实用的动作作文8篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的动作作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
动作作文 篇1
人生如圆，如果说我们自己是铅笔，需要以实际行动过生命的弧线，那么母亲便是橡皮，温柔而谨慎地为我们抹去圆弧中的羁羁绊绊。
我有着其她孩子一样的性格，任性、固执，对你总是十分反感而你却一而再、再而三的包容、忍让。当我冲动的时候，是您来开导我；当我伤心的时候，是您来安慰我；当我失望的时候，是您来鼓励我；当我骄傲的时候，是您来提醒我；当我成功的时候，是您来激励我……
我青春叛逆，喜欢自由自在无拘无束的“个性生活”，可那些永远也学不完的无所谓“渊博知识，就像一把把枷锁，将我牢牢锁住，有时喘不过气可每当我回到家里，看到您那亲切慈祥略带一些疲倦的面庞，不知道为什么说有的压力悄然消失。这些都是您的功劳，母亲
我是一名转校生，我的学习很普通，成绩也一样，每次考试的成绩是一样的，排名中等。这次却很不理想，期中成绩下来之后，我顿时对学习很气馁，我的排名居然是全校600多名，下等生，我很苦恼，感觉很丢脸，觉得没有办法把我的成绩告诉妈妈。妈妈问我，知道了我的成绩排名，可是妈妈没有骂我他和我说：“你这次已近考得很好了，你是一名转校生，只要你好好努力一下，一定会很棒的。”妈妈的话就像帆船，推着我不断前进不断的进步。
记得还有一次，下雨天，我还在学校打扫卫生，而我并没有想到妈妈会在外面等我，到我出来的时，看见了妈妈心里很高兴，但我并不知道妈妈已经感冒了，而她还是把雨衣让给了我，让我不受雨淋，而妈妈还是冒着雨挺险而出，回到家里，我看到妈妈身上都湿了，我的心里有一种说不出的难过，难过中还带着一种心酸……
母亲，她是疲惫中的一杯茶，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦燥的汗水，树立好凌乱的思绪；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋侓飘荡，眼前立即一片青翠。
母爱，她是眼中的一lu阳光让人们的即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；她是山涧的一眼清泉，让你的感情即便蒙上岁月的风尘仍然澄澈清亮；她是针线盒里的一个穿线孔；只要有小小的针孔他便会如春水般的潺潺流淌，浸润你寂寞、疲惫的、甚至伤痕累累的心田。
我眼中的母爱是至高无上的，因为她的存在母亲也变得伟大。母亲是世界上最芳香、最伟大、最温暖、最光明的同义词，而母爱则是与源泉、根本。
爱，就在那一瞬间，就像一股暖流，涌进我的心里，让我体会到母爱的温暖。谢谢你，妈妈！我爱你！
动作作文 篇2
走在路上，我们可以驻足欣赏沿途的风景；头顶蓝天，我们可以享受与大自然的亲密接触； 脚踏大地，我们可以用双脚丈量祖国的河山；闭上双眼，我们可以感受太阳的温暖；
本次徒步活动，全程40多公里！我知道这是一个相当长的距离！路途中，肯定有一段或几段距离需要凭意志来完成，一定会很累！但只要坚持，我相信我一定能和很多人一样，可以顺利地抵达目的地的……
新年新希望，今天我们选择了徒步穿越小坑国家森林公园的活动！起点：韶钢东区后山终点：小坑国家森林公园，全程40多公里。新年第一天，选择这样的活动主要是想通过挑战来磨砺自己的意志。我们挑战大自然更是挑战自己，途中其中有好几段路我确实是凭着意志坚持下来的，我之前担心的体力并没有成为障碍，倒是脚部的疼痛成了必须坚持的原因之一，我知道我因为鞋没有准备好而让脚部受到了很严重的伤害，当然，这并没有成为我坚持到最后的阻力。
