反思的作文

时间:2024-04-09 18:16:36 反思 我要投稿

反思的作文[汇编5篇]

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编帮大家整理的反思的作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

反思的作文[汇编5篇]

反思的作文 篇1

  今天是“五一国际劳动节”,学校放假,我决定用这一天去卖报,凭自己的辛勤劳动去挣钱。

  于是,我把想法告诉了妈妈,妈妈很赞同,并给了我30元钱。我推着儿童车来到邻居阿姨的报亭批发了一些报纸,放在车上,便来到70路车站,大声吆喝:“卖报啦!卖报啦!五角钱一份,快来买呀……”过了很久,我的脸被太阳晒得火辣辣的,心想:怎么没人来买报呀?正当我想打退堂鼓时,终于有一位叔叔来买我的报纸了,我十分兴奋,急忙双手把报纸递给他,并大声说:“谢谢叔叔买我的报纸!”渐渐地有许多人来买我的报纸,这时我已累得汗流浃背,但我看到顾客接过报纸,及时了解当日新闻的神情,心里甜滋滋的,好像吃了蜂蜜似的。

  过了几个小时,报纸终于卖完了,我数了数钱,我花了30元买报纸,现在有三十八元五角,我算了一下,净挣了八元五角啊!我激动得一下子跳了起来,接着我把5角钱捐给了路边一位讨饭的老奶奶,把三十八元钱带回家。

  我兴高采烈地跑回家,一进门就迫不及待地大喊:“妈妈妈妈……我挣了八元!我挣了八元!”忙碌中的.妈妈听到我的声音赶紧跑过来,把我抱在怀里,一边给我擦汗,一边微笑着对我说:“你干得好!你用自己辛勤的劳动为人民服务,我女儿长大了!”我听了妈妈的话开心地笑了。

  我今天卖报虽然有点辛苦c,但能体会到劳动的光荣还是快乐的。

反思的作文 篇2

  李白坚教授编写的《筷子翻书》学案作文,形式新颖,能够充分挖掘学生的词语积累,学生敢于说,乐于写,课堂气氛活跃。本次执教了李白坚教授的《筷子翻书》学案作文,我受益颇多。

  1、相信自己,相信学生。

  正如李教授所说,我们的学生很棒,我们作为老师一定要相信学生。其实很多时候,我们不需要给学生讲太多,讲的越多,学生的依赖性越强。久而久之,学生就是去了独立行走的能力了。所以,本次执教过程中,我有意识地让学生自己对照学案学习,适时地检查一下学生看学案是否仔细,是否看懂。按照本节课来看,四年级学生已经有很好的自学能力了。所以,课堂上老师就不需要说太多“废话”,节省下来的时间就可以给学生学习更多知识,也可以给学生补充更多课外读物。

  2、充分挖掘学生掌握的词汇。

  原来一直以为小学生经历的事情较少,大多数学生读过的文章也较少。所以,总认为学生掌握的词汇也较少。但是本次给学生上课,才发现原来学生脑海里有那么多词汇,只是平时缺乏正确引导,没有被充分挖掘。当学生看学案的时候,完全把时间放给学生,让学生充分读学案,了解学案的内容。这一过程让我明白了学生的理解能力远远超过自己的预料。所以,在平时的阅读教学中也可以运用同样的方法,提高学生的整体语文素养。

  3、文章不需要过分修改。

  任何人在作文的时候,都会有语句不通顺的现象,更不用说四年级的小学生了,都是需要有训练的过程。有的人会感知,却不会思考;有的人会思考,却说不出来——壶里倒饺子;有的人说得很不错,却不会文字表达。

  三年级的孩子的这个“物-意-言-文”的转化水平,当然更成问题,而这正是我们语文老师要做的工作——也许所谓“语言的工具性”,就是要为学生打通这四个方面的关节,这四方面做好了,习作水平自然就提高了。孩子作文只要文从字顺就可以了,没有必要像大学生修改论文一样,需要推敲每一个字、每一个词、每一句话,甚至每一个标点。

