读书的作文

时间：2024-01-06 13:38:21 读书我要投稿

读书的作文5篇[热]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的读书的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书的作文5篇[热]

读书的作文篇1

　　最近，我读了《小白的选择》这本书。写得很精彩，把人的内在美与外在美表现的淋漓尽致，让我得到了很深的感悟。

　　这本书是以笑猫为第一人称，用日记形式写的一个个故事。主要讲述了一只名叫小白的狗，为寻找一户好从家安身，经历了暂住阿贝哥家、拯救心肝儿、遇上神秘女人等等一系列有趣的故事。

　　令我不解的是，为什么阿贝哥在众多影迷面前，是一个善良、潇洒、爱妻子的完美化身，而在家里，他嗜酒如命、凶暴残忍，甚至过分要求脸部烧伤的阿贝嫂蒙上黑纱？我觉得：他是在金钱、地位等的诱惑下，才干出那样令人厌恶的事情。而那位神秘女人与他相比，却是如此善良可爱、拥有童心。是因为她不求名利，只想获得一个真正的、快乐的生活。我也好想和她一样，过上那样幸福、自在的生活。

　　我的一位邻居虽说不是明星，但也和阿贝哥一样，当面一套、背后一套的，说话从不算数。我觉得这样不好，他的“好”是虚伪的.，是假的。要是人人都是象那位神秘女人一样，那这个世界一定是一个没有犯罪、没有硝烟、充满幸福的美好世界，那该多好呀！

　　通过这本书，我深深懂得了一个道理：我们应该要真实的、内在的美。而不必追求虚伪的“美”。只有真“美”，才能让这个世界变得更加美好！

　　内蒙古包头4年1班四年级:张兆中

读书的作文篇2

　　读书的滋味有苦的，有甜的，有咸的，有酸的，还有辣的'。总之，读书的滋味是要你细心去体会的。

　　最近，我在阅读《顽童小番茄》。当我读到小番茄在用玩具电话和她的姨婆“通电话”时，我忍不住哈哈大笑；读到小番茄一哭就吐的这个片段时，我觉得小番茄既好笑，又可怜；读到小番茄被禁止喝“养乐多”时，我的心里有种辣辣的滋味，好像书中所描述的小番茄就是我。

　　在书中，你可能会找到你自己的影子。或许，你也会在故事的主人公身上找到性格的相同之处。在读书的过程中，我会身临其境，跟着主人公一起在故事中遨游。有时，在晚上做梦时，也有可能梦到书中的情节。

　　作家曹文轩说过：一本好书就是一轮太阳，一千本好书就是一千轮太阳。让我们一起与书结友，体验读书给我们带来的乐趣吧！阅读，能让我们遇见更好的自己，我喜欢阅读带给我的各种滋味！

　　读书，使我学到了许多，读书真好！

读书的作文篇3

　　妈妈给我买了一个黑色的书柜，里面放有我和哥哥的精神食粮一一书。

　　书柜高约一点八米，分为四层，每层有三格，哥哥的个子比较高，我的'个子比轿矮，所以我选择下两层。这两层分別放了作文书、童话故事、神话故事、格林童话等等，我把童话故事、神话故事、格林童话都放在了下层，作文书等被我放在了上层。

　　我最喜欢看的是《安徒生童话》，什么小红帽．卖火柴的小女孩．恶毒的王子．海的女儿等我都读过我很佩服机智勇敢的小红帽聪明的小红帽利用自己智慧战胜了大灰狼.

　　从书中我结识了卖火柴的可怜的小女孩又与美丽的白雪公主．海的女儿交上了朋友.

　　书能让我分辨善恶美丑为我提供很多丰富的知识书是我们的良师益友当我遇到困难时书能默默地帮助我支持我里面的内容真是给我带来许多许多的快乐。

读书的作文篇4

　　书中自有黄金屋，可我认为，不与书中人对话，何得黄金屋？读书就应与书中人对话、沟通，这样才能把书读好。

　　“学而时习之，不亦乐乎？”少年如天籁般的读书声从耳边一波又一波似潮水般涌来，闻此朗朗书声，仿佛我正在与千年前的古人对话，不知不觉，如梦似幻，眼前竟浮现出这样一幕。

　　只见一位银须白发，身着朴素衣裳的老者迎面向我走来，我仔细一打量，这不就是《论语》中的孔子吗？我怎么亲眼瞧见他了？我的.心情十分激动又觉得不可思议。这时，这位年长的爷爷向我作揖行礼，我猛得愣了一下，我也像他那般行礼，动作竟十分熟稔，心想，不对呀，我现在是谁呢？忽闻孔子言：“老子先生，请赐教。”我现在是老子？还没等我惊呼，只听自己已朗声说：“孔夫子，圣人何以治国？”对面孔子谦虚回答：“应用己心化民心，则民服。”我毫不犹豫，立即反驳道：“此言差矣，治国应不尚览，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治。虚其心，实其腹，弱其志，强其骨，常使民无知无欲。使夫智者不敢为也，为无为，则无不治。”孔子恍然大悟道：“老子所言极是！”我不由笑曰：“谬赞谬赞！”

