七年级单元作文

时间：2021-03-02 11:21:05 初一作文我要投稿

关于七年级单元作文锦集十篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的七年级单元作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于七年级单元作文锦集十篇

七年级单元作文篇1

　　我爱我的家，家里有欢笑，快乐，温馨。

　　——题记

　　周末“懒猪”

　　“起床了——”妈妈用无比尖锐的声音叫醒了我，我起床了，望望窗外，说了一句：“汗，才五点呢！让我再睡一觉，今天是周六，用得着这么早起吗？”老妈说：“正因为是周六，你才要早起，你要知道早起的鸟儿有虫吃，笨鸟先飞么知不知道，不知道我再说一遍……”“好好好，算你狠！”我受不了老妈的唠叨，只好乖乖起床，懒洋洋地穿衣服，拖起我那“永久”牌自行车走了，唉！又要花一大把钱去修理那除了铃铛不响其它都响的老家伙，悲剧人生，悲惨世界啊——

　　背书记

　　“来，今天背书”老妈给我下了指令，生平我最怕背书，一听背书，当场死亡，我想想，有招了，不信背书不过关。不是说要背《山市》吗，我就玩玩老妈。我先速背前面“奂山山市，邑八景之一也……”到“以亿万计”这里，然后大声地背，越清晰越好，然后背到“不可计其层次矣。”就声音低，然后“渐如高舍，渐如常楼，高舍，常楼，高舍，常楼……”自己都不晓得在背什么了。妈妈只好亮出通关令牌：“这次算你过关，不次声音大点。”计谋成功。

　　电脑大作战

　　“今天运气不错，父母出差一个月，家里事物归我管，我最喜欢打电脑，电脑电脑我来了，飞车地下尽我能。”我哼着自编的小曲飞快跑回家，遂鞋不换，衣不脱，直进房间，抄起电脑耍子去耶！打了一会，外头门铃响，无奈，只好关上爱机，去开门，“你好我是×××公司的推销员，向你推销×××产品。”“谢谢，我不要。”呼，虚惊一场，继续玩我的电脑，不一会QQ上有个人头像闪动，说：“该写作业啦。”shit！谈了这么久，竟没发现这是我父母，无奈，删了这个“朋友”，关上爱机，速度写作业，写完，洗了个澡，继续玩电脑，可是，我发现老爸也在上，怎么办呢？看我的，隐了他们，可是迟了，电话已打来，无奈，只有去睡觉。

　　我们一家是个和睦温馨家，这家总带给我更多的欢笑。我爱我家。

　　——后记

七年级单元作文篇2

　　我，一位13岁的中学生，同时也是一个爱跳舞的小女生，个子一般。我很羡慕那些歌星，唱得歌很好听，但作为一个五音不全的我，只好认命。

　　我有一双大黑眼睛，闪着光芒，笑起来眼睛弯弯。还有一张不大不小的嘴巴，我很喜欢微笑。但我却有个塌鼻子，家里人一聚会，见面的第一句话就是：“哎呀，我们的塌鼻子美女。”我还是一个小自恋狂，手机里存满了我的自拍照。短短的马尾在后脑勺甩着，显得很活泼，更像个聪明伶俐的孩子。

　　我是一个有理想的人，三年级以前，我的理想是做一名合格的人民教师；五年级时，我想要考艺术学院，跳我心爱的舞蹈；但目前的目标是考上一所重点高中，为将来的艺术梦想而奠定基础。这是我的理想，也是是爸爸妈妈的希望。我正在为这个理想努力，一步一步迈进，现在我已经面对了初中学习，我不能再像小学那样，；‘马马虎虎，差不多就行了’一定要弄个清楚，问个明白，做事决不虎头蛇尾。

　　我从小就喜欢舞蹈，4岁就开始学习，因为我喜爱，所以从不说累：每天都会让爸爸妈妈帮我压腿，弯腰，我想像前面的那个姐姐一样优秀的领舞。现在，我已经学了8年了，过了十级。我已经能在前面领舞，每次表演时，总觉得自己是最美的。

