等待作文

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等待作文(实用6篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的等待作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

等待作文(实用6篇)

等待作文篇1

　　雨，像银灰色黏湿的蜘丝，织成一片轻柔的网。网往了整个花季的十七岁！

　　花季的十七岁，注定是一场不平凡的雨季。等待那雨水的洗礼，洗去心中的不安与困惑，走向成熟的明天！

　　岁月之船悄悄划远，记忆的空间留下一抹淡淡的怅惘和迷茫。年少无知的彷徨，失意无奈的心情。支撑起一段忧郁的日记！

　　我爱在雨中独自徘徊。独自享受那雨中的华丽的转身与唯美的独步。雨水打湿我的眼眶，眼前一片朦胧。那熟悉的梦境又浮现在眼前！

　　正值梅雨时节，西湖畔，一介书生。我撑着油纸伞独自静默伫立在断桥上。烟雨朦朦，周围似罩上一层薄薄的白纱，苏堤边的柳絮在烟雨中更显得妩媚多情，一对鸳鸯在对面的桥拱地下躲雨，互诉情愫。断桥下。油油的清荇在水底招摇。一群鱼儿在水中快活地嬉戏。东风习习，风中掺杂着雨水，打湿了我的双鬓。弄湿了我的衣襟，侵湿了娘子为我绣的布靴。我在这绵绵春雨中默默地等待。等待着…不知过了多久。千年，还是万年。我的娘子为何迟迟不归呢？

　　烟雨中。青烟袅袅，宇合间弥漫氤氲，路上的风景隐没在朦胧的雾霭中，影影绰绰，看不真切。脚下的路，缥缈虚浮，多想挣脱这尘世的网，化成一缕轻风，远远的遥望。不再眷恋这凡间的爱恨缠绵……东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥。风帘翠幕，参差十万人家……我踏着青石板铺的街衢。吟着宋词，走进一条悠长又寂寥的雨巷。我默默彳亍着，耳边传来檐角落下的雨声：滴答滴答，清脆悦耳。仿佛滴落在我心中那潭幽水，泛起点点涟漪，久久不能平息。王谢两家的门前早已冷落。年代久远的朱红柱子的红漆被雨水打得七零八落。几只燕子从雨巷的上空掠过，风驰电弛。早已寻不到它的踪迹。且走且停，前方不远处，一位西湖女子向我走来。渐行渐近，她撑着油纸伞像我一样默默彳亍着。银装素裹，宛如一枝带泪的山茶花在雨中盛开。她与我擦身而过时，一对水汪汪的眼睛，投出脉脉柔情。我目送着她，回顾间，皓齿雪肤，她的笑如桃花般灿烂，我的生命霎时复苏。她的.背影渐渐消失在一片朦胧之中。右边阁楼的窗户被打开，一位闺怨的少妇探了探头，望着巷子里的我之后又把窗户关上。也许是我的跫音惊扰了她的心绪，就当作这是个美丽的错误。只可惜我不是归人。而是过客。不知走了多远。终于到了尽头。尽头是一堵颓圮的篱墙，我踌躇着，是向左，还是向右……霎时梦醒，这天青色的烟雨仍在纷纷飞扬，丝丝雨水挂在脸上，沁入安谧的心田……雨。像银灰色绸黏的蛛丝，织成一片轻柔的网。网住了整个花季十七岁！

　　等待雨季。只有经历那雨的洗礼，方能结出成熟的果实。方能见到天边的彩虹。方能在艳阳下诗意的生活！

等待作文篇2

　　人生如同一部电影，不断上演着令人快乐、伤心、感动的事，暑假中的那一幕深深感动了我……

　　星期六，我和妈妈乘公交车去看望奶奶，好不容易挤上了车，却迟迟等不到开车。终于，车要开了，可就在这时，司机突然放下脚下已准备好踩的油门，1秒，2秒……车上的人开始烦躁不安，耳边不断传来叽叽喳喳的抱怨声，有的人甚至骂了起来：“喂，司机，你到底开不开车啊？不开车我们下去了，别浪费我们的时间！”6秒，7秒……有的人已经打算下车了，有的人继续大声嚷嚷着，还有一些人一言不发，却狠狠地瞪着司机，我也有些着急了，心里想：怎么回事啊，为什么还不开车？

　　正在这时，我突然听到了“等等……等等……”的声音，只见一位白发苍苍的老奶奶，拄着拐杖，提着大包小包，慢慢地，吃力地走上车来，仿佛一不小心就要摔一跤似的。这一刹那，我的心灵似乎被什么东西震撼了，一股爱的`清泉流过我的心间。原来，这位可敬的司机是在等老奶奶啊！车上的人都静下来了，再也没有人吵着要下车，大家看着老奶奶，眼里闪过一丝惭愧。

