动作作文

时间：2023-05-07 19:17:27 动作我要投稿

【精选】动作作文合集8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的动作作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】动作作文合集8篇

动作作文篇1

　　大家都知道，伽利略曾经在比萨斜塔将同样大小的木球和铁球同时从塔顶下落，木球和铁球几乎同时着地。伽利略通过这一实验事实，推翻了原来的错误学说，提出了新的学说――“自由落体运动”：不同的物体从同一高度自由下落，运动的情况与它们的重量没有关系，都是均匀加速运动。

　　但是，我借助工具书和网络等资料来源查找有关资料后发现，伽利略提出的“自由落体运动”是要有一定的条件的。即要在没有任何阻力的情况下才能成立。但这种没有任何阻力的情况在自然环境中是不存在的，因为有空气阻力的存在。但伽利略的实验结果为什么是同时着落呢？这是因为伽利略的实验地点――比萨斜塔仅有50多米高，而铁球和木球都是比较重的物体，在底空落下时空气阻力几乎没有影响，因此用肉眼看是同时落地。可是如果用精密的仪器进行检测，就会发现其中的差异：铁球比木球先着地。我们由此可以得出：在有空气阻力的情况下，两个物体同时在同样高度的位置同时下落，一定是较重的物体先落地。

　　我们可以用实验来证明这一点。同样是50米，下落物体是羽毛和塑料泡沫，在无风的天气进行实验。同时将羽毛和塑料泡沫在同一高度下落，结果塑料泡沫先落地。也可以运用资料来证明：气象台曾经测量过一滴雨的下落速度：雨点直径是1毫米的.小雨，落地速度是4米／秒；雨点直径为2毫米的大雨，落地速度为6米／秒；雨点直径为3毫米的暴雨，落地速度为8／秒。

　　这种现象怎么解释呢？想要知道其中的道理，必须先理解物体下落的“终极速度”。所谓的“终极速度”，就是一个物体在几百米乃至几千米的高空中，向地面下落时，落下的速度会不断的增加，会越来越快。与此同时，空气在与物体摩擦的过程中，空气阻力会越来越大。到了一定的程度时，由于物体重量是一个固定的值，在落下时不会增加，空气阻力就会与物体本身的重量平衡，使物体的下落的速度不会在增加，并保持着空气阻力与物体的重量平衡时的速度，这时候的速度就是物体的终极速度。终极速度也可以理解为物体下落时的最高速度。

　　终极速度和物体着陆时的快慢有什么关联呢？由于每个物每的重量不同，所以终极速度不一样。一个物体越重，受空气阻力的影响就越小，下落的速度就会比较慢到达终极速度，因为空气阻力对一个自由下落的物体影响越小，空气阻力与落体的重量平衡所花的时间就会越长。而轻的物体正好相反，到达终极速度的时间就越短。落体的下落速度与时间是成正比的，晚些到达终极速度的物体，它们的终极速度就会比先到达终极速度的物体快。换句话说，就是重量越大的物体，它下落时的终极速度就越大，从开始下落到落地的时间就越短。

　　我们可以利用物体下落这一知识来解释一些自然现象。如雾，雾是由许许多多小到几微米、几十微米的极细的小水珠组成的。这些小水珠从云层落下来，因为太轻了，立刻就到了下落的终极速度，这个速度是十分小的，用肉眼几乎看不出有什么变化。这也是雾为什么看起来像漂浮在空中的缘故吧。

　　我们的身边有着许许多多的科学，只要你仔细观察，就能发现它们。“物体下落”就是一个很好的例子。

动作作文篇2

　　季节在变，天气在变，不变的是家人的关爱。

　　记得那是六年级的寒冬，漫天飞舞的大雪吞噬了整个世界，我垂着头独自一人慢吞吞地在回家的路上挪动着，两只僵硬的手早已无法动弹。我抬头望去，远处有一个人向我走来。定睛细看，那不是我的母亲吗？我喜出望外，向母亲飞奔而去。

