关于词语逻辑归类的教学设计
教学目标
1、能正确拼读音节,注意分辨前后鼻音,能正确流利地朗读饶口令。
2、能用部首查字法,能根据词语选择字的意思。
3、能区分不是同一类的词语,进行词语逻辑归类的训练。
教学过程
一、学习第一题(注意分辨前后鼻音,能正确流利地朗读饶口令)
1、自由朗读绕口令。
2、指名读。重点读准盆、瓶、碰、乒等字的音。区分:in和ing;en和eng
3、同桌互相读,读准字音。
4、练习读得又快又好。
自由练→指名读→同桌互读
二、学习第二题(正确运用同音字、形近字)
1、读题明确要求。
2、自己读、划、改,并想想为什么要用这个字。
3、大家交流。说说造成错字的原因:同音字、形近字混淆。
4、结合班级实际,纠正这单元中容易错的字。
三、学习第三题(能用部首查字法,能根据词语选择字的意思。)
1、复习部首查字法的方法。
2、按要求查带点的字,再交流的结果。
(重点交流据词定义)
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