　　这位司机叔叔是多么令人敬佩啊！这10秒，虽短，却永远留在了我的心中！

等待作文篇3

　　像是一种宿命，古代的女子习惯了等待。又像是一把枷锁，等待，使她们寸步难行。

　　你于大汉深宫，手抱琵琶，低头沉思。你在等待，等待那人以你为妃，等待幸福。望着镜中你的美貌，你以为等待但是是瞬时之事。然而，你忘了，在这尔谀我诈的宫廷，美貌但是是蜻蜓点水之轻，画师把你绘于宣纸之上，却已不再是你的容颜。飞蛾，尚有扑火之勇，你怎会于此等待至老？应对和亲，你说，我去。其实，你在心里呐喊的，应是莫等待吧。

　　等待的枷锁应声而碎。莫等待，一首《昭君怨》流传至今；莫等待，你让一个失去你的人视后宫粉黛如飞尘；莫等待，你让另一个得到你的人甘愿对大汉朝俯首称臣。昭君，是你打开了等待的枷锁，吹响了莫等待的`号角，有了追求幸福的权利。

　　你，十四岁进宫，却因太宗去世而被送入尼姑庵。最完美的时期，你在后宫中等待；最难熬的时期，你在青灯前等待。我们都就应明白，你不会甘于等待。于是，你抓住时机，成功逃离那座寺庙。

　　从才人到贵妃再到母仪天下，你也曾受过冷落。或像他人，于深宫处等待斯人；或，莫等待，自寻办法，主动争取。深思过后，即使为时代所不容，你依旧选取了莫等待，你却找当时最受宠的贵妃，一席谈话，如醍醐灌顶。“六宫粉黛无颜色”，这样的语句该是形容你的吧。

　　莫等待，你不必空对青灯；莫等待，你统率着后宫三千佳丽；莫等待，你成为历史上唯一的女皇。莫等待，你，使日月为空。

　　等待如一把枷锁，将你牢牢束缚，既如此，何不将自身化作刀剑，斩断人间束缚，让自身得以解脱。

　　人之一生但是百年，任你风华绝代，任你才情无限，到头来，还不是一?黄土。

　　古代妃子如此，我们又何尝不是？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，不必等待，自此开始，直挂云帆济沧海。

　　人之一生是虽然短暂，但刹那的光辉，便似永恒。

等待作文篇4

　　期末考试结束后,有两天时间在家休息,与其说是休息,不如说是煎熬,因为这两天是成绩揭晓的日子。对于这次考试我心里一直都没有底，又担心考砸了，又不敢去学校问成绩，心一直悬着。

　　一会儿好友打来电话说他要去学校看成绩，我让他帮我也看看，他爽快地答应了，说30分钟后给我答复。挂了电话，我是又激动有担心，激动的是能知道分数了，担心的是怕成绩不理想。我就这样一直在电话机旁等着，一看时间还早，于是我就拿起小说看起来，奇怪的是平时精彩的小说变的`索然无为。于是我又打开电视看，可是我的心一直提着，根本看不进电视。于是索性关了电视，坐在电话机旁干等，看了看时间才过了5分钟，真难熬啊！我努力让自己平静下来，可越等我越是烦躁不安，心里像有只蚂蚁在上面爬，却又像一直悬在半空中，终于又过了5分钟，我忍不住拿起电话拨了好友家的电话号码，等了一会儿，没人接。

　　准是去学校还没归来，我挂了电话。有熬过了5分钟，我又拿起电话往好友家打，还是没人接。我只好耐着性子又熬过了10分钟，像过了一个世纪似的，终于电话铃响了，我猛地拿起电话说：“多少名啊？”电话那边没动静了，大概是被我吓愣了吧，几秒种后，才传来节节巴巴的声音说：“请…请…请问汪老师在家吗？”原来是找妈妈的！我大失所望，丧气的说了声不在家就挂了电挂。

　　然后又坐着等，10秒钟后，紧张又代替了刚才失望的心情。3分钟好，电话铃又响了，这次我吸取了刚才的教训，我镇定的问：“喂，请问您找谁？”

　　电话那头传来好友的声音：“你想知道你多少名吗？”

　　一向口齿伶俐的我却变得结巴起来：“多…多少名？”

　　“班级第二，年级第七！”好友兴奋的说，“啊？真的吗？”

　　“当然是了，老师还专门夸奖你，说你进步大呢！”

　　“是吗？谢谢你啊，再见！”

　　“耶！”我大声喊着，真想找个地方狂奔来宣泄我这几天的担心和紧张，因为我头一次考进了年级前十名，看来这次等电话没有白等，等出了一个前所未有的好成绩！

等待作文篇5

　　教学目标

　　1．德育目标：要求学生必须重视“文以载道”