  4、孩子们作文就是“我手写我口”——口里如何说,手里就如何写。

  刚学习作文的学生作文中出现口语现象并不为错,很正常,对于三年级的学生来说,能把自己心里想的话写出来,就很不错了。随着年龄的增长,学生的见识广了,慢慢接触书面语多了,阅读加强了,语言文字自然会发生改变。通过了解,平时的阅读量非常多,很爱读书的孩子写出的文章不仅文从字顺,而且语言优美。所以说,孩子的阅读丰富了,语言文字水平自然就提高了。

  《新课标》指出:“第二学段是习作的起始阶段,要鼓励学生大胆习作。”还指出:“第二学段开始‘习作’,是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

  我觉得既然对于三年级的孩子,应该重在培养他们的写作“兴趣”和“自信心”。那么,老师最重要的指导手段,就必须是鼓励、表扬和惊叹,是在道义、心理和感情上的支持和帮助,就必须减少或者消除指责、遗憾和叹息,不必要在写作技术上做过高的和过度的`要求。

  学案教学注重的是学生写文章之“前”的教学诱导过程,而不是学生开始形成文章以“后”的教学辅导工作;我们致力于学生文字的形成过程,而不是学生思维的发生状况;我们运用的是学生已收取在大脑里的生活素材,而不是教给学生通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指的观察现时摄取活生生的生活素材;我们依赖于学生开始写作时的理性思索,而不是写作酝酿时的感情积聚。而生活作文教学模式注重教会学生“摄取生活素材”的本领,注重激发学生的写作激情,正因为有案可循,所以学生写得轻松,写得灵动。

反思的作文 篇3

  人生重要的是生命,但是怎样让生命过的有意思?变得更精彩?那就是舞动生命活出自己。但是年少轻狂,难免会有失误,会有错误。这时叫我们静下心来反思自己。

  自从前些天看见赵伟琪的文章发上公众号以后,心里久久不能平静。我俩可谓是好兄弟,同在一个教室里学习,每天面对着同样的老师。我在祝贺他的时候,心里久久不能平静。我特别想上语文课,因为语文唐老师的课很有意思。我特别喜爱每周的周记,也许是唐老师的原因,我特别爱写周记,但每一次写周记,字就会写得非常不好。导致同学们看不清我的字,我的`周记很少发上公众号。就算交上去,也未必能得到赞扬。也许是因为我的字太难看了,有的字根本看不清。看见了,伟琪的文章,而看不见,我的文章,静静地好好想一下,反思一下,如果不是自己的字写得难看,写得烂,让人看不清,还会这样吗?

  反思也许对你们来说很容易,但对于我来说很难。

  我天生就好强,不爱为事后的责任负责。记得刚到中学的时候特别好强,总是把自己看的高高再上,总觉得别人不如自己,也许我就会玩篮球,也许还玩的不如你们,但我特别爱以这个为理由炫耀,而且特别信奉一句话:不服来战。现在想想当时的自己是多么轻狂啊!山外有山,人外有人,比自己厉害的多了去了,自己排的上老几?

  经过母亲用2天的时间劝告,以及同学们的针对,我自己在家,想了好几天,心里一直抱怨着,待了一会儿,自己好好静了下来。想了想,确实是自己不对,想了想,心里特别委屈。

  第二天,我改变了自己的态度,来到学校,我把那高调子放了下去,去多跟同学们沟通沟通,果然,同学们对我的态度一下变了,我也变了,因此,我也获得了好几个好朋友,赵伟琪就是其中一个。

  如果说你这个人很好强。不能一直摆着高高的架子,这样子,没人想接近你,没有人想跟你做朋友,只要你懂得反思,好好想想自己的错误或者自己的不对,加以行动,加以改正。自己用心去体会,一定要把这个毛病改啦,不要太在意他人的评价,反思自己,改变自己,创新自己,这样才能使事情发生改变,使同学们对你的态度有所改变,自己也能很开心。所以做人不要一致的,看中自己的利益,懂得反思,才能收获更多。

