反思作文

时间：2024-05-11 14:26:01 反思我要投稿

反思作文（经典10篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的反思作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

反思作文（经典10篇）

反思作文篇1

　　对于这场考试，两天的紧张气氛终于结束，波浪起伏的紧张心情却久久不能平复，哎，对于考试的评价四个字“糟糕透了”。

　　首先就是语文，语文字音题简直是鬼门关，答案对了，就可以有免戒令，答案错了，语文科目还得加油努力，我还记得语文考完后，同学们都议论纷纷，但选择题一项有的同学说a，有的同学说aC，也有的同学说C，众云纷纷……。我选的是αC不少人跟我一样，沾沾自喜同时沮丧涌来，我的.答案错误，4分失去了。

　　然后就令我头疼的是数学，我耗尽脑细胞，小心翼翼写着每道题，最后一道题让时间耗尽了我也没做出来，我这次本指望数学能扭转局面，因为我平日里我为数学下了不功夫，谁知光选择题就扣了9分，最后一题没四舍五入，11分离我而去，二十分呀让我去丢失的心疼肝疼，欲哭无泪！

　　最后指望英语吧，我这条咸鱼能否翻身就看这门课目了，考前我对英语还挺有信心，仔细对答案后。单单一道完形填空就错了一道，5分再见了，听力扣了3分，大错小错把分扣了最后就剩了九十多分，看起来我还是平日没掌握好知识要点，哎！

　　对于副科，政史地生，没报多大希望，能及格就行，四科副科，我考前背背呀，但拿着手里的试卷一看还是超出了我智商，考前背的知识点彻底失去了作用。

　　不过，这次庆幸的是妈妈没打我，也没嘟囔我，反而爸爸鼓励我调整心态，用新的努力去迎接明天未来的考试！

反思作文篇2

　　作文题目：比喻义作文《风景》

　　注意：选材小角度切入，主旨以小见大

　　本次作文优点：本体和喻体有机结合(在开头结尾体现)。

　　不能将题目化成具体时间、人物或景象。

　　例如：《春》《济南的冬天》

　　太宏观更具体

　　☆ 无论题目长短，一次次加限定，直到能写好为止。

　　风景“只要你付出努力”(明确中心)

　　情节选择的基本方法

　　依托具体的人与事(源于生活，高于生活)

　　充实具体场景追求适当变化

　　怎么把文章写具体?

　　1、把概括的词换成具体形象的描写与叙述

　　2、分解动作(写出层次)

　　20xx学年初一下学期第五单元作文反思

　　本次作文题目为半命题作文——______真有意思。

　　我认为这次写得比较好的是，立意比较高。不仅把“哥哥”的性格写的“有意思”，还把“意思”深化为友好待人的层面。

　　这次比较不满意的地方是——语言。在语言表达方面不顺畅，不能用干净、好的语言表达意思。

　　应该多借鉴别人干净的语言，提高作文语言。

　　20xx学年初一下学期第六单元作文反思

　　本下次作文题目为——《对我影响最大的一个人》，这次得分不高有较大的`进步空间。

　　这次作文好的地方是文章写作前有编排，布局整齐。

　　但暴露了几个问题：

　　1、没有明确写作重点。

　　文章重点为题中“影响最大”和“一个人”，我的作文重在写“一个人”，“影响”的部分很少，应具体写对我的影响，并写上我的前后变化。

　　2、缺少事例。全文以叙述为主，应在写一到两件具体实例，对人物进行描写，突出人物形象，对于“影响”没有举实例，使内容空洞，只在结尾点出“影响”，这是主要失分原因。

　　这次作文还应该注意：立意要高。

　　在写作时，应尽量写含义比较深，不能太表面，太肤浅容易失分。

　　笔记本次作文普遍的缺点有：

　　1、内容空洞，缺少细节(太多叙述)应该多描写。

　　①语言不符合人物身份

　　2、内容不充实②脱离生活真实

　　③情感过度不自然(中间过渡太迅速)

