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说与做初中作文（精选16篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的说与做初中作文，欢迎阅读与收藏。
说与做初中作文 1
说和做本来就是人的本能，所谓说，就是说话，所谓做，就是做事。
--题记
说就是说话，这个大家都会说。说是人一生下来就会的本能，可是时候说不一定说的是好的，但有时候也不一定是坏的'。有时人们也会失信于别人，就是答应别人的事，说了后却又做不到。
做就是做事，这个有的人会，有的人却不会。但做也不一定是在做好事，也有可能是在做坏事。有时人们会帮他们的朋友或家人做事，但有时做了也会做不好。
说让我想起了闻一多先生的那句名言：“人家是说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”对于说和做，我们应像闻一多先生学习。他先从唐诗下手，目不窥圆，足不下楼。研究完唐诗，他把几年辛苦凝结成了《唐诗杂论》。他没有先“说”，但他先“做”了，做出了卓越的成绩。
“做”了，他也不一定“说”。他从唐诗转到楚辞，十年艰苦，一部“楚辞校补”赫然出世。别人都在赞叹，赞美，可闻一多先生又向“古典新义”迈进了一步，他刻苦研究，潜心贯注，成了何妨一下楼的主人。
这也只是他学者的方面，他还有另一个方面---作为革命家的方面。这时的他情况就迥然不同了，而且一反既往。他告诉我们：此身别无长处，既然有一颗心，一张嘴，说话定要讲个痛快。他说，跟着就是做。不再是“说了再做”或“做了不说”，而是“说”了就“做”。言语和动作完全统一。
这就是闻一多先生，他是卓越的学者，热情澎湃的诗人，勇敢的革命战士。
他是说的巨人，他是行的高标。
我们应该向闻一多先生学习，不管是他的“做了再说”与“做了不一定说”，还有“说了就做”。
说与做初中作文 2
有这么一个童话，一群躲在阁楼上的老鼠正在商讨对花猫的办法，久久不得其果。一只小老鼠突然说道：“只要我们在花猫的脖子上挂一串铃铛，问题不就能迎刃而解了吗”？这个“一鸣惊人”的建议马上被采纳了。可是在狂欢之余，另一只老鼠说道：“那么谁去挂铃铛呢”？大家互相推辞，谁也不愿当这名勇士。
故事当然结束了。但我们每每看到，听到类似的故事时，是否曾检讨：高谈阔论，信口开河，却不能切实去做，对事物有无补益呢？
商鞅变法，为了取信于民，不惜花费千两银子，征求把木头扛到城西门的人；但当时百姓认为这一轻而易举的事，大概是朝廷拿大家寻开心吧，故无人肯试一试。尔后，当一青年将木头移到西城角，便得到赏金，这一刻百姓对言行合一的朝廷颁布的法律条文，也没有不遵守的了。这证明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，说得出就要做得到。
过去一般民众常有“万般皆下品，唯有读书高”的错误观念，认为那些以劳动力赚钱的人比读书人差了一截。其实不然，或许能够说出一番大道理的人士，还不如以行动来报效国家的劳动者呢！嘴上天花乱坠的`人，终究抵不上脚踏实地的实践者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。
再者，说与做二者比较，当然是做比较困难。但只要有心去做，移山填海之难，必有成功之日。反之，光说不做的话，反掌折技容易，亦无收获之期，言能成行，且行之有恒，才能尝到成功的果实。
说与做初中作文 3