反思的作文 篇4

  上课铃声响起,班主任一脸严肃的踱步走进教室,同学们鸦雀无声,仿佛在等待着宣判。

  我们初三年级马上要面临升高中的压力,在直升上海市实验中学只有一半的名额。所以,近阶段大家都进入最后的搏杀。我的爸妈对本人的学业一向比较宽松,最近也有点诚恐诚惶。老师们也放弃了中午的`休息,数学、语文、英语各科老师利用中午30分的时间,穿梭于教室,记公式、读句型、背古诗……家长的期盼、老师的教诲,都在这考卷中。

  终于挨到报分数的时候了,当试卷发到我面前时,我紧张万分,心提到了嗓子眼儿,简直不敢看一眼。直到看到那红红的93分时,才如释重负般长叹一声,心中的石头落了地。

  也许是太紧张的缘故,现在遇到这天大的喜讯,却全然提不起我高兴的兴致。本想大笑一场,却有一种想哭的感觉,心中百感交集,这大概就是喜极而泣吧!

  再看看同学们,可谓神态各异。久经沙场的“老将”——张一峰再次稳坐江山,一马当先,摘取第一名的桂冠,也许是因为得胜太多了,所以这次志在必得,因而脸上并无表情。而耿天然脱颖而出,竟得了第三名,她喜极而泣,真替她感到高兴。夏甜笑到一半,脸僵住了,接着显出沮丧的神情。李琦则紧张的在试卷上挑老师的“刺儿”,企图“力挽狂澜”找回一些分数。

  考试后,有的欢呼雀跃,谈笑风生;有的愁眉苦脸,一言不发。无论怎样,结果已经成定局,如果你抱有遗憾,不妨下一次更努力一些吧。

反思的作文 篇5

  在小学时,语文不知考了多少次试,成绩还行,可那都是过去,不代表现在。就像这次期中考试一样,我的语文考得还可以,但是离要求还相差很远。

  这次的语文试卷并不难,可我就是考不了高分。这是为什么呢?我静下心来反省了一下,就是不该丢分的全丢了。基础知识不应该减分,我竟然了4、5分,非常不应该。阅读题回答的不全、不多导致我减了几分。作文最高分是减2分,我竟然减了3分。虽然只有一分之差,那也不应该啊!如果我再把字写得好一点、篇幅再长些,不就能的最高分了吗?我丢分最不应该的就是基础知识和第五大题。我得分比较满意的是阅读题和作文。上次考试,我的阅读题考得非常差,作文减了8、9分呢。这次,我有明显的'进步,但我也告诉自己不要骄傲。

  我目前的学习状况不太好。不知怎么的,上课有时会走神,不像刚开学时那么的活跃。我这几天失魂落魄的,一点精神也没有。每天晚上都学习到很晚,可学习成绩提不上去,觉得我的学习方法不对,以后老师说的有用的话,我要牢牢的记住。

  通过这次考试,我发现自己存在许多问题。基础知识掌握的不好,字写得不认真,阅读题做得很差,书读的也有点少…‥这些问题的来源与我上课不认真听讲有关,没养成良好的学习习惯,才导致这次考试存在这些问题。

  在今后的学习中,我要努力解决这些问题:只要是老师讲的问题,都要牢牢的记在心里,不能出错,如果还出错的话,我都不能原谅我自己。我也要改掉粗心的毛病,这次考试,我错的地方很多就是由于粗心造成的。我一定要尽最大努力改掉这个大毛病,这是我在今后学习中要解决的最大问题。以后还要多读书,是自己的阅读能力提上去。我也要好好练字,这样我的作文才不会减很多分。争取在下次考试中考出好成绩,这样才能对得起老师和家长。加油吧!努力吧!

