机。这台电报机很粗糙，遭到许多人的冷嘲热讽。在外界压力下，莫尔斯没有灰心，他坚信电报机对人类是有用的，更坚信：“我能干!”又经过几年的努力，电报机终于被各国普遍采用，并揭开了人类通信历史的新篇章。
莫尔斯和其他成功者的经验告诉我们，从自信、立志到成功的路程，是用坚韧和毅力铺成的。法国著名微生物学家巴斯德说过：
字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块"基石"上建立我的"金字塔"。
他说的"等待"，不是消极坐等，而是要有韧性，有百折不挠的毅力。
国家为青年取得成功创造了得天独厚的条件，但是，路还要靠自己走。一个人如果总是自惭形秽，存在自卑心理，他永远是个失败者。当然，自信到成功的基础是具有渊博的知识和脚踏实地的努力。
青年朋友，愿你树起自信，坚定信心，楔而不舍地去奋斗，早日踏上成功之路。
成功是作文 篇2
也许我们经历了许多的坎坷，很久没有体会成功的味道；也许我们会忍不住的掉下眼泪，想着放弃，可是，我的朋友你有没有时常想过我们经历了那么多到底意味着什么，也许在下一秒我们会失败也会成功。快乐是因为心仍感到痛苦，阴霾散尽曙光将会来临……
我的朋友，也许我们只是别人身边的一个过客。我们努力地想让别人在意自己，可难免会迎来冷眼和嘲笑；也许我们会躲起来偷偷的哭不想让别人知道，可是谁又会知道我们的内心是有多么渴望，多么的渴望得到别人的安慰，表面和内心的矛盾让我们手无足策，我的朋友，你是否也从想过，你要坚持，你要努力，让自己更为出色；你是否也曾想过，不如一直颓废下去，或者在努力和浮躁之间游走，当你想到这里你的内心又会是怎样想的，别人是不会知道的，没有人比你更了解你自己，你自己想要追求的目标，也许只是一个空想，也许你已在心中镌刻下了不可磨灭的目标……
我的朋友，无论你是失败或是成功你要相信你自己，因为，没有人比你更了解你自己，而且失败是成功的预兆。
成功是作文 篇3
世界上许多人都认为，想要打开成功之门，就必须找到钥匙，但很多成功的门，其实是虚掩着的，只要勇敢地去叩，并大胆地走进去，呈现在眼前的，很可能是一个崭新的世界。
成功者与失败者常常只隔着一扇虚掩的门。就像发明电话，许多人都差点成功，但是，他们就是比推门者少了一颗勇敢的心，真正的推门者——亚历山大？格雷厄姆？贝尔，只是在前人的基础上做了一点调整，扭了一个电钮四分之一圈！因此，好多失败者也总是会抱怨自己时运不济，然而，他们殊不知，就是这个叩门与推门之间，隔着也是天与地；隔着也是自信与自卑；隔着也是一颗勇敢之心与一颗怯弱之心。推门者受到的阻碍是重重的，不进则退，那是需要比叩门者更多的勇气与自信。
就像治愈狂犬病的大夫——巴斯德，他经过了不懈的努力，知道了治愈狂犬病的方法——将疯狗的脊髓制成疫苗！但是，这只是完成了叩门，在发表观点之后，受到了医学界的强烈反对，毕竟这太危险了！从而使推门者受到了层层阻碍，比叩门时的压力大得多。也许他犹豫过，徘徊过，但最终，他凭着自己那颗勇敢的心，接下了一个病人，并用疫苗治愈了狂犬病，推开了成李嘉诚很有钱，而且有钱已经很多年了。然而当年这位白手起家，以塑胶花开始辉煌之旅的商业巨子，所走的哪一步不是靠着智慧与勇气呢？塑胶花刚刚盛行的时候，他便以敏锐的眼光洞察到其中的无限商机，一种推门的勇气与精神让他获得了事业的“第一桶金”。为了以优质的产品占领市场，他甚至可以亲自去学习制作技术，而当市场饱和之时，他又能急流勇退，将事业拓展至其他领域。正是有了一种推门而入的果断的勇气，他才在市场关闭一扇门的同时选择推开另一扇门，而这一推往往就能推出一片新的天地。
门其实是开着的，关键是推门者比叩门者多了一颗勇敢的心
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉·海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9。95的字样后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。由于当时他身边没有话筒，谁都不知道他到底说了什么。功的大门，反对声也由此变成了赞叹声。
