有关初中一位老师作文汇总五篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的初中一位老师作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中一位老师作文 篇1
作为一名刚刚跨入初中的新生。一切都显得那么熟悉而又陌生。秋风吻着荷叶面，太阳牵着柳荫走。一切都显得那么温馨，和谐。
听说要军训了。这时，我的心里像十五个吊桶打水一样--七上八下的。今年，我的腿刚刚做完一次手术，恢复的还不算很好。这时候如果军训的话，腿一定会恶化的。该怎么办呢？我的心班主任姓刘：一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严是我们肃然起敬。我亲眼看到一名学生害怕吃苦而想请假退出军训。被刘老师狠狠的批评了一顿。我的心害怕极了。
“我应该要不要向老师请假呢？要？老师可能会批评我的。不要？我又恐怕我的腿坚持不下来。要？不要？要？不要？不行，我得向老师请假。如果腿病复发，那可就糟糕透了!嗯!试一试!”
我战战兢兢的举起手，走到老师身边，扒开了裤脚，指着一行大疤说：“老……老师，我有腿病。能，能不能不参加军训。”我偷偷瞥了老师一下。老师那严肃的脸上泛起一丝微笑。他弯下身，指着我的腿，和颜悦色的问：“这是那时候做的手术呀？”“今……今年。”“哦，那好，你就跟在队伍后面做些后勤吧!记得别累着!”老师站起身，轻轻抚摸着我的头。
我，我无言以对，只能心存感激。他虽然是我的新老师，但他好像是我的旧相识。在表面上看他是我的严师，但在我的心里，他是我的慈父!
初中一位老师作文 篇2
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。我最喜欢的老师是吴老师。她所穿的衣服都很美丽，留着长头发，一双眼睛炯炯有神。吴老师从四年级就教我们语文，她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的
培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。
记得刚开学时，我注意地听课，因为我不想在第一节就给老师留下不好的印象。“叮铃铃”上可铃响。文娱委员带头唱歌，同学们高兴地唱着。这时，吴老师笑容满面的就走进来。她走向讲台，亲切地说：“上课。”“老师好。”学生们异口同声的向老师问好。然后，老师叫我们眯上眼睛。我们都感到好奇。原来老师是要我们听课文想象桂林山水的景色。老师有感情的读起《桂林山水》：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠……听着老师生动的朗读，我们就像跟作者游览了漓江的水一样，眼前浮现出美丽的江水，一个秀美的世界。老师读得那么生动，一读起课文就能让我们到了另一个世界。老师在讲课时，总是比手画、划脚。当同学回答不出问题，她就给一个提示，
还不断的鼓励，直到理解。吴老师总是这样循之善诱、和蔼可亲。
吴老师不仅教我们的知识，还教我们做人。我清楚的记得，上《梅花魂》这一课时，老师教我们懂得了一个道理——做一个中国人无论在怎样的境遇里遇到多少磨难，受到
这样的欺凌，到应该顶天立地，不能低头折节。
老师教我们怎样概括断意，即哦啊我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。吴老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古时代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们
健康成长的营养。
吴老师——您的心灵，如雪花般纯净；您的人格，像青松般高洁；您的青春似火种
将永远烧燃！我们永远尊敬您！
初中一位老师作文 篇3
我最喜欢的一位老师是教我们音乐的“吹牛”老师。别误会噢，“吹牛”老师不姓“吹牛”，他姓刘哦！
“吹牛”老师有一头乌黒的卷发，长着一双炯炯有神的大眼睛，显得格外精神。最有趣的是，他的嘴在说话的时候很夸张地一开一合，好象动画里的唐老鸭，十分逗乐。
记得上第一堂音乐课的时候，走进来的是一位男老师，我们都争先恐后、疑或不解地问：“老师，你是教我们音乐的老师吗”？只见刘老师压着嗓音说：“我不是你们的音乐老师还是你们的同学吗”？没等刘老师说完，我们都开心的笑了。
上课了，刘老师首先作了自我介绍，然后他向我们提了两个问题，第一个是：天为什么会黒？见同学们都回答不上来，他得意洋洋地说：因为天上有牛在飞！接着他又问：牛为什么会在天上飞？见同学们绞尽脑汁也想不出来，刘老师更加得意地说：因为地上有我刘老师在吹。听完这话，同学们被逗得前仰后合、哈哈大笑。
刘老师太幽默了，我好喜欢他！
刘老师不单单会“吹牛”，而且他的歌声特别激昂、动听；他还会演奏很多种乐器，尤其是萨克斯管吹得出神入化。每当他吹萨克斯管的时候，同学们都竖起一双小耳朵，津津有味的听着，悠扬的萨克斯曲把我们带入了美妙的世界，我仿佛听见了潺潺流水、知了的歌声和蛙的鸣叫??
