实用的反思作文实用【6篇】
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的反思作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
反思作文 篇1
教学目标：
1、 练习写作
2、 写熟悉的人的一件事，把内容写具体
教学重难点：
1、 能让学生大胆的开口说
2、 结合说的内容，把熟悉的人的一件事具体的写出来
教 法：讲解引导法
学 法：讨论交流、合作探究
教学准备：
1、 留心观察周围的人
2、 表格
教学过程：
一、 引入课题
同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人。在这些人中，有你的亲人，老师，同学，有默默奉献的清洁工……那么，这些人中你最熟悉的'人是谁呢?
二、 学生观察
1、 你能说说你熟悉的人他的外貌吗?怎么说?(教师引导：用简短的语言说说你眼中的张老师)
2、 学生思考：你熟悉的人他的外貌
3、 学生发言
三、 学生思考
1、 你最熟悉的人他最喜欢做什么?
2、 你和他相处的过程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意义?
3、 这件事发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。
四、 全班讨论交流
1、 讨论交流
2、 同桌互说
3、 请同学说
4、 教师引导、补充
五、 思维拓展，教师引导
1、 这件事你为什么记得最深?
2、 通过这件事，你认为他(她)是一个怎样的人?我们是否应该向他(她)学习。
六、 教师指导，完成表格
七、 教师归纳总结，布置课后练习
同学们，我们这一节课大家一起讨论了我们身边熟悉的人，也思考了有关他的最有意义的一件事，就请同学们回去把他按一定的顺序写下来。
教学反思：
课后，全体教师聚集在一起，纷纷提出了宝贵意见，我也深深地反思了本堂教学。
1、 由于师生都是初次接触入门作文的教与学，本节课上使我显得比较紧张。
2、 由于课堂氛围较好，所以在说的过程当中，深入课堂忽视了一部分学生。
3、 在重难点的引导上，本节课解决了“写什么”这个问题，“怎样写”具体的引导，却是本次教学的重点，而在此堂课上未得到突破性解决。
4、 在表格的设计上，可再详细点，使学生一目了然，在写的过程当中详略得当。
总之，课堂教学有喜有忧，尤其是作为刚走上工作岗位的我，需要时时反思，必须有待加强学习，积极走进他人的课堂，使其相互取长补短，最终让交流、互助成为教学中促进我成长进步的必然手段。
反思作文 篇2
反思是我们在湖面的倒影，只有我们心平气和，水波平静，我们才能看清楚自己的真实样貌。
在淡淡的春季里反思，是否奋斗？
漫漫人生路，常常反思一下自己是否努力过，是否付出过。反思就像浩瀚蓝天中的一朵白云，渐渐因其种种原因，变成乌云。它反思了自己，哭了。常常反思自己，会发现阳光是那么的明媚，爱自己的人是那么多，几乎无处不在。你会笑着面对一切，明白错误的过去，展开一段新的旅程。
在浓浓的夏季里反思，是否成功？
漫漫人生中，反思自己是否成功？如果屡次失败，反思一下自己失败的原因在哪里。时常反思，学会反思，你会发现它比金钱更珍贵，它比荣誉更具有实效性。反思是灯，照亮人生的路。它是人生路途中至关重要的.一课，学会聆听她的声音，你会发现，生活的美好，你会更加珍惜身边的朋友。
在灿灿的秋季里反思，是否丰收？漫漫人生中，常常静下心来，想一想：我收获了多少？收获多了，给自己点自信，收获少了，让自己继续努力吧！应为反思，才会使过去的失误变成今后的成功，使过去的的成功变成今后更大的辉煌，人，才能真正品尝到进球的琼浆玉露，享受到大地赐予的丰收喜悦。在绵绵的冬季里反思，是否无悔？
漫漫人生路，总会有许多后悔之事。时常反思自己，哪些事情不该做，却做了。学会携反思一起上路。因为它，人会走向成熟，变得深邃。无论悔与不悔，学会反思，让自己变得更加优秀。
