我们的春天-六年级-记叙文
相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编整理的我们的春天-六年级-记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
陪伴我们度过天真烂漫的童年，懵懂无知的少年。，意气风发的青年的，有父母，有同学，有朋友，还有一群人，她就是——老师。
她像叶尖的露珠，怀着一个晶莹的心，积极地投入到教育的行列，她满载着期待，期待着锻造出祖国的栋梁，期待得恨不得立刻投入泥土的怀抱，也许就能滋养一片花儿，汲取到新鲜的营养，焕发出勃发的生机。然而，现实的残酷是无法改变的看，总有几颗顽皮的小苗躲避着，抗拒着，将露珠的热情无情的浇灭。露珠是那样的无助，那样的无奈，却仍然执着的坚持着，等待着——坚持改变小苗，等待着小苗成长后，能真正地读懂它们。露珠的爱，是永不放弃！
她像花边的蜜蜂，揣着一颗无私的心。她的存在，仿佛就是为了实现花儿的梦想——结出丰硕的果实。然而，蜜蜂却要付出怎样艰苦的努力，来回的奔波，繁重的劳动啊！她只给自己留了不到一克的蜜，不，不只如此！她拥有了人生的价值，他她懂了生命的意义，她诠释了最美的使命，更重要的是，她等到了无限的幸福——是给予、奉献和成就感带来的快乐，珍稀和纯净。当蜜蜂看到花儿的果实得到人们的采摘，当她看到自己的心血得到人们的赞许。蜜蜂的爱，是给予人玫瑰！
她像耳旁的'春风，捧着一颗慈爱的心。当我们经历了狂风暴雨后，春风给了我们心安；当我们感受了烈日炎炎后，春风给了我们清爽——春风安慰的细语，春风鼓励的呢喃，都不知不不觉间渗透进了我们生活的每个角落。他无时无刻不在我左右，仿佛在永远的守望，又能看透我们内心的或孤独，或彷徨，或疑惑，或绝望——哦，我终于懂了，那是永远为心灵敞开的怀抱。乃至最后她会离去，但她的一言一行，甚至手心的温度，甚至微笑的弧度，甚至大拇指的力度，都会永远鲜活地活在我们的心里。春风的爱，会一生相随！
老师，我想说，有了露珠，有了蜜蜂，有了春风，还有了我们，祖国的花朵，你，就在不知不觉间给了我们一个春天，一永恒的季节。
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