（通用）春游的作文7篇
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的春游的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
春游的作文 篇1
今天，阳光明媚，万里无云，我们在老师的带领下，去三河滩春游。
一路上，农田里的油菜花金黄金黄的，微风吹来，油菜花随着微风摆动着，散发出阵阵清香。一路欢歌一路笑，不知不觉，我们就来到了三河滩的防洪大堤上，站在大堤上向远处眺望，高高矮矮的树木郁郁葱葱。河水清澈见底，大树、蓝天、白云都倒映在河里，水中的'鱼儿在向我们招手。过了三河，我们来到了一片绿茵茵的草地上，只见小草冒出了尖尖的小脑袋，望着陌生而又神奇的世界，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动着。
我们休息了一会儿，就向那边的蹦蹦床奔去，我一上蹦蹦床，就摔了好几跤，可我不灰心，继续跳，渐渐的我就掌握了要领。我还玩了荡秋千，今天的春游真有意思。
春游的作文 篇2
春天象征着大地复苏，象征着勃勃生机。人们热爱它，赞美它！而我还没有找到春的足迹，正好，赶上踏青，我就一边走一边寻找春的足迹。
去春游了，我们太兴奋了，虽然说故地重游，但上次是金风送爽的秋天，我相信一定会看见不一样的色彩。
一路上，油菜花向我们频频点头，传来阵阵清香，这香味在我脑海里独自徘徊。我永远都忘不了这香味。我被带入了花香，在我眼前映出了油菜花的样子，对我说：“加油，你一定会到达目的地。”
老师叫我们唱歌，我们便唱起了悠扬的歌声，响彻云霄。我们唱了一首又一首，蝴蝶妹妹来了，鸟儿哥哥也来了，许多蝴蝶停在我们在我们手上，鸟儿围着我们欢呼，我们并不觉得恐惧。因为是我们欢快的歌声招来的一大片鸟儿和蝴蝶。难道春的足迹藏在我的歌声里？
走到一半，春天的烈日照耀我们，显得汗如雨下。突然，一阵清风吹来，春姑娘告诉我们“不要半途而废呀！”听了春姑娘的鼓励，我显得有信心，一定能到达目的地。树上的鸟儿叽喳像为我鼓励。
路旁边的柳树，甩出长长的“头发”，碧绿的柳叶，照着清澈的水面，真是美丽至极，真不愧是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”里的垂柳。难道春的足迹在垂柳里？
快到目的地了，一个场景，让我停下了脚步。在那峭壁上开出了一朵美丽的花，这朵花像孩子的笑脸，像冬天里生长出了一株小草，像绝望边缘传来了希望。我终于知道了春的足迹在大地里，在欢笑里。
到了凤山头，果然景色不同。上次一大片落叶掩盖住了石头，树上光秃秃的，现在长出了新叶。
我们毫不犹豫地拿出美味佳肴，更大家分享。而我还在回忆那美丽的'春色。我拿出“画笔”，画出油菜花“蜿蜒的长龙”还有垂柳······
要走了，拍照了，我笑得特别灿烂，因为这是我们我们美好时光的结尾。再见了凤山头，再见了一路上春的足迹，我不会忘记这次愉快的旅程，这次欢乐的旅程让我知道世界万物奇妙无穷，更让我知道美丽的景色是要用心发现，用眼睛珍藏。
春游的作文 篇3
今天老师要带我们去红山动物园游玩，我可高兴啦！六点钟不到我就起来了，急急忙忙的洗漱干净，就向学校出发了。虽然一大早太阳就出来了，但是在这初春的早晨天气还是蛮冷的。
我们乘着公共汽车一路欢歌来到了动物园。在老师的带领下排着整齐的队伍走进了动物园。虽然还有点倒春寒，但动物园里已经是一片春意盎然，一进大门就看到了一大片绿油油的草坪，它们抽出了新的嫩芽，散发着勃勃生机。旁边的花坛里，花儿们争先恐后的开放着，有红艳艳的.桃花，金灿灿的迎春花，粉嫩嫩的樱花，在这初春的早晨里恣意怒放着，散发着清香。
前往大象馆的路上，我们的耳边不时传来鸟儿们清脆的叫声，它们“布谷。布谷”地叫着，象唱歌一样好听。大象馆里一共有两只大象，一只在低头吃草，另一只看到我们后摇了摇大耳朵，甩甩长鼻子就朝我们跑来，好像在欢迎我们呢！随后我们又来到了长颈鹿馆，高高的长颈鹿瞪着大眼睛，低着头看着我们，好像在问：“嘿！你们是哪里来的小不点啊！”噢！告诉你哦，我还看到了以前只能在电视上，或者画报上才能看到的袋鼠。没想到今天竟看到了活的袋鼠！它们有着小小的脑袋，尖尖的小耳朵，还有着灵活的身体，别看它们一跳一跳的，跑起来可快了，它们还有一个大大的育儿袋，那可是小袋鼠最温暖的家哦！如果我们也有一个那样的大袋子，该有多好啊！即省事又环保噢，嘿嘿嘿！
在猴山，我们看见好多的猴子，有的在找吃的，有的在假山上嬉戏打闹，还有的在铁链子上荡秋千，看它们自由自在的多快乐啊！随后我们又去了两栖爬行馆，参观了鳄鱼馆。莽蛇馆。还有娃娃鱼。大象鱼。海龟。热带鱼。巨蜥······
终于参观完了，我们也该回去了。这一天多么快乐，多么美好啊！我喜欢动物园，更喜欢春天里的动物园。
春游的作文 篇4
阳春三月，我们终于迎来了春游。
在此之前，我幻想过很多地方，今年我们学校会安排去哪呢?方特?大白鲸海洋公园还是雕塑公园?但万万没想到的是，今年的目的地竟然是——南京十月军校!
