反思的作文

时间：2024-02-22 17:00:20 反思我要投稿

反思的作文[精品5篇]

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的反思的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

反思的作文[精品5篇]

反思的作文篇1

　　任教初中语文许多年了，反思自己的作文教学，一直觉得做得不够理想。自新课改以来，在新理念的指导下，在作文教学领域我持续进行改革创新，尤其是作文批改，我认真反思了传统作文评改方式的诸多弊端，大胆地实践以学生为主体的作文评改方式，其中因为种种原因，我收获了些许的成功经验，更多的是失败的教训。但我相信这条路是正确的，目前存在的问题需要我找到合适的方法解决。为了今后在这方面的工作走出更宽阔的天地，我对此进行了深刻的反思。

　　历程回顾

　　20xx年秋季学期，我任教七年级两个班语文，人数多，达一百七十余人；课时也教重，每周二十三课时。因为工作量很重，同时也为了让学生们参与到作文评改活动中来，我让每个班学生自由组合成十二个作文评改小组，每组七人左右。我每次每班批改三个小组的作文，其余的作文让小组集体评改。学生开始两次很新奇，积极性高且认真。后来我发现许多学生越来越不严肃，为了防止这种现象发展下去，我严格督阵，这种做法持续了一个学期。综观其效果并不理想，它只减轻我的工作负担，对提高学生的作文能力并没有多大促进作用。

　　20xx年春季学期开始后，我一直只任教一个班的语文和一个班的历史。工作量减轻了，我想作文评改方式的改革一定要达到真正改善学生作文现状的目的。走传统老路根本不行，我没有完全否定上学期的作法，首先在评改小组成员的.组成上作了调整，不让同层次的学生扎堆，我先从班上挑选了十个成绩较好，能力较强的学生做种子选手，由他们逐轮挑选小组成员，这样形成的小组各层次的学生都有。在评改作文时，我也积极参与其中，给予他们适当指导。总体来说气氛很好，但活跃的只有五分之三的学生，还有许多学生在小组内无所事事。这不是我的初衷，我希望每个学生都要参与到作文评改的活动中来，通过合作，发现自己和别人作文的得失，或多或少地提高自己的作文能力。于是我要求小组成员都要给评改的作文写上具体的评语。结果这部分学生也写了，但往往是出于应付，通过调查得知他们确实评不出一篇作文的优劣。为了提高所有学生批改作文的能力，让所有学生都能真正的参与到这场活动中来，我没有简单地理论说教，而是让每个小组每次分别推荐一篇作文，由我组织学生共同评改；同时还让每个小组分别推荐本期本组最好作文和进步最大作文，用于在本班“学习园地”展览。在师生共评时，我用合适的语速和语调先朗读评改的作文，然后师生评议该篇作文的优劣，结果多次产生让我高兴难忘的场面。通过这一改变，我的目的已基本达到。目前我还在继续这种形式，学生作文的兴趣和能力都有了比较明显的提高。

　　实践的反思

　　作文评改要体现学习中学生的主体地位。作文评改的目的是让每个学生认识到自己认真写出的作文有什么优缺点，明确今后作文的方向，树立写好作文的信心。由于众所周知的原因，单一的由老师全批全改作文的形式一般是达不到这种效果的，这其实也是一种对学生劳动的不尊重，最终导致作文评改目的的落空。学生的自改、互改和老师的参与相结合，让每个学生都参与到作文评改的活动中来，体现了他们在作文活动中的主体地位，通过真正认识到自己和别人作文的得失，才能相互促进，起到作文评改应有的作用。

　　作文评改中教师的主导地位不能缺失。学生作文自改、互改并不意味着老师任务的减轻，如果抱着甩包袱的想法，学生作文的自改、互改注定要失败。学生在自改、互改时往往会有许多矛盾产生，这需要老师及时了解，作工作化解。如果不到位，至少这个小组的活动就不会流畅顺利。学生由于评改作文的能力有限，这需要老师对他们循序渐进的指导批改作文的方法。学生参与的积极性不可能持久，这需要老师不断创造刺激点，调动他们参与的热情。总之，老师千万不能松懈，要随时关注学生的情况变化，积极主动的作好学生活动的组织者和促进者。

