成功的作文【大全8篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的成功的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成功的作文 篇1
“走自己的路，让别人去说吧”对于这句话，我们常常不知所措。人们常常因为某种因素，对强硬的规则而不去踏出第一步。那么，我们又怎么去寻找更广阔的田野，更伟岸的高山，更深情的大海呢？
我知道，第一步的跨越，如同隔着千山万水，纵使你使出十八般武艺，也未必会成功。正因为这，那些成功人士才会如此之少。
面对阻碍重重的路，我们应该怀着怎样的心态，怎样的感悟，怎样的信念。
第一条道路，勇为人先的信念。
对路途遥远的恐惧，对能力弱小的烦恼，对面目不满的忧虑……这些负面情绪，会像狂风一样像你涌来，亲爱的你将会怎么面对？“要做第一个吃螃蟹的人”这将会是你成功的第一步。
敢为人先不是一腔孤勇，所以这条路，注定长满荆棘。
第二条道路，无私奉献的感悟。
贪婪，是欲望，是无可阻挡的海浪，时刻席卷着你，你无处可逃无处可避。你正中了它的下怀，每一次的.捐赠，每一次的无私奉献，幸运的光环将会笼罩着你。海浪不会再席卷你的身体，欲望慢慢被埋在心底。那时，你离成功就不远了。
无私奉献的坚信，会让你在成功的路上扎根扎底。
第三条道路，乐观向上的心态。
消极，是你成功路上的劲敌。而你等微风拂过脸庞，等阳光普照心灵，等溪水缓缓流过指尖。那时，你扬起脸，勾起乐观向上的唇角。那么恭喜你，你离成功又近了一步。
傲然俯视众生的梅花，为一身傲骨的你而盛开，在寒冷的风中，你踏上了征途。
这条路长满了荆棘，纵使有凌冽的寒风，我相信你也会一路披荆斩棘。
成功，无非是你经历重重磨难，历经艰难，上帝所给的幸运罢了。
而幸运的你将会在这成功的路上越走越远……
成功的作文 篇2
天阴沉沉的，压得人喘不过气，终于,在傍晚时分飘起了雨。开始只是毛毛细雨，后来越来越大，最后竟成了滂沱大雨。大雨伴着怒雷，怒雷交集着闪电，在空中放肆。路旁的杨树在阵阵狂风中摇曳。夏天的雨，来得快，去的也快。不一会儿，雨便停了下来。
我想趁着这雨后的清风出门转转，走到家门口，我看到一株叫不出名字的植物，不知是不是因为暴雨的突袭，它看起来奄奄一息，好似这场暴雨是来送它最后一程的使者，可它的腰间却又透露出对这世间的留恋——仍倔强的向上挺着。我心底暗暗想，它肯定熬不过今夜！
第二天，我闲的发慌，忽然想起昨日的'那株生命，便跑出门。跑到门口，眼前所见竟令我大吃一惊，昨天还濒临死亡的那株植物，今日竟显得生气勃勃！我既惊奇又觉得不可思议。
后来，我才发现，昨日那场雨并非死神，而是上帝派来拯救这个小小生命的天使！因为干旱，那株植物难以存活，可是，这场雨虽然带给它打击与痛苦，可从某种角度来看，它却是拯救这个生灵的最后一根有力的稻草！也是让这个生命得以享受美丽彩虹的唯一渠道！
生活亦是如此。谁都没有开挂的人生，路要靠自己走。但这条路上定会有失败与挫折，我们不能就此退缩，因为上帝不会让任何人轻易成功。但当你遇到困难时坚持一下，你会发现，上帝在人生路上埋下的并非只有挫折，只要你肯挖掘，成功与幸福就会拥向你的怀抱！
成功乃汗水浇灌出来的耀眼的花，而挫折乃人生这个偌大乐章中最为美妙的前奏！
成功的作文 篇3
摘 要：正确的命题可以使学生一吐为快，提高写作兴趣，写起来也会得心应手、心情愉快，同时也能激起学生的写作激情；及时的激励表扬会使学生产生一种幸福感、成就感，从而变成了兴趣，变成了写作的推动力。
关键词：正确命题 激励 诱导
作文教学是指导学生学会运用文字进行写作的活动，基于适应社会生活和发展语言能力的需要，作文教学一向占有重要地位。多年来，语文教师苦苦探索，殚精竭虑，但仍有不少学生写不好作文，不爱写作文，视作文为畏途，有的学生明显没有兴趣学写作文。