1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维·帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片。当再次看到海因斯的镜头时，他想，这是人类历史上，第一次有人在百米赛道上突破10秒大关，海因斯在看到记录的那一瞬，一定替上帝给人类传达了一句不同凡响的话。这一新闻点，竟被400名记者给漏掉了（在墨西哥奥运会上，到会记者431名），这实在是太遗憾了。于是他决定去采访海因斯，问他当时到底咕哝了句什么话。
当他提起16年前的事时，海因斯一头雾水，他甚至否认了当时说过话。戴维·帕尔说，你确实说话了，有录像带为证。当海因斯打开帕尔带去的录像带，笑了，说，难道你没听见吗？我说，上帝啊！那扇门原来虚掩着。
谜底揭开后，戴维·帕尔接着对海因斯进行了采访。针对那句话，海因斯说，自欧文斯创造了10。3秒的成绩之后（欧文斯，美国天才运动员，1936年5月25日在柏林奥运会上创下10。3秒的百米赛世界纪录，这一纪录保持了近30年），以詹姆斯·格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。30年来，这一说法在田径场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我该跑出10。01秒的成绩。于是，每天我以最快的速度跑50公里。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9。95秒的纪录之后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那横着的绳子。
不是吗？在这个世界上，只要你有真实的付出，你就会发现许多门都是虚掩的。在爱情上，你付出真诚，你会发现姑娘的房门是虚掩着的；在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在商界，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的……在这个世界上，除了牢门是紧锁的，其他的门都在虚掩着，尤其是成功之门。
成功是作文 篇4
今天我读了一篇文章，名字叫做——《梦想是成功的垫脚石》，读完之后，我深有感触。
这篇文章主人公是三个工人，第一个工人认为砌砖工人只知道砌砖，而第二个工人还知道赚钱养家糊口，而第三个工人想建造世界上最富有特色的房子，结果第三个人成为了有名的建筑师。
第一个人没有目标，所以他一辈子只能当一个不起眼的砌砖工人;而第二个人还有一点目标，可是他的目标太短浅了，只看到了眼前的利益，没有长远的规划。可是第三人却不一样，他有着自己远大的理想，他知道给自己设定一个目标，并且朝着这个目标不断地去努力，才可以走上成功的道路。
这个故事告诉我们这样一个道理：做同样一件事，每个人的想法和做法都不一样，我们要像第三个人一样，要给自己设一个长远的、正确的目标，通过自己的努力，坚持不懈的去做，最终才会走向成功的道路。
成功是作文 篇5
失败为何是成功之母？因为在失败的过程中，我们虽然失去了某些东西，但是我们也收获了一样最宝贵的东西，那就是经验，通向成功的经验。
西方有则寓言，说的是一位年轻人向年长的智者请教智慧的秘诀。年轻人问：智慧从哪里来？智者说：正确的选择。年轻人又问：那智慧有是从哪里来的？智者说：经验。年轻人有进一步追问：经验从哪里来？智者说：错误的选择。
这则寓言说的很好，智慧是从错误的选择里来的，成功是经历过失败才会有的。
拿破仑时代的英国将军-威灵顿，他第一次率军与欧洲战神拿破仑交战，结果败的一塌糊涂，虽然他在这次战役中失败的，但是他获得了经验。他回到英国，对上次与拿破仑的交战进行了研究。最后在滑铁卢战役中击败了拿破仑，打破了拿破仑不可战胜的神话，同时也瓦解了拿破仑时代。
