创新作文

时间：2022-05-17 09:42:39 创新我要投稿

关于创新作文四篇

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的创新作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于创新作文四篇

创新作文篇1

　　【摘要】

　　在初中语文教学中，作文教学不仅是教学难点，又是教学重点。如果语文教师不注重作文教学，那么学生自然也不会喜欢写作。因此，语文教师要重视写作课，引导学生挖掘自身的生活经验，发挥自身的想象力，慢慢提高自身的写作能力。

　　【关键词】

　　初中语文作文教学创新途径

　　在初中语文作文教学中，教师要努力寻找不同的途径来提高该课堂的效率。假如教师所采用的教学方法较为落后，那么学生的写作兴趣自然不能得到提高。因此，教师要依据不同的写作任务，采取不同的教学方法，增强学生的写作兴趣。

　　一、从害怕到喜欢，激发写作兴趣

　　为了能够促使初中生的作文能力得以提高，这就要引导着学生从害怕写作向着喜欢写作的方向转变，换句话来说，就是要培养学生写作的兴趣。在平时的教学过程中，初中语文教师要正确的引导学生，让学生将身边的所见、所闻、所想记录下来，养成爱写的好习惯。以前，学生仅仅在考试时才进行写作，这就导致学生缺乏写作兴趣。在语文教学中，教师要将写作穿插到其中，给学生写作提供了良好的机会。在平时教学中，教师要让学生多多写作，从而慢慢地培养学生的写作兴趣，并且久而久之，也会促使学生的写作能力得以提高。

　　二、从生活到课堂，拓展写作素材

　　新课程标准曾明确指出：语文教学活动要与学生的实际生活密切联系起来，借助学生所积累的各种生活经验来促使学生的学习能力得以提高。特别是在学生写作过程中，生活经验起着基础性的作用。通常情况下，作文的写作过程分为以下几个步骤：第一，用心观察周边的生活、周边的事物；第二，积累生活经验；第三，从生活经验中筛选与本次写作有关的信息；第四，加工这些信息。因此在作文教学中，教师要引导学生观察周围的事物，在观察中来让学生养成良好的学习习惯。

　　比如：当老师讲解完朱自清的《背影》、邹韬奋的《我的母亲》、川端康成的《父母的心》这些课文之后，教师要给学生安排这样一个写作任务：描写自己身边最亲近的一个人，并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在学习完本单元的课文之后，学生了解到朱自清借助“背景”来表现出父亲对自己的爱。在写作之前，教师要让学生来回想一下发生在他们身上的事：有的学生脑海中会浮现出妈妈、有的学生脑海中会浮现出爸爸、有的学生脑海中也会浮现出奶奶、爷爷等人，这些亲人用他们的行动爱护着他们的孩子。因此，教师要鼓励学生参照本单元所学到的手法，还要充分结合自身的生活经验来写这篇作文，这样做不仅丰富了学生的写作素材，还可以激发学生写作的兴趣和写作积极性，为写作能力的提高奠定基础。

　　三、从模仿到创新，丰富写作构架

　　学生写作的一个基本方法就是模仿。所谓模仿并不是全部照抄，而是要求学生基于当前的写作能力来仿照范文框架、立意的一种方法。在学生写作过程中，语文教材是模仿的范本，因此，在初中语文教学过程中，教师要将作文教学与课本教学、作文教学与阅读教学有机结合起来，这样做不仅让学生掌握了更多的写作技巧，又帮助学生积累了丰富的写作素材。当学生在模仿的过程中，教师要鼓励学生在模仿的基础上进行创新，以此来培养学生的创新思维。

　　比如：当老师讲解完柳宗元的《小石潭记》这篇课文的时候，教师要给学生安排这样一个写作任务：写一篇参观浏览的文章。当学生在动笔写这篇文章的时候，教师可以让学生回想一下《小石潭记》这篇课文的写作顺序，然后教师让学生模仿该篇文章的写作顺序来完成本次作文的写作。同时，教师要求学生要凸显出景物的特点，参照柳宗元的写作技巧，将自身的感受表现出来，在不断的模仿训练过程中，逐步提升自身的写作能力和情感表达能力。

　　四、从观察到积累，提升写作能力

　　如果仅仅具备了写作兴趣是无法顺利完成写作任务的。因此，教师要鼓励学生多多观察，在观察中积累更多的材料，从而可以慢慢地提高自身的写作能力。在观察过程中，教师要教给学生相关的观察方法，在观察过程中，学生要发现同类事物中存在的细微差异。当学生观察完之后，教师要让学生投入到实践写作中，以此来提高学生的写作能力。

