反思作文

时间:2021-02-25 11:47:56 反思 我要投稿

反思作文9篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的反思作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

反思作文9篇

反思作文 篇1

  终于熬到寒假了,这个寒假大家是怎么过的?

  寒假到了,面对山一样的作业,你们是否头疼了呢,是否会在假期前做个计划表,也许计划表是给墙看的。有的人会计划很快写完,以免夜长梦多;也有的人会这样想,好不容易熬到假期,让作业见鬼去吧!管他什么作业,假期就应该好好玩么。其实有这种思想是错误的,这也不能全怪我们,家长和学校在学习期间逼得太紧了,难免会出现这样的错误思想。有这种思想应该早点对症下药,应该适当减压,让自己的生物钟不会一直处在紧绷状态,给自己一个适当的放松,当然也不能完全放松。这是我个人的理解。劳逸结合,才能有双倍成效。

  趁这个假期,我做了深刻的自我反省,我之前没有好好学习,导致现在变成了学习困难户。哎,真后悔当初没有好好学习。所以过去的应该努力温习,新的知识也应该好好预习,俗话说,温故而知新么。眼光应该向前看,为此,我做了假期时间计划,我严格按照上面的时间执行。力求能把落下的补起来。

  寒假快要完了,我有很大的收获。

  我觉得抓住自己的缺点,不断改正、发现新的方法,最好的方法让自已一步步走上聪明的道路,一步步登上知识的最高峰,不断去攀研、去探究。“天才在于积累”,任何一个天才都是付出最多的努力与他的一点点智慧,爬上最高的山峰。

  学习最重要的是学习态度,学入心中,自然有深刻的印象,只要用心去学,努力去学,不断找出自己的缺点去改正、去实行,就一定会有好的成绩去回报自己。

  我相信我可以做到。

反思作文 篇2

  抄袭作业,电脑术语叫复制,英文叫“copy”,是指把别人的作业复制过来,变成自己的劳动成果。这种做法虽然不光彩,但确深受一些同学的青睐。尽管有的教师对抄袭作业的同学再三劝告,甚至是磨破了舌头也无济于事,这些学生就是浪子不回头。静下心来,细细地思考一翻,发现学生抄袭作业原因有三:

  一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课,对听课不感兴趣,因而学不到知识,作业不会做就产生抄袭的念头;

  二是学生正处于好玩的年龄,而部分学生往往沉迷于电脑游戏或上网聊天,为了应付教师布置的作业,腾出更多的时间玩,他们就选择了复制;

  三是由于作业太多,学生为了按时完成,就想到了节省时间的“copy”。

  由此,我觉得学生有太多的“苦衷”,学习也够辛苦的,同时也让我对教学进行了反思:

  反思一:在目前新课程的环境下,在实施“减负”的今天,为什么学生的学习还会如此辛苦?这固然有学生本身自己的原因,如学习态度、自觉性等,但我们的教育工作者是否也要有所反思呢?学生不喜欢听课,激不起听课的兴趣,教师是否要反思自己的教学行为呢?为什么学生会不爱听课,老师的教学方法是否得当,老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师们好好反思,有些教师对教材研究得很透彻,语言点讲得很仔细,可是对学生的学情分析得不够,心中没“装”有学生,因而就形成教与学的脱节,学生学不到知识,不懂得做作业,也就难怪学生会想到“复制”了。

  反思二:反思学生的学习方式,有些学生的自觉性不高,自主合作学习不到位,他们往往迷上电子游戏等,出现这种情形,老师就有必要对学生进行学习方式的指导,对那些自主合作学习不强的学生,正确地引导他们,激发他们的学习兴趣,使他们变被动学习为主动学习,这样他们也就不会“复制”作业了。

  反思三:新课程强调教师之间的合作,要求教师之间要互相沟通、协调发展,因此教师在布置作业时,要讲究实效性,要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力,使学生的学习不会感到压力很大,教师布置的作业不一定都是书面作业,也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业,这样也就可避免某些学生“复制”作业了。

  在新课程的`教学中,教师要加强学习,努力改变教学方法,创造让学生乐于学习的气氛,要关心爱护学生,对学生加以学法指导,让学生享受到学习的乐趣,使学生能自主合作学习,同时教师之间要加强协作,各学科之间要协调发展,只有这样,学生抄袭作业的现象才能得到遏制。

反思作文 篇3

  布置作文,《假如我是一名老师》,批改时让我感触颇多,竟然会想:是不是自己真的在孩子们的心目中不是一个合格的老师,真的要好好反省自己了,努力按着孩子们心目中的老师去做吧。