　　2、影响不突出，是文章立意不够高

　　① 单纯情感表露，没有“影响”。

　　② “影响”我的过程缺失(文章重点缺少过程)。

　　③ 无视“最”这一程度定语的存在。

　　4,、人物形象不鲜明。

　　①缺少具体事例。

　　②大量用语言刻画人物。

　　5、缺少谋篇布局。(重点把握不准)

　　6、生硬套用优美语句。

　　7、开头罗嗦，入题慢。

　　20xx学年初一学期第四单元作文反思

　　这次作文题目：在______的日子里

　　这次作文分数不高，主要要在语言方面失分较多。

　　这次作文我认为比较满意的是选材，选材符合主题而且都是生活中的细节。还有结构方面，能够根据内容恰当分段。

　　我对自己不满意的地方是语言，不能准确、生动地描写出细节、内容。讲评中，我认为应该改进的地方有:

　　1、题目。这次作文为半命题作文，确定文题就是确定主题，而且“题好文一半”，所以起好题是很重要的。

　　2、选材。选材的角度、新颖等都会影响得分最重要的是选材的详略是否得当，应围绕主题来进行剪材，这是以后要学习的。

　　3、语言。对语言的掌握、驾驭是长年积累的，这对语文得分十分重要。对于作文，以后学习中要学习语言表达。

　　笔记

　　1、审题围绕主旨填空(所填的词会成为文章重点)。

　　2、要写出的真实经历与感受，对生活有感悟。

　　3、文以意为先，“意”为文意和立意，在行文中要重点写事件的“什么”。

　　4、可以适当用“小标题”或“题记”。

　　5、对选材要有提炼。

　　6、题意和中心的部分：这个重点应该为文章的写作范围，其余内容不必多考虑或可以不计。

反思作文篇3

　　10月14日在浯溪三中举行了“国培计划“祁阳县初中语文乡村教师工作坊C546项目第二次线下培训，这次培训的重点是作文教学。此次培训听了吴春来《在情景中细描人物》作文示范课及作文讲座《作文教学的五五法则》，受益匪浅。教师要解决学生的厌烦写作的心理，首先要从自己入手。

　　(一)敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。

　　(二)教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在作文教学中，凡是要求学生写的作文，老师坚持与学生同题写作，平等研讨，共同修改。也许教师的这种做法会使学生感到写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的`思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻底打消畏难、厌烦心理。

　　(三)典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话;不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会，我相信榜样的力量是无穷的。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在作文教学中，我们相信只要在教学中多去反思，探讨，我相信写作之花一定会让我们撷取。

反思作文篇4

　　期末考试已经考完了，分数也出来了，老师当您在年成绩的时候我的心已经忐忑不安了，结果拿到了卷子以后我整个人都崩溃了。我为什么会考得那么少，分析之后，最主要的原因就是把会做的题做错，不会的题也做错。就这些因会做而做错的题扣得分占整张卷的10%。

　　我看过我这些错题以后我难以置信这是我自己写的卷子，我这次数学考试只考了82.5分，我对我的分数很不满意。我因为会做而做错扣了11.5分，如果加上这11.5分我就是94分。

　　我在以前的考试中大多数都是因为会做而做错扣分，这次依然也是，就比如说解决为题的第四小题，最后一步，最后一步应该是0.628米转化为几厘米，可是我却移错小数点了，因为移错小数点扣了0.5分，加上这0.5分就是83分。

　　还有解决问题的第二小题，应该先求出总数，我求出来了。接着题目上还说这时把余下的按5：4：3分给了甲、乙、丙三个班级，问丙班分到了多少棵？我心想这道题真简单，所以我二话不说直接用总数乘以十二分之三。结果我错了，李老师说过一定要把题中的`每一个条件都用上，可是，我并没有把题中说的把余下的按比分配这个条件用上。我没有把题中的每一个条件都用上所以我这道题错了。这道题我一定会把它整理到错题本上，以后在看错题本的时候一定要记住这道题不能再错了，我这道题丢了3分，再加上这3分的题我就是86分。