　　雪依旧在下着。大手拉着小手，小手牵着大手。我们就这样慢慢地走在一片银白色的世界里。一不小心，我一下子滑倒在雪上，母亲二话没说就背起了我。

　　趴在母亲的.背上，我心里真不是滋味。想着刚才仔细瞧见的母亲，她的眉头上不知何时已爬上几条皱纹，眉心有条深深的印，一双大眼睛也眯成一双小眼，原本乌黑的头发也夹杂了几缕银丝。

　　母亲依然慢慢地走着，一个个清晰可见的脚印深深地印在了雪上。那一刻，我的心里像打翻了五味瓶，泪水夺眶而出。

　　在我的记忆中，我是很少流泪的，因为我认为每个人都应该坚强地面对生活。可这一次，我没有管那么多，我任由泪水恣意地流淌。泪水一直流到母亲的脖子上。母亲放下我，腾出手为我拭干泪水：“怎么了？是太冷了吗？没事，一会就到家了，抱紧妈妈。”听了妈妈温柔的安慰的话语，我的泪流得更多了。

　　泪水，多么平常的东西呀，但它却又有着非凡的意义。我们应该珍惜泪水，珍惜亲情，珍惜所拥有的一切。

　　那脚印是我永远无法忘却的记忆。我愿以实际行动报答母亲，让她紧皱的眉头舒展开来，让幸福之花在她心间悄悄绽放。

动作作文篇3

　　教学目标：

　　1、学习人物外貌描写的写作方法。

　　2、学习人物动作描写的写作方法。

　　3、掌握动作描写的外貌描写的手法。

　　教学重点：目标1、2

　　教学难点：目标3

　　教具：胶片

　　教学过程：

　　一、导课2`

　　教师：同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？（指名学生回答）。那么怎样才能写好人物的外貌和动作呢？（结合课文里人物外貌和动作描写来谈）

　　板书：外貌描写和运用描写

　　二、学习和应用知识。20`

　　1．投影出示一例文，学生评价。

　　①学生看例文，感受例文对人物外貌描写。

　　②学生独立思考，在草稿纸上写写例之是如何描写人外貌的，得好的地方在哪里？然后小组讨论，归纳总结。

　　③学生各抒己见，教师简评。

　　这篇例文成功在：①描写顺序合理，从整体到局部，局部则从上到下。

　　②比喻运用得当，使描写更加形象。

　　③通过外貌描写较好地刻画了人物性格特征，把男子汉刚毅一亲情融为一体。

　　例文：（投影显示）

　　男子汉素描

　　他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如

　　X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而磐石右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。

　　2．教师问：看了刚才的例文，你认为对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？然后学生独立思考再由教师明确：

　　①要抓住特征，忌面面俱到。

　　②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比拟人等手法。

　　③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的.顺序和层次。

　　④要注意体现作者的感情倾向。

　　3．①如果让你描写教师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作，你会怎样写？

　　②抽一学生描述，学生评价后，教师评价。

　　③教师明确：

　　不是人物的所有动作都写

　　动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意，动作描写的语言要简练、准确。

　　三、课堂写作22`

　　1.请学生写一段关于农民插秧的文字，注意要写出人物的外貌及其动作，表现出农民辛勤劳作的精神。

　　2．学生独立写

　　3．抽查1-2各学生读出小作文

　　4．教师简评。

　　四、布置作业：写一段人物外貌和行动描写的文字。

　　说课精要，这堂课的重点是让学生学会人物外貌和动作的描写方法，要在分析例文和亲自练笔中体会和运用。

动作作文篇4

　　那天，烈日炎炎，马路旁的狗伸着长长的舌头有气无力地趴在地上，树上的知了不知疲倦地叫着。曾经风光一时的花儿，此时也经不住太阳的炙烤，恹恹地耷拉着脑袋。爸妈不在家，可我的黑管课还得照上不误，没办法，我只有独自坐三轮车去学黑管了。

　　刚走到小区门口，就有几位骑三轮车的师傅争先恐后地拥上来，把我团团围住，招呼我坐他们的车。唯有一位穿着旧衣衫的.老师傅默不作声地看着我，欲言又止。不知怎的，看他慈眉善目的样子，我觉得特别亲切，于是决定坐他的车。老师傅开心的咧着嘴，冲我憨憨地笑着，额头上的皱纹更深了。他热情地说：“小男孩，上哪儿去啊？”我说：“图书城。”老师傅说：“好嘞！”老师傅麻利地上了车，卖力地蹬起踏板来。