静坐常思自己过，闲时莫论他人非。
反思作文 篇3
时间如白煦过隙期中考试也过去了一个半月的时间捧着自己沾沾自喜的成绩疯疯癫癫的耍过了这一段日子而所谓“灾难”就这么降临了……
“咳咳，怎么不过来黏黏我了。”数学老师坐在办公桌后面，朝妄想掉头离开办公室的我冷冷说道。“啊？呵呵，没，没有…”我暗在心里叹不好，却也只能一步一顿的来到老师桌旁，走一步就觉得心一紧，即使在这开着空调的办公室里背后还是留下一道道冷汗。
“过来啦。”数学老师满脸笑容，虎牙泛光。“咦，韩老师，你的那根从凳子上掉下里的棍子哪儿去了？我先用用呗？”她声音平静表情镇定，恩对，暴风雨来临之前都是风平浪静的。我听见棍子两字不禁全身一紧，看来老师要放大招了，我急急忙忙死抵：“别别别，韩老师找不到了找不到了，哪来的什么棍子啊…没有没有…”我感觉得到我脸上的肌肉还在抽搐，颤巍巍的声音还在死扛着。当然，没有半点管用， 棍子还是实实在在的交在了数学老师的手里。“来来来，靠近一点，别那么生疏“她把我往身边拉拉，客客气气的说。挣扎挣扎，反抗反抗，崛起崛起…我在心里给自己加油打气，不过事实上我奈何不了数学老师分毫。轻而易举，我的城池就沦陷了。
“就是该打就是该打…”数学老师气嚷嚷地说着，手上的棍子结结实实的落在我的腿上，疼，火辣辣的疼，但是确确实实该打。这次的数学考试我的成绩急不可耐的乘坐了滑梯，体验了飞一把的滋味，就那么次溜溜的从期中考试的全班第一落到了这次测验的三十三，及格的同学里数倒数第二，这样的成绩也是醉了，该打，就是该打。我站在老师桌前，不过这忏悔也说明不了什么了，总之我辜负了她最近辛辛苦苦的栽培。老师她脸上的表情不再平静，一起一伏的胸口呼哧着粗气，她把手里的棍子往桌子上一丢，声音里还带着怒气：“怎么？知道错了没？下次还好意思再出来丢人现眼么？”我立在那里轻轻摇头，心跳，砰砰，砰砰，砰砰…“她这是考了多少？”英语老师忍不住开口问了。“才六十多，真是丢够了人了。”老师余怒未消，扶额，叹息。“知足吧，还没给你搞不及格呢。”英语老师冲我也是气哼哼的，嫌弃我这几次的成绩开来，唉，是啊，该打，真该打……
办公室门外，冷风卷起一片片残叶，天蓝的依旧，阳光够了刺眼，走廊里还是嬉闹的同学，只是我，心里又多了几份沉重。我其实挺搞不明白，我怎么就不能让自己好好地努努力，拼一拼呢？为什么我总是爱在事后才觉得对不起自己才知道忏悔呢？为什么我稍稍搏一下就觉得累呢？……抬起头，还有几只在天空盘旋的鸟，振翅而飞的它们累么？而我，将来会不会像他们一样久久在自己的天空中翱翔呢？我知道，我少了努力和坚持，最后什么也得不到，最后也许只能落得抱头鼠窜惨败落荒而逃的.下场吧。想到这，我使劲摇头，不不不，这样的下场是我所期望的么？我深深地明白自己心底向往的一切，不是重重的跌倒再也爬不起来，嗯，这不是我想要的，我要的是将来可以选择自己的人生，不要所有人的羁绊，对，就想自由飞翔的鸟一样，那才是我的未来。
最遥远的并非十年之后，而是昨天之前。那现在，废话少说，埋头苦拼，奋斗开始！
反思作文 篇4
在这次精品课的研磨中，我一共上了四次人教版四年级第五单元的习作评讲课，上完了评讲课后，我有如下的反思：
这节课的收获就是能鼓励学生围绕修改的要求大胆的去修改作文，并且立足点是放在以他们的修改为主。在教师利用范文示范如何修改后，引导学生理出修改的方法。然后，学生们按修改的要求自由修改作文，再交换修改，最后教师展示学生修改的作文，再次明确修改的方法。这节课上，教师引导学生修改作文时，许多学生都能按要求从作文中找到要修改的地方，并能提出自己不同的修改意见。老师发挥了组织者、指导者、引导者的作用，让作者本人发表看法，让同学们对作者提建议，说鼓励的话，让作者谈感受等。
这节课的缺憾是对学生能力了解不深，如果示范评讲时评讲两篇风格不同的作文，展示时出示两篇修改效果较好的作文可能效果会更好。在引导学生修改作文时语言要简明扼要，用范文去引导。评讲时语速过快，第一篇有一个地方出现了错字，学生没有指出，我也没有指出。对一些中下生，要让同学多，这样不仅对作者有好处，对大家都有好处。