不经历失败怎见成功？任何人都不可能永远成功而不面对失败。失败并不可怕，可怕的是能否从失败的阴影中走出来。
有一部动画片，给我留下了深刻的印象。片中的主人公是一个从小就无父无母，无依无靠的人。不仅如此，村里的人都很厌恶他，说他是村里的灾难，巴不得他去死。如果你看过这个动画片，你也会同情他的。在他的少年时代，可以说都是失败，但是他从来都没有灰心，每次他都能从失败的阴影里走出来，最后他成为了一位伟人。我辈楷模啊。他的遭遇让我联想到一句诗，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”
这部动画片给我留下了深深的印象。
考试的屡屡失败并没有消磨我努力学习的势头，人生道路上的各种失败并没有削弱我的雄心壮志，因为我知道“不经一番彻骨，怎得梅花扑鼻香？不经风雨怎能见到彩虹？不经历过失败怎么会见到成功？
失败是成功之母。
成功是作文 篇6
我可是一个擅长运动健将啊！各种体育项目的成绩都是很突出的，尤其是跑步，最令我自豪了！
到目前为止，我是班里跑步最快的同学，可是要知道，以前在班里，我的跑步成绩并不突出。在一年级时，我们班的跑步比赛，我输给了两三个同学；二年级，我跑第一；到三年级，我带着骄傲的情绪参加一切跑步比赛。一次上体育课，我们男女生跑步比赛，刚开始我赢了好几个男生，可是后来我却输了，输给了一个叫郭一玮的男生。那时我嫉妒死郭一玮了。比赛结束后，我便一个人呆呆地坐在台阶上，沮丧的我打不起一点精神。体育祝老师走过来问我：“刘诗晨，怎么啦？”
“我为什么要去比赛？输了真丢人！”
“谁说这是比赛了？这只不过是练习，而且输不起哪行？你如果不练，又怎能超过你的对手？你如果不练，哪知道自己的弱点，对吧？”我点了点头。
我是个争强好胜、不服输的女生，我牢记我的目标——勇争第一。从此，我加紧练习跑步，一心想超过郭一玮。不过事情并没有我想得那么容易，我先后和郭一玮比过好几次，也未能超过他。所以我决定降低目标，把对手转移到女生跑步最快的翟羽婵身上。我暗暗使劲儿，只要有机会就和翟羽婵一决高低。当然，一份付出一份收获，四年级上半学期时，我超过了我预定的目标！
进入四年级下半学期，我平时晚上出去玩、周日早晨上辅导班的路上、每次体育课自由活动时我全都利用起来，练习跑步。我坚持不懈，和时间速度赛跑；和懈怠懒惰斗争，就是想成为班上跑得最快的人。在我练跑的这几个月里，我没有因为自己的一点点进步就沾沾自喜，我也没有参加什么比赛。而机会来了，就在一次体育课上。
那次体育课，又是男女生跑步比赛。要知道这是一次像“马拉松”似的长跑，老师要求男女生各派两人，我和翟羽婵以实力当选。男生也选出了实力最强的郭一玮和另一名“飞毛腿”。站在起跑线上，我心中充满了紧张与兴奋，因为我终于有机会证明自己了。发令枪一响，我跑得飞快，一直领先在前，可是快到终点时，我的鞋带开了，我不管它，依然奋力狂跑，终于甩着两根鞋带跑到了终点，我是第一名！日记大全
“太棒了！”我和女同学们一起欢呼，忽然发现郭一玮默默地站在一旁，很失落的样子。我理解他此刻的心情，一个在全班跑步第一名的大男生，今天居然以5秒多之差输给了一个跑步不出名的小女生，郁闷呀！可是你可知道，我为超过目标，曾经付出了多少艰辛与汗水。
“失败是成功之母”，我总算明白了这句话的含义。那就是：做任何事，如果失败，你要不气馁、不失落，抓住目标继续努力，就一定会获得成功！
成功是作文 篇7
“千里之行，始于足下；最强五班，勇往直前！”随着响亮的口号，我们的毅行活动开始了。
我们的目标是从中山路走到龙城小学，来回一共十几公里。我心想：这么点路程车也就二十分钟！于是，便信心满满地开始了毅行，我和小伙伴们谈笑风生，路程不一会儿便过半了。
渐渐地，我的后背已经被汗水浸湿了，呼吸也越加急促，我几乎能清楚的感觉到自己的心“扑通扑通”地跳着。太阳的暴晒让我的眼睛快睁不开了，我落到了队伍的后面，有些想放弃了。这时，刘津灏的妈妈走了过来，对我说：“加油啊！马上就到了！”我听了她的话，又看了看走在前面的同学，不知从哪又来了精神，又迈开了大步，虽然口干舌燥，我也忍着，时不时咽几次口水；虽然脚很酸，我也忍着，努力迈开腿跟上队伍。我在心里喊着：一二一，一二一……我跟这个节奏，又走到了队伍中间。我调整呼吸，跟着集体的步伐，我坚持着，无论多累，因为我知道：坚持下来就是成功。我心中不时念着：坚持，坚持……快到了，不能放弃啊！