　　比如：当老师要让学生完成这样一个写作任务时：写一篇关于春天的文章，教师可以带领学生到学校周边的公园来感受春天，了解春天的变化，并且，教师要让学生观察小草、树木、花朵的变化，在观察中让学生真正感受到春天是万物复苏的季节。当学生观察完之后，教师带领学生回到教室，让学生动笔将刚才所观察的现象记录下来。通过这样做，不仅为学生的本次写作积累了丰富的素材，并且又让学生真正感受到语文写作的乐趣，有助于培养学生的发散性思维和自主创作能力。

　　在初中语文教学中，作文教学是一个重点内容。因此，教师要鼓励学生观察周边的事物，养成观察生活的好习惯，从而为学生日后的写作奠定了坚实的基础。与此同时，教师要鼓励学生创新，以此来提高学生的写作水平。

创新作文篇2

　　——系第二届全国“少年之星”创新作文大赛第一赛季一等奖作品

　　诶，在这个蚊子与疯子共存的.年代。春天来了。那些张牙舞爪的物种，背负着让人捉摸不透的思想，高昂着他们的头颅，狂奔在平旷与鼎沸之中。高喊出他们骄傲的灵魂。

　　在一个混乱而不真实的午后，我开始涂鸦。

　　我逛遍了厨房，企图找些东西煮熟了填饱肚子。我很自豪我能一心N用，我捧着我的饭碗开始在电脑里“扫雪”。

　　结果我的牙齿咬到了异常物。呸。石头。

　　今天是属于赶作业的日子，我一不小心在昨天就结束了整个工作，现在正无所事事。傻笑着想XXX、XXX还正趴在作业上时刻准备着二氧化碳中毒，又想到了老师推心置腹让人涕流三尺的“政训”。听了那么多天的流行音乐，我开始想念久违的感动。

　　我的屏幕上“养”的羊正在被UFO掠夺。电话响了。无奈，我的扫雷前功尽弃，败在一颗烂雷上。

　　我忿忿地拎起电话。果然，我被强迫报出第N张卷上的第A到Z题。我一贯很仁慈，来者不拒还险些想装个摄像头让他们抄得更认真更仔细呢。

　　我的羊被遗返了，1秒钟以后开始活蹦乱跳了。

　　春天的油菜正在召唤着。

　　我开始思索一个问题：凡·高的《向日葵》是在春天画的么？

　　可是我只记得挂着它的仿制品的展角里到处停满了摇摇欲坠的蚊子。

　　诶，在这个蚊子与文字共存的年代。诗人来了。那些跃跃欲试的文字，背负着让人反省深思的责任，扬起他们的笔画，肆虐在冷静与疯狂之中。激扬出他们血一般的颜色。

　　在过去或未来的某天，我开始写诗。

　　我哆嗦着摸索着键盘，斟字酌句的慢慢打上几个字又删去几个字。心有余，力也很足，唯独速度跟不上。往往想好了下一句便忘了上一句，虽然每一句都很绝妙，但是却支离破碎的。我只好脱离写实派，转而义愤填膺地投入抽象派。