其实导致这种现象的很大一部分原因是，教师未准确把握作文评改的原则及方法，在教学中挑学生的“刺儿”太多，评价太低，激励太少，使学生体验不到成功的快乐，而只有失败的痛苦，所以愈来愈产生了一种逆反情绪，厌倦写作，没了兴趣。这时候如果能用爱因斯坦小时候制作小板凳的故事去激励、诱导学生，那效果将会发生变化的。
美国心理学家布鲁纳认为，学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。无数事实说明，在教学中实施成功的教育，让学生体验到成功的快乐，是学生学习兴趣的重要源泉。因此在作文教学中要渗透成功教育，以此来激发和培养初中生的作文兴趣。
一、在命题时蕴涵成功教育思想
命题是教师与学生心灵的第一次撞击，是教师的作文训练意图与学生接受意愿的第一回交流，因此教师的命题要有新意。有的教师仍习惯于要学生写“传统”文，诸如《难忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我们的学校》、《我的老师》之类的题目。这类题目由于老掉牙了，很难激起学生对生活的深思，因此只是以“交差意识”来对待作文，写出来的文章自然没有个性，长期如此，写作也就没有了兴趣。
正确的命题出发点是要密切联系学生的生活，了解学生的思想动向，懂得学生争论的热点，如《双休日补课好吗》、《中学生该不该过生日》、《假如我是班长》、《老师，我想对你说》等等。这些问题即使老师不让他们谈，他们也会在下面说，让他们写文章公开谈，自然是一吐为快，写得就有兴趣。
二、在评改时落实成功的教育思想
初中学生虽不同于作家创作，但一篇作文中同样闪现着他们灵感的火花，凝聚着他们的心血。学生进行一次写作，往往要付出比做数理化作业多几倍的时间。可以说，作文是他们的一项重脑力劳动，他们珍惜自己的精神产品，希望自己的创作性劳动有价值。 这种价值一旦得到了教师的认可，受到了表扬，他们就会感到成功的喜悦，从而产生一种幸福感、成就感，这种情感体验，一经形成心理定势，就变成了兴趣，变成了写作的推动力。
鉴于此，平时作文的批改评分不宜采用“横向比较同一标准”的方法，因为那样做会使基础好得学生总是高分，以致产生自满松劲情绪，逐渐退步，基础较差的学生则总是低分，久而久之丧失了写作信心。要采用“纵向比较因人而异”的评分方法，基础好的固然要得高分，基础差的也要“沙里淘金”，择其进步较大的某些方面给予高分。因为一篇作文，即使是一篇有较多缺点的作文，只要是学生以认真的态度写出来的，其中总有值得肯定的地方。如有的作文内容不充实，行文却通顺；有的文章语言一般，选材却有积极意义；有的文章条理不清楚，卷面却整洁等等。这些“闪光点”，教师要善于挖掘，予以实事求是的肯定。
作文评讲时要顾及全班，不能只限于几篇典型，应贯彻“正面鼓励为主”的原则和采用“扩大鼓励面”的方法，涉及尽可能多的学生。不仅要鼓励基础好的学生，更要鼓励基础差的学生，要把评讲课变成表彰课、鼓励课，让绝大多数学生受到表扬，尝到取得成功的喜悦，从而增强作文的兴趣。
经常开展班级作文竞赛是巩固发展作文兴趣的好办法，但要明确，这类作文竞赛是课堂作文教学的补充手段，目的是为了诱发大多数学生（尤其是差生）的`作文兴趣，因此要在竞赛中充分体现成功教育思想。这种竞赛要以获奖面宽为出发点，具体做法是：在竞赛中开展单项选优，可以设立拟题、选材、构思、开头、结尾、佳词妙语、修辞运用、优秀段落、卷面书写等单项，每项评出前三名或前五名。这样奖励面就大得多，基础不好的学生因某方面有特色就有评优获奖的机会，能激发更多学生的写作兴趣。
三、在课外作文中深化成功教育
为了巩固和发展学生的作文兴趣，在课外写作活动中也要实施成功教育。其方式有以下几种：
1.人人办黑板报。教师要充分利用黑板报这一阵地，要求人人参与办黑板报，每两人一期，两三天一换，每个学生每学期可轮两次。开始可固定栏目，让学生按要求“填空”，以后逐渐过渡到由学生自由安排。为鼓励学生认真出黑板报，激发他们的兴趣，教师要坚持对每一期作总结，并给予评价。