　　2．知识与能力目标：在比较、讨论中训练，提高学生写作思维。

　　3．迁移目标：写作时要注意量体裁衣，扬长避短

　　教学重点

　　在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。

　　教学难点

　　写作时，要注意量体裁衣、扬长避短

　　教法

　　比较、讨论、点拨法

　　采用由学生讨论评议的方法进行评议，先让学生讨论审题和立意问题。明确应该怎样写和写什么。学生各抒己见，畅所欲言。从争论中提高审题和立意能力，然后再评议具体作文，以提高作文技巧。在学生充分讨论的基础上，教师发表主见，进行归纳小结。

　　学法指导

　　比较感悟法

　　教学过程

　　教学内容

　　一、导入课题，摆出上次作文题目及要求（用投影仪）

　　作文：种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……

　　——请以“等待”为话题写一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除诗歌外，文体不限。 ③题目自拟。4不少于600字。

　　（系陕西渭南市高三统考作文题）

　　二．选读中等作文《期待辉煌》

　　让学生参与听力训练、思维训练

　　a.注意筛选信息

　　b.思考文章优劣得失

　　三．引导学生积极讨论

　　利用中等作文引导学生积极思维，参与讨论，研究该作优劣得失。老师也不失时机地进行点拨，指出在写兴趣爱好时，必须积累一些折射兴趣的“专业术语”，才能体现文章的厚度，并指出防止题材“撞车”的方法及思路。在争论中提升了学生立意层次，在切磋中提高了学生思辩能力。

　　注意：

　　1．参与人数应多一些

　　2．参与口语与思维训练，鼓励他们畅所欲言

　　a.注意表述是否简洁得体

　　b.培养学生个性化的思维

　　3．要抓住文章的关键

　　4．教师要迅速根据学生发言作简短评述

　　四．教师小结同学的'发言，谈上述作文之优劣得失：

1．文章是生活的反映

　　2．“专业”术语体现熟知兴趣

　　3．强调避免题材“撞车”

　　五．教师读优秀作文《等待一杯清茶》

　　六．让学生谈优等作文优在何处，并让习作者自己谈谈看法

　　七．教师简评：

　　1．情真辞切，平淡之中见真情。

　　2．结尾余韵绵绵。

　　八．教师读自己下水作文《品味等待》

　　老师应试图打破教师朗读范文后讲解写作方法的传统讲评模式，在汲取了湖南名师杨初春作文讲评的经验后，给予了针对性的改进，使之更具科学性和个性化，注重了素质教育中人文精神内涵。

　　九．学生谈本节课的领悟

　　注意：强调、培养学生的概括能力和表达能力。

　　十．教师总评：话题作文力求扬长避短。

　　学生作文：等待一杯清茶

　　西安中学赵昊

　　结束一天学校生活的洗礼，回到家中已是疲惫不堪，无心向学了。但每当我走近书桌，看到妈妈早已精心准备好的一杯清茶，立刻又用功起来，仿佛听到妈妈那温和的责备伴随着茶水蒸发的热气在我的耳朵里徘徊--但，这已是过去。

　　自从爸从外面带回一个女人后，性格温顺的妈便被扫出了家门……后来，爸和妈终于离婚了。

　　似乎从来都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。妈走了，我的一切都理所应当的由那个女人接手。爸是高干，整天都在忙着干他的事情，很少回家，这便使在家的我吃到了苦头。那个女人当爸在家的时候，温柔贤淑，而爸一不在，便肆无忌惮的打牌、喝酒……甚至有时几夜都不回来。

　　虽然钞票塞满了我的口袋，但怎么也填充不了空虚，掩盖不住痛苦。为此，我开始学着妈妈为自己冲了一杯清茶，依然是那张书桌，仍旧是那种茶叶，然而可以冲散的已经不是我的睡意，而是一个幸福温暖的家。

　　我的心凉了，从此在下课热闹的操场上已经没有我，满面笑容的孩子已经不再是我……但学校的同学并不理解我，总以为我是在耍酷，这使我和同学之间开始有了隔膜，我也终日眉头紧锁，不言不语，整天心不在焉，所以我的学习成绩开始直线下降，慢慢地因为空虚，一些恶习也渐渐地形成了，比如打架，逛网吧，抽烟……我开始变了，变的坏了起来。

　　后来，爸爸关于这些事情和我谈了好多好多。

　　但都没有什么成效，因为爸爸根本不知道我等待的是什么。

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教师下水作文：品味等待

　　陕西省西安中学李飞武

　　等待，是一个充满期盼的词眼，是一首飘荡着神秘色彩的乐曲，它像一位画师往往能制造出一幅幅令人思索的画面。

　　等待，在有些人眼里被奉为至宝，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被视若敝屣，如"揠苗助长"者。事实上，过分看重或极力轻视等待，都是失之偏颇的。