  成绩只代表过去,不代表将来。下次考试要考出个令我满意的成绩。在下次考试中,争取考个100分以上的成绩,我就心满意足了,(这个100分以上代表105---115之间)。我觉得这个要求并不高。我对语文成绩有些地方不满意,主要是因为不应该丢的分竟然丢了好几分,非常恨自己。

  在下次考试中我要认真审题、不粗心,绝不能留下遗憾。这样,才能弥补这次的遗憾。

  现在上课要好好的听讲,为这个目标奋斗。

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反思的作文[汇编5篇]

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编帮大家整理的反思的作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

反思的作文[汇编5篇]

反思的作文 篇1

  今天是“五一国际劳动节”,学校放假,我决定用这一天去卖报,凭自己的辛勤劳动去挣钱。

  于是,我把想法告诉了妈妈,妈妈很赞同,并给了我30元钱。我推着儿童车来到邻居阿姨的报亭批发了一些报纸,放在车上,便来到70路车站,大声吆喝:“卖报啦!卖报啦!五角钱一份,快来买呀……”过了很久,我的脸被太阳晒得火辣辣的,心想:怎么没人来买报呀?正当我想打退堂鼓时,终于有一位叔叔来买我的报纸了,我十分兴奋,急忙双手把报纸递给他,并大声说:“谢谢叔叔买我的报纸!”渐渐地有许多人来买我的报纸,这时我已累得汗流浃背,但我看到顾客接过报纸,及时了解当日新闻的神情,心里甜滋滋的,好像吃了蜂蜜似的。

  过了几个小时,报纸终于卖完了,我数了数钱,我花了30元买报纸,现在有三十八元五角,我算了一下,净挣了八元五角啊!我激动得一下子跳了起来,接着我把5角钱捐给了路边一位讨饭的老奶奶,把三十八元钱带回家。

  我兴高采烈地跑回家,一进门就迫不及待地大喊:“妈妈妈妈……我挣了八元!我挣了八元!”忙碌中的.妈妈听到我的声音赶紧跑过来,把我抱在怀里,一边给我擦汗,一边微笑着对我说:“你干得好!你用自己辛勤的劳动为人民服务,我女儿长大了!”我听了妈妈的话开心地笑了。

  我今天卖报虽然有点辛苦c,但能体会到劳动的光荣还是快乐的。

反思的作文 篇2

  李白坚教授编写的《筷子翻书》学案作文,形式新颖,能够充分挖掘学生的词语积累,学生敢于说,乐于写,课堂气氛活跃。本次执教了李白坚教授的《筷子翻书》学案作文,我受益颇多。

  1、相信自己,相信学生。

  正如李教授所说,我们的学生很棒,我们作为老师一定要相信学生。其实很多时候,我们不需要给学生讲太多,讲的越多,学生的依赖性越强。久而久之,学生就是去了独立行走的能力了。所以,本次执教过程中,我有意识地让学生自己对照学案学习,适时地检查一下学生看学案是否仔细,是否看懂。按照本节课来看,四年级学生已经有很好的自学能力了。所以,课堂上老师就不需要说太多“废话”,节省下来的时间就可以给学生学习更多知识,也可以给学生补充更多课外读物。

  2、充分挖掘学生掌握的词汇。

  原来一直以为小学生经历的事情较少,大多数学生读过的文章也较少。所以,总认为学生掌握的词汇也较少。但是本次给学生上课,才发现原来学生脑海里有那么多词汇,只是平时缺乏正确引导,没有被充分挖掘。当学生看学案的时候,完全把时间放给学生,让学生充分读学案,了解学案的内容。这一过程让我明白了学生的理解能力远远超过自己的预料。所以,在平时的阅读教学中也可以运用同样的方法,提高学生的整体语文素养。

  3、文章不需要过分修改。

  任何人在作文的时候,都会有语句不通顺的现象,更不用说四年级的小学生了,都是需要有训练的过程。有的人会感知,却不会思考;有的人会思考,却说不出来——壶里倒饺子;有的人说得很不错,却不会文字表达。

  三年级的孩子的这个“物-意-言-文”的转化水平,当然更成问题,而这正是我们语文老师要做的工作——也许所谓“语言的工具性”,就是要为学生打通这四个方面的关节,这四方面做好了,习作水平自然就提高了。孩子作文只要文从字顺就可以了,没有必要像大学生修改论文一样,需要推敲每一个字、每一个词、每一句话,甚至每一个标点。

