(优选)实用的道德作文8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的道德作文8篇，欢迎大家分享。
道德作文 篇1
道德是一双手，没有手什么事也干不了；道德是一张嘴，没有嘴什么话也说不了；道德是一条腿，没有了这条腿，走不稳前方的路……
中华民族素来以“礼仪之邦”着称，在这个五千年悠久历史的古国，作为新时代90后的我们，难道不该把美德发扬光大吗？
道德是什么？道德就是“得道者多助，失道者少助”。这其中，最令人发指的应该就是秦始皇的暴政了。筑长城、挖灵渠、焚书坑儒，失尽民心，失尽道德。天下百姓不堪忍受揭竿而起，于是秦朝灭亡了，它死在了“道”字上。
道德是什么？道德就是“得放手时就放手，得饶人处且饶人”。被仇恨冲昏了头脑的人，永远不懂的“道德”二字，他们只有自私、自利的卑鄙，不择手段的丑恶，又怎会知道“得饶人处且饶人”？终落得家破人亡，他亡在了“德”字上。
道德是什么？道德就是“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也”。真正讲道德的人会像磁铁一样吸引来身边一个又一个的挚友、知己。“海内存知己，天涯若比邻”这句诗说的一点也不错。他们之所以赢，就赢在了“道德”二字！
如果说法律是最低限度的道德，那么道德就是不成文的法律。有时候它非常渺小，只要一个小小的动作，一句轻声的话语，你就已经获得了道德。
走在马路上，随手捡起一张垃圾扔进垃圾箱；来到朋友家，亲切地叫一声“朋友”。这些事儿大吗？不大，而且很小。但是这就是道德。
道德尽管渺小，但是它却在春秋战国时期受到了我们伟大的思想家孔子的重视。可当时又有多少人能过接受呢？答案是很少很少！直至汉代，孔老夫子的仁政才被承袭。显而易见，我们对于道德的继承较西方国家更早，难道我们赢在了起跑线上，却要在中途负败吗？当然不能！
记得意大利诗人但是丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”可见道德是多少重要！它的存在让我们可以问心无愧，心胸坦荡的生活。何乐而不为呢？
道德就是一种美，一种财富，更是一种智慧，受用一生的智慧。
在春天，道德是一片金灿灿的`迎春花，闪耀得令太阳也为之失色；在夏天，道德是一池清纯端庄的荷花，高雅得让酷暑也俯首称臣；在秋天，道德是一束幽美的菊花，幽静得令落叶也无地自容；在冬天，道德是一枝腊梅，傲然挺立在漫天大雪中……
道德是引导人们追求至善的良师，是社会矛盾的调节器，是催人奋进的引路人，是公正的法官，更是一盏指路明灯，点亮我们前方迷茫的路途，让未来属于我们！
道德作文 篇2
在国歌声中中国又迎来了一次生日，在这一个特殊的日子里祝愿我的祖国母亲会越来越强大和繁荣昌盛。
可是也是在这个日子里我了解到了祖国母亲以前痛苦的经历。在以前祖国母亲在国际上是没有地位的，被外国任意欺压控制还让许多人们离开了祖国母亲温暖的怀抱。不仅这样外国人还经常抢掠属于中国人的文明古物使得中华文明受到了严重的破坏。那时的情况可真算得上是惨不忍睹哇。但好在我们中国还有一些爱人民爱祖国母亲的人，他们一心一意付出了一生全部的精力由于他们的努力中国终于成长了成长成了一条真正的龙阻止了外国人对中国的掠夺。
听了这一些爱国人民的英勇事迹，我对他们的行为感到敬佩。我心里想；我为什么就不能自己为祖国效力呢。我长大以后一定要用我学到的东西来保护祖国不受外国人的欺凌并让我的祖国声明弘扬与整个世界让外国人永远都忘不了，在世界的东方还有一条巨龙那就是我的母亲中国。
在以前如果遇到了一个十分棘手的题目做了很久却依然做不出来的话，我一定会向妈妈寻求帮助的的。但是今时不同往日如果遇到了难题的话我会更加仔细的'去研究，或者去看书上的知识书初中获得答案让书上的知识点来帮我解决难题。因为我现在是要让祖国大花园更加昌盛的园丁，我必须要历经危险才能成长只有无谓危险才能为祖国做出杰出的贡献让祖国变的昌盛的愿望才能实现。
我爱我的祖国帮助他强大将会是我一生的目标，这一个随着我的长大也越来越成熟到了我大学毕业之后这个愿望就会实现了。