这次徒步，经过有乡村的水泥路面，有一望无际的稻田，有落叶松林，有樟树林，有山路，有清澈见底的乡村小溪，有平原，有高山，有矿井，有奇幻无比充满神秘感的小坑国家森林公园风景区。在我们所经过的每一处，从不同的角度看，都可以构成一幅非常美丽的风景图画。说实话，这样的行走，对于我们每一个人来说一生中并不会太多；但对于我来说，这会成为我一辈子的财富，十分值得珍藏。走过了，看过了，留下的是美好的回忆。疲了，累了，静下心来慢慢品味，在大自然这天然氧吧里每一步都是那样的快乐和充实，那填充着的是自信和坚强！我知道只要我伸手，一定会有对友拉我一把，省去很多的痛苦和时间，也会得到很多身体上的愉悦和放松，但我觉得这不是这次活动的宗旨。或者说，如果我那样做，就是对这次活动的背叛。
用心去感受徒步，我们可以发现，其实一个人的一生就像是一次徒步旅行，有开心，也有痛苦，有坚持，也有犹豫；人生就像一路的风景，迎面而来再与你擦身而过，如果你学会使用手中的数码相机，那停留在CCD感光片上的就是你一生的收获。徒步与人生其实没什么不同，都需要用心，都需要毅力，都有起点和终点。
总之，在徒步中，态度决定一切，过程是痛苦的，但终点是幸福的，因为我们每个人都奔着这个方向而去。这次徒步活动，对我来说，真的是“痛，并快乐着”，收获很多，有如那一身的疲惫和两个脚掌的水泡！
我行走，我快乐，充满着浪漫和激情，有希望，更有生活，这就是这次徒步的感想。
动作作文 篇3
一个黑色的钱包躺在尘土飞扬的街道上、熙熙攘攘人群的脚步中，或许是因为露宿了太多天，它沾满了灰泥，或许是因为路人们都忙着自己的事情没有注意到它的存在，一不小心踩到了它的身上，它就像个走失的孩子在大街上孤独地期盼着、等待着妈*到来。
这时，一个稚嫩的童声传入了我的耳朵“妈妈，快看！是钱包！”一个穿着校服的小男孩拉了拉妈*衣角。这位母亲顺着孩子指的方向望去，看到了那个灰尘扑扑的钱包。只见那小男孩正要弯腰去捡，却被妈妈一把拦住了。“哎呀呀，你这是要干什么呀，那是人家的东西。我们不能要！乖，听话和妈妈回家去！”“不嘛，妈妈，老师说，捡到了别人的东西要交给警察叔叔，所以我想把它交给警察叔叔。”小男孩乞求着妈妈，可这位母亲不理会他的乞求，连忙说道：“快走，快走，妈妈忙着呢，还要回家煮饭呢，你也赶快回家做作业去，乖！听话！”母亲连忙催促着，拉起他的小手飞快地离开了。小男孩十分不情愿地被拉开了，一步三回头。不久后，小男孩就看不到那个钱包了，它早就被淹没在人群中的脚步里。
这时一位穿着时尚的女郎，打着手机走来，她兴奋地对着手机说着话。突然，小巧的高跟鞋被什么东西绊了一下，她低下头，看到了那个黑钱包。“今天真走运啊，你猜怎么了，我看到一个钱包！”她踮着脚，压低了声音对着手机说。“嘻嘻，真不晓得里头有多少钱！你说我会不会*啊？今天又可以去买*了，今天真是走运极了！”她微微弯下她那微胖的身躯，打量着那个钱包。这时，不知手机里说了什么，她如同碰到刺一般，松开了手里的钱包“啪”的一声，钱包掉在了地上，路人们的眼光一下子就被这声响吸引了过来，女郎一见情况不妙，既不顾路人们一脸疑惑的目光，也不顾*里说了些什么，如兔子般飞快地离开了现场。
夕阳西下，那只灰尘扑扑的钱包依然躺在地上，它面朝夕阳，仿佛在向夕阳讲述这些天来所遭受的痛苦。这时一位头戴破帽子，黑乎乎的脸上脏污不堪，面目全非，让人看不清他的真面目，更是分辨不了他的年龄的拾荒者，他的目光来回扫视着大街，最终目光定格在黑色钱包上。他毫不犹豫地把钱包捡起打开，里面一分钱也没有，只有一串钥匙。只听见他叹了一口气，心想：“哎，今天看样子是没什么收获了。”只见他将那钱包和钥匙一起挂在了栅栏上，那钱包像一面旗帜似的，而那钥匙像一根旗杆似的，都被夕阳镀上了金色的光。夕阳目送着这位拾荒者，他离去的背影也被夕阳镀上了柔和的光线，一霎那，他的背影给我留下了无数的启示：“即使捡到的哪怕有无数的金银珠宝，只要不是你的，你也不可以占为己有，因为那是别人的，这才真正的叫做路不拾遗。”
这样路不拾遗的一幕，真让我感动！
动作作文 篇4
提起他，有很多很多的话要说。
他是我班的一个学生，叫刘淑建，小孩长的胖胖的，有点黑，说话很土气。