刘老师告诉我们：要做一名优秀的小学生，不但要学习好，还要兴趣广泛，多才多艺。
刘老师真是一位让我们喜欢的好老师！
初中一位老师作文 篇4
20xx级10班樊璐娟尊敬的老师，亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《我最喜欢的老师》。首先，我要向现场的每一位老师鞠一躬，以表达我的敬意。其次，我感到十分遗憾，因为我最喜欢的那位好老师——张群老师，她并不在场，不能听到她的学生对她深深的感激和崇敬。
在我的心目中，她像海风，推动我前进的风帆；她像风帆；带领我在大海上航行；她像航船，引领我驶向成功的彼岸。当苗儿需要一杯水时，绝不送上一桶水；而当需要一桶水时，也绝不给予一杯水。适时，适量的给予，这是一个好园丁的技艺，也是我的张老师的教育艺术。她是一名好老师，也是我最喜欢的老师。在她的淳淳教导下，我的成绩有了很大进步……
时光像那匆匆划过天际的流星，还没来得及欣赏，就早已悄然逝去。我转眼就要步入初三，被淹没在中考的浪潮中。而我所敬爱的张老师，她的眼角，也有了岁月的痕迹。升了初中就美怎么与她交谈，不知她是否像从前那般细致温柔；不知她是否又为顽皮不懂事的学生累坏了身体；不是她是否还记得那个太过活泼的我。不久前，现任的语文老
师郑老师曾对我说：“你捏笔捏的不标准，难怪你的字不是最好。”这句话让我的思绪飘回了几年前。张老师那时也曾对我说过：“你现在的字写的不错，如果你捏笔捏的标准，就更好看了。”一句话即让我重拾了对语文的信心，那之后的考试，考得前所未有的好。
小小的树苗，有了第一次的好成绩，就会有更多收获。记得有一次学校举行“校园演讲大赛”，张老师推荐我去参加，我畏畏缩缩不敢去。张老师对我说了一席话，让我永生难忘。“骏马是跑出来的，强兵是打出来的；我们这个世界，从不会给一个胆怯的人颁发奖杯。”懦弱的我第一次站上了演讲台。看着老师那殷切的目光，听着同学们那热烈的掌声，感受着脸上因紧张而上升的温度。我想，我寂静的人生也许就要从此转折。老师,谢谢你。我喜欢你的委婉的教育方式。
还记得一次体育课，我同桌的鞋子坏了，脚受了伤，班主任还没到，张老师却先跑了过来。她和我们一起扶着同桌进了她的办公室，同桌很不好意思的坐在张老师的位置上，我们都不知道能干什么，只能看着张老师在办公室里四处翻找。“找到了！”我们循声望去，张老师手里拿着一双鞋子，一瓶消毒水和消毒棉。“我先帮你消毒，可能会疼，忍着点。”张老师蹲下来，十分轻柔地擦拭着伤口。“好了，这双鞋子是我带来备用的，就是为了预防这种情况，可能有点大，你先穿着吧。你们把她扶回教室吧。”张老师，谢谢你。我喜欢你的悉心呵护。
在小学毕业前夕，张老师曾不止一次告诫过我“不要骄傲”，我却不以为然，最终被折了双翼。小学升初中的考试考得很糟糕，语文只有八十几分。张老师给我打电话时，我哽咽着不敢出声，以为她要责骂我了，可是她却说：“这次的考试是阅读没做好吗？”我怯怯的“恩”了一声“没事，不要在意……记得下次认真审题，以你的语文水平，你一定可以考出好成绩。”她的安慰，使我万分愧疚，下定决
心下学期要继续努力。在初中的学习生涯中，我牢牢记住张老师对我的鼓励，不骄傲，不气馁，学习成绩一直名列前茅。张老师，谢谢你的谆谆教诲，我喜欢你！