　　我的诗必须在每一行加上附注。

　　我能感受到别人看它们时候的迷茫和无助，如同我看到了我几天前的日记。

　　她的朋友问是不是“我”让我打电话来的。

　　我说没错。

　　她朋友说“她”回去了，末了又用一种相见恨晚的语气问我是不是“我”。

　　我说“我”不在。

　　文字的出现和演化，证实了它多年后成了一个让人大废笔墨与唾沫的产物。咬文嚼字。

　　我的诗没有写成。

　　一个杰出的诗人善于洞察生活，任何一个肮脏的东西都会在诗里变得美丽，任何素雅的东西则会变得令人作呕。包括蚊子。

　　一只蚊子

　　像飞机一样掠过我的头

　　擦过我的肩

　　包抄到我的背后

　　向我举起刺刀

　　大喊——

　　嗡——嗡嗡——嗡——

　　蚊子与武器共存。与战争共存。杀戮。

　　我看不出蚊子是否肮脏，毅然像我不知道蚊子是否素雅。也许不便于用它与人比较。

　　我看不出来。我不是个诗人。

　　后座开始培养诗的意境，用他那个破了个大洞的嗓子，企图喊出天地鬼神。

　　——嗯

　　挖两萝卜

　　剥了

　　加点醋

　　不够？

　　那加点盐

　　凑合了吧

　　我好像在哪里听过。

　　诶，在这个蚊子与日子共存的年代。伤口和痛楚来了。那些得过且过的日子，丢弃了驰骋着的理想。磨平了他们的锐角，泡在温水与弱酸之中。露出了他们被损坏了的面子。

　　平淡无奇的日子，我常常找活儿干。窝在家里一整天，很满足地敲出一大箩筐文章，迫不及待地发到《XXX》、《XX》。之后的几个星期，依然是平淡无奇，于是我的希望就消失在了反复地等待中了。

创新作文篇3

　　每个人都要学会独创，创新，这样世界上多才多艺的人才会越来越多，让生活更加美好。

　　现在电视上有很多关于创新的节目，有一个叫《我是未来》的节目，里面有个片段是我印象最深刻的，是一个美国的科学家发明了一个机器人，它可不是一般的机器人，这是一个很像人的机器人，它可以像人一样生气，微笑，还能像我们人类一样工作呢，看来我们人类是非常有创新精神的，这件创造物就是一个伟大的创新。还有一个中国的科学家发了一架直升机，这可不是普通的直升机，它是一个创新的飞行机器，这位科学家说：“他以后要发明更多的飞行工具，争取让人类以后可以的天上生活，把交通转移到天上去，在天上设置红绿灯，让交通更方便。”

　　大家可以好好地想一想，自己要不要做一个懂得创新的人，让我们一起努力让生活变得更加有趣，让世界变得更加美好。

　　我们每一个人都应该有创新精神，如果生活中没有创新或者说我们人类没有创新，那么社会就不会有进步，所以我们要从生活中的点点滴滴做起，从身边的小事做起，多动脑筋，多去创造。

　　从现在起，从这一刻开始你的创新之路吧。

创新作文篇4

　　一个中式裁缝，一件带有补丁的西服，的确，裁缝他做到了，成功地做出了另一件一模一样的西服，然而那照搬的补丁却终究成为了令人哀叹的一大败笔。

　　甚矣，其人之不惠！

　　纵然他技艺再过高超，缺乏了创新，而只是机械般地埋头“复制、粘贴”，又怎么能够获得真正的成功？

　　曾经看过一个有关模仿秀的电视节目，里面的选手个个与所模仿的明星十分相像，有的甚至一看之下便会认为是明星本人到场。在绚丽的舞台上，他们的模仿揽尽了观众的掌声，然而他们成功了吗？恐怕并不然，对于一个模仿者，若他们只是将另一个人的所有一切强行灌注到自己身上，其结果也只能是生活在别人的影子里，所得到的也不过是类似“内地版周杰伦、中国的迈克尔杰克逊”等等称号，但他们自己真正的姓名又有几人知晓，只怕也免不了被埋没，销声匿迹。这想来也并不是他们所想要的结果。

　　正如雨果所言：“即使你很成功地模仿了一个天才的人，你也缺乏他的独创精神。”是的，作为一个奋斗在成功路上的人，可以模仿，却不可一味的模仿。

　　许麟庐是齐白石的关门弟子，入门前在绘画艺术上也算是一个白丁，而正式入门后伴随齐先生左右数年之后也算是小有成就，模仿齐白石的对虾画达到了炉火纯青的地步，外人一般不能分辨出真假，他为此很是得意。齐先生看在眼里，只对他说了八个字：

　　“学我者生，似我者死。”

　　似乎是被这句话所点醒，许麟庐不再仅仅是学习齐白石先生的手，慢慢用心去领悟老师的画作，也最终从师茧中出脱，并在他的艺术之路开辟了新的一片天地。

　　“学我者生，似我者死”，是啊，学我者，学习我之精华，才可能青出于蓝而胜于蓝；似我者，模仿我之表象，却也只是照葫芦画瓢而已。学习和模仿，固然是必不可少的阶段，但是，切不可停留于此，更加重要的是开拓和创新。

　　古时，盗亦有道，而今日，模仿亦是有道，切不可只死板刻意地去复制，在学习他人的基础上要有自己的个性特点、原则，这样，我们才能获得一片属于自己的天空。否则，却也只能去做了那背有补丁的西服，为人所耻笑，最终功败垂成。

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