　　还有一个最可耻的事，我在考试之前已经把图形这一块练的不能再练了，可考试的时候就在第五的题出了图形题，我的心了还暗暗自喜，这道题我一定能全对。我做着做着感觉太简单了，简直就是，张飞吃豆芽——小菜一碟。所以我在做完以后检查时，感觉这道题肯定能全对，不用在家检查了，检查这道题的功夫还不如检查别的题呢。结果，成绩出来以后，我就是这道题错了，就因为抄错数，第一步就抄错数了，后边都算错了。结果也错了，所以这道题两分，已经白白扔去了。这道题一共2分，如果再加上这2分我就是88分了。

　　我以后再也不会粗心了，我以后要：1、做完题以后先看看有没有丢下没有做了。2、把每一道题都认认真真的检查一遍。3、或者是考试的时候做一道题检查一道题。4、做完以后在检查一遍。5、考试的时候书写要写好，如果考得不好，如果书写加了分，也就是再加上两分，你的分数就会再多两分。

　　我真想在考一次，考出我的真正水平来，不再粗心，不在马虎。

反思作文篇5

　　昨天下午，我们班进行了语文第5单元测验。今天，当试卷发下来以后，成绩是93分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了，我迫不急待地打开试卷，想要看看到底是怎么一回事。哦，原来是作文被扣了6分。我仔细地看了一遍作文并进行了深刻的反思。

　　经过认真的思考，我知道了作文被扣分的主要原因：一是思路不思，二是不具体不生动。细细回想，当时我做到写作文的时候，老师正在说：“距离考试结束的时间只有15分钟了，请同学们抓紧时间完成。”我担心作文写不完，会被扣很多分，于是，草地看了一下题目，想都没想就开始写了，所以才导致了现在这样的结果。

　　根据这次作文失败的教训，我知道了以后无论什么时候写作文，都要做到认真审题、确定中心、理清思路之后才开始写作，只有那样，才能写出生动、具体、精彩的.作文。

　　通过反思，我一定要吸取这次的深刻教训，写出优美的作文。

反思作文篇6

　　今天下午有班队活动，早晨我还兴致勃勃的对妈妈说下午要评选废话大王，可万万没想到下午我却被“光荣”地评上了废话大王。

　　为什么我会评上废话大王呢？我百思不得其解。我想：平时我没怎么说话呀！要么也只是问别人一些问题，那也不至于被评上废话大王吧！再说了，我是一个外向的女孩，活泼一点也没什么错呀！我开始从自己身上找问题，我既然被评为废话就一定是废话大王。以后我一定要做到：上课不开小差，积极发言，有问题要举手，下课不去和同学争论，我要用自己的实际行动告诉别人，我不是废话大王，只要自己努力，世上没有什么事是做不到的，还要相信自己，因为只有自己不会欺骗自己，背叛自己，伤害自己。只要我想做的事就一定做得到。

　　每个人都不是十全十美的，只要不断改善自己，就会变得非常完美。

　　反思作文400字

　　沉睡睡的黄昏带这一缕缕的睡意，老早就知道思品要调考，我做好了十分的准备信心十足的相信能把思品考good，万世俱备就差卷子，拿到卷子那刻我全蒙了不懂，第一题……还有都不懂，但还是勉勉强强的做完了。结果一向自信的我却出乎意料考了27分。

　　我惭愧失望伤心，怎么考出了这种成绩，可以由于上次原因考的'不错35分因此骄傲目中无人骄傲必失败我就是，还好不是期末考熟话说吃啥补啥，看书补知识，谁叫我对书不熟导致不改错的都错了，老师都对我有那么大的希望，为什么要老师失望。我安自下决心一定要把思品考好，一个人的道德素质有问题，怎么活呀？朋友少知心朋友就不用说了，旭旭加油不许在考砸了，我要做一个道德素质好，孝敬父母的旭旭，我为什么如此之言，因为思品就是上道德课吗，教育人，我重视思品，还有希望临时抱抱佛脚好好看看思品书下次不该错的千万别错。