2.配合形势开展课外写作活动。如每逢“六一”、“五四”、“国庆”、“元旦”就组织出专刊、搞征文等。在开展这些活动时要避免千篇一律，应选择新颖的题目，变换活动形势，让所有的学生都参与，把他们的学习热情都调动起来，确保他们都能有所收获。此外，还可以组织各种课外小组，尽量给学生创造发表习作的条件。“发表”可以有不同的形式，有不同的级别，如可在班上宣读、在教室张贴、在学校广播、在校刊校报上刊登学生的习作等，还可以向各级各类报刊推荐学生的优秀习作。近几年来，经笔者指导和推荐的学生习作，已有40余篇在各级报刊上发表，这些学生的成功，不仅对其本人是种鼓励，同时对别的学生也起到了极大的促进作用。
成功的作文 篇4
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。但长期以来，很多学生都怕写作文，究其原因，主要在于平时不善于观察和积累，训练不得法等。怎样让学生在作文课堂上敞开尘封的情怀，点燃灵感的火花，捕捉思想的感悟呢？
一、积累生活
我们常感喟学生的作文立意肤浅，缺乏新意。之所以如此，主要是因为我们教师及家长大都不提倡学生过多关注社会生活和学校的各项活动，怕因此影响考试成绩；另一方面是因为现在的学生被网络上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的关注社会生活，不能让生活的源头活水滋润作文田园。荀子曾曰“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 可见，积累生活应是学生不可少的一种能力和习惯。
学生大部分时间在学校，学校生活应是他们关注的焦点。因此，学校和班级应多开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，扩大学生信息量，激发学生兴趣，充实学生生活。我常常根据作文的训练要求，结合学校的现有资源，利用班会、演讲、升旗仪式、课外活动、体育比赛、参观展览等，有意识地使思想教育、文化修养等和作文训练同步。如为配合学校开展“书香满校园”活动，我设计了“介绍名著内容”“讲名著经典小故事”“看名著电影”“演名著经典片段”“议名著人物精神”等系列主题活动。“介绍名著内容”活动中，要求学生查找有关书籍，利用课余时间自读，阅读课上小组展示，选出优秀者全班展示，同时，教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。指导学生写读书笔记、摘录好词好句好段，学写读后感。我还拿出自己的书籍和他们互借，摘抄本互相传阅，使班级里借书、看书、摘抄、写心得蔚然成风。讲“讲名著经典小故事”时，要求学生在课前三分钟表演，做到抑扬顿挫，声情并茂，不光扩大学生的知识面，也提高了他们的语言组织能力和表达能力，锻炼了他们的胆量。“看名著电影”，要求家长配合，利用电脑让学生欣赏指定影片，然后写读后感。“演名著经典片段” 环节，使学生的积极性尤为高涨，个性张扬的现代中学生都有自己的明星偶像，也有着强烈的表现欲望。常言说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读中都有自己独特的体会，台上的形象和心中的形象整合后，学生在创造性的活动中又体验了合作学习，更深入地理解了名著内涵。“议名著人物精神”时，举行班会或演讲比赛，要求学生结合学校、家庭、社会实际，谈体会、说感想，力争通过熏陶感染，使他们在学校尊师守纪，勤奋好学，坚毅自信、关心集体，做学校的.小主人；在家中尊老爱幼，勤俭朴素，吃苦耐劳，做父母的小助手；在社会上，爱国明理，诚实守信，送温暖，献爱心，以天下为己任。通过积累，他们提高了思想道德修养和审美情趣，加深了对生活的认识和体验，也为作文“下笔如有神”作好了铺垫。
二、创新评价