  谢雨琦写道:假如我是一名老师,我会带着我的学生们去郊外观察大自然的一切,让他们好好感受大自然,以便更好的学写作文……

  江煜莹写道:假如我是一名老师,我要为学生付出母亲般的慈爱,把我的知识传授学生,用我的温暖融化学生封闭的心田。一个调皮鬼又捣蛋了,我会用微笑批评他,让他改正;一个胆小的女孩害怕困难,我会轻轻拍她的肩,告诉她要勇敢;遇到不爱学习的学生,我会向他描述一幅蓝图引导他走向美好的未来……

  韦羽翙写道:假如我是一名老师,我会不停地学习,同时把自己的知识全部教给学生,让他们学到更多的知识,长大后成为一名对社会有用的人……

  李玥皞写道:假如我是一名老师,我会每天都上生动有趣的课给学生,只要他们学习认真,我付出再多也不怕。同学们有不理解的题目,我一定会详细讲解,直到大家都弄明白为止;我将尽我所能为学生创造良好的学习氛围和环境……总之,假如我是一名老师,我将用我一生的爱,去爱我的每一个学生。

  李欣嫔写道:假如我是一名老师,我要向邹老师一样每天努力地工作。白天,我教给学生知识,处理学生们之间的事情;晚上,我要批改作业,和家长打电话,共同商讨教育孩子的事情,还要做很多工作上的事情……哦!原来我们的老师一直都是那么辛苦,我们应该遵守纪律、勤奋学习,用自己的实际行动报答老师,让老师不要那么辛苦。

  高真懿写道:假如我是一名老师,我要把我所学的知识毫无保留的传授给学生。平时,我会把学生当作朋友,和他们一起做游戏。春天,我会带学生去郊外踏青、植树,一同沐浴春天的阳光;夏天,我会带学生去游泳、去划船;秋天,我会带学生去果园品尝各种各样的水果,让他们享受秋天的美味;冬天,我会带学生去冬泳,鼓励他们向自己挑战……

  还有更多更多的学生写的作文让我常常停下手中的红笔,被他们每一句稚嫩的言语所感动。是呀,平时对他们太严厉了,忘了他们更需要每天看到老师亲切的笑脸、轻松的话语。所以,不断地提醒并鼓励自己:每天都要快快乐乐地工作、生活,让我的学生也快快乐乐学习、成长。

反思作文 篇4

  我们以反思性教学为突破口,提出教师的课堂教学要做到三思:即课前反思、课中反思、课后反思。

  1、教学前的反思:我们要求教师教学前要反思新的课程理念,教材编写意图,学生的学习现状,教师自己的教学风格、手段和方法,收集课堂上可供挖掘的课程资源。每学期,学校组织各科教师学习课程标准,举行全校教师新课标学习检测活动;各教研组进行单元教材分析,各年级组交流各科教学内容,加强学科间的整合;每位教师认真撰写教学计划、学情分析、编写教学预案,从而确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。2、教学中的反思:是一种难度较高的瞬间反思,实际就是一种教学机智。它是在教学中及时、主动地根据学生的学习状况调整教学方案和教学策略的过程。要求教师在促进学生的学习活动时,要对自己的教学进程、教学方法、学生的参与和反应等方面,随时保持有意识的反省,并能根据反馈信息及时调整自己的教学活动,使之达到最佳效果。我们尝试采用课堂录像的方法,为教师提供详细的教学活动记录,帮助教师更全面地认识自我;通过听随堂课、推门课、邀请课,与教师共同探讨课堂上出现的问题,()共同研究解决的方法,进行现场指导,使教师学会对课堂教学进行有效调节。

  3、教学后的反思:在上完课后,教师要认真分析自己的课在哪些方面取得成功,在哪些方面还有待改进。分析学生对知识的掌握程度和他们能力的发展速度与水平,正确评价教学效果。我校教师通过写教学后记、教学随笔、教育日记等反观自己的意识和行为,通过评课全面分析教学活动,不断检查教学成效并努力改进。启发式教学反思分解因式教学反思乘法公式教学反思

反思作文 篇5

  这学期开学不久,我们进行了一次数学考试。我第一个交了试卷,并且考了全班最高分。这个成绩让我喜出望外,心里像吃了蜜一样甜,渐渐地我便骄傲了起来。

  没过多久,又开始考试了。我一气做完之后,心想:这么简单的题,用不着检查。于是不管三七二十一,迫不及待第一个交了试卷,心里想象着自己又得了100分,全班同学齐刷刷投来羡慕的目光。

  第二天,数学老师就发下了昨天的试卷。当我得意扬扬地看到试卷上那醒目的“83分”时,我简直不敢相信自己的眼睛!这是我的试卷吗?我快速把试卷从头到尾浏览了一遍,上面到处都是刺眼的红“ⅹ”。我的脑袋里像万里晴空突然响了个晴天霹雳。那时,我真想大哭一场!但我忍住了,我不想在同学面前丢脸。

  放学了,我独自一个人闷闷不乐地走在回家的路上。心想:妈妈一定会生气的,我太让妈妈失望了……我越想越伤心,越想越难过,眼眶里溢满了泪水。回到家,我垂头丧气地把卷子拿给妈妈看,眼泪又不争气地流了下来。妈妈看了并没有生气,而是温和地对我说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。获得了成绩不能骄傲,要虚心。你这次是因为马虎和骄傲造成的。考差了,也不要灰心,相信自己还能考好,只要以后做题时认真,细心,多检查就行了。”听了妈妈的话,我心里感到很温暖,暗暗下了决心:以后再也不骄傲了!

