反思的作文汇编【6篇】
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的反思的作文6篇，希望能够帮助到大家。
反思的作文 篇1
上周我们进行了我们本学期的期末考试，我的成绩非常不理想，语文考了96分，英语考了96分，数学只考了91分。为此我做出了深刻的反思。
我的语文考96分是因为我没有把阅读题的中心句画错了。另外的.一分是因为我把疲惫的疲写错了。最后的两分，是因为我的马虎造成的，我没有认真读题，把文中本来就用波浪线画出来的句子，自以为是的改成了我画出来的错误的中心句所以丢掉了两分。
我的英语考的也很不好，我也不知道我是怎么了，就把选择题里的一个图片和一个根本不沾边的句子连在了一起，扣掉了宝贵的两分。另外的两分是因为我在厅里部分的填序号的题里把同一个序号填了两遍，有扣掉两分。
最令我失望的是我的数学成绩，我考的非常不好。我非常后悔，我当为什么不多把我的试卷检查几遍，那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了，而且那一道题也非常贵一下就扣了4分，还有一处扣得分也很冤枉，我居然能把一个钝角三角形看成一个锐角三角形。
着一次考试我考的非常不理想，我以后还要努力，争取下一次考好。
反思的作文 篇2
今天下午，庞老师利用第三节课的时间，给我们讲了一些事。讲这些事的原因，就是因为周末两天的作业，有很多同学都没有交。
“叮铃铃”，清脆悦耳的铃声传进了我的耳朵里，上课了，热闹的教室安静下来，同学们又回到自己的位子上。庞老师走进教室，本来就觉着庞老师心情不好，正在想为什么的我，被老师那严肃的脸吓得心直扑腾。果然，庞老师咳嗽了一下，就问：“谁没交作业？”教室里安静起来。过了一会儿，站起来几个同学，庞老师问他们理由，这些没带同学的理由大多数是“没带。没交。没写”甚至有的同学竟然说是黑板上的作业改过。我心想：这是什么理由？你不写不带还有理了？！
庞老师说我们最近很浮躁，也没错。也许是最近活动比较多的缘故，（篮球、跳绳），但你也不能‘捡了芝麻，丢了西瓜’呀！以前，我们输什么都没关系，因为我们嬴了一样最宝贵的——学习。现在，我们一有放松警惕的同学，班里的'成绩就会拉下来，老师经常说一句话：原地踏步就是退步。我们现在就是在退步！原来，我们班是个好班，因为我们有很好的学习氛围，可现在我们班上课时举起的手越来越少，老师的情绪也受到影响，我们听课的质量也受到影响，这对谁有利啊？同学们，其他的班马上要追上来了，我们可不能浮躁，不能骄傲呀！
老师也说到我了，说我做事慢吞吞的，我会改的，相信我，看我的表现吧！
反思的作文 篇3
中考结束了，成绩还没有全部出来，只有数学成绩已经出来了，我考了98分，有一道题错了，妈妈看了错题觉得不应该的，没有考到100分，本来说有两门考到100分，要给我买礼物的，就看语文和英语了。
这次考试完后，我觉得还是平常要好好学习，认真听老师课堂上讲的内容，把布置的`作业做好，这样就会考出好成绩。
反思的作文 篇4
随着学习《数学课程标准》的深入和教育教学观念的不断更新，反思前半学期来我的课堂教学，总体情况是能让学生发挥主题意识、主动探索，课堂突出了师生互动、生生互动，培养了学生一定的主体探索能力和学生动手实践能力，但的确存在着许多不尽人意的地方，下面结合自己的教学实践谈几点：
一、知识铺垫多请情景创设少且不到位
我每上新课之前，都要复习一些与新知识相关的旧知识，这样的知识铺垫可以沟通新旧知识见的联系，促进知识的迁移，同化新知识，从而降低学生理解新知识的难度，由此看来，适量的知识铺垫是必要的。但是，如果知识铺垫过多，就会是学生形成思维定势，扼制学生学习的主动性和积极性，不利于学生理解新知，影响学生思维的深度和广度，很难引发学生的创新。如教学除数是两位数的除法时，新课前设计了3、道大题1口算。2、在○里填上“＜”或“＞”3 、笔算除法是一位数的除法，复习了计算法则，学生学习新课确实很容易轻松，但是学生没有在情景中学知识那么兴趣高。再如我在讲《商不变的除法的规律》一节中也给学生创设用小猴分饼的故事引如新课，但最后学完商不变的规律后再回头让学生解开大家笑肥肥的谜，这就很完美了，就说明我们在教学中还要不断反思自己的教学过程的教学行为，把握好各个环节。
