反思的作文

时间：2024-03-29 17:22:30 反思我要投稿

反思的作文8篇[精品]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的反思的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

反思的作文8篇[精品]

反思的作文篇1

　　我认为“考好”不只是一天或两天就能达到的，而是需要平时一点一滴地日积月累。

　　积累需要努力

　　记得在刚开学的几天里，知识是那样的陌生、那样的生疏，在老师的细心教导下我们很快的就了解了，但一开始只是了解，并不是掌握，更不是融会贯通，只有经过不断的练习才越来越好了。在其他班级的同学睡觉时，我们仍一起学习；在其他班级的同学下课时，我们依然在奋斗；在其他班级的同学玩耍时，我们依旧在努力……正如鲁迅所说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上的。”

　　积累需要方法

　　只练习还不够，还要有学习方法。比如做语文一类题时，有的答案是可以从题目直接抄写上的，学习好一类题的答题方法、答题方式，以后做题就很容易了，在自己的'头脑中一定要有广泛的词汇量，这就需要我们多阅读了，我们要读万卷书。数学一定要多练，多做一些卷子，多做书上的数学题，这样答题时准确率又高速度又快。英语要掌握单词，能灵活运用英语的技能、表达手法，重要的是将大宝本运用好，化整为零，真正使知识能够融会贯通。

　　积累需要验证

　　就这样，一开始水平一般的我，开始飞速成长。离考试还有一个星期了，我的心情变得复杂起来：有一些激动，因为我觉得是时候证明我真正的实力了；有一些紧张，万一考试发挥失利，不但自己浪费了许多时间，还考了一个不理想的成绩。考试当天，天气十分晴朗，蔚蓝的天空上挂着一朵朵花一样的白云，树的枝头上有几只麻雀正在唱歌，可是我却觉得有几十座高大的山紧紧地压在我的头上，压在我的心上……考试就在紧张有序的过程中结束了。

　　返校这天，我怀着矛盾、恐惧的心情来到教室，我看到老师严肃地数着卷子，讲桌上放着一沓奖状，忐忑不安地想：会有我的奖状吗？……会有我吗？应该不会吧！应该会吧？……我敛声屏气仔细地听着老师公布获奖名单，额头上冒汗了，手心湿润了。“李承轩！”铿锵有力的声音，把我从心里对话中拉回现实，我有些小激动，快步走上讲台。果然功夫不负有心人，我领了奖状高兴得回家了……

　　我相信只要认真积累，就一定会成功！

反思的作文篇2

　　**年**月**日的公开课《列好题纲是作文成功的基石》，在老师的帮助下，学生的协助下胜利完成任务。

　　这节作文课，重点在于教会学生列好作文题纲，关键是注意事件发展的过程。这个内容也可适当进行详写。上课过程，重要的环节是学生练习的过程，关键是让学生进行互评，并选出优秀的习作进行展示。这个环节学生完成得比较好，个个动手，人人参与，学生学习的热情也很高涨，完成的速度也较快（8分钟时基本完成）。但据了解，得优等级的人数不多，只占30%，得良等级的占20%，得中等级的占40%，差等级的占10%，与预期的效果还有一定的距离。

　　上完这节课，感想很多。从这次的.训练可以看出，学生的基础是不够扎实，这也解释了学生的作文水平为何上不去，这是值得思考的。同时，作为老师，仍需大力抓好作文的教学，除了列好题纲外，还要教会学生选材、立意，以及写好开头和结尾，这些都是很重要的。这些也是今后作文教学中重点练习的内容。

反思的作文篇3

　　毕淑敏的《请为你的夸奖道歉》，耐人寻味，也令人震惊。文中谈到北欧一教授要求中国学者向她女儿道歉的事情，教授认为中国学者的夸奖伤害了她的女儿：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子。而且，你未经她的允许就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而不经她的同意。”

　　中国学者对教授女儿的夸奖和喜爱，反而惹得教授不高兴，仔细想想，我们不能不反思我们的夸奖，反思我们的赏识教育。

　　反思一：我们赏识的是什么？

　　每个孩子身上都有许多与生俱来的特质，比如相貌、气力、智商等，许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明、漂亮，正如中国学者对教授女儿的夸奖一样，这样的表扬、赏识对孩子是极为不利的，因为孩子多是根据别人对自己的评价来发展自己的。从教授的话语中，我们感到赏识应该着眼于受表扬者个人的劳动和努力，着眼于受表扬者今后的发展，否则，就会产生错误的导向。