长期以来，在作文评价中，教师总是大包大揽，一言堂，存在着对学生尊重、理解不够的倾向，其实不必求全责备，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是经典之作。对于学生的作文，当然应该指出问题，并帮助他们找出原因，但是，最重要的还是发现、发掘学生在作文中所表现的语言表达、思想感悟等方面的优势和特点，并帮助其发扬光大。可见在作文评价中，激励才能更好地营造和谐的写作氛围。而给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔，精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。因此，无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，都要能够拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。
如果作文评改都由老师在唱独角戏，那么不仅老师不堪重负，结果也收效甚微，没有起到真正的指导和激励作用。新课标注重作文评价的多元与互动，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。这种评价方式更加具有科学性、灵活性、民主性、广泛性、导向性和鼓励性。具体方法如下：1.自评自改：学生根据列出的的评改标准对自己的作文全面审视，看自己的作文是否围绕中心选材、选材是否典型、详略是否得当、语句是否通顺和连贯、层次是否分明、字体是否工整，另外作文都运用了哪些手法，有什么闪光点等等。学生通过自改，明确作文中应该注意的问题，掌握了作文的基本要领，及时发现并改正自己存在的问题，一举多得。另外还有一种自改的方法，就是让学生在结尾给自己的文章写一二百字的赏析，角度自选，可从遣词造句、表现手法、思想内涵等方面去选，这样学生既很好地复习了分析文章的方法，学以致用，又及时发现自己的优势和缺点，而且再一次锻炼了写作能力。2.互评互改：组成六人批改小组，选择组内一两位同学的作文，先听读，作者并作简要的背景介绍或思想内容分析，然后共同修改。相互评价的过程中，学生一起交流写作的体会和经验，共同探讨写作的技巧和方法，共同享受写作的乐趣。评改组组长记下评议结果。这样不仅使小作者受益匪浅，对其他同学也能扬长避短，提高作文水平。
成功的欢乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。因此我力争让每一个学生的作文都有展示的机会。在选择内容时，有的是全篇展示，有的是内容片段，有的也可能是好词好句。展示的平台有校园广播站，学校和班级的墙报、板报、手抄报等，还有课前三分钟，另外我鼓励学生自己向报刊投稿，激发写作热情。当每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦时，他们就能始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。
作文，它是情感的凝聚、智慧的结晶、创新的舞台，只要正确引导学生积累与评价，它必将成为学生生活的必需。
成功的作文 篇5
生活的脚步不停地前移，一日一日的向着理想的目标接近。每个人都是这样的生活着，奋斗着，为了生计孜孜不倦，夜以继日的忙碌，生活在奋斗不息的基础上，不停地变化，正面的结果是升腾，生龙活虎，其乐无穷；负面的结果一日一日地衰减，今不如昔，最后一无所有。这是事物的.双重标准，一分为二的自然规律。谁也无法抗拒。
前行的道路，并不是笔直平坦的，而是充满荆棘坎坷的因素，需要有充分的认识，并且有能力应付，这样的情况下，才能向前走下去，收到成功的硕果，品尝到丰收的喜悦。常言道种瓜得瓜，种豆得豆，一份付出，一份收获。人生就是这样的过程，大同小异，没有捷径可走。任何时候，都是这样的，依靠他人的施舍度日，不会有任何的收获，最终要饿死的。