  4、孩子们作文就是“我手写我口”——口里如何说,手里就如何写。

  刚学习作文的学生作文中出现口语现象并不为错,很正常,对于三年级的学生来说,能把自己心里想的话写出来,就很不错了。随着年龄的增长,学生的见识广了,慢慢接触书面语多了,阅读加强了,语言文字自然会发生改变。通过了解,平时的阅读量非常多,很爱读书的孩子写出的文章不仅文从字顺,而且语言优美。所以说,孩子的阅读丰富了,语言文字水平自然就提高了。

  《新课标》指出:“第二学段是习作的起始阶段,要鼓励学生大胆习作。”还指出:“第二学段开始‘习作’,是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

  我觉得既然对于三年级的孩子,应该重在培养他们的写作“兴趣”和“自信心”。那么,老师最重要的指导手段,就必须是鼓励、表扬和惊叹,是在道义、心理和感情上的支持和帮助,就必须减少或者消除指责、遗憾和叹息,不必要在写作技术上做过高的和过度的`要求。

  学案教学注重的是学生写文章之“前”的教学诱导过程,而不是学生开始形成文章以“后”的教学辅导工作;我们致力于学生文字的形成过程,而不是学生思维的发生状况;我们运用的是学生已收取在大脑里的生活素材,而不是教给学生通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指的观察现时摄取活生生的生活素材;我们依赖于学生开始写作时的理性思索,而不是写作酝酿时的感情积聚。而生活作文教学模式注重教会学生“摄取生活素材”的本领,注重激发学生的写作激情,正因为有案可循,所以学生写得轻松,写得灵动。

反思的作文 篇3

  人生重要的是生命,但是怎样让生命过的有意思?变得更精彩?那就是舞动生命活出自己。但是年少轻狂,难免会有失误,会有错误。这时叫我们静下心来反思自己。

  自从前些天看见赵伟琪的文章发上公众号以后,心里久久不能平静。我俩可谓是好兄弟,同在一个教室里学习,每天面对着同样的老师。我在祝贺他的时候,心里久久不能平静。我特别想上语文课,因为语文唐老师的课很有意思。我特别喜爱每周的周记,也许是唐老师的原因,我特别爱写周记,但每一次写周记,字就会写得非常不好。导致同学们看不清我的字,我的`周记很少发上公众号。就算交上去,也未必能得到赞扬。也许是因为我的字太难看了,有的字根本看不清。看见了,伟琪的文章,而看不见,我的文章,静静地好好想一下,反思一下,如果不是自己的字写得难看,写得烂,让人看不清,还会这样吗?

  反思也许对你们来说很容易,但对于我来说很难。

  我天生就好强,不爱为事后的责任负责。记得刚到中学的时候特别好强,总是把自己看的高高再上,总觉得别人不如自己,也许我就会玩篮球,也许还玩的不如你们,但我特别爱以这个为理由炫耀,而且特别信奉一句话:不服来战。现在想想当时的自己是多么轻狂啊!山外有山,人外有人,比自己厉害的多了去了,自己排的上老几?

  经过母亲用2天的时间劝告,以及同学们的针对,我自己在家,想了好几天,心里一直抱怨着,待了一会儿,自己好好静了下来。想了想,确实是自己不对,想了想,心里特别委屈。

  第二天,我改变了自己的态度,来到学校,我把那高调子放了下去,去多跟同学们沟通沟通,果然,同学们对我的态度一下变了,我也变了,因此,我也获得了好几个好朋友,赵伟琪就是其中一个。

  如果说你这个人很好强。不能一直摆着高高的架子,这样子,没人想接近你,没有人想跟你做朋友,只要你懂得反思,好好想想自己的错误或者自己的不对,加以行动,加以改正。自己用心去体会,一定要把这个毛病改啦,不要太在意他人的评价,反思自己,改变自己,创新自己,这样才能使事情发生改变,使同学们对你的态度有所改变,自己也能很开心。所以做人不要一致的,看中自己的利益,懂得反思,才能收获更多。