　　小学时，我每年都会拿五好学生或优秀生，其实我也往地上扔过果皮等一些垃圾，上课时也作过一些小动作，但我知道，我现在已是一个中学生了，就要改掉以前的不足点，成为一名优秀的好学生。现在在班里，我是一名合格的中队长，我会干好这个老师教给我的职务，认真负责的做好。同时，我会做好自己，唯一、独一无二的自己。

七年级单元作文篇3

　　我就是我，独一无二的，用最简单的话来说“我就是我，世上仅有，如有相同，纯属赝品！"

　　我有一双不大不小的眼睛，不高不低的鼻子，还有一张正好的嘴，还有头发，是黑色的，还有手脚，等等。

　　我喜欢说话每次谈到我感兴趣的话题，话匣子一打开，思绪便如滔滔江水，绵延不绝。我不喜欢在讲新课的时候说话，因为那样会学不到知识，如果不学到知识我就不能考上大学，如果不考上大学那就可能没有工作，如果没有工作那还怎么混.....

　　我也很喜欢看书，因为书是知识的海洋、是智慧的宝库、是一盏明亮的灯。能带给我无穷的知识和成长的快乐。每次拿到一本漫画书，我看得是津津有味，当然不只是漫画书，还有游戏攻略、游戏秘籍、游戏图鉴.....但是，这不是最重要的，最重要的是名著、小说等让我学习知识的书籍。

　　“金无足赤，人无完人”，每一个人都不可能那么十全十美，总会有那么一点缺陷，而我的缺点学习做事就是太马虎了！

　　上学期有一回，韩老师搞了一次数学测试，我做完了试题，想：我肯定会考高分的！谁知发下卷子来，我很吃惊，我竟然没考到86，又仔细地看了一遍试题发现有些因为马虎才出错的题，要不然我该考95分呢！我一定要改掉这个坏习惯。

　　我就是我，独一无二。

七年级单元作文篇4

　　“叮铃铃……”，伴随着下课铃响，我看看手表，又到我们放学的时间了，时间又把我拉回到几年前的那一天。

　　那是一次数学考试，试卷一发下来，我迅速的扫描了一遍，题目太简单啦，我高兴地乐开了花，这次回家看妈妈还说我每次都是九十几分不，一定要给她看看，我也是能考一百的人嘞，想想心里都美滋滋滴。我迅速的开始了答题，考试进行了一半，我已经完成试卷，开始坐在座位上开始哼着小曲儿了。

　　下午上学，我满怀期待的等着老师分发试卷，心里对自己的成绩充满了期许。“都念了几个一百了，怎么还没有我啊”，我不仅焦急起来。那没有一百至少应该有九十九吧。正当我想象着我考了九十九分老师那赞许的眼光时，一个声音响了起来：“杨仕绮，七十一分，今天晚上让你妈妈给我打个电话，解释一下这次怎么考的这么差。”老师的话犹如晴天霹雳，把我拉回了现实，看着眼前一片狼藉的试卷，我的鼻子一酸，大声哭了起来。

　　下课铃响了，怎么这么快都放学了？我该怎样开口跟妈妈说？当天空露出最后一抹晚霞时，我仍在学校与家之间游荡。我的步伐越来越沉重，直到那条熟悉的小路逐渐昏黄，路上的人也越来越少了，我仍然没有勇气回家。

　　望着周围的一切，只觉得它们已不如平时般美丽，余辉是那么的刺眼，空气是那么的干燥，鸟叫声是多么的聒噪，连路边的小草小花也不再可爱，我甚至都能感觉到它们也在嘲笑我“嘿嘿，骄傲吧，才考了那么点分，多丢脸呐。”我无力地垂着头，像一个被霜打了的茄子。