道德作文 篇3
道德，是一个永恒的话题，是做人的根本。但现在社会上一些不道德的现象仍然存在。
20xx年10月16日晚，一辆黑色轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，造成一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，而且态度冷漠嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚！”此后被证实，这个男子的父亲是保定市某公安分局的副局长李刚，随后这一事件被称为“李刚门。”
“我爸是李刚”这一事件，那名男子仗着父亲有权，就以为可以为所欲为，撞到人后不停车，这是无德的体现，在食堂就餐时，有些人总是有意无意的将勺子往桶内丢，勺子便会滑到桶中，那么人们将会到桶中去捡，这样，我们所吃的岂不是很不卫生，所以希望大家都要有道德心，遵守道德。
在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女孩突然从10楼坠落。眼看一出悲剧即将上演，刹那间，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲了过去，一把抱住孩子。自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎骨折。但是，由于她奋不顾身的一接，女孩稚嫩的生命得救了。这位伟大的母亲，她在本能中伸出的那双手，拯救的不仅仅是一个女孩的生命，也让我们这个社会中的许多人在温情的感染中重新感受到了道德的力量，对人的`善心有了信心，对道德前景有了乐观的认知。从此，吴菊萍被人们评价为“最美丽的妈妈。“
我们要做一个有道德的人，当我们看到这一幕幕场景时，如果我们伸出援助之手，或许可以挽救一个人的生命。吴菊萍不考虑自己是否会受伤，只想到要挽救这个小女孩的生命，这种舍己为人的精神，是非常可贵的。
做一个有道德的人，其实并不难，让我们一起用实际行动来践行，做一个有道德的人。
道德作文 篇4
什么是道德？道德就是一个人的品行。一个人有很好的道德，走到哪里，都会有人尊重他。相反，一个人的道德很差，那么他就得不到别人的喜爱。所以，我们要做一个有良好品德的`人。
有一次，妈妈下班没有吃饭，让我去给她买桶面吃。说来也巧，超市里只有一桶面了，我正要拿时，一个小弟弟也要去拿这桶面，并用可怜巴巴的眼神看着我。我当时想：干嘛给你呢？给你了我妈妈岂不是要饿肚子了？但我又转念一想，我都12岁了，难道这点谦让都不懂吗？唉，还是让给小弟弟吧，这样我的良心也能过得去。不就是再跑远点找个商店再买一桶嘛！于是我对他说：“给，哥哥去那边买。以后你也要学会谦让哦！”“哦，谢谢。我一定会的！”小弟弟有点害羞地说。超市老板用赞赏的目光望着我，点了点头。把我搞得的都不好意思了！这件事过后，我变得更加懂得谦让了！原来谦让可以得到别人的赞美！
高尚的道德还不仅仅是谦让，还有诚实等等。
有人说，诚实是很简单的，只要不说谎就可以了。对，但要真正做到却很难。
记得我10岁的时候，我说了一次慌。那一天，我在路上玩了，本来只要30分钟的路程，我走了两个小时！回到家，我对妈妈说我在路上写作业了，所以才来迟的！妈妈其实看穿了我的慌，但是她什么也没说。这让我的良心始终过不去，然后，我向妈妈道了歉……
我现在长大了，渐渐明白一个道理：一个人如果要想有良好的道德品德，就要认认真真去做好每一件小事。为了以后的路能走的更好，让我们从小事做起，做一个遵守道德的人。作文
道德作文 篇5
古语说：人无德不立，国无德不兴。道德是做人之本，是国家兴旺之根。可是德来德去，又有多少人做到了呢？有人因金钱而出卖爱心，有人因个人利益而丢掉善良，有人因功利而将诚信扔到一边。我为他们丢失道德而感到惋惜，同时也时刻告诫自己：要做一个有道德的人。