　　作文评改改革不能成为孤独的前行者。作文评改的最终目的是培养学生作文的兴趣，促进学生作文能力的提高。而事实上要达到这个目的，仅作文评改改革还远远不够，它需要我们在阅读和口语交际等方面为写好作文打下扎实基础；它更需要对阶段作文教学作好系统科学的规划；它还需要教师对学生的作文指导更科学有效。而事实上，这些方面我们往往都做得不够。只有各方面齐头并进，作文评改改革才会有真正意义。

反思的作文篇2

　　名数的改写对学生并不陌生，不过当时没有交代给学生具体的概念，称为单位换算，例如1米=10分米，那些都是整数之间的换算，学了小数之后，就要学习名数的改写。

　　这个窗口不仅有单名数的改写，还有单名数与复名数之间的转化，由于这节课本身难度较大，所以第一课时只讲了单名数的改写。

　　例如：0.5吨=（）千克，是将高级单位转化成低级单位，这时要知道吨与千克之间的进率是1000 ，要将0.5×1000=500 ，即将小数点向后移动三位。学生在做一道两道的时候还能掌握，但做的题一多，就混淆了，不知道是该乘进率还是除以进率。

　　学生知道低级单位与高级单位的名称，但没有说大小来得直接，这时没有办法，我忽然想起在《渴望》中有一名男主角叫“宋大成”，于是，我就对学生说，我们看这道名数改写题，0.5吨=（）千克，是将高级单位转化成低级单位，前面的单位大还是后面的单位大，学生都说前面的单位大。我就说，有一位著名的演员演了一位叫宋大成的人物，以后你们只要看到前面的单位大，就想宋大成就行了，也就是遇见“大”的就“乘”，学生的兴趣顿时调动起来了，以后碰见这样的题目，我就问，该怎么办？学生就说“宋大乘” 。

　　数学的.学习枯燥无味，不是竖式计算，就是简便运算，我们要不时的在其中加几味调料，学生就会学的津津有味。教师要不断的做学生的引导着。

反思的作文篇3

　　此次习作教学过程中，我感受到了孩子们虽然年少，但已经有了丰富多彩的经历。通过批改作文，我进一步了解了他们的成长历程，被这些孩子纯洁的'心灵和美好的愿望深深感动，作文中既有对自己的清晰认识，也饱含对亲人的感恩之情。教学相长，我希望自己能够在帮助他们整体提高写作水平的同时，尊重学生独立思考的意识，不被习作本身所限，鼓励他们勇敢地表达自己的内心世界。对未来充满自信。

反思的作文篇4

　　又是一个新的学期开始了，转眼间，我已上初一年级了。再过三年就要上高中了，争取努力考上重点中学——我向往已久的义乌中学。所以，我要投入紧张的学习当中，可我却还时不时地想起暑假里的快乐生活……

　　开学近两个星期了，我也比以前更加懂事了。我不仅要上课认真听讲，还应积极举手发言，作业认真完成，而且在课余时间将多做课外习题，好让我的基础知识更加扎实，阅读能力逐渐稳步提高，写作水平比以前飞速进步，学习成绩更上一层楼！

　　新的学期，要有新的计划，我必须说到做到。好好学习，天天向上！

　　新学期，我应该给自己制定详细的学习要求，新计划如下：

　　1、上课认真听讲；

　　2、积极举手发言；

　　3、作业认真完成；

　　4、多做课外习题；

　　5、多参加学校集体活动；

　　6、多和老师们沟通交流；

　　7、乐于助人努力做好事；

　　8、……

　　9、……

　　正当我挖空心思，在填空着以上“新计划”条款时，爸爸不知何时出现在了我面前，一把夺过我的作文本，嘴里直呼“幼稚，幼稚！”