  后来,不知经历过了多少次大大小小的考试,每一次考试我都会提醒自己不要骄傲,因为第一次骄傲已经铭心刻骨,使我终生难忘。

反思作文 篇6

  现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧.

  海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观,人生不拒绝遗憾的存在,才得以乐观.

  ——题记

  这两句话我很喜欢,正和我这次考试一样,这次考试不是完美的,但现实中没有全是完美的,正如第一句现实生活中没有完美的人生,这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,这次的失败不是给下次的成功有了经验吗,有了失败才有成功,失败乃是成功之母嘛.而返回到前面说,人的一生不可能是一帆风顺的,哪能不经历点风风雨雨,"不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功"',这句话说的不也就是吗.这次考试考完了就过去了,不要再去想,只要知道自己错在哪里,就是最好的,也可以说是一种进步,知道了哪里错还要去填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透.第二句名句也是说不经历点挫折 失败,哪能有成功 胜利.

  虽然刚才一直都在安慰自己,可是我还是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠总是在眼圈晃动,这回考试辜负了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很伤心,辜负了你们,对不起,真的对不起,辜负了你们的一片苦苦期望,爸爸妈妈. 我的全家人.好友.y友.老师....都对我们寄予了很高的期望,可是我却....虽然老师对我的成绩十分满意,可就是让我数学再努努力,而我的其他家人 好友们都对我的成绩难以置信,怎么才考这么点,怎么别的时候不失礼,非要在这个时候失礼,这是多么重要的一次考试,但是我还是希望过去就过去了,不要再提了,提也只能让我更伤心。这次考试是普遍的没考好,可大姨对我说,不要把普遍当作理由,我会记住的,深深地记住。

   爸爸也对我说,第一名只有一个。难道不是吗,虽然是普遍没考好,但也有考好的呀,我还是要象他们奋进,需要的则还是努力,假期里好好弥补自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定会有我的成功,只要我努

  力了,我能行.不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香.我到下次考试时一定不会再辜负你们了,争取升学考试时一鸣惊人.你们相信我吗.你们还会一如既往地鼓励我 支持我吗.我在你们眼里还是个优等生吗.我希望还能象以前一样,你们还能鼓励我支持我相信我,好吗.在升学考试时我一定要给你们一个惊喜.

  不再想了,过去就过去了,笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么."风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦...."抬起头 扬起胸,以后的路还很长....

  

反思作文 篇7

  创新型的文章表现形式

  一件优质的商品要有一个好的包装,一本精彩的书籍要有一个好的封面,一个创新独特的意识更需要匠心独运的创新型的文章表现形式。此类文章形式主要介绍以下四种:

  ①童趣式

  所谓童趣式就是借助童话、神话、寓言的形式,内容含有很多幻想、想象、夸张的成分,主人公可以是动物、植物,或传说的神仙人物,充满童趣。童趣式虽然写的是想象,甚至有些荒诞,但折射的是现实,富于哲理,具有强烈的虚构性,选材范围很广,时空调度自由,驰骋想象空间很大,便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作,可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理,给人新鲜感。

  例如:我曾指导学生写作《诊病记》一文(发表于《中学语文学习报》)就独辟蹊径采用童话形式叙述地球爷爷拖着伤痕累累的病躯向“我”求医的故事,揭示了环保是人类迫在眉睫、刻不容缓要解决的问题的主题。又如:在一次以“我能行”为话题的作文训练中,我的学生写了一篇《三只地鼠》的文章,他以寓言的形式,采用对比衬托的表现手法,叙述了三只地鼠参加挖地洞的一场比赛。地鼠甲和乙在赛前豪言壮语,大发胜利宣言,结果却半途而废;反而是那位默默无闻的地鼠丙凭着“我能行”的信念,埋头苦干、坚持不懈,最终登上了冠军的宝座。由此告诉我们一个道理:成功决不是吹嘘出来的,它源于坚强的信念和不懈的努力。

  ②累积活用式

  “累积活用”主要是指学生将平时驾轻就熟的日记体例引入写作。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接;表达也比较自由,叙述、描写、议论可以随意穿插,便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。