有一次，我在公交车上发现了令人憎恶的一幕。事情是这样的：一位大约26岁的青年翘起二郎腿坐在凳子上，一边哼歌一边嗑瓜子。在他旁边站着一位年近七旬的老人，双手紧握扶杆，伴随着公交车的节奏摇摇晃晃。突然，公交车来了个急刹，这位老人不小心摔倒在了青年身上。接下来发生的一幕，令我大吃一惊。只见青年连忙推开那位老人，嘴里还骂骂咧咧：老东西，你瞎了眼吗？撞到谁身上不好偏偏倒在我身上，等下出了事怪我！这时，一位十四五岁的少年走到他旁边对他说你不可以好好说话吗？你家难道没有老人吗？如果是你的亲人被别人这样骂，你会怎么样？那位青年非常生气地说：哪里来的野小子，想找打吗？说着，他挥起了他的拳头。在场的人终于忍不住了，纷纷指责他。等公交车到站后，他灰溜溜地走了。这件事说明现在有少数人已经不懂什么是尊老爱幼了，社会美德在他们身上慢慢消失，换来的是无理蛮横，真希望有更多的人能像那位少年一样捍卫道德、实践道德。
讲道德已有两千多年的历史，但现代社会的道德问题依然存在。在现实生活中，我发现有人发明了一种新职业碰瓷。如：一辆汽车刚刚启动时，一个人冲上去，被车撞了，说是动不了了，而他们可能本身就已经受伤，却说是被车撞了之后才受的伤，便向车主索要大量金钱作为补偿。但那些车主苦于没有证据证明这个不是因被撞而引起的，所以只好吃哑巴亏。又比如在路上碰到有人躺在地上，好心人帮忙扶起后却成了施害者。所以每每遇到这种情况，许多人会考虑帮还是不帮，而那些真正需要帮助的人却错失了最佳的治疗时间。
在学校，不讲道德的'事情也有出现，有些同学在默写前会准备一张小纸条，这样就可以使他轻而易举获得成功，并且还得到了人生启示：这样动动手就可以全对，以后默写都不需要记了。然而这些成功换来的是对自己的不负责。当真正的考试来临，这些平常默写过的基础题目，他们只能两眼瞪着卷子，脑海里一片空白，最终注定失败，因为他们扔掉了人最重要的品质诚信。
现实社会中所表现出来的种种道德问题真的不禁令人担忧道德都去哪儿了？
如果一个人没有道德，前途便是一片黑暗。我们要自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个有道德的人！
道德作文 篇6
现代社会，物质相当发达，人们的道德水平是不是也随之提高了呢？
——题记
夕阳西下，暮色笼罩了一切。我迎着秋风走过一条条街道，寻找搬迁了的车站。一阵狂风夹着细沙扑面打来，我不禁打了一个寒周，深秋的一切都让人感到惆怅。
好不容易来到相山脚下，这里的夜景繁华依旧。商店门口招牌上的霓虹灯忽闪忽闪的，煞是好看。街上车水马龙，人来人往。但是，吸引我目光的，既不是闪烁的霓虹灯，也不是打扮入时的.人们，更不是来来往往的汽车，而是一个不起眼的瑟缩的老奶奶。
她又瘦又小，头上包着黑色头巾，外套已经泛黄，小小的脚上套着双老式布鞋。一阵风吹过，老人抖得很厉害。
或许她视力太差，或许她走得太慢，正当她小心翼翼地过马路时，一辆自行车从她左侧疾驶而来，不偏不倚，正好撞在她的身上，她倒在地上。人行道上霎时围过来许多人，自行车横在地上，车轮飞快地转着。肇事者是一个穿着笔挺西装的年轻人，他环顾四周，满脸不耐烦地对老人喊：“起来！起来！”
老人趴在地上，头垂得很低，两只手在地上不停地摸索着。路边的灯光柔和地洒在她身上，虽看不清她的脸，但她那干枯的手在灯光下显得脉络分明，僵直如枯树枝一般。
忽然，人群里有人喊道：“眼镜，眼镜！”我望了望四周，啊，眼镜就在路中央！我刚想上前拾起眼镜，一辆自行车擦身而过，车轮恰好从眼镜上辗过。可是，骑车人头也不回地扬长而去。眼镜，哪能不碎？
我望着眼镜碎片，轻轻地叹了口气，这时我听见老人低声说：“眼镜，我的眼镜……”我不顾众人惊诧的目光，走过去把她扶起来，搀到人行道上。 人们渐渐散去，只留下一阵阵讥笑声，肇事者也若无其事地推起车走了，只有老人仍在梦呓般地喃喃着：“眼镜……”
我拾起眼镜框架交给她，她一下子呆住了，半晌说不出话。过了一会儿，她轻轻推开我的手，蹒跚着，一步步往前走，就像是残秋里的落叶。
路上耀眼的灯光早已远离了我们。现在我们面对的是一条黑洞洞的、深不见底的窄巷口。老人头也不回地径直走了进去，推开了一扇漆黑的门……