　　反思二：我们是怎样赏识的？

　　有的家长喜欢对孩子讲“你比某某好”、“某某不如你”，采取这种与别人比较的表扬方法，容易使孩子形成自以为是、自满、瞧不起别人等心理，这对孩子的成长是很不利的。也有的家长在孩子每做好一件事情后，都要“真乖”、“真好”、“真聪明”的赞扬个不停，其实这种无节制的廉价的表扬，也会使孩子滋生虚荣、自负、骄傲心理。我们的一些教师经过多年的师德教育，渐渐摒弃了“惩罚”手段，开始想方设法去发现、寻找学生的优点给予表扬，有的教师在为学生写操行评语时挖空心思、搜肠刮肚去寻找最美妙的字眼夸奖和称赞学生，而在提到学生缺点时，却总好像陪着一百个小心的样子，什么“如果……就更好了”，什么“你要是……老师就更喜欢你了”之类，这样的赏识纯属于走入“误区”。

　　正确的赏识，应该做到两点：（1）要细心地观察和了解，准确、具体说出孩子的表现与成就，把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里，然后再夸奖孩子。比如，孩子在写完作文之后，你通过认真阅读把孩子在作文选材、立意、表达、结构上所做的努力一一说了出来，愉快自信的笑容就会洋溢在孩子的脸上。（2）赏识表扬要及时。家长、教师要时刻关注孩子的每一点细微的进步，每一个小小的'闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使孩子不断进步。

　　反思三：怎样理性看待赏识教育？

　　毋庸置疑，孩子的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬。夸奖是一种激励，激励比批评的效果要好得多，但也不能走向极端。反思我们的工作，也会发现由于不适当的表扬留下的后遗症，比如备受家长、老师赏识的学生，往往经不起批评，心理承受能力差。这是为什么？实际上就是家长、教师滥用表扬给“宠”的！

　　在对孩子的教育中，家庭与学校应密切配合，达成一致，要牢固树立“以人为本”的理念，彻底摒弃“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的“惩罚”教育，积极地进行赏识教育，最大限度的促进孩子的成长，同时也要努力避免不恰当的“表扬”所产生的负面影响。

反思的作文篇4

　　月考的试卷发下来了，望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。

　　老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一部分同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。

　　我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是让我没事的`时候经常翻看成语词典，平时还给我讲成语故事让我加深印象，可我就是不理会。

　　再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了22分，比如：第五大题中的第2题，我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了。还有第六大题中的第3题，我将活动项目看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊！

反思的作文篇5

　　十多年的语文教学和自己对写作的喜爱，使我对作文课更是情有独钟，再加上自己相对骄人的作文教学成绩让我曾自诩深谙作文教学之道。然而，一次无意间的尝试使我对作文教学有了新的认识，对课改有了更深的了解。

　　那是一个夏日的星期五下午，作文课，和往常一样，我带着准备好的各种材料精神饱满地走进了教室。总结上周作文的情况，评讲优秀作文......一切都在按照固有的程式有条不紊的进行着。我也使尽浑身解数，讲的津津有味，汗水湿透衬衣也浑然无觉。知无不言言无不尽是我的一贯风格。然而，学生们的反应却让我大失所望，他们慵懒地坐在那里，目光呆滞，我当时认为这一切都是天气太热所致，并自信接下来的环节一定会让学生们眼前一亮。我拿出自己写好的同题文章，用抑扬顿挫的声调诵读着，并用眼的余光观察着学生们的反应。然而，期待中的神奇一幕却并没有上演，学生们依然无精打采地打哈欠，伸懒腰，有几个甚至在那里打起了瞌睡。读完了全文，我内心在不断寻思，今天究竟是怎么了？

　　望着手中的话题作文教案，我想，这么重要的内容若这样讲下去效果一定很差，怎么办呢？猛然间，我想起了学校正在进行的课改活动，是呀，我为何不尝试着改变一下呢？

　　短暂的考虑之后，我说道：“今天的作文课咱们要分小组展开竞赛，评出优胜小组。”

　　没想到这句话却似一阵飓风掠过海面，立刻掀起轩然大波，学生们立刻兴奋起来，连昏昏欲睡的几位同学也来了精神头，跃跃欲试准备向组长靠拢。（开学初我根据班内语文成绩把全班同学平均分成十个语文学习小组展开竞争。）我接着道：“今天咱们要挑战一种新的作文形式——话题作文，这样更能赛出我们各组的水平。竞赛的具体内容和规则请大家认真听我讲解，制胜的法宝就在我的讲述之中。”这时，教室里静的`能听见人的呼吸声，同学们都用渴盼的眼神望着我。我从话题作文的定义讲起，同学们都聚精会神地听着。讲完之后，我把“以‘理想’为话题”几个字大大地写在黑板上，宣布竞赛规则：“各小组以黑板上的题目来进行构思，群策群力，把最好的题目写在黑板上，并选定一个主讲人上讲台来谈你们所写题目的含义及文章构思，然后.......”没等我说完，各组同学便急不可耐地凑到了一起，或冥思苦想，或争得面红耳赤，或在纸上写写画画.......下课铃响了，我离开教室，走出很远还没人从教室出来。

　　踩着上课铃声我走上了讲台。好家伙，各种风格的字体几乎写满了黑板：Thelightinthestreet；梦在彼岸，路在脚下；摆摊卖理想；理想？幻想！........学生们在下面交头接耳，指指点点。当我宣布比赛开始时，第一组同学便昂首登上了讲台：理想就像路灯，它照亮着我们前进的方向......；

　　理想在远方，在彼岸，而抵达彼岸的唯一途径就是走好脚下的路......；

　　现代社会的发展造成一部分人理想的缺失，它们不知道自己要做什么，在这种情况下，理想被当做商品自然也就有了市场......；

　　空有理想而不付出努力，你那么理想最终也只能成为幻想......；

　　每一次精彩的解说都赢得一阵阵热烈的掌声，整个教室沸腾了!