十月军校是一所集军事训练、爱国主义教育等于一体的社会实践基地。我带着期盼的心在长途大巴上颠簸了2个半小时，一下车，教官早已在迎接我们了。教官就是教官，一见面就给我们来了个下马威，“威胁”我们乖乖听话，否则就取消好玩的活动，我们只得束手就擒。
我们排成整齐的队伍先参观雷锋馆。一进门，我似坐上了时空穿梭机穿越到了雷锋那个时代：茅草屋、雷锋叔叔用过的号角、水壶、入党通知书……一切布置很简单，我仿佛看到了雷锋叔叔那简朴的`生活。
接着，教官领我们重走长征路，模仿先烈们爬雪山、过草地的情景，最绝的是“飞夺泸定桥”，我们一班人在木板搭成的桥面上胆战心惊地走着，桥不停地晃动着，我感觉自己像在走钢丝。
休息了一会后，教官告诉我们一个兴奋的消息：我们要玩“地道战”喽!眼到之处是一排排低矮的平房，墙上“宁死不当卖国贼”几个鲜红的大字格外抢眼。这儿到处是洞口，可以爬下去，下面像迷宫一样纵横交错，而且很黑，我在里面转来转去，都摸不清方向了，在这，我仿佛又感受到了抗战时期劳动人民的勤劳以及与敌人斗智斗勇的大智慧。我们还参观了“勿忘国耻”博物馆，观看了爱国影片……
一天的时间匆匆过去，我们玩得非常开心，于此同时，我觉得今年的春游尤其有意义，寓教于乐，在开心的同时，我们也要牢牢记住：今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜!
春游的作文 篇5
清晨，我和同学们兴致勃勃的乘车去海洋公园春游。
一路上欢歌笑语。经过半个多小时的行程，我们终于来到了海洋公园。
一进正门，我们就可以看见一个用石头做成的‘美人鱼’，她那长长的头发已经垂到了尾巴上，做的像真的一样。沿着小路向前走，我看见了许多用玻璃做的‘鱼缸’，里面有许多稀奇古怪的鱼，我走到一个‘鱼缸’前面停了下来，好奇的用手指敲了一下，这时，鱼儿们都睁大了眼睛瞪着我，吓了我一跳。
其中，让我印象最深的就是海豹的表演了。别看它们一个个都长得胖胖的，走起路来一摇一摆，但是跳起舞来可漂亮了!它们还会钻‘呼啦圈’呢!在饲养员叔叔的指引下，海豹们在‘呼啦圈’里穿来穿去。每表演一个节目，它们就会找饲养员叔叔要小鱼吃。当饲养员叔叔不给它们的时，它们就会在饲养员叔叔的'身上蹭来蹭去，好像一个调皮的孩子。最后，海豹在饲养员叔叔的指引下，做出了人们都难以学会的动作。它在一个滚筒上行走，嘴上还顶着一个皮球。这时，我们大家都大开眼界。
要回家了，大家都依依不舍，回头看看那些可爱的鱼儿，它们好像在说：“再见，欢迎下次再来!”我坐在车上，心里还想着那些可爱的小鱼。虽然我今天很累，但是我玩得很开心!
春游的作文 篇6
一、忆春游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。
（播放一段轻音乐。）
二、说春游——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的.感觉。
三、写春游——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品春游——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
总评：
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
春游的作文 篇7
这一天，我带着兴奋又紧张的心情乘上了大巴车，一束束金光照射着我们，大巴车带着我们的笑声去春游了！
大巴车开呀开呀！不久就来到了“中国茶叶博物馆”走进博物馆，导游告诉我们茶树分三种，分别是灌木型茶树、乔木型茶树和半乔木型茶树，其中我最喜欢灌木型茶树，它的型状像个大大的蘑菇，矮矮胖胖的，清香迷人，我太喜欢这个大大的“蘑菇！”茶的品种有很多如说绿茶、白茶、黄茶、黑茶、乌龙茶等，在这五种茶中我喜欢绿茶，因为绿茶里包括了西湖龙井茶，龙井茶是我家乡最有名的茶之一。接着导游带我们去观看表演，表演里教我们泡茶的过程，导游还请同学上台表演了，同学非常认真仔细地安照导游教我们的方法一步一步细心地泡茶！导游给我们每人泡了一杯茶，茶非常的`好喝，许多同学都赞叹道：“这茶真好喝呀！有一种清香淡甜的味道，使人陶醉在其中！”
其实，在古时候，古人吃的是茶叶饼，现在科技越来越发达，渐渐的茶叶饼变成了饮料、糕点和香水等各种各样的东西都是从茶叶饼变化而来的呢！
这次春游，我了解到了许多关于茶叶的知识，清茶产业，清代的茶馆，茶号和制作茶叶的工具等真是一次有意义的春游呀！
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