新的《数学课程标准》指出，数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的.情境，然后再展开一系列的数学活动，我们在教学中就应该让知识铺垫少一些，情景创设多一点，只有这样，才能激发学生的学习兴趣，防止学生的思维定势，引发学生的创新。
二、给学生探索的空间小、探索时间少
平时在引出新知识后，习惯给学生出示一个自学提纲，在自学提纲中，教师把教学中难点设计成若干个小问题，然后让学生按照自学提纲逐一“瓦解”教学中难点，一达到解决问题的目的，这样的教学虽然有利于学生顺利突破中难点，但由于给学生的空间太小了，再加上很少的探索空间，很难引发学生的创新，所以，要想培养学生自主学生的能力，引发学生的创新，就必须给学生一个教大的探索空间，探索问题大一点、开放一点，给学生足够的探索时间，这样才能提高学生自主探索的积极性、主动性。
反思的作文 篇5
今天是星期六，是公布上次英语百词大赛成绩的日子，我看了看自己的卷子，简直不敢相信自己的眼睛，看到几个鲜红的大叉子，我才如梦方醒。一共错了九处，是九十一分。听老师说，我的分数和最高分的同学只差了一分，这让我与一等奖失之交臂。
这时我才回想起百词大赛前，我并没有认真地复习单词，对于那些复杂的单词，总是抱着侥幸的心理，认为不会考，也没有去认真地背。在答题的时候，我又粗心大意，只顾着答题的速度了，但是却没有考虑到质量的问题，最后答完题也没有仔细地检查，只是东张西望，看到别人在那紧张地写着，我却已经完成了，心里还沾沾自喜。很快交卷的时间到了，我是第一个交卷的，老师还让我再检查一遍，可我却胸有成竹地直接把卷子交到老师手里，本以为能打高分，拿到全班第一名，但结果却是如此，和第一名只有一分之差。尤其是把动词变过去式的地方，因为我在家里没有复习这里的重点，一共就扣去五分。
我感到很后悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的.就是后悔药，经过了这次的教训，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要认真，而且还要了解更多的知识，这样才能答上扩展题。我想经过我的努力，在下次的过级考试中，一定要超这个同学，我会更加努力。
反思的作文 篇6
三年级的语文课文不再以童话故事为主，但学生仍诗人很喜欢童话故事的，因此可以利用课堂内外的.时间，结合这点来培养学生的能力。
我们半抽每天下午放学后20分钟为读书训练时间。有时候让学生读童话故事，培养学生阅读能力。学生读故事，先要读通，遇到生宇、新词能主动查字典解决。再要求读懂，弄清故事发生的时间、地点、情节及人物，把故事的原因、经过、结果弄明白。对于某些重点词句，要引导学生在读中想象情景，加深理解。讲童话故事，培养学生说话能力。
童话语言通俗简洁，故事曲折有趣，可适当引导学生进行创造性复述，帮助学生积累词汇。童话教完后，先让学生顺着板书的提纲自己练习讲故事，然后同桌同学互讲，最后到讲台前讲给全班同学听，力求语言准确，表达生动，态度自然。讲完后，组织学生评议，教师作指导和归纳。课后，布置学生尽量把故事讲给别人听。
【反思的作文】相关文章：
反思作文12-04
反思的作文11-03
反思的作文（经典）10-16
【精选】反思作文08-26
[经典]反思的作文08-25
作文反思01-29
反思作文02-03
作文：反思01-28
(经典)反思作文09-02
反思的作文(精选)09-28