我一直很反感他，因为他的学习习惯不好，上课好出洋相，好打老师的话吧，而且自以为荣。他写的字很难看，像是草原的草一般，乱七八糟，横七竖八，歪歪扭扭，作为他的语文老师，对他的印象就是这些。一个偶然的机会，学校的一位老师向我问起他的学习，顺便聊起了他的家庭，我这才知道，原来他是一个特殊家庭的孩子。他的爸爸早年是一个商人，原本很有钱，但是后来却做赔了生意，输了个精光。更要命的是他的妈妈当时怀了孕，本来是认为自己挺有钱的，能养的起，所以当他们破产的时候，也有收获，他的妈妈接着生了二胎，于是他有说一不二的`公子变成了一个需要处处忍让的哥哥。为了给这两个儿子挣钱，他的爸爸又去外地打拼了，顺带着他的妈妈和弟弟。于是，他被送回了老家，由七十来岁的爷爷照顾。说了半天才即将说到我想强调的重点，他和年迈的爷爷一起生活。
过了几天，我们需要一本文言文全解来辅助学习，于是我建议学生们有条件的尽量买。我走到他的旁边，问他，想买吗？他说，老师说对学习很管用，我想买。顿了顿，他又说，我得回家问问爷爷，他有没有钱？我说，别问了，周一我给你买，不要回家和爷爷要钱了，万一爷爷手里不宽裕。
他一听，也许没想到我知道这么多，先是一愣，接着脸变得通红，眼泪刷刷的流了下来。
那一刻，我无比感动。
我忘了他以前上课时怎样给我捣乱，我忘了他的字写的有多难看，我忘了他对语文学习的态度是多么的不端正，这一刻，我只知道，他是一个很孝顺的孩子，他知道爷爷一个人抚养他不容易很辛苦，的确，这是一个懂得感恩的孩子。
懂得感恩，这就够了。
祝愿他快快乐乐的成长，祝愿那位可敬的爷爷身体健康！
动作作文 篇5
“哇！元旦的气氛够强啊！”我走进教室一刹那，便惊叹道。
我两眼凝视前方，神经都绷紧了，因为我知道：一场激动人心的联欢会就要开始了。
在联欢会上，同学们把自己想出来的游戏和大家分享。游戏个个新颖独特，尤其是动脑世界让我印象最深刻。主持人告诉我们游戏规则是：要在一分钟之内解开两个扣在一起的铁圈。我想：“要解开这玩意儿肯定有秘诀！”我正思考的时候，主持人已经在发道具了。刚一发到我手里，我就研究起来。我发现我手中的道具就是两个有缺口的铁环套在一起。我想，既然有缺口，就不需要秘诀，那就使劲拉吧！突然，主持人发出了命令。我马上用力一拉，一个环先是卡在缺口里，然后脱离了另外一个环。可惜的是有人在我之前已经解开了，我没有最快解开，但是也拿到了一个小奖品，现在回想起来还是心有余悸。
这个游戏让我知道了，这次我侥幸取得了小成绩，下次用蛮力不一定能行，所以我要有力使力，无力使智啊！
动作作文 篇6
世间的笑容有各种各样的，有无意间的微微一笑，有毫无顾忌的哈哈大笑，也有无奈的苦笑和令人讨厌的嘲笑。有些笑给人以鼓励，有些笑让人开心，有些笑却让人难过。
我觉得笑就如一剂良药，让人心情舒畅，身体充满了能量。
今年暑假我去游泳馆学游泳，教练是一个瘦瘦的小伙子，他脸上面带微笑，让我紧张的心开始平静下来，开始学的时侯我很用心，教练常常夸奖我，可随着难度的加大，渐渐得我有点力不从心了，教练的脸也像京剧里的脸一样，一会儿红脸一会儿白脸，我的心里就越发紧张，身体好像也不听使唤似的。这时我看见妈妈的一个笑容让我有了勇气，使劲得往前游。
那是一个暑气袭人的下午，我又去了游泳馆。我一泡进水里感到好清凉，照往常一样按教练的要求我不停的练习，一直游啊游，我觉得疲惫不堪了，就在我想偷懒的时侯，我发现妈妈在池边笑咪咪地看着我，我于是认真起来，想让妈妈看看我学到的本事。我一边游一边看妈妈，发现妈妈朝我赞许的笑容。那笑容特别像达芬奇画的《蒙娜丽莎的微笑》，让我倍感兴奋努力向前游，游得更好更快了。教练 还 风趣地说：“你这叫‘不鸣则已，一鸣惊人’！”
笑容对的我游泳提供了很大的帮助。在我们的生活中，笑容又何偿不是一直在帮助我，使我前进呢？为何我看到笑容，不管有多累还会努力向前游呢？其实答案很简单：这笑容，令我感动！令我振奋！
动作作文 篇7
上个星期三我们举行了“贴鼻子”游戏，规则是把黑板上小丑的头像记住，然后给他贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛。注意是四人一组要配合好，一定要贴对地方哦，要不然就拿不到第一哦！
游戏开始了，第一组贴的歪歪扭扭的，我们笑得都合不拢嘴了，第二组贴着贴着竟然贴到墙壁上面了，这次的引人注目，把大家肚子都笑疼了。