反思的作文 篇4

  上课铃声响起,班主任一脸严肃的踱步走进教室,同学们鸦雀无声,仿佛在等待着宣判。

  我们初三年级马上要面临升高中的压力,在直升上海市实验中学只有一半的名额。所以,近阶段大家都进入最后的搏杀。我的爸妈对本人的学业一向比较宽松,最近也有点诚恐诚惶。老师们也放弃了中午的`休息,数学、语文、英语各科老师利用中午30分的时间,穿梭于教室,记公式、读句型、背古诗……家长的期盼、老师的教诲,都在这考卷中。

  终于挨到报分数的时候了,当试卷发到我面前时,我紧张万分,心提到了嗓子眼儿,简直不敢看一眼。直到看到那红红的93分时,才如释重负般长叹一声,心中的石头落了地。

  也许是太紧张的缘故,现在遇到这天大的喜讯,却全然提不起我高兴的兴致。本想大笑一场,却有一种想哭的感觉,心中百感交集,这大概就是喜极而泣吧!

  再看看同学们,可谓神态各异。久经沙场的“老将”——张一峰再次稳坐江山,一马当先,摘取第一名的桂冠,也许是因为得胜太多了,所以这次志在必得,因而脸上并无表情。而耿天然脱颖而出,竟得了第三名,她喜极而泣,真替她感到高兴。夏甜笑到一半,脸僵住了,接着显出沮丧的神情。李琦则紧张的在试卷上挑老师的“刺儿”,企图“力挽狂澜”找回一些分数。

  考试后,有的欢呼雀跃,谈笑风生;有的愁眉苦脸,一言不发。无论怎样,结果已经成定局,如果你抱有遗憾,不妨下一次更努力一些吧。

反思的作文 篇5

  在小学时,语文不知考了多少次试,成绩还行,可那都是过去,不代表现在。就像这次期中考试一样,我的语文考得还可以,但是离要求还相差很远。

  这次的语文试卷并不难,可我就是考不了高分。这是为什么呢?我静下心来反省了一下,就是不该丢分的全丢了。基础知识不应该减分,我竟然了4、5分,非常不应该。阅读题回答的不全、不多导致我减了几分。作文最高分是减2分,我竟然减了3分。虽然只有一分之差,那也不应该啊!如果我再把字写得好一点、篇幅再长些,不就能的最高分了吗?我丢分最不应该的就是基础知识和第五大题。我得分比较满意的是阅读题和作文。上次考试,我的阅读题考得非常差,作文减了8、9分呢。这次,我有明显的'进步,但我也告诉自己不要骄傲。

  我目前的学习状况不太好。不知怎么的,上课有时会走神,不像刚开学时那么的活跃。我这几天失魂落魄的,一点精神也没有。每天晚上都学习到很晚,可学习成绩提不上去,觉得我的学习方法不对,以后老师说的有用的话,我要牢牢的记住。

  通过这次考试,我发现自己存在许多问题。基础知识掌握的不好,字写得不认真,阅读题做得很差,书读的也有点少…‥这些问题的来源与我上课不认真听讲有关,没养成良好的学习习惯,才导致这次考试存在这些问题。

  在今后的学习中,我要努力解决这些问题:只要是老师讲的问题,都要牢牢的记在心里,不能出错,如果还出错的话,我都不能原谅我自己。我也要改掉粗心的毛病,这次考试,我错的地方很多就是由于粗心造成的。我一定要尽最大努力改掉这个大毛病,这是我在今后学习中要解决的最大问题。以后还要多读书,是自己的阅读能力提上去。我也要好好练字,这样我的作文才不会减很多分。争取在下次考试中考出好成绩,这样才能对得起老师和家长。加油吧!努力吧!

  成绩只代表过去,不代表将来。下次考试要考出个令我满意的成绩。在下次考试中,争取考个100分以上的成绩,我就心满意足了,(这个100分以上代表105---115之间)。我觉得这个要求并不高。我对语文成绩有些地方不满意,主要是因为不应该丢的分竟然丢了好几分,非常恨自己。

  在下次考试中我要认真审题、不粗心,绝不能留下遗憾。这样,才能弥补这次的遗憾。

  现在上课要好好的听讲,为这个目标奋斗。