在我看来，失败与成功之间关系就像说与做。成功的人总是少说多做，而失败的人总是光说不做。失败的总是说明天我要怎么样怎么样，但没有拿出实际行动，理想很丰满但现实却很骨感；而成功的人从来不说，而是投身于社会实践，用实际行动来证明。 就像在读书的我们，失败的人总会说:我想明白了，明天开始，我要好好学习，但第二天时，又只会说:明天在学吧！而成功的人，会立刻认真听课，好好学习，而不是在这说这说那。是说还是做，决定了一个人学习上的成败。 身边总有朋友说自己胖，说要减肥，每天总会给我说:谁谁谁做运动减了十斤，谁谁谁吃了减肥药瘦了八斤……但她总认为做运动太累，减肥药又伤身体，每天都说着要减肥，却不付出实际行动。在这我想说:天上没有掉馅饼，想瘦就得付出实际行动，一分耕耘一分收获，再说，没有试过怎么知道坚持不下去，成功的`人总在想方法越"做"越好，而失败的人只会找理由，如果想成功，就别光"说"不"做"。
只是能说会道的人，是做不出什么大成绩的，以后走进社会工作，很难做出好成绩，因为现在企业之间的竞争越来越激烈，没有哪个企业愿意养着一个不能为公司创造相应实际价值的人。例如现在很热闹的微商，有些人总是看着微商很赚钱，很想做，但又怕遇上骗子或卖不出去，没有资源，总是问这个朋友那个朋友，自己该不该做?但成功的人总是想清楚了就做，并且努力的去做，这就是成功与失败的区别，失败的总是说我到底该不该做，而成功的在想我要怎样才做得更好。
人的一生也就几十年时光想做什么，就应该勇敢的去做，而不是一天怕这怕那，光说不做，到老了才知道后悔。如果想成功，那就付出实际行动，让自己在有限的时光做出无限的光彩，成功与失败，就在"说"与"做"之间。
说与做初中作文 4
“今天我要在晚自习前卷完！”
“谁也不能阻止我内卷！”
我们班的内卷协会会长——“卷王”就是大名鼎鼎的钴儿。“钴儿”的来源是由于内卷过于严重，最终会形成一个密度极大的物体，致使空间塌陷，形成黑洞，比钴弹还恐怖；又因为他成绩好，不好与人交往，又名为“孤儿”，意为孤独的儿童。结合以上两点，故称为“钴儿”。他内卷严重的例子很多，我就只说一件。
这一天，钴儿快速吃完了中饭，飞速往回跑。我一看，这定是回去拿内圈资料和武器了。我也悄悄跟了上去，随后我预判了他的'预判，提前等待阻止他。接着，他碰上我后，跟我在楼梯上转了个圈，我立刻奔向教室，提前封锁内卷资料和武器。我有锁，可钴儿直接“引爆”了自己，炸开了锁，取得了部分内卷资料。我把内卷武器传球给了反内卷协会会长——小黑，然后夺取所有内卷资料，锁在自己身上，负责跑。钴儿经过不懈的努力，夺得一个内卷武器，我把他的内卷重要资料在钴儿不知情下藏在了既危险又安全的地方。终于，钴儿好不容易得到了一本内卷资料占了点便宜，一个闪身逃离了战场。
不出我所料，一段时间后，钴儿又来了，可怎么也找不到内卷重要资料，只得认输。在我们的100个提示下，他终于寻得了资料。
作业太多必卷，作业很少也卷。但逢周末假期前，怎么着都可以不卷了。
钴儿唯一不内卷的时候，便是在周末要放假的那一天。一整天，他下课时也聊天玩闹，除非是订正作业，否则他定不会卷。这些都是钴儿本人说的，如果有特例，那便是冒牌的钴儿。
这次的午餐可不一样，即便没带内卷资料，也不会回去拿了，而是和同一桌的人聊天。这一天，内卷学会会长，内卷学会创始人——钴儿，加入了不内卷学会！这便可叫做民族文化交流。不内卷学会和反内卷学会促使钴儿被传染，于是在特定条件下不内卷了。同一桌的人和他都开始“废话大战”，“你知道吗？你十年前只有两岁，”“这个番茄里有西红柿的味道！”……
虽然钴儿有时候不内卷，但他毕竟还是“江山易改，本性难移”，在学校的大部分下课时间中都在内卷。
钴儿是强大坚定的内卷者，冒牌造假的不内卷者。
他，是内卷界的巨人；他，是内卷行动的高标。
说与做初中作文 5
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐，因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”“要笑口常开”“别再烦恼”等。