　　孔子此时又用困惑的神情问道：“老子先生，您觉得我周游列国，四处奔走，想辅国治天下，但却一无所成，难道我做错了吗？”我意味深长地看着孔子说：“无为而治，上善若水。”孔子低下了头，若有所思地念叨：“然也，上善若水，水之大德也，水善利万物而不争，水亦能载舟，也亦覆舟！听君一席话，胜读十年书！老子在上，请受我一拜！“我回礼道：“君亦得道也！”

　　我呵呵一笑，竟笑出声来，却发现我已回到了我的卧室，我手捧的《论语》已从第一章翻至第二十章，而身旁的《老子译读》却已在第三章了。一切都是南柯一梦，但却又无比真实。

　　原来，书不在于看，不在于读，也不在于诵，而在于透彻的理解，在于心灵的深入。

读书的作文篇5

　　今天是中考，学校一改往常同年级相互监考的老规矩，变成了不同年级之间对调监考，我正好被分到了一年级的寄宿班。

　　说起一年级的孩子，刚毕业那年，我确实教过，不过那时不是班主任，班里也没有现在的孩子多，确实不知道带班的辛苦。可是今天一场监考下来，却让我真真切切感受到了一年级老师的辛苦。

　　考前半小时，我们进了寄宿班教室，63个孩子正在老师的带领下做考前准备，老师给这个削完铅笔，还没转过身，就有的孩子站起来说：“老师，我也没有铅笔。”“老师，我没有尺子”……接下来，教室里的吵闹声总是不绝于耳，想着还没开考，就让孩子们自由一下，也没有太多干涉孩子们的吵闹。

　　不一会儿，考试正式开始，由于一年级是第一次参加这样正规的考试，而我们几个老师又都是从高年级下来监考的，学校还着实不放心，专门给我们做了考前读题培训，听着老师们你一言我一语说着该怎么读题孩子能更好答题，我仿佛感受到了这场监考的难度。果然，开始读题了，前面的基础知识我读一题，孩子写一题，可是每读完一道题，总有一部分孩子就把答案高声喊了出来，还有的跑到我跟前问：“老师，你看我写得对吗？”面对这群活泼的孩子，我先是轻声告诉他们这是考试，不能没有规矩，然后又大声制止了好几次，可他们根本没把我的话放在眼里,依然如故；也有些孩子根本不知道该把答案往什么地方填，或者我读我的题，他该干什么依然干什么，教室里乱得根本不像考试，我和搭档只好一边读题，一边提醒他们，还使出了“表扬”和“批评”的杀手锏，可就是这样，也不能让教室里安静。一场考试下来，我早已是口干舌燥，喉咙沙哑。哎！都说寄宿班的孩子习惯差，没想到居然这么费劲。到第二场考试时，比第一场情况稍有好转，但还是不尽人意，直到第三场英语考试时，我才找到了“制服”这些孩子的法宝。

　　英语考试是学校统一读题，孩子们很快就完成了答题内容，剩下15分钟的时间，我还真有点害怕管不住他们，不出所料，刚一完，这些孩子就开始“蠢蠢欲动”，教室里不是你动就是他举手报告，说别人拿了他们的'东西，我像一个永远无法判清案子的“法官”，忙得焦头烂额，可还是无法“收拾残局”，哪里谈得上让孩子检查呢！无奈之中，我只好坐下稍作休息，突然，讲桌上的一本拼音故事书吸引了我，我灵机一动，不如给孩子们讲个故事吧，于是，我先让孩子们大致安静下来，然后“绘声绘色”地读起了故事《七色花》，

　　没想到这一招还真灵，教室里顿时安静下来，所有的小眼睛都聚集到了我身上，一动不动地盯着我，那一刻，我觉得真是太神奇了，一个故事竟然吸引了这些总不能静下来的孩子，起到了事半功倍的教育效果。看来，书的魅力真是不可估量啊！正当我沉浸在故事带给孩子们的美妙时，下课了，一群孩子围到我跟前问：“老师，我还想听刚才那个故事，还没完呢！”我只好无奈地告诉孩子，让他们等自己的老师接着讲。

　　考试结束了，虽然我知道自己在考场上为刚入学的孩子读故事违反了考场规则，但是，针对这些确实不能充分利用剩余时间检查答题的孩子来说，我认为这个时间利用得恰到好处，既帮助我管好了这些还不懂什么是纪律的孩子，又引导孩子对读书产生兴趣，可以算得上“一举两得”吧！当然，以后的考试可绝对不能这样做，因为一年级的孩子还是要以习惯教育为主的。不过，迫不得已时，引导孩子读书也是最佳的教育契机！老师们，你们认为呢？

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