　　总的老说这次考试让我自己觉得气愤，怎么这好做我题就偏偏出现在我身上，没用心去做，没用大脑思考，没用手去翻书，没用生气动都是我没去翻懒就是带来的最大坏处，下次记住好记性不如难笔头，一定要改呀，下次别在考丢人的27分虽说思品卷子40满分，但是考30多分要把，怎么能对的起老师对我希望，上次我教卷子改，老师就说你有把握考35分就教。我还是没把窝，还说32分可以，还好老师没改。32分都考不到，因为我太自以为是了。为了不让老师失望，我努力看书终于在调考考35分。

　　骄傲必自败，好好努力这次不要让老师失望，旭旭加油。

反思作文篇7

　　潍坊二中高中语文组董艳丽

　　教学目标：体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。

　　教学重点：学习作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。

　　教学课时：第一课时

　　教辅手段：多媒体投影、印发类文

　　教学过程：

　　[导语]

　　师：有这样一个城市，她热闹但动中有静，最小的胡同里的房子也有院子和树，你们知道这是哪个城市吗？

　　众生：不知道，猜不出。

　　生：北平。

　　师：如果不知道今天要学习《想北平》，你会猜出这是北平吗？

　　生：不会。

　　师：这就是老舍笔下的北平。北京是我们的首都，如果让你写一篇关于北京的文章，你会怎样写？

　　生：写她的宏伟壮阔，写她作为皇城的豪气，写长城，写故宫。

　　生：写她的悠久历史，博大的文明，还有名胜古迹。

　　生：写她的特色，王府井，北京的小吃。（众生笑）

　　师：对饮食情有独鈡。

　　生：写她的胡同，北京有八大胡同。

　　师：很好，有一位作家汪增祺写过一篇关于胡同的，叫《胡同文化》。

　　师：刚才你们都说，要写她的宏伟，名胜，特色，为什么写这些？这是因为你们只是一个匆匆的过客，看到的只是表面的现象，今天咱们看看生于斯，长于斯的老舍先生是怎样写北平的？老舍眼中的北平有哪些特点？

　　（众生读课文。读完同位之间小声交流。）

　　师：谁起来说说？

　　生：北平既复杂又有个边际，使我能摸着。

　　师：很好，这段文字突出了北平的复杂而有边际，有没有细节化的句子，里面沉积了怎样的一种情绪？

　　生：第四节中“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”我喜欢这句的描写，它表现了北平生活环境的快乐舒适，让人很容易平静下来享受这份宁静。