如果没有三味书屋里先生的严厉教导，鲁迅也许不会有气壮山河的伟大诗篇；如果没有安妮沙妮文老师的真情开导，海伦凯勒也许早已抑郁而终；如果没有张老师的谆谆教导，我也许就不是今天的我！敬爱的张老师，有了你，花园才这般艳丽，打的才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园的春色，这满园的桃李，都在向你致敬！如果没有你思想的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花？老师，你是灵魂的工程师，无怨无悔的传播知识，播种希望，播种幸福，你给予我很多的关心与帮助，我是发自肺腑的喜欢你！假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美我那胸怀博大的，知识精深的张老师。
老师，有了你用知识的阳光普照，用知识的`雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！你为花的盛开，果的成熟默默忙碌着。老师，我的好老师，我永远喜欢你。
我的演讲完毕，谢谢大家。
初中一位老师作文 篇5
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我想，这是对老师形象最生动、最精辟的刻画吧！从小，老师在我心中的形象一直是那样的高大，他们一直在默默奉献、不求回报，这也是我敬佩老师的原因。
小学和中学的老师把我们当成自己的小孩般看待，他们不仅仅是一名人民的教师，还扮演着父母的角色。在学校，他们就是我们的父母，不仅仅孜孜不倦地播种知识的种子，还为我们的理想种子无微不至地浇灌；不仅是我们学习上的良师，还是我们生活中的益友；不仅教会我们如何去学习，还教导我们如何去做人。在学校里，我最常接触的就是老师，他们会时常找我聊天，我也会时常找他们谈心，分享我的喜与忧。
上到大学，我发现大学老师与高中以前的老师截然不同，他们不会一整天都和我们接触，我们仅仅能在一周中的两三堂课见到他们，也许一个学期之后我们也就没机会接触他们，毕竟每个学期的课都不一样，任课老师自然也不一样。
尽管如此，依然有那么一位老师让我印象如此深刻，让我如此钦佩。
曾在一个网上看了有关对好老师的二十条评价标准：懂尊重、会微笑、人善良、心真诚、说笑话、爱表扬、多宽容、少苛责、话简洁、人优雅、不偏心、懂学生、作业少、成绩好、不告状、换位站、成一片、互问候、常联系、会感恩。二十一世纪的大学教师，不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传统职责，还承担着塑造学生的理想和品德、培养学生适应社会发展的能力、培养学生顽强的意志和健康的人格等任务，在这个师生互动的过程中，教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。
我最喜爱的大学老师是在大二下学期中教导我们数字电子技术基础的老师——刘祥民。老师个子中等，性格平易近人。刘老师是一位学识渊博的老师，在课堂上他的思路非常的清晰逻辑性很强，上课有自己独特的风格，欢快且热烈。
一、能挥洒自如地上课
1．富有活力的课堂氛围
教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采，肯定不会吸引人；如果老师总是“满脸旧社会”，学生肯定懒得看你，还有什么吸引力？如果老师动不动就激动地训斥学生，精神倒是很饱满，但是那能吸引学生吗？
刘老师在讲课的过程中始终保持良好的精神状态，在讲课的过程中充满激情，融合他的个性、人品、气质和经验的真情，有效地调动学生的情绪，调控课堂的气氛，从而吸引我们
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