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的.注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
这句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了它。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一家坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
分析：有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句傻傻的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物，它在我们的生命里微不足道，却往往重如千钧。
说与做初中作文 6
一位才华洋溢的主持人在舞台上栩栩如生的演讲着，这是他的职业――说话;一位勤劳的工人正在挥汗如雨的搬运着沉重的背囊，这是他的责任――做事。在我的眼中，说与做是具着同样的代表性，同样的重要性，这两者的关系是密不可分、缺一不可的。
曾经听过这样的一个故事。古时候有个叫赵括的军事家，他对军事上所有的情况都能侃侃而谈，阅读过的军事方面的书更是数不胜数，每一次的`讲演都有着一番自己独特的见解。搏得满满的掌声，然而在他领兵的时候，遇到了一次真正的战役，让军事经验丰富的他不禁慌乱。在提出军事方面的知识时，他可以稳定自如，但真正的操作经验却一次也没有，他带领的队伍一瞬间就全军覆灭，让所有的士兵都不禁傻眼，平日里军事经验丰富的他怎么会打败战呢？这个故事也许所有的人都知道，里面的寓意也浅显易懂，说与做是存在并列关系的，是缺一不可的。
在现代的社会中，要言出必行，诚实守信是任何人都知道的，但做的却少之又少，夸口说出的大话，却没有付之于实际行动，答应过别人的事却又言而无信，在说出的背后有是付出的汗水，成功的艰辛，也许更可能是换来别的讨厌。
说与做初中作文 7
风起了，它不说，只留下一段清爽；雨来了，它不说，只抛下一股清甜；鸟飞过，它不说，只将印记铭于自己心间。
父亲是个少言寡语的人，从小到大，他那高大的背影，总是寂寞地笼罩着我，久久又安然地沉默着。
上了初中，像离家的雏鸟，我开始了住校的生活。春花秋月夏雨冬雪，父亲一次次以相同的路线，相同的姿态，相同的告别，送我去车站。改变的，只有坐在车中愈行愈速，不断长大的我，和渐行渐远，逐渐老去的父亲的背影。我们，像被生活拉开的两条平行线。
我有时也会为此感伤。
又是一周回家的`日子，我快乐地与妈妈谈论着班中的趣事，谈论着想买本卡夫卡的书，却终究没有找到的烦恼。父亲呢，只是坐在远处，好像思忖什么，时不时一抹笑意挂在嘴角。
下一周，我回来了。收一收疲倦，回到房间，桌面上，静静躺着那本，被我近乎遗忘的没有寻到的卡夫卡。我想，母亲真是贴心又仔细。晚饭，依旧是母亲谈笑风生，父亲安静地微笑，我感到了一本书的重量与温暖。
七天如水般流过，我又来到了熟悉的小屋。书桌上，一盒新耳机静静地等待着我。这是怎么回事？想了许久，才想起上周跟妈提过旧耳机寿终正寝的事。我开心极了，蹦蹦跳跳地跃于母亲面前。母亲却只是淡然一笑，摇摇头：“不是我买的，我没有那么细心啊。”
这时，从屋外走来的父亲，垂着眼帘……
从那时起，书桌成了藏宝地，在我受伤或渴望时，递上我最需要的，那一份无声的温暖。
爸爸，对不起。那么多年，你不说，你在听我说，听你小小的女儿的傻笑着说着自己的愿望；你只做，你为我做，用你沉默的肩膀承载着我所有的天空。你总是偷偷地，又寂寞地为我种下一朵朵百合。我高昂地扬着头，浑然不知，爸爸，对不起，理解那不说的心情，竟用了我十八年。
