等待的作文合集（4篇）
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的等待的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
等待的作文 篇1
青春是一江春水，抒写了热情和奔放教人在激情中意气风发！
青春是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈教人在挫折中不懈追求！
青春是一道彩虹，点缀了整片天空，让大地充满光彩！
青春是一把火炬，点燃了所有的希望让人们激情饱满的在黑暗中继续前进。
青春更是一道亮点，在我们匆忙而又平淡的一生中华美灿烂！
青春为什么那么美好呢？因为它短暂而且唯一，一个人的一生只会也只能有一次青春。
青春既然只有一次，我们为什么不把这情景剧表现得欢畅淋漓呢？难道一定要等到青春谢幕才开始惋惜？惋惜青春曾经悄悄来过，以至与在它走了之后，你才知道它曾经悄悄的来过。
我们的青春如此多娇，可为何总感觉失落，甚至是万念俱灰呢？或许青春只是太美，美到一个回眸都会让人尽收眼底，一个微笑都会激起人们内心的轰动，一个转身会让人回荡一生，一个离去会让人会痛不欲生，青春的每一缕愤懑和妄想、盼念与惶茫都会让人刻骨铭心。
理智、聪慧的人小心翼翼，一丝不苟的安放着自己的青春，驻足在青春的天地里，追求奋斗着自己的梦想，在青春的桥梁上铺满通向成功的道路，在青春的纸张上谱写属于自己的乐章，在青春的路途中亮出自己独特的风采，静静的收获青春。这样的人即便时隔多年，一不经意回忆起来，记忆中的青春依旧华美，依旧真实，只是回忆中的青春又多了几分韵味，除了拥有当年的辉煌与灿烂，还有人们对他的追忆与纪念，更多的是怀念，这样的青春即便已经离去，到了记忆中依然栩栩如生，让人记忆犹新。
无知、堕落的人呢？怀着一份饱满、剔透的青春，却无处安放，甚至都不知道“我的'青春究竟由谁作主”？这样的人主宰不了自己，安放不了自己的青春，只能让美好的青春成为时间的祭品！所有有意义的事情都不会在这里停留，久而久之，青春走了，连回忆都没有了，走的那样干脆而又不留一丝痕迹。
可见青春是多么的短暂，也是多么的经不起等待，它不仅多姿多彩，不仅变化莫测，而且天差地别，但无论什么样的青春，都经历过痛苦的洗礼，经过艰难坎坷的磨练，经过无数次的挣扎和斗争，只是有的青春就此夭折了，不再反抗，也不再坚持，而有的青春却继续茁壮成长，成就了梦想，也成就了一个人的一生。
很多人都抱怨为什么青春给了我们一双飞翔的翅膀，却不给我们飞翔的机会！可又有几个人会这样想呢？既然青春给了我们一双飞翔的翅膀，我们就可以创造机会不停的飞翔。
青春就是时间，一个固定的时间点，过了就是过了，永远不再回来，没有彩排，只有现场直播，它经不起等待！
等待的作文 篇2
“我们因为忙碌而失去了孤独，因为失去了孤独也就失去了应有的思考。”在潜心学习的所谓“孤独”的日子里，我也开始思考。
20xx年11月18日-30日，我有幸参加了“20xx年城关区小学语文学科骨干教师高端培训班”。这是一次质量最高，培训内容最系统，组织管理最完善，收获最大的培训。 通过培训，让我们在繁忙的工作中能够走出来，汲取各位专家学者的“营养”，十多天的培训让我收获满满。
一、聆听不同学者、专家的讲座，增强了教育的理论知识。
四川师范大学教师教育学院张皓教授热情洋溢地为我们带来了《阳光下最美丽的职业》的精彩讲座。记忆最深的是她提到的“阳光心态”，任何事情都有阴暗的一面，也有阳光的一面，取决于我们自己的内心怎么想。同时，她提到心灵也需要营养、动力和能量。作为教师，要学会放松自我、构建良好的精神生活，以维护自己的心理健康。对于我们每一位教师来说这些都是非常实用的知识。
四川师范大学计算机科学学院教授周雄俊老师关于《微课的设计与制作》，解决了老师平时现代化技术操作的难题，对于
微课的制作有了全新的认识，计算机辅助教学以及信息技术与课程的整合有很大的帮助。四川师大附属圣菲小学常方强老师，关于《让学生爱上习作》的讲座，有很强的指导性，借用插图，仿写起步，与科学结合激发学生的写作兴趣等让听课的老师茅塞顿开。当然，还有其他专家学者的专题讲座，每一位老师都带给我们或多或少的'收获。