　　天快黑了，我徘徊到家门口，手放在半空中，又无力的放下来，不知道要不要敲门。正当我犹豫不决时，门突然打开了，妈妈焦急的说：“我正要出去找你呢，今天怎么回来的这么晚？”我更委屈了，一下子冲进了妈妈的怀抱，嚎啕大哭起来。“你怎么了孩子，哭什么呀，是在学校遇到了什么事吗？”妈妈着急地问道。“妈妈，对…对不起……我这次考试只考了……七十一分。”我抽噎着说道。“哦，没事儿，吓死妈妈了！走我们进屋说。”“一次没考好我不会怪你，但你一定要找原因，吸取教训，争取下次不犯同样的错误好吗？”“嗯，但是妈妈，老师还让你给她打电话。”我害怕地说。“哦，没事，你去写作业吧，我这就打。”并顺便给我冲了杯热牛奶。我喝着牛奶写着作业，阵阵暖流涌上心头，第一件事就是把考试总结先写好，提醒着自己不要再犯同样的错误。

　　这次晚回家的经历，不仅让我感受到妈妈对我的爱是那么的宽容，同时也告诉我，学习态度一定要端正，不能浮躁，不能骄傲自满，否则就不会有你想要的结果。

七年级单元作文篇5

　　苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计

　　观察人物特点，写出人物个性

　　一、说教材

　　我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。

　　二、说教法

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、说学法

　　为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读写作要求后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、说教学过程

　　（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。导入语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？板书课题：观察人物特点，写出人物个性

　　（二）介绍写人物个性特征并提示常见的人物描写方法

　　（三）指导习作

　　1．肖像描写

　　照片激趣：你觉得照片上的老人的身份是什么？你为什么认为是这样的？

　　明确：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

　　课文范例：（作家笔下人物猜测）

　　1．黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（鲁迅外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强）

　　2她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态）

　　明确：成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙

　　练一练：肖像描写，写出人物特征

　　同学们每天在学校里学习，与老师们朝夕相处，接触最多的是班主任老师。请你描写一下班主任的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？

　　学生自由作文并交流。

　　2、语言描写

　　老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。。

　　举个例子《儿子眼里的父亲》

　　练一练：你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。

　　学生分组模拟，分角色表演，分析父母的性格。

　　3、行动描写

　　行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。

　　练一练：说出写动作的成语，并组句。

　　4、心理描写

　　心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

　　实例：“整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。”“孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一楞。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。”

　　小组内交流体会感受。

　　（正是惟妙惟肖的心理描写，让我们看到了两颗美丽心灵的跳动，感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情）

　　练一练：民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不出众，甚至连老师也不特别关注的你，却出乎意料地被全班同学选为班长。请你谈一谈此时此刻你的真实感受和想法。

　　5、多种手法综合运用

　　在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。

　　（四）．作文片断练习：猜猜他（她）是谁

　　同学们尝试用刚才掌握的方法来对班内同学进行描写，要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。比一比谁的描述最准确。

　　（五）．快速修改，讲评

　　1.个人改。学生完文之后，自我修改。

　　2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。（选择真实材料，

　　写作

　　时要实事求是；选择典型材料要选择新颖、生动的材料，有独特发现，有新见解；语言生动形象等）

　　3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

　　4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

　　（六）由学生自己总结，本节课的收获。

　　结束语：

　　写好一个人当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。

　　（七）作业

　　单元作文：自选材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文。要求：表现人物鲜明的个性。

七年级单元作文篇6

　　有一个害羞、可爱的小女孩，那就是我---小睿。

　　我个子娇小，很文静。白白净净的脸上长着一对双眼皮的大眼睛，薄薄的嘴唇像红色的樱桃。

　　我从小就很害羞，别人问我什么问题我都不好意思回答。

　　但在家里我总是又爱唱，又爱跳。一张小嘴整天叽叽喳喳不停地问这个问那个的，有时妈妈都被我问烦了。可是到了学校，在大庭广众之中，我就变得扭扭捏捏了，唱功、跳功全“消失”了。小嘴紧紧地抿着，只是呆呆地看着那些在舞台上又唱又跳的同学们，我真佩服他们的勇敢。

　　但是我也有活泼开朗的时候。我喜欢和同学们猜谜语，玩游戏,我还会花样溜冰......