风起了，它不说，留下清爽；雨来了，它不说，抛下清甜。父亲呢，他不说，等待着高傲的女儿，低下头，看那遍野的百合，从过去流向现在，从现在曼延到未来，用悔恨又感恩的泪，浇灌那心的苗圃。
说，可以叫爱。做，可以叫爱。不说，只做，叫做父亲。
说与做初中作文 8
“四十分钟，一张卷子，有解有答，格式规范，全对。”
“你做二十分钟的这道题我五分钟就够了。”
小胖，一个在写作业时仿佛点满了智力的家伙。“智”这个词在他写作业时被体现的淋漓尽致。一次晚自习，我们面对一道数学难题抓耳挠腮，算数法试了半天一点用都没有，没想到，我竟然误打误撞发现了解题思路。就在我沾沾自喜之时，小胖做到了这题。只是看了一眼，就云淡风轻地吐出了三个字：“用方程。”“啥！”我如同五雷轰顶，“我想了二十分钟，你只看一眼？”巨大的落差让我忍不住在心里对着他唱了一首《征服》。
他的“智”不只体现在解题方式，更体现在正确率上：一次艰难的作业，大家都在题目中苦苦挣扎，他做起来，不但云淡风轻，干脆利落，如飞一般写完作业，正确率更是“技惊四座”。第二天伴随着一个迷茫的声音：“啥，我A星？”他那张肥嫩的脸在全对作业的“精神映衬”下更加可爱。周围的人都疯了一般的往他座位上挤，然后捏脸的捏脸，摸头的摸头……毕竟，谁会拒绝摸一个可爱的学霸的头呢？
有时，他的“智”也会凝聚到他那三寸不烂之舌上。一天晚饭时，他嫌一个人值日太累，想让我和他一起值日，他的大脑飞速的转了几圈，想到了一个绝世好办法：“来玩个游戏吧，‘啊对对对’挑战。”我想都没想就答应了。接着，他开始了提问：“你是人吗，你是男的吗，你需要呼吸吗？”一连串的“基本事实”从他口中迸发而出，我开始不停地回答：“啊对对对。”就在这时，他突然问了一句：“留下来陪我值日可以吗？”我想都没想：“啊对对对。”此刻的他，突然换上一副微笑的表情：“你说的。”我知道中计，无奈的苦笑起来：“被耍了啊。”
在平日里，他会一直保持“智”的状态
但一旦吃起饭来，他就会开始犯“傻”。
在吃饭的时候，我坐他对面，因为我和他是损友关系，所以总会打打口水仗，在这段时间里，金句频出：“我旁边是个傻子！”结果误伤了背后的同学和左手边的同学；“我对面是个傻子！”结果那时他的.眼睛没在看我……当然，他也有智慧的时候：偷偷摸走我的饭卡，分成三部分，各种走位，预判，心理战。我好不容易追上他，结果三部分全没在他身上；拿到了两部分，他就把第三部分带在自己身上，趁我从他手里抢过第三部分的时候，再把我带在身上的两部分“顺走”。我的下一步行动，似乎总在他的预料之中，足足耗了半个小时，我才拿回我的饭卡。
但吃完饭后没有完全缓过来，处于又“智”又“傻”的状态下的他，才是最可怕的。“八除以二等于二，哈哈。”随着一声笑声响起，进入“傻”状态的小胖追了我九条街。过了一会，我们都累了，但小胖还在追。我没有他那么执着，停了下来。本来以为“傻”状态下的他打我两下就完事了，但没想到，他在一瞬间恢复了“智”的状态，将我带回到班级里，大喊：“这是个傻子！”我受不住社死，赶紧溜了。心中感叹：小胖真可怕。
不过，正是因为“智”时的聪慧和“傻”时的疯狂，他才会在强烈对比之下变得可爱，他独有的“智”与“傻”也成为了他最闪耀的标签。
他，智时孔明再世；他，傻时智商为零。
说与做初中作文 9
“别吵。”
“我要写作业”。