　　那一次的作文交的又快又齐，佳作迭出，且没发现任何抄袭现象。

　　无意插柳柳成荫。这次小小的尝试让我认识到了课改的魅力所在，对其本质也有了更深的认识——充分调动学生，让学生参与其中，做学习的主人。它不单是对教师教学方式的改变，更是对教师、学生固有思想、理念的完美改造。它形式新颖，内容具有更强的实效性。它如一缕春风，所过之处，必然催生出无限的生机与活力。

反思的作文篇6

　　时光飞逝，岁月如梭，转眼间一学期已过去一半，我在这半学期中有得也有失，有收获也有失败。

　　刚入学时，由于刚接触高中的新知识，所以一时间有些接受不了，在考试的时候检验出许多漏洞，成绩十分落后，在我自己的反思中，我找到了原因和解决办法，并努力提升。

　　后来，我发现平时的练习错得越来越少，有时竟一道业不错，这令我十分高兴及惊讶，从此，我也对自己有了信心，对学习业充满了乐趣，找到了目标与前进的方向，掌握了适当的方法、方式，并坚持做下去，不动摇。

　　不久，时光已逝去了不少，我们又迎来了期中考试，这次考试之前我十分紧张，担心成绩还和上次一样差，种种担心都是我十分紧张，不过到了后来，经过自己的调整，我又不紧张了，又充满了自信。

　　在考场上，拿着试卷，我像平时做习题一样镇定，遇到不会的题我没有像上次一样焦躁，而是先放下，做后面会的题，最后回来思考，通过这种方法使我少丢了好多分，等得到考文科的'时候，我又认真读题，依靠平时的积累来答题，也比上次有了进步。

　　但是这次考试我也发现了自己的缺点，那就是不细心，总是不看完整题目就做，还有一题忘记写在答题纸上，其实这都是可以避免的问题，但又很难避免，所以我以后要细心审题，认真做题，仔细检查，这样才能保证少失不必要的分。

　　我在期中考试中发现了自己的进步，也找到了自身的不足，为以后的学习又提供一些新的帮助，这次考试使我受益匪浅。

反思的作文篇7

　　我们这次考了期中考试，我语文考得不好，只得了95·5。我觉得我的阅读理解和看图写话，掌握的'不好。

　　我今后要加强，阅读理解。我希望，下次不错阅读理解。认真答题、认真检查、保持安静，考个好成绩。加油！

反思的作文篇8

　　首先，简单分析一下各科的成绩。

　　1.数学：76分。此分数明显低于平均分，说明这次我的数学成绩十分糟糕。在这次的数学考试中，特别应该注意到的是，选择题和填空题竟然失掉了16分。这是完全可以避免的`，然而得到这样的结果，只能说明我的基础知识掌握还不牢固。另外应该注意到，在大题中我居然有一道题没有得分，说明该题所涉及的知识在我的知识体系中是空缺的。

　　2.物理：96分。此分数看似并不低，但要看到，有四十多人得了满分。在这次考试中暴露出了我许多的问题。第一，解题速度慢。完成整套卷子后，我已没有太多的时间用于检查。第二，审题不认真。有些题目没有看清就下笔解答，导致犯下许多低级错误。第三，解题方法不够灵活多样。有的大题可以使用多种方法解答以避免失误，而我在答题过程中过于拘泥，没有打开思路。

　　3.政治：78分。在政治考试中主要反映出一个问题，那就是将实际问题与所学知识相联系的能力不足。很多材料题就是因此而失分的。

　　4.地理：84分。主要的问题是时间的计算和地形的分析等。

　　针对以上问题，我制定了以下计划。

　　一，数学：坚持每天预习复习;认真听课，提高听课效率，努力加快记笔记的速度;认真完成作业，保证作业质量，提高作业效率，在作业中遇到的问题及时向同学或老师提问，尽量保证“问题不过夜”。

　　二，物理，化学：把作业做精，做熟，争取做到一题多解，多中求妙;及时复习，巩固;做好预习工作。

　　三，史，地，政：加强背诵，重复记忆;理解为主，记忆为辅;扩大做题量。

　　本次总结比较仓促，希望能够在以后的学习中尽快总结出更全面，更有效，更实用的方法。

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