一阵风起，一片片枯叶漫天飞舞。在这深秋之夜，我无比茫然。社会上至今犹存的这种现象，为什么不能像秋叶那样被一扫而光呢？人与人之间为什么不能多一点理解，多一点温暖，多一点爱呢？
我带着满腔的同情和满腹的疑问，走在残秋的大街上。
道德作文 篇7
如何提高学生道德行为能力
小学《品德与生活》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。学生品德的形成与社会的发展是息息相关的，思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价，明辨是非，感知善恶，来提高学生道德判断能力和道德行为能力。
一、将学生的现实生活引进课堂。
在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。在教学中我喜欢把课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。来让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。如教学《遵守交通规则》时，我在教室内模拟人行横道和红绿灯的场景，让学生“真实”地体验应该如何遵守交通规则，怎样才是真正遵守交通规则的行为。我借助多媒体创设了这样一个情境：放学路上，从一辆汽车上走下来一个陌生人对小红说“我是你班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？”小红应该跟陌生人走吗？我没有让学生直接回答，而是让同意走的同学坐左边，不同意的同学坐右边，座位调整使课堂成为辩论会场，在对抗辩论中，使学生得到启发，明白生活中许多看似平常的事情也可能暗藏着危险，不要忘了拨打心中的110，从而提高了学生的道德思辩能力和认知水平。
二、开展活动提高明辨是非，感知善恶的能力。
学生的道德认识不能只局限于课本，有时必须通过活动拓展认识，深化明理，而开展课堂辩论，是达到这一目的的有效方法。在思想品德课教学中，我通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辩论中深化明理，提高道德判断能力和道德行为能力。“灯不拨不明，理不争不透”。 如上网，这是目前在学生中比较流行的一种活动方式。对于它的利弊，社会上的看法众说不一。但在家长和老师看来，学生上网利大于弊，因为学生尤其是小学生自控能力差，很容易入迷而耽搁学习。那么，学生的想法是怎么样呢？是受不了诱惑还是逆反心理作祟？以至于屡禁不止。于是，我在教学《哪些地方不能去》时，有意安排了学生辩论赛的教学形式，让学生通过彼此的唇枪舌战来充分发表自己的看法，最后进行总结和正确引导，肯定学生积极参与的精神，表扬他们勤于思考，善于辩论，这样在辩论的过程中，加深了学生对问题的理解，使思想品德教育落在实处。
又如教育学生积极参与“12、8献爱心”捐款活动时。首先，我引导学生回忆生活中有哪些弱势群体特别需要帮助、扶持和关心的（如：老、弱、病、残等人群）。接着，我又引导学生回忆生活中又有哪些人给予这些弱势群体的关爱和帮助，使他们获取温暖和光明等事例。最后，我让学生设身处地想想：假如这些弱势群体是自己的亲人，自己的态度会怎么样？假如自己是这些老、弱、病、残者，又会有什么样的'感受？从而引导学生反思自己对参与“12、8献爱心”捐款的态度。向学生倡导“人人为我，我为人人”的理念，使学生懂得凡事不要只为自己着想，只图自己快乐。更要懂得关爱别人，具有互助互爱的精神，让学生更深层次地接受道德知识，进一步指导其行为实践。
三、亲身感受的体验，增强学生对道德知识的理解。