　　刚走一会儿，我突然发现自己忘记带钱，怎么办？(.)我要不告诉老师傅？若告诉他，他肯定会无比气愤地让我下去。若不告诉他，到了图书城，他还是会照样找我要钱……万分纠结之后，我硬着头皮，鼓起勇气，对他说：“嗯，老爷爷……”“怎么啦，孩子？”“我，我忘带钱了！”老人微微一愣，停了下来。我心里

动作作文篇5

　　上周三下午，随着家长们的陆续到场，我们的亲子活动拉开了帷幕。

　　首先是赵何倩等表演的《外婆的澎湖湾》，轻快的音乐伴着优美的舞蹈，仿佛令我们看到了沙滩上外婆牵着小孩子的手一步步走向回家的路。紧接着是精彩的魔术表演：袁哲豪的硬币穿口、王晗哲的笔穿手指，虽然我们一眼识破了真相，但我们仍报以热烈掌声。陈钊等同学的小品《好学生与坏学生》更是迎来了同学们和家长的哄堂大笑和阵阵掌声，陈钊妈妈还说石栩枫在演“坏学生”时好像就是一个流氓。

　　其间，主持人向家长们展示了我们平时常见的牢骚：“我的mp4不如我同桌的'好看。”“妈，我的裙子都穿了三年了，给我买条新的吧！”“唉，又要做作业了，真烦人。”在我们身边，这样的牢骚每天都有，我们也都习以为常了。

　　终于轮到我和其他同学一起表演舞蹈《baby》了，那可是我们花了一下午排练出来的。我们很激动，因为这是我们第一次在这么多家长面前表演，用我们自己的动作演绎心中的酷。接下来还有金雨泽的葫芦丝和杨钦磊的萨克斯演奏。

　　最后，我们集体朗读《学会感谢》，在王依雯妈妈的引领下我们演唱了《感恩的心》，也唱出了我们的心声。

　　这次活动让我们展现了自己，也让家长更好地了解我们。

动作作文篇6

　　“你离开这里好像有点久了。”

　　重逢没有问好，离别不道珍重。

　　我们会为小事生气，一生气就是几个月，冤家一样的朋友，分分合合。不过我们从不争吵，看着你的眼睛，我就知道你在想什么，有时候它甚至像刀一样的扎在我的心里。转过背去，我知道，你一定在哭。

　　傍晚，夕阳的斜晖洒在小城里，不吵不闹，我觉得小城是很美的，我一直那样认为。和阿兰在一起不算是最开心的事情，因为她喜欢抱怨，乐观的我偶尔也给她折腾的垂头丧气。卧病的我慵懒了好些日子。7.19。她感冒了，却愿意来陪我逛街。我们在人群里穿梭。阿兰喜欢讲冷笑话。她讲一个，我讲一个。这烂习惯一直到现在。

　　我们联系只有五个字，她说：还好吗?我说：很好。或者我问她还好吗?她总是说不好。我恨她就像她恨我一样。难道多说一些你会死吗?或者，我就是用你的.语气回复你，让你感受一下你回复我的时候我是什么感受。

　　我是不是你或者你是不是我转身就忘的路人甲，凭什么你过的好不好你要跟我说?

　　我们沉默。乱了思绪。

　　三五年后，阿兰说：你离开这里好像有点久了。

　　我想了想，好像是有点久了。这个曾经总是遇到小事就哭哭啼啼的小女孩，如今还那样吗?我突然很想念她。她会因为收到一个小海豚笔筒感动好几天，也会因为几粒感冒药充满感激。可我却感到内疚，因为自己的所作所为。

　　“你总是很忙，大家都不愿意打扰你，我不认为。你总是不言不语，大家都以为你很孤僻，我想那么孤傲。”“你总是轻描淡写，可大家都能看到你眼里的悲伤。”