人生道路上，谨记一个道理，天上不会掉馅饼的，有也是陷阱。不论到什么时候，要依靠自己的双手去创造维持自我生存的需要，生活才有情趣，生活才能到达祈求的目标。侥幸心理是我们生活道路上的障碍物，必须保持良好心态，才能克服困难，放下包袱，走向成熟。
人生道路，分成多个阶段性，需要一步一步来完成，每个人都是这样走过来的。急于求成，往往是欲速则不达，愿望难以实现，只有脚踏实地的认认真真地去做，落实自己的人生蓝图，用汗水浇灌理想之花，理想才能开花结果，收获的季节，会有采摘不净的累累硕果展现在面前。一句话，美好生活是靠奋斗创建起来的，等待，懒惰永远不会有好日子过的。
成功的作文 篇6
一个平凡的夜里一个人做了许多个梦。梦里他始终带着一个背囊。第一个梦，他梦见自己走在夜晚的森林里。月色凄凉，只有天边的北斗星闪闪烁烁。干枯的树叶踩在脚下“咔咔”作响，这是唯一与他做伴的的声音。
他摸摸身后。嘿，有一个背囊。
背囊里有纸条还有少许食物，纸条上写：勇敢。他握紧纸条大步向着北极星奔去。
黑暗里，他唱着欢歌，驱赶着恐惧，他向月亮微笑并获得了月神的庇佑。
在晨曦第一缕光线照射进他漆黑的双眸时，他看到了前方的'出口。哦，感谢上帝，因为背囊里有勇敢。
第二个梦，他梦见自己在僻远的山村里。他四处找寻却没有发现半点人烟踪迹。他再一次打开了背囊，里面有村落的地图及指引路标，还有一张纸条，纸条上写：智慧，忍耐。
他顺着指引方向找寻却误入了食人部落。族人将它押解到族人的祠堂里等候族长的发落。他狠狠地骂了这害人的地图。
族长是满身肥肉的中年男子，喜爱喝酒。他对族长说，我会酿这世界上最美味的酒，坐在椅子上的男人的眼睛顿时发了亮。
自此，他留在这个小村落为族长酿酒，并不断变换新口味讨族长欢心。
五年过去了，他把所有酿酒方法教给了自己的徒弟，并向族长请求还乡的机会。他是唯一一个成功地活下来成功离开这里的男人。哦，感谢上帝，因为背囊里有智慧和忍耐。
第三个梦，他梦见自己在攀峰的途中。手中有医院的通知单，年幼的儿子因疾病而住院，他需要通过这次攀峰比赛筹得儿子住院所需的高额费用。
他翻开背囊，里面有儿子周岁时的照片，照片后面写着：爱，坚持。
他轻轻地吻了孩子的照片，幸福地奔跑起来，因为背囊里有爱和坚持。
他还有许多许多梦，梦里始终有那个背囊。那个背囊的名字叫成功，里面有勇敢、智慧、爱、坚持……
成功的作文 篇7
这个星期一晚上，我回家时无精打采，有时还无缘无故地发呆，不，不是有时，而是一直，就像在做梦。全身无力，连拿笔的力气都没有了，可我一直告诉自己，要坚持，如果不做的话，又得挨大板了，可是做的`话，却没有一丝力气。我一直在告诉自己，坚强，坚强，终于拿起了笔开始写作业，我写了许久，我才做完数学，在做作业时我写一会儿，呆一会儿，简直都快扒下了，我肚子痛得快不行了，汗珠一直顺着额头流下来，写着，写着，迷迷糊糊中眼前出现了一阵薄雾，慢慢地朝我漫过来，漫过来……
当我醒过来时，才知道自己刚才晕过去了。妈妈慌忙带我去看医生，医生说我快虚脱了，我听了医生的忠告，打了吊针，吃了药。
虽然，这不过是一次生病的过程。但对于我却是一次与病魔抗争的过程，是取得成功的一次过程，至少精神上是这样的。
成功的作文 篇8
人生的道路是坎坷的、曲折的，我们在遇到困难时，只要咬紧牙挺住，困难就会向你屈服。
记得我三年级时，英语测验总不及格，爸爸妈妈看了我的成绩很担心，所以爸爸决定在暑假期间帮我补习英语我一开始补英语觉得很有意思，学得十分卖劲，可渐渐的，我开始厌倦英语了。终于有一天，我决定正式放弃英语了，可就在这时，不知谁在外面说了声“我英语得了一百！”这句话把我的`好强心激起了，使这句话成为了我的动力。我不由得想起了我得一百时别人羡慕的目光。想到这里，我在自己心里下了一个决定：一定要学好英语，用自己的真本事赢得别人的赞赏。
如今我已经名列前茅了。经过这几年的不懈努力，我明白了一个道理：不管遇到什么困难，我们都不能放弃，要咬紧牙关，勇敢的面对困难，战胜困难！