教学中在问题的发现后，我思考以下改进的一些策略：
改进策略一、每节课评讲只注重一个重点，不要关注的太多，如果关注多了，一节课只评得到一两篇，涉及的面就砂少了，起不到最大的作用。这是我今后要改的.地方。
改进策略二、在指导学生写作时要注意方法的示范和引导，导游词的结构可从范文中让学生理解透彻，学会运用。
改进策略三、学生对自己查找的资料不能正确进行改编，学生的作文就是搜集材料的堆积，有些词句不懂的材料不知道取舍，导游与游客间的亲和力不强。在教学中，应该及时进行调整，把创写变成改写，重点指导改写的方法。降低习作要求，允许学生可以把学习的课文《长城》、《颐和园》和《秦兵马俑》，改编成导游词，让学生切合实际地创写。
对于作文评讲的教学，我还在不断地摸索和学习中，一些收获和缺憾都是通往成功路上的小小基石。
反思作文 篇5
随着科技、经济的迅猛发展，社会对教师的要求不仅体现在专业知识和能力结构上（能力中应具备的反思能力常被忽视），更主要的要求教师具有开拓、创新精神。而要想开拓创新必须对反思有所体验，养成反思的习惯，形成反思能力。
新课程中新内容的增加，要求教师具有创新精神。新课程增设了“数学建模，探究性问题，数学文化”。这三个模块式的内容，这些内容的增设其主要目的是培养学生的数学素质。这些内容要求教师用全新的教学模式来教学，因此，要求教师具有创新精神，要能推崇创新，追求创新和以创新为荣。要善于发现问题和提出问题，要善于打破常规，突破传统，具有敏锐的洞察力和丰富的'想象力，使思维有超前性和独创性，不反思思维习惯中的不合理行为是不可能具有创新思维的。
新课程的多样性、选择性要求中学数学教师具有良好的综合素质、现代的教学观、人才观。新课程的选择性是在共同基础上设置不同的系列课程，以供学生进行适合自己的选择。整个数学课程体系，包括课程设置、课程目标、课程内容等，都将致力于根据学生的不同兴趣，能力特征以及未来职业需求和发展需要而提供侧重于不同方向的数学学习内容和数学实践活动，这就要求教师反思传统的教学观念以及衡量人才的标准，教师不再是权威，只是平等的参与者，不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，要求教师了解学生的个性发展，指导帮助学生按自己的能力需要选择所需课程。这决不是一个把抱残守缺者所能胜任的。
终身教育的提出，要求教师具有可持续发展的人格。未来社会的知识结构是信息化板块结构、集约化基础结构、直线化前沿结构，这就要求教师必须不断更新自身的知识，才能适应社会，中学数学教师首先应通过自学，参加继续教育学习或一些培训班学习，提高自身的专业理论水平，其次通过随时随地教学反思，收集资料，充实自己的实践知识，并将这种学习反思内化为教师自身的“自觉行为”。
反思作文 篇6
今天晚上我看了中央电视台的“五一劳动节”特别节目《我们众志成城》。看完节目，我禁思绪万千：我想到了这个特殊的“五一劳动节”，想到了抗战在治预“非典”第一线的白衣天使们。他们是伟大的，他们以生命换生命，以他们高尚的品质，在这个没有硝烟的.战场上冒着生命危险抗战在治预“非典”的第一线。我曾经在报纸上读过这样一个故事：一个护士放下才生下20天的小孩，义无返顾地上了治预“非典”的第一线。可是不幸的事情降临了，那位护士感染上了“非典”，她躺在病床上，她丈夫日日夜夜地照顾她，后来她丈夫觉得咳嗽、发烧等症状。他自己觉得不妙，可是他为了不让自己的太太有心理的压力，他每分每秒都在忍。当医生发现时，已经晚了，她丈夫先她而去……不久以后，那位护士也走了，留下了才生下20天的小孩。当她的同事接到消息时，都十分痛心，她的同事十分同情那个才生下20天的小孩。
听了这个故事，我十分感动。对啊，在这个没有硝烟的战场上，他们才是最可爱的人！他们以心灵换心灵，以生命换生命，把他们的爱心无私奉献！在这儿，我要大声地对抗战在治预“非典”第一线的医护人员们说：“你们辛苦了！”
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