　　我不是麻木，我只是不愿意一句话就变成思念的负担。

动作作文篇7

　　今天快乐一刻上，我们开展了三个游戏——小组“连环画” 丶有趣的传话游戏丶和男生女生背靠背。其中，最令我回味无穷的还是有趣的传话游戏了。

　　一开始，老师就叫每组第一个上前来，下面又用悄悄话先给他们说了一句话——水中映彩霞，水面游花鸭。那声音，小得连门神（我）和灶神爷（吴昱彬）也听不到。下面就让他们回到座位上。一回到座位上，有的同学就把老师说的过会儿再传的命令给抛到九霄云外去了，开始向后回到座位上，我们的“小凳子”也不例外，向沈娟传了个“水中映彩霞，不要传。”，而沈娟又传给了我，，可我本以为“不要传”也是要传的，但是把“水中”也说成了“水面”，不一会儿，“小邓子”又传了一次，只不过把“不要传”改为了“水面游花鸭”可沈娟说的是“水面油花花”······下面，老师就请每组的最后一个人上来把听到的给写出来。我们组的等到耿婧写的是“水面一彩霞”我们赶快对她说“还有一句，还有一句！”她立刻又起拿笔来，补了一句“水面一哗哗”再看一下我们下面的第七组。哈哈哈哈，嘻嘻嘻嘻！只有一句，而且是一句十分搞笑的—“水上一只鸭”真不知道他们是怎么听的，下面的同学笑得是前仰后俯，我也是强忍住不笑的。

　　下面就是第二轮了，老师让刚才上来写的`同学再次上去，并让他们围成一个圆，然后才把一句话告诉了他们，那句话是—霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。我也使劲侧过身去偷听，可是连一丁点儿声音也听不见，下面就开始传了。下面就是“小邓子”来写，只见他写的是“水是五彩霞，鸭是无花鸭，”只有第3组是一点差错也没有，而那第四组的比上一轮中第七组的更搞笑，他们的是——“猪圈-彩虹”！（实际上没有“--”“--”是指我的惊叹）我可再也忍不了了，开始大笑起来，而且是趴在地上笑，时儿用手捂着肚子，时儿打几滚儿，时儿用手猛敲地面，时儿用手指指那个“猪圈彩虹”······过了好一会儿才定了神，不再笑了，可这“猪圈彩虹”四个字，早就在我的脑袋中安家落户了，怎么挥也挥不掉，就连现在也记忆由新。

　　啊，今天的快乐一刻可真开心呀

动作作文篇8

　　今天是“六一”儿童节，我们因停电而取消了一些活动，只有书市活动没有取消，所以我们很开心。

　　我们参加书市活动的规则有：每人要带至少两本书和一些钱，书因为看过了所以不能卖的很贵，卖了书后要向“税局”交卖到钱的百分之五的“税”。税钱交给大队部爱心基金会。

　　书市活动开始了，操场上人山人海，挤得可厉害了，我拿着自己心爱的'书向别人推荐，开始唐若凡向我买了《玩转语文》这本书，他问我：“谢琳园，要多少钱？”我看到我的第一个“顾客”，心里高兴极了，连忙说：“不贵不贵，才十六元，他犹豫了一会儿，正好魏兴建走过来，说：“十元怎样？”我连忙说：“十四元。”我与他讲了很久，最后以九元成交。我不服，想起老师的话，心里想：当献爱心了。我拿着九元向“税局”跑去交“税”.

　　我走向五《1》班的书摊买了一本《365夜故事》，才五元钱。我刚想装进去，又被一位老师看中了，问我说：“小朋友，这本书要多少钱？”我说：“只要六元钱。”那老师愣了一下，说：“太贵了！”我笑着说：“这是最便宜的价钱，五元钱。”她好像不满意，说：“三元钱，不卖我就走了。”看着那么多人，我不想那么尴尬，所以用三元成交，“我又亏了”。我惋惜的说。但我还是很开心，因为我手里的书已经卖出了很多。

　　我们虽然亏了很多，但我们知道了父母挣钱有多么不容易！所以我们要体谅父母，关心父母。

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