　　你们觉得我可爱吗？

七年级单元作文篇7

　　语文像一汪清泉，流进我们的“心理”;语文像一个太阳，让黑暗的我们感受到温暖!曾经有人问我说：“语文重要吗?”我岷然一笑回答到：打个比方，语文就好比你的心脏，如果一个人没有心脏，还会活在这个世界上吗?

　　语文是多么重要啊!一直伴随着我们一生的成长;语文是多么重要啊!我们在任何地方都可以看见语文!

　　刚上小学一年级时，语文就陪伴着我，如今现现在也六年时光了!可是在小学时，我语文成绩并不好，于是就有点反感它了，但我通过一个故事明白--生活处处有语文!

　　很多年之前，有一个人叫爱丽丝，她学习哪都好，可就语文很差，导致老师，家长都告诉她学习语文的重要性，可她却不屑以顾的说：“没事，我数学、英语不都很好嘛”!老师、家长都很担心她的语文，所以爱丽丝的妈妈决定这次寒假带她出去，等她们真出去时一向骄傲的她却回答不出很多的语文问题，回到家，爱丽丝下定决心要学好语文，果真功夫不负有心人，她的语文真的'上升了，不久她就成为让老师最骄傲的学生!

　　还有许多例子都告诉我们学习语文的重要性，可以这么说，如果不学好语文，你就无法在社会上立足，所以你们说语文重不重要!下面就听一听这个真实的故事吧!

　　从前，有一个女孩，她不喜欢语文，认为语文的阅读，作文都不好，每次写作文她都头疼，不过她的家长很负责任，开导她，她顿时从懵懵懂懂变成了沉着成熟，还是俗话说得好：“只要功夫深，铁杵磨成针”大家猜猜这个女孩是谁，其实就是我啊!我也要感谢我的父母，是他们让我明白--生活处处有语文!

　　这就是我提高语文的“秘方”。怎么样，如果你也认为不错的话，那就让我们携起手来，一起来讨论--生活处处有语文!

　　“生活有多么广阔;语文的世界就多么广阔!”生活中的语文真奇妙，在招牌上;公益广告上;传单上……都有语文，可想而知，语文处处不在。

七年级单元作文篇8

　　一次，和妈妈在收拾房间，突然从妈妈的抽屉里翻出一张被画得乱七八糟的彩纸，还用精美的花塑料纸包得整整齐齐。我好奇地问：“妈妈，这是哪门子艺术？谁画得这么绝？”

　　妈妈回头瞟了一眼，过了5秒才回答道：“是某一个——人的艺术品！”我并没有注意到妈妈把‘某个人’那个字拖音特别长，只是仰天大笑，笑得前俯后仰。

　　我的脸笑成朱红色，眼泪也笑出来了。可妈妈却笑得比我还开心！我奇怪了，这是哪门的艺术啊，令老妈这么开心？我怕老妈笑得喘不过气来，就上前去捶背，边捶边问：“老妈，别卖关子了，快说这是谁的艺术品啊？”老妈终于停住了笑，柔情似水地看着我。我被她的转变吓了一跳，这是愚人节吗？

　　“孩子，这是你4岁时的艺术品！”妈妈笑着说。

　　不会吧！我的脸红到了耳根。那刚才我不是在笑自己吗？我抱怨到：“妈，你真狡猾！你怎么不早说，害得我这么狼狈……”