让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。在思想品德课教学中采取换位体验方式，以促成有如亲身感受的体验，增强学生对道德知识的理解，激发他们的道德情感内化为道德认识。如教学《家长关爱我成长》一课时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用展示三张照片，请照片中的学生谈谈成长中的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并讲一讲有关的故事。印象最深的是，有一位学生带了大大小小十多双手套，都是他妈妈一针一线亲手勾出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了很多人的心。从一个个真实的故事中学生体会到父母在养育子女过程中所付出的艰辛，从而让他们在心中油然升起对家长的爱。由于我的教学设计让教材与儿童的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的关系。因此，在课堂上的回归生活使学生能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动了学生的心弦，引发了学生的体验。
又如《同学之间》一课中，有这样一个故事：小方的父母离婚后，小方由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论他是一个没妈的孩子。教学时，我让学生换位体验小方的心情，即设计这样的问题让学生体会：如果你处在这样的情境中将会怎么想？同学们将心比心，真正感受到离异子女已经够痛苦了，别人不同情，反而嘲笑、戏弄，就使他更难过了。有了这样的情感体验，就会自觉地去同情和帮助离异子女。这样的换位体验，无疑对提高学生的道德素质起着积极作用。
总之，《品德与生活》作为一门独立的综合性活动型课程，以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。孩子们才能通过深入浅出的道德、科学、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。
道德作文 篇8
道德是一个多么美好的词，道德高尚的人是多么令人景仰啊！其实，做一个有道德的人很简单，只要在做每一件事情之前，仔细的想一想，多为别人考虑一点，道德就会伴随着你。
太阳高高挂在天上，烘烤着大地，小狗吐着舌头，路人吃着冰棍，我背着书包从补习班回来。这时，我看到满地的红苹果，原来是一位老爷爷的苹果掉了。他蹲在马路边一个一个，小心翼翼的将苹果捡起，深怕把它弄坏了。我正想过去帮老爷爷，一个想法从脑子里闪过——“你如果去帮老爷爷，别人就会说你爱显摆，爱出风头”，我迈出去的脚又缩了回来。“可是，你如果不帮老爷爷，那老爷爷的苹果就会被开来的车压坏。”哎，到底该不该帮呢?我的心里一团糟。“帮！”“不帮！”“帮！”“不帮！”“帮！”“不帮！”我的脑子里就像有一个天使和一个恶魔一样，不停的争吵。
正在这时，一位与我年纪相仿的女生跑了过去，笑着说：“老爷爷，我帮您。”说完，她就蹲下去帮老爷爷捡苹果。她还边捡边说，逗得老爷爷哈哈大笑。此刻，我的心就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全，心想：“哎，我不应该犹豫不决，在乎别人的`看法，应该与这位女生一样，毫不犹豫的帮助老爷爷。”于是，我迈开脚步，准备与那位女生一起帮助老爷爷。可惜，地上的苹果捡完了，老爷爷向女生道了谢并送了一个苹果给她，然后离开了。那位女生也转身离去。望着他们离去的背影，我后悔莫及!
道德无处不在，但是，不道德的行为也同样随处可见。
上个周末，我陪妈妈去逛街，看见地上随处可见的垃圾——易拉罐、塑料袋、废纸等等，总之，不堪入目。这时，一张纸从我面前飘落，落在地面上。我生气极了，心想：“是谁这么缺德！！”我抬起头，只见一位大人很不好意思的看了看我，然后关窗离开。我无奈极了，心想：“可怜的清洁工！你们的辛勤劳动换来的确是另一条肮脏的街道。”于是，我捡起垃圾，把它扔进垃圾箱，免得它有家不得归。
道德是灯，照亮人生的路;道德是路，引领我们走向光辉的未来。从现在开始，从身边开始，从自己开始，自觉地做一个有道德的人。
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