实用的反思的作文汇编（3篇）
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的反思的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
反思的作文 篇1
今天，我非常的高兴。因为今天考试我觉得语文和英语能考一百分。我有进步所以很高兴。今天做试卷很有趣，因为那些题都是开发我们脑子的.。
我原来学的那些题都没白学，卷子上都是那些题，我觉得试卷没我想象的那么难。
反思的作文 篇2
应试作文是应试教育的产物，其目的是如何让学生在考试中得高分，而不是把写作当作学生的一种基本素质来抓。
应试俄文讲究的是：篇幅够数，中心突出，注意点题，结构美，语言美，字体美。内容嘛，一有意义，二不跑题，三是新颖。用这种指导思想指导作文教学，教师难教，学生难写。也许难到极致谈变成容易吧，有的教师干脆什么也不讲，一味地多出题让学生硬写。不过，也有例外，有的教师找到了所谓捷径：让学生背范文————写人的，记事的，写景的`，议论的等等和背1至3篇。考试时可以随机应变，移花接木，好像什么题目都能应付。例如《一件有意义的事》、《难忘的事》、《童年趣事》，只要将头尾分别换上“有意义”、“难忘”、“有趣”就行了，主体内容可以不变。反正中小学生写记叙文是主流，万变不离其中，以不变应万变，成为百战不殆的法宝。
如果单纯人单个的卷面作文来看，作文水平的确可观，但要从群体作文来分析，就会露出王二麻子。因为同面孔的作文太多了。倘若进一步让学生将作文知识和能力与实际生活联系起来，学生往往一筹莫展。其症结是：学生根本没有弄清生活和作文的关系是皮与毛的关系，水与鱼的关系；不知道只有深入生活，观察生活，体验生活，感悟生活，才能写好作文；不知道生活才是写作文的最好的老师。
作文教学要转轨，首先是语文教师的认识要转变。作为语文教师，一方面应当指导学生从生活实际出发，进行细致的观察，深入的思考，精心地构思。从生活这个富矿中去勘测，去发现，去挖掘，去提炼，找出光的东西。另一方面，应着眼于培养学生正确运用祖国的语言文字的能力，让学生树立“我手写我口”、“我口表我心”的观念；让学生懂得“言为心声”、“文如其人”的道理；让学生做生活的有心人，采集生活鲜活的语言，培养“耳得之而为声，目遇之而成色”的良好习惯。做到言之有物，言之有情，言之成理，言之成趣，从而形成健康朴实的文风。要做到这一点，还要设置一个坡度，即：由易到难，由短到长，由浅到深，循序渐进，让学生不知不觉进入佳境而不觉难。
反思的作文 篇3
考试成绩发下来了，不光是语文，还有数学我以为考得很好的。可是你看两门成绩都考了八十八。我真是非常惊讶，不知所措。真是非常惭愧。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素；怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要我们不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结。
其三是应试心理和技巧的反思。我没有带着平静的心情去应试，也是我这次没有考好的原因，因心理过度骄傲而导致考试发挥失常的情况有很多。我在考试后就需要对这些没有做一个全面的总结，避免再犯类似的错误。
同学们，考后反思固然重要，但是更重要的`是静下心来重新找到自己的起点；找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学和我一样考试没有考到理想的分数，这时我们就知道知耻而后勇，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力。
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