　　看样子，爸爸要把我的作文本吃掉似的，吓得我一时懵住了，这可是老师布置的作文啊！

　　许久，爸爸才指着我的鼻子说：“真没想到，你毫无长进！都已上初中了，还停留在小学生的思想水平，你这篇《新学期新计划》的文章，纯粹还是小学理念，简直就是糊弄人，太幼稚了！你着实该好好反思……”

　　是吗？这可是我的一片心血呀，也是我搜肠刮肚，才写成的，第一篇中学文章啊！

　　我百思不得其解，我和爸爸的理念差距太悬殊了！也许爸爸是一夜间用成人的'眼光来看待我升入初中，只几天就完全以“质的飞越”来衡量我，自然就以全新的思维来要求我进步啦；而我是一直来用小孩的眼光来看待自己升入初中，只几天不可能有“质的飞越”来改变自己，当然仍以原有的思维来要求自己进步咯？！我和爸爸的思想代沟肯定很遥远呐！

　　其实，我的这篇文章早就写好了结尾：“……新的学期，新的状态，我将更加努力学习，创造美好的明天！”

　　没想到，爸爸看完结尾，就更来气了，虎里虎气地吼了一句：“你还想拿这样幼稚和糟糕的文章去发表，让热心的读者看完蒙羞啊！写文章时作者千万不要去糊弄读者，千万不要让别人读完文章后，有被欺骗和被忽悠的感觉，你该好好反思反思……”

　　看来，今天的这篇文章是没法写下去了，也不知该怎么写了。不得已，我只好把原先的文题《新学期新计划》，硬生生地改成了现今的《反思？》而草草了事……

　　反思？也许是该反思了！该反思如何虚度了童年时光，该反思如何辜负了父母期望，该反思为何我胸无点墨，该反思为何我胸无大志……

反思的作文篇5

　　上次月考至这次期中考四十多天的时间一晃就过去了，上次的失败我依然铭记在心。当时韩老师已找过我谈话，鼓励我，期待我期中考试的进步，期待给我的父母发喜报。听了老师的话之后，我的心里燃起了火焰，我一定要进步，必须要进步，我要对得起自己，对得起老师，对得起父母。抱着这样的信念，我开始学习，至少我认为自己在学习，也许我没有到每晚学到十二点，学到超支，但至少我认为自己没比其他同学偷懒或少学。

　　但这次考试就又将我心中的'火焰浇灭了，在分数下来之前，心里不安的感觉越来越强烈，我感到害怕起来。韩老师对我说的话我全都铭记在心，我一定要争气呀!一定要进步，哪怕只有一名，我心里默默祈求着。但其实自己心里非常清楚自己考成什么样，而事实也确实如此，我又退步了。我觉得这段时间我努力了，可这又是为什么。放假之前，韩老师对我们说，期中考试不管你考的是好是坏，都已成为过去。但我的心里实在放不下，成绩一直缠绕在我的心头，周六周日两天我想了很多，具体分析了自己再次失败的原因。

　　我觉得自己的学习方法有问题，自己虽然一直都在学，但真正吸收的知识却很少。上次月考我由于文科的成绩都很低，所以这次考试之前，我着重背文科，但由于之前一直都有很少背，要背的东西实在太多，大脑一下子接受不了，又忘了，有些记住了，但没有完全理解，到了考试又不知道怎么用，不知道该答什么所以这次文科分数都很低。由于最近总是看文科，就耽误了理科，除了上课听老师讲课，课下做作业外，很少做题弄的知识巩固的一点都不扎实，知识过于片面尤其是数学，平常做题都做得还可以，可知此考试竟然不及格，再加上我对于理科的东西反应比其他同学慢一点，就导致这次考试的失利。

　　这次考试后，不管我考得怎样，真的都已成为过去，我要剖为自己制定了一个新的学习方案。我必须要超前学习，尽量往前赶，任何事情要尽量在老师说之前做完。每天晚自习时，专攻理科，多做题。晚上回家把文科的东西背下来，还有不断反复被前面学过的早晨的时候背英语单词，有问题及时问明白，我就不相信我比任何人差!我不服!

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