　　现在回想起来，突然间觉得自己好幸福。妈妈竟把我四岁时随意涂画的一张纸珍藏起来。真是想不到啊！如今，光阴似水，妈妈的两鬓早已添上几丝刺眼的白发。但是，多少年来，母亲对我的爱却从没有改变！

　　我要感谢母亲！感谢上帝赐予我天底下最好的母亲！

　　是啊！妈妈把我的涂鸦当作了珍品珍藏起来，对我来说，妈妈您的爱才是最最珍贵的，它永远珍藏在我的心底。

七年级单元作文篇9

　　我是一个喜欢幻想、音乐和快乐的女孩。

　　所有的事物，我都喜欢把他们美好化，不管是坏人还是坏事。

　　我喜欢幻想，小时候，我幻想着：孤儿都能有父母；乞讨者能变成富豪；死去的人能再活过来；孩子们能永远拥有快乐；幻想着……我的幻想是千言万语表达不完的，就像起伏的群山连绵不断，像滔滔江水连绵不绝。

　　爸爸妈妈说我的想法是天真可笑，可我却不真麽认为。我觉得，在我所虚构的幻想里，所有的人都是幸福的、快乐的、是没有痛苦的。但是，妈妈说：“现实就是现实，没有人能改变得了。”我不相信妈妈说的话，我相信，我的幻想会实现的。

　　当悠扬的歌声响起，当雄壮的国歌奏起，我情不自禁地跟着哼起来，虽然我唱歌不太好听。

　　我喜欢音乐，我觉得，听着优美的音乐，会忘记烦恼；会忘记身边的事物；甚至会忘记自己。

　　五线谱上的音符，是一群活蹦乱跳的小蝌蚪，他们带你去畅游音乐世界，带你去领悟音乐的美妙。

　　置身于音乐的海洋让我觉得心情舒畅。教过我们的音乐老师说过：音乐是一种赏析，对于我们来说是一种放松，是一门缓解压力的学科。

　　因为这句话，我慢慢喜欢上了音乐，并且收获很多。

　　我喜欢快乐，我总是把笑容挂在嘴边。我喜欢用笑的方式来发泄我心中的不快，我不喜欢哭，因为哭是一种悲伤，一种心酸。所以，从小的到大我很少哭。

　　我是一个富有幻想，想着美好与幸福；爱好音乐，爱它那美妙的旋律；喜欢快乐，不爱哭的女孩。

　　难道大家现在还不了解我吗？

七年级单元作文篇10

　　我个子不高，至今都没有长到一米五十；我相貌平平是一张大众脸。我的眼睛虽然不大，但是透着谦虚.平和.宁静。

　　我是一个热爱读书的女孩。我喜欢在夕阳的火红余晖下读书，让我体会到时间的流逝；我喜欢在冬日的朔雪中读书，这使我的心中更加沉静，好像雪可以把我的心灵擦净似的，在这个世界中，我沉酔于“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”的孤寂；我留恋于“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的寂寥；我深深被“露从今夜白，月是故乡明”的无奈所吸引.....

　　我是一个不愿意屈服困难的女孩。当困难来临之际，我不会当逃兵，躲避那些个考验我的过程。每一次困难来临时，就是在一次又一次磨练我的心智。在疼痛中蜕变，我将会有一对独一无二的翅膀；如果我在蚕茧中等待，那我将永远也无法看到属于我的蓝天，错过时机，我将永远也挣脱不了困难的束缚，但是只要经过一个个困难后，我将变成绚丽多姿.举世无双的美蝶！

　　我是一个乐观开朗的女孩。笑容可以让人心中感到舒畅。在“愁云”布满我的脸上时，我会用笑容将它驱逐；在困难想我宣战时，我将用乐观的力量讲它击退。人的一生不过几十年，为什么不快快乐乐的度过呢？让自己快乐，是一种心态；让别人快乐是一种感染；让世界快乐是一种本事。我要做一个有“本事”的人！

　　这就是一个爱读书、不屈服困难、乐观开朗的我。

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