　　生：看小蝌蚪和嫩蜻蜓，说明老舍很有情趣，很享受这样的生活；这些句子也是为了说明北平的静谧。

　　生：老舍很喜欢北平，“安适和安睡”说明他有在家的感觉。

　　师：你们生长在潍坊，经常去白浪河畔吗？有没有在那里一坐一天，只为看蝌蚪，看嫩蜻蜓，而且特别“安适”？

　　众生笑：没有。

　　师：一个小时也不曾有吗？

　　众生笑：没有。

　　师：为什么没有？

　　生：没有老舍这样的童心。（众生笑）

　　生：还没有爱一个地方到这种程度，即使简单的小事，对他来说都是一种幸福，所谓“爱屋及乌”吧！

　　师：很好，这样平常稚嫩的小事，对老舍来说，是一种享受，是一种安适，没有深厚的感情是体验不到这种快乐的。这样的小事入笔，你们觉得起到了怎样

　　的效果？

　　生：很细腻的传递了一种感情，更深的体现老舍对北平的爱。

　　生：比写大的素材还要真实和生活化，所谓以小见大吧。

　　师：很好。那么，上一句话“北平既复杂又有个边际，使我能摸着―――那长着红酸枣的老城墙。”你们是如何理解的。

　　生：北京古老，但又有着童年的一些记忆，老舍小时候，可能经常到古城墙摘酸枣吃。

　　（众生笑）

　　师：北平有老舍成长的记忆。

　　生：摸着老城墙能让人感觉到踏实安全。

　　师：对，只有在踏实安静的环境中，人才能享受到这份宁静快乐。

　　师：接着说，北平还有什么特点？

　　生：北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方，也离买卖街与住宅区不远。

　　师：这是老舍从城市的布局上把北平和巴黎做了比较，北平的美体现在哪里？

　　生：北平的美不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。

　　师：很好，北平还有哪些特点？

　　生：北平又是一个物产丰富的城市。

　　生：花多、菜多、果子多。

　　生：居民的院子里养满了花。

　　生：更接近了自然。北京是大都市，却保住了乡野的幽静，让人和大自然保持着亲近。

　　师：很好，你们比较喜欢哪些句子？好在哪里？

　　生：“墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么的省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！”很有生活的气息，很平民化。

　　师：点出平民化，很好，这是平民眼中的北平。

　　生：“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。”很细腻，很清新，很有生活的气息。

　　师：更多的是流露出对这样的市井生活的一种源自心底的喜爱。连琐细的生活，都带有了诗的色彩。

　　生：“北山的黑枣柿子，进了城，还带着一层白霜儿。美国包着纸的橘子遇到北平带着霜儿的玉李，还不愧杀！”观察很细腻，很幽默，很有乡村的气息，也诉说着作者对北平的喜爱。

　　生：美国的水果比不上北平的新鲜，北平是都市里的田园。

　　师：有乡村的气息，说明北平是一个接近自然的城市。还有吗？

　　生：是一个很平民化的城市。

　　师：何以见得？

　　生：他所描写的内容，特别是那句“像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。”，更能体现北平的平民化。

　　师：很好，那么同学们思考一下：老舍花大量的笔墨写北京的物产，写小市民的日常生活，有什么作用？

　　生：小事更能体现的他对北平的爱，这样的微小的事情都能让他体会到快乐，足以看出他与北平的亲密的关系；所以他拟题为“想北平”，而不是“写北平”。

　　生：写的是平民化的北平，是老舍眼中的北平。

　　生：只有熟悉北平，热爱北平，才会这样写。

　　生：越是生活化的描写，越真实和自然，越能表现对生活的热爱。

　　师：太好了，有句话叫：“一枝一叶总关情”，说得就是这个意思。他生于斯，长于斯，一生中的多数时光是在北平度过的，他真正的融入了北平的生活，深入到它的血肉肌肤之中。如果老舍是北京的一个观光客，即使对北京再喜欢，也不可能有如此细致入微的体验，当然更不可能写出这样的文字。这也是为什么我们会去写长城故宫，而不可能像老舍这样写的原因。

　　师：通过这篇文章，我们学到了一种写作的方法，谁起来谈谈？

　　生：选取平凡的小事，来抒写自己的感情。

　　生：平实的语言也可以表达很深厚的感情，越生活化，越真实。

　　生：我以前作文，总是关注大的.素材，有时没有真情实感，写得很空洞。《想北平》的学习，

　　让我收获最大的就是：小的素材，小的生活的细节，只要有真情实感，也会写出很出精采的文章。

　　师：谈得太好了。越是平凡的熟悉的生活小事，越是琐细的生活的情节，更能表达真挚的感情，而不一定一落笔就写那些大的东西。这就涉及一个选材的问题，要有一颗柔软的心灵，要善于从你熟悉的生活中，挖掘有意蕴的素材，来抒写你对人生的感悟。

　　投影一段文字：

　　“我们所熟悉的社会与地方，不管是多么平凡，总是最亲切的。亲切，所以能产生好的作品。到一个新的地方，我们很能得到一些印象，得到一些写成很好的旅记的材料。但印象终归是印象，至好不过能表现出我们观察力的精确与敏锐；而不能做到信笔写来，头头是道。至于我们所熟悉的地方，特别是自幼生长在那里的地方，就不止于给我们一些印象了，而是它的一切都深印在我们的生活里，我们对于它能像对于自己分析得那么详细，连那里空气中所含的一点特别味道，都能一闭眼就想像的闻到。