轮到我们了，这次我贴眼睛。不一会儿就贴好了，我把红领巾解开一看，竟然把一只眼睛贴错地方了。看来真是看着容易，做起来难呀！不久我知道了我们的名次。
真让人伤心呀！我们竟然排名第五。
动作作文 篇8
教学目标：
1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。
2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。
教学过程：
一、课堂导入
同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。
二、读文猜人，感受动词
请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。
总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。
三、动作描写方法指导
（一）让动作凸显“性格特质”
1、 请学生分别阅读两端文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。《我的老师》
思考：她是怎样的一位老师？
2）“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。
思考：哪种方式更形象可感？
印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”
2、回顾经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子
（二）让动作传递“内心活动”
回顾经典：
1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。
——孙犁《芦花荡》
2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ——朱自清《春》
启示：“砸、敲、狠狠地”，写出老头子打鬼子时的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，钻”写出了小草可爱、朝气的情态
四、堂上练习：
（一）看图说文
1、欣赏学生校运会4X 100接力赛的经典图片
2、请学生看图根据老师提示口头作文。
1）、请说出几个连续的动词
2）请在动词上加一些修饰语。
3）请用上一些生动的修辞。
4）请想象此时的一种心理。
5）请把它完整地写出成一段话
（二）情景作文
1、晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……
2、静悄悄的考场，突然，有人走来，把监考老师叫了出去，随后一起下楼，顿时……（任选一题）
要求：请灵活运用动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）
1、学生自由完成。
2、教师巡堂，指导中下生完成。
3、互评互赏。
提醒：
1、动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）
2、动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）
五、小结：动作描写的要点
1、能选用好动词，并加以修饰。
2、能写出人物身份、性格特点 。
3、能体现人物的性格和内心世界。
4、用上比喻等修辞手法。
5、和其它人物描写的方法相结合。
……
六、结束语：
同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。希望同学们通过本节课的学习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。
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