二、教学之道，道在心灵，教育就是心灵的培养。
在一线工作18年，每每谈及对工作的感受，都觉得自己从心灵深处热爱着这份职业。但是对于孩子们最大的希冀总是有点倾向于优异的成绩，在培训中川师大李松林教授的讲座让我思绪良久。是啊，老师其实和农民一样，从事的是农业生产，只不过我们养的是生命，因此我们的课堂要激扬学生的生命之本，让孩子们快乐中学习与感受。
我们时常在抱怨孩子们上课不听讲，不能积极发言，可是静心一想，我们的课程设计中有没有考虑到去激发孩子的内源性的学习动力呢？每一个孩子都有着天生的创造力和想象力，而我们却缺失了孩子这些方面的补给，一味地就是为讲课文而讲课文，孩子们的天性就此抹杀，如何让孩子们去喜欢上课呢？我深深地认识到，当下的语文教学急需提升我们教学的深度，这对老师提出了更高的要求，我们要不断地去充电，才可以成为孩子们喜欢的老师。
三、每一朵花都是一种独特，灵动课堂激发孩子的天性。
10月24日，我们参观了川师大附属圣菲小学，一进校门，就被“每一朵花都是一种独特”这句话吸引。细细想来，难道不真是这样吗？每一个孩子身上都有属于他们的天生的特质，独特的花朵是不是也该用独特的方式去浇灌呢？同时，聆听了余萍老师关于灵动课堂的做法分享，更觉获益不少。我们以往的课堂，老师滔滔不绝的讲解，孩子被动的接受知识，失去了自我思考，自我发现的动力，灵动课堂让孩子们展示自我，自己发现问题，自己解决问题，同伴分享知识，唤醒了孩子们心灵深处的求知欲，这不正和我们现在尝试的生本课堂有异曲同工之妙吗？教育就是一棵树摇动另一棵树，就是一朵云推动另一朵云，就是一种思想推动另一种思想，我们要大胆的给孩子们分享、思考的空间，这样这些花朵才能绽放的更加独特。
快乐的时光总是很短暂的，带着一些反思，带着一些欣喜，结束了这美好的“充电时光”，慢慢的接受，慢慢的内化，相信这次的培训于我而言又是一次全新的提升。借用当下的流行语--“洪荒之力”，我要用尽我的“洪荒之力”，做一位有情怀的教师，让孩子们在灵动的课堂中绽放自己的独特，相信只要有这样一份热爱，一定会有破茧成蝶的精彩。
等待的作文 篇3
等待，是那么的漫长，几乎是度日如年；等待，又是那么的奇妙，望着蔚蓝的天空，脑海中浮现出无限美丽的遐想……是好奇，是那种急切乞求未知的煎熬，尽管常常又害怕受到挫折。伤害，但仍会坚持等下去。
一切等待只为结果，但更重要的是等待中所得到的收获。等待需要毅力，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。塞。约翰生曾说：“成大事不在于力量的`大小，在于能坚持多久。“
我脑海中不禁浮现出这样一则寓言：一个农夫梦见不远的一座岛上的一棵红杏树下在春将出现一笔财宝，于是他来到岛上并等了一个春，却不见财宝，他放弃了。后来，他把这个梦卖给另一个农夫，那个农夫就来到岛上，日复一日，年复一年地等待着，最终等到了他日思夜想的财宝。这是为什么呢？只因多等了一个春!
我们现实生活中也不乏有这样的事例：一个大学生由于两分之差与他梦寐以求的大学失之交臂，从此意志消沉，最后跳楼自杀。
漫长的等待结果也许令人欢喜，也许令人失望。但我认为失败者为何不去等待下一个奇迹呢？
世人缺乏的是毅力，并非力气。
在等待中，与希望相伴……
等待的作文 篇4
雨中的爱情蝶，等待花开
上帝撒在人间一颗种子，
百年后，花开了……
阳光下小学生作文，
花儿肆意的盛开；
云朵中，
蝴蝶自由的恋爱；
人间，
是否真情还在？
每个女孩，
曾是无泪的天使，
牵着朋友的`手，
走在青春街头。
爱情让她们坠落凡间，
泪水，
让那羽翼再没有了力量，
花儿，
在黑夜中凋零。
男孩，
守护在天使身边，
在黑夜中出现，
只为给她保护，
爱情让他身心俱疲。
感情，
没有人能明白，
只是这条路走的太累了，
花儿也倦了。
流过泪后，
花还会开吗？
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