作为三好学生的妹妹，真是一个爱学习的好孩子。与她相处的九年时间，我对她是有深刻印象的。从小时候起，我便发现了她有一种学习兴致。电视遥控器是她最着迷的东西。上，下，左，右，确定，退出…一系列的按钮都被她掌握了，这一点，那时的我也自愧不如。她想学好多东西，以致于她最先学会的不是走路，而是说话。她先奋力地玩着遥控器，对它情有独钟。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。她从开关键下手，目不窥母，足不下床，兀兀整日。可谓是沥尽了心血。聪明的人到了不睡不吃的程度时，头发总是不多的。而妹妹头上那稀疏的毛也确实很像学者。当我问她有关遥控器的事时，她总是发出一阵“嘿嘿嘿嘿”的魔性笑声，并用不屑的眼神望着我。真是做了不说，问了骄傲的典型例子。只要她勤，那可以比工作的父亲还要勤。当我问她作业写得怎么样了，她只会和母亲一样用“别吵。”“我在工作。”的语气重复两次“别吵。”“我要写作业。”
如果说“勤”是她的特点，那“懒”就成了她的特性。
有关于勤的方面是她在做学生时体现的，而“懒”要在非学习中表现出来了。
作为一名懒惰主义人士，她的懒可谓是懒到家门口了。她没有和其他弟弟妹妹一样做个小乖乖，而是整日（除了学习时间）散着心，像没有感情的机器人。早上，十点了，进门，她还睡着，叫一声起床只换来了她不耐烦的“再过五分钟”。于是我等，等到六分钟后时，进门，妹妹仍睡着。她说了，说得简单，稍带些肯定。她做了，做了与她说的相反的行为。若是说我告诉她学习那种勤，与日常那种懒的'对比有多么鲜明，她定会说：“我没有！我哪里起那么晚啦！”真是与闻一多先生走反向路：闻一多先生是“说”了就“做”，言论与行动完全一致，是人格的写照。而妹妹则是“说”了不“做”，言论与行动完全相反，但这也是人格的写照，印出了她的心里想法。
我的妹妹，是勤学的好学生，懒惰的典范人。
她，是勤的主人，懒的部下。
说与做初中作文 10
别的人，要么在任何时候都很勇，要么在任何时候都很怂。但有这么一位同学，就喜欢争当最与众不同的那个人，表里不如一，她在我面前有多狂和勇，在他人面前就有多弱和怂。
这个人就是“金狗”。
“金狗”作为我的前同桌，她上课的一言一行都被我拿捏得死死的。举个例子吧，科学课上，前半堂课，大家都全神贯注，思维紧跟老师。上着上着，“金狗”按耐不住自己的“野性”了，不怀好意地望了我几眼，不动不响，悄无声息，一颗脑袋突然搭上肩头，手摸着我背后，细声说一句：“宝贝~~”这语音语调，能恶心死个人啊！我猛地一惊，反手掐她，她立马认怂，缩回手脚：“对不起嘛┄┄”还楚楚可怜地“嗷呜嗷呜”叫唤几声。我便想继续凝神听讲，谁知，耳边竟又传来一句幽幽的话语：“等会还来哦！”一双狡黠诡诈的眼睛贼溜溜、骨碌碌转个不停┄┄
“金狗”作为我的好伙伴，为我的'课间时分增添了不少“色彩”。在大家去打水的路上，一阵嘹亮喜庆的“好运来我们好运来”直灌耳膜，这歌声，简直了！真可谓是五音不全，一波三折再拐弯！可偏偏还有人给她加上了和声！顿时，整个走廊上回荡起不堪入耳，却激情澎湃的“乐章”，引来绝对的关注度，回头率百分百。
如此这类的事情，她不一定说，但她一定会做！
可以说，“金狗”无时无刻都在身体力行地创造新式作死方法，而且做出了非常卓越的成绩。
在另一种性格“怂”上，金狗同样也展现得淋漓尽致。
记得那次我俩去逛超市，她不知道储物柜的功能，我存好包裹，打印出的小票让她收好。可等我忙了一圈，回头再看她，居然还站在那，对着小票发愣：“我左看右看，也没看出等会我怎么拿包裹出来啊？”我惊愕地看着这张真诚的脸，无语良久，最后还得耐心讲解，她频频点头，恍然大悟，然后以迅雷不及掩耳之势，对着机器扫过小票，“啪”，柜门打开，“哐！”柜门又关上！我还来不及说啥，她居然又拿着小票再次去扫，一连几次，柜门纹丝不动。“咦？咋回事啊？”她拼命拍打机器，小票一张接一张出来，不同的柜门一次一次弹开，可就偏偏不是我们那个。我也慌了神，情急之下，她拉着我跑到服务台寻求帮助，可正要开口之际，她转头小声说：“你帮我说吧！我不敢！”我瞪大了眼睛，真不敢相信眼前的“狗王”，竟是这么“怂”！┄┄