  例如:在一次以“告别”为话题的考试作文中,有名学生就以日记的形式,分别节选初一入学第一天、初二校运会、初三毕业典礼三篇日记表现与同学相识、相知、相别的全过程,从而抒发自己对初中生活依依惜别之情。

  ③应用文体活用式

  “应用文体活用”在此主要指书信体例的活用。它既是我们日常生活中常用的一种实用文体,也可以用来写作文。书信体作文除了要符合书信格式外,正文部分谋篇布局相对灵活,表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论,还可以采用讨论的形式;内容方面可以写一件事,也可以写多件事,甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通,所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似,既可以是一封信构成一篇文章,也可以是几封短信组成一篇文章,表达一个主题。

  例如:我有学生曾写过《给人类的一封信》,就借书信的形式,以地球的身份控诉人类破坏的恶行,进而揭露“环保”的主题。

  ④文学作品活用式

  在创新文章表现形式中,文学作品体例较常用的是小小说。它是一种常见的文学体裁,以描写、叙事为主,可以在文章中加入虚构的成分,有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势,让人一见便生好感。

  例如:我学生曾写了《我和泰山》这篇小小说。文章虚构了一支雇佣部队肆意破坏森林,遭遇“森林之王”——泰山的阻止和劝退。故事情节虽简单,但却写得悬念迭起、波澜起伏。

反思作文 篇8

  【教学目标】

  1、口语交际:

  培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并注意听听同学的发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

  2、习作练习

  写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感,培养学生写作的良好习惯。

  3、自主发现:

  能主动发现多音字,引导学生从音、形、义上加以区分。

  4、日积月累:

  读读背背有关天气的谚语,读读认认关于调料的字、词语。

  5、拓展延伸:

  通过宽带网了解科学技术的本领,也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。

  【教学重难点】

  1、口语交际。

  2、习作练习。

  【课前准备】

  收集自己准备的科技新闻。

  【教学课时】

  4课时。

  第一课时

  口语交际 我想发明的机器人

  1、激趣导入

  同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点,有了登月之旅,跨上了“信息高速路”,发明了能干农活的果园机器人……

  机器人还能帮我们干什么?展开想象把你想象发明的机器人告诉同学,并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣,可以和他一起探讨。

  2、小组交流

  前后两方的同学组成四人小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐,探讨机器人的本领。交流时可以互相问答,互相补充,互相评价。

  3、全班交流:

  每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价。

  4、小结延伸:

  同学们的发明真神奇,真美妙!看来只要我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手,善于动脑,就能有所发明,有所收获!

  不过,想真正发明你们想象中的机器人,必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习,掌握科学知识、科学技能,长大后让想象成为现实。

反思作文 篇9

  讲真的,对于那一段感情的话,自己是没有一点后悔之言的,遗憾也没有,毕竟怎么说再拥有那一段感情的的时候?自己是100%付出了自己,把自己能够表达的都给表达了。

  当然,这最后一次,这些没有办法再表达了,毕竟自己害怕他的不爱,而我的打扰会对她造成干扰。虽然说还是很想要让他了解到我的动态,虽然很多时候都会在脑海里编辑朋友圈想要警察,可当然最后都没有实际行动。

  毕竟这一整天下来也是很忙的,上五节课,然后还有课后作业,每一天都有课后作业,每一科都有课后作业,包括练习也要写老师在布置电子作业,以及每天晚上都要周测,所以根本就没有时间,即便自己在脑海里编辑了很久,但可能是因为在脑海里编辑的太繁杂了,所以直接干脆的就省去了实际行动。

  可是他是完全不让我知道他的动态的,也不是说她故意不让吧,就是那是他的习惯,可能他也没有任何感想吧,对于这一段失去,虽然说作为人类不会说那么的干脆,那么的直率到冷漠。可是她大概也生活中有很多快乐,充实着他,他不会有多少难过吧,所以也不会说有多少的感慨。

  可是偶尔还是会想到要去了解一下他的生活,这种想法在前一段时间会更加的激烈,可是这几天的话就消失了,毕竟我觉得也没有必要了,可能之前我喜欢的是那个理想中的他,就我会去了解她的星座,可能我喜欢的是那一些星座,里面呈现出来的那一个完美的人,而不是实际上的他,毕竟通过实际接触的话,他根本就不是自己真正想要的那一种人。

  所以不得不承认这份想念,在渐渐地褪去。

【反思作文9篇】相关文章:

反思展望作文04-07

月考反思英语作文07-20

关于考试反思作文02-26

【精】自我反思作文03-23

自我反思作文【精】03-23

课堂反思的作文04-20

关于反思作文四篇05-25

考试反思作文四篇05-13

【热门】反思作文九篇05-12

自我反思优秀作文范文04-22