终于，我们走进了龙城小学的大门，龙小的同学们的欢迎声让我又激动又自豪，我在心里大喊：我成功了！
这次毅行，不仅让我锻炼了身体，也让我明白了：坚持下来就是成功！
成功是作文 篇8
记得有一次，我回到了老家，妈妈叫我和姥姥去锄草。我心想：不就是锄草嘛，有什么难的。
我跟着姥姥来到地里，放眼一望，哇，好多草和农民伯伯种下的`蔬菜。
姥姥在前面锄，我跟在后面。可是，小小的锄头就是不听我使唤，东一下，西一下，累得我满头大汗。我一气，噘着嘴说：“我不干了。”
姥姥对我说：“过来，我教你。”我走过去，姥姥一边锄，一边耐心的说：“锄地架势要稳，不要慌，两手握紧锄柄，两腿叉开……”姥姥说的可仔细了。我睁开眼瞧着，认真听着，然后慢慢学着做。
说来还真灵，不一会儿，锄头在我手中得心应手了，一天下来，我虽然锄的不多，但尝试了一次农民伯伯的辛苦。
成功是作文 篇9
最近在教学乘法口诀时，学生很容易出现错误。这一天，我在改前一天的作业时发现学生都错在同一道题上。于是在课上，我把这道题写在黑板上：2个5的积再乘2，积是多少？我先问了一个学生怎么做？这位学生脱口而出，2×5×2。
我听完没有立即点评，笑着问道：你是怎么想的？2个5就是2×5，乘出来的积是10，再乘2，等于20。我还是没有直接捅破，将错就错，把他的答案板书下来。
然后，我又出了一道题：2与5的积再乘2，积是多少？学生在下面发出小声的讨论声。我心里很开心，他们发现了不妙，我同样请学生回答该怎么做？一个学生站起来说：2×5×2。我也立即板书下来，这时，两道不同的题目出现了相同的答案，我也先请学生说出理由。2与5的积就是2与5相乘，积是10，再乘2，等于20。
老师，两道题目答案一样了！
我欣喜学生已经进入观察比较这两题的思维活动中了。老师，第一道题做错了。一个学生大声说道。是的，是的。其他同学也响应起来，我奇怪地说：这两位同学都很有道理啊！
刚才那位学生又站起来陈述他的理由来：2个5的积是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2个5的和，也可写为5+5。他的发言如此关键精彩，我立即板书下这两句话：2个5的和2×5（5+5），2个5的积5×5。并用红粉笔突出和积两字。
下面的学生看起来领悟了，一个学生站起来说：所以第一道题应是5×5×2。看来，水道渠成的样子出现了，全班学生在接下来的一分钟沉默中理解了。我马上换了一下数字，同样题目再让他们做，他们很快报出了正确算式。我还没换话题，接着问：刚才我们为什么会出这样的错误呢？学生各抒己见，从审题习惯，知识点等方面找到原因，并还进行自我教育，总结经验。同学们现在都能在错误中发现那么多东西，看来这个错误很有价值啊！
最后，我发现学生们的脸上有自信的神情。
学习错误是学生参与学习过程必然伴随的现象之一。《课标》指出：数学课程上的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。以学生的真实错误为教学内容，让学生通过尝试错误的活动，引导他们比较思辨，不仅能让学生明确错误产生的原因，知道改正的方法，体验知识的内在联系与区别，形成系统，在反思中提高思维的批判性。
所以，对于一些有思考价值的错误，应充分发挥学生的主体作用。如果教师只告诉正确的做法，难以触及问题的实质，更容易抑制学生主动性和创造性的发展，如果教师把这些错误巧妙的利用，因势利导，多给学生思维的时间和空间，这样能使不同层次的学生发现错误，提高学习积极性，而且扬长补短，促进学生合作交流意识的发展。
小小的一道错题，只要老师的有心有意的点拨引导暗示，错误也能在课堂上亮起来，发出夺目的光彩！
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