后来我们再也没提起这件事情，想必应该被她埋藏心底了吧！
她，是勇的高人。她，是怂的典范。
说与做初中作文 11
又一学期结束又一个寒假开始，就如每个学期开学时要做开学计划一般，期末总结、寒假计划也要来了。在我看来计划与计划的施行就近视等于说与做的问题。像我一样开学时信誓旦旦计划着做好这做好那，可到了期末却发现什么都没有做。寒假计划也估计一样，因为我每到寒假快结束的时候才擦觉到寒假的无所收获。静水深流便是说与做的关系最好的概括。
静就是生命的完满，说得多的人，定寒假计划的人很多，真正去做的人却很少。如同喧闹于枝头的花朵，也许拥有惹人注目的光环，却难以拥有生命的达成，生命不只在大河奔流处涌动，它也在寂静的山间，在被忽视和被冷落的每一个角落，世间最普通的地方也会有如火的热情，也会有寂寞的生长。他们没有声响或不求声响，如同一朵莲花，在生命的每一刻灿然开放，向世界传播美与清香。不悔错过的'阳光，不惧即到的风霜，尽心尽力地直到最后，最后即使萼残瓣落，却有莲子如舍利一般，光华烨烨，流芳不凋。
水就是生命的本源，咆哮的峡谷，奔涌的大江，其实都不止是水的瞬间，融雪的源头泉水的原点，从不多言的水静静地积累，才有了是生命的流动。老子曾说：“天下柔弱，莫过于水，而攻坚强者莫之能胜。”这静静的外表下隐藏的是生命的能量。少说多做，为平凡的生命不断积蓄能量，人生才可以苍劲如老松。
深就是生命的慰藉。这就如同大巧若拙，大智若愚，大音希声，大象无形。生命的深度不断增加，做得多了，才可以不断挖掘生命的深度，说得少了 ，才可以听到来自内心的真实声音。
流就是生命的形式。我们的人生是不断向前走的，看似不可预测，实则有规律可循。有的人先说后做，不免过于张扬，难成气候。有的人先做后说，不免过于功利，忽略了求得成功的真正目的与意义。生命在流动，说与做也应随之灵动起来。努力去做，用心去说，不用刻意的修饰，不用夸张的赞叹，实实在在，生命才可以流动的自然潇洒。
静水深流，这四个字教会我们深刻的人生智慧，告诉我们如何去处理说与做的关系，这使我想起一句有名的禅语：静水深流，闻喧享静，空山鸣响，见惯司空，我不禁会心一笑。
说与做初中作文 12
在人生的旅途中，“说”与“做”是衡量一个人品质的两把尺子。有些人夸夸其谈，却鲜有实际行动；而有些人虽沉默寡言，却以行动证明一切。真正的价值，在于“做”而非“说”。
记得初一时，班上有一个同学，每当老师布置任务或讨论班级事务时，他总是第一个发言，提出各种看似周全的计划和建议，赢得大家的'掌声。然而，当真正需要执行时，他却常常不见踪影，留下的只是一堆空洞的承诺。相反，班里还有一位同学，平时话不多，但每次分配到的任务，无论大小，他都会默默完成，甚至超出预期。渐渐地，同学们开始意识到，真正的贡献不在于说了什么，而在于做了什么。
这个对比给我上了深刻的一课：言出必行，行胜于言。说出口的话如同风中的种子，没有土壤的滋养，难以生根发芽；而付诸实践的行动，则如同深埋土中的种子，终将破土而出，绽放生命的绿意。因此，我们应该学会少说多做，用行动去证明自己的价值，让生活因行动而精彩。
说与做初中作文 13
生活中，我们常听到“言行一致”的教导，这不仅是一种道德要求，更是一种智慧的体现。如何在“说”与“做”之间找到平衡，是一门艺术。
有时候，适当的表达能够激励自己和他人，明确目标，增强团队的凝聚力。比如，在学习小组中，分享学习计划和目标，可以激发大家的积极性，共同进步。然而，如果只说不做，再美好的蓝图也会成为泡影。因此，在说出承诺之前，我们需要先评估自己的能力，确保所说出的每一句话都能转化为实际行动。
同时，行动的力量也不容忽视。许多伟大的成就，都是在默默无闻的努力中诞生的。正如那句名言：“行动比语言更有力量。”在日常学习和生活中，我们应当时刻提醒自己，少一些空谈，多一些实干。无论是学习新技能、完成项目，还是帮助他人，每一次具体的行动都是对自己承诺的兑现，也是个人成长的坚实步伐。
总之，说与做是相辅相成的。恰当的'言语可以鼓舞人心，坚定信念；而脚踏实地的行动，则是实现梦想的唯一途径。两者兼顾，方能在人生的舞台上舞出最动人的篇章。
说与做初中作文 14
在这个充满竞争的时代，人们往往容易陷入“语言的泡沫”中，忽视了行动的重要性。诚然，语言是沟通的桥梁，能够传递思想与情感，但真正的力量，往往蕴藏在无声的行动之中。
记得那次班级组织的环保活动，起初，许多同学口若悬河，对环保理念侃侃而谈，似乎每个人都成了环保大使。然而，当活动真正开始，需要动手清理校园周边的垃圾时，一部分人却退缩了，他们或是嫌脏怕累，或是找借口推脱。反观那些平时话不多的同学，他们默默地戴上手套，拿起垃圾袋，走进了最脏乱的角落。他们的身影，在那一刻显得格外高大，因为他们的行动，比任何华丽的辞藻都要有力。
这次经历让我深刻理解到，说与做的区别，就如同理论与实践的差距。理论知识虽然重要，但只有通过实践，才能检验其真伪，才能产生实际的'价值。同样，对于个人的成长而言，空谈理想而不付诸行动，只会让理想永远停留在梦的彼岸；唯有脚踏实地，坚持不懈地努力，才能一步步接近目标，最终实现自我超越。
因此，让我们学会在“说”与“做”之间寻找最佳的平衡点，让言语成为行动的指南，让行动成为言语的最好证明。在未来的日子里，让我们用实际行动，书写属于自己的精彩篇章。
说与做初中作文 15
在成长的道路上，“说”是一种表达，是思想的火花；而“做”，则是将这些火花转化为现实的火焰，照亮我们前行的路。初中阶段，正是梦想启航的`时期，每个人都怀揣着对未来的无限憧憬，但只有那些勇于将想法付诸实践的人，才能让梦想的帆船乘风破浪。
记得一次学校组织的科学创新大赛，我和几位同学组队参赛。起初，我们围坐一起，兴奋地讨论着各种创意，仿佛每个想法都能引领我们夺冠。然而，当真正动手制作模型时，热情似乎被现实的困难一点点浇灭。面对材料的限制、设计的缺陷，有人开始打退堂鼓，抱怨连连。这时，我意识到，光说不练永远无法到达彼岸。于是，我提议我们缩小项目范围，集中力量解决最核心的问题。我们调整方案，夜以继日地实验，无数次失败后，终于在比赛前夜完成了作品。
那次经历让我深刻体会到，言语上的巨人或许能引起短暂的注意，但行动上的强者才能赢得最终的胜利。梦想不会自动成真，它需要我们用汗水和坚持去浇灌。在“说”与“做”的天平上，唯有倾斜向“做”，我们的梦想之舟才能破浪前行。
说与做初中作文 16
初中生活，是塑造个人品格的重要时期。在这个阶段，我们不仅要学会知识，更要学会如何成为一个言行一致、受人尊敬的人。“说”体现的是一个人的沟通能力与表达意愿，“做”则直接反映了他的责任感和执行力。二者相辅相成，缺一不可。
有一次，班级筹划一次社区服务活动，我主动承担了策划的任务。在筹备会议上，我详细阐述了活动的构想与安排，得到了老师和同学们的认可。然而，随着活动日期的临近，我发现实际操作中遇到了很多预想不到的难题，比如参与人员的协调、物资的准备等。这时，我意识到，仅仅有好的想法和计划是不够的，必须亲自介入，逐一解决问题。于是，我利用课余时间联系志愿者，协调资源，甚至亲自动手制作活动道具。活动当天，一切顺利进行，得到了社区居民的高度评价。
这次经历教会了我，真正的领导力和人格魅力，不仅在于能够提出愿景，更在于能够带领团队克服困难，实现目标。言行一致，不仅赢得了他人的.信任，更在实践中锻炼了自己的能力，塑造了更加坚韧和成熟的自我。在“说与做”的平衡艺术中，我们不断成长，向着更加优秀的自己迈进。
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