　　――老舍《景物的描写》

　　类文阅读

　　师：越是摹写平凡的生活，越能真实地再现生活。同学们读下面两篇短文，再体会这种写法。

　　（印发叶绍钧的《耦与莼菜》，王增祺的《咸菜茨菇汤》。）

　　咸菜茨菇汤

　　汪增祺

　　一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤！

　　咸菜是青菜腌的。我们那里过去不种白菜，偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一般黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜，青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。

　　腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，细、嫩、脆、甜，难可比拟。

　　咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸，咸菜汤的颜色是暗绿的。没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。

反思作文篇8

　　初二了，大家都似乎认识到学习，考试的压力，埋头苦干。放学后留在教室写作业的人也越来越多。

　　今天和以前一样，一如既往，放学后与同学一起写作业，埋入我的学习生涯。我依然是走得最晚的那个。突然觉得初二的生活很累很累。才开学，心很慌，每天背背背，抄抄抄，重复2年，枯燥无味。总算写完了作业，我慢慢地走下楼梯，却听到一楼的游戏声。下去一看，竟是一位初三学长正在玩游戏，时间已经很晚了，他却还在这依然玩着手机。

　　天已黑了下来，手机传出的白光格外耀眼，照射到他的'脸上，他似乎沉浸于游戏中，并没有注意到我，好像那个手机的屏幕是一个黑洞，紧紧吸引着他。我走得更近了些，他抬起头，与我对视一秒，低下头继续玩游戏，丝毫不在意我和周围的环境。

　　于是我便走了。走后我也开始反思这个问题。

　　在中学里，许多学生都有手机，也许父母给他们是因为方便联系。家长们的本意是好的。但是许多学生不分时间玩，下课上把手机拿出来玩一会儿时间就过去了，后来再也克制不住玩手机，不知不觉就把手机拿出来了，家庭作业不会手机一搜，答案就出来了，一直到睡觉前都在玩手机，玩着玩着发现已经凌晨了，第二天上课又没精神这就是让手机操控了自己的生活。

　　不可否认，手机的普及给人们带来很多便利，但如果学生玩手机过度的情况再加深，那就太糟糕了。其实，错的不是别人，而是自己。因为有人无法抵挡手机游戏的诱惑，因为有人太过与依赖手机。

　　看到这里，我也深深地自责，因为我也曾有过这种现象，手机本身并没有错，它不过是人们创造出来为人们服务的工具罢了。其实错的是自己。

　　只要每个人都能自制，不全靠手机，手机的弊端也还随之减少。手机只是联系的工具，不是生活的寄托，别把时间和浪费手机上。

　　放下手机吧！

反思作文篇9

　　一、课内重视听讲，课后及时复习。

　　上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

　　二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

　　要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，在考试中能运用自如。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

　　三、调整心态，正确对待考试。

　　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

　　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

　　五年级数学期中考试反思

　　上周学校举行了期中考试，从考试成绩来看，很不令人满意。与兄弟学校相比，还有一定的差距，所以我的压力很大。

　　拿到考卷之后，我认真分析了试卷，从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题。

　　首先，学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学

　　习态度。有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。

　　其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

　　第三，自身的教学方法。课前，虽然能写好小黑板，做好准备工作，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。

　　在后半学期里，首先要转变学生的'学习态度。通过说服，转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。

　　第二，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力，防止心中有数，解题时出错。

　　第三，努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

　　第四，充分发挥小组合作的优势，搞好知识落实。

反思作文篇10

　　写人作文的教学反思写人作文是小学作文教学的重要内容之一，在以往的教学中，我是这样教学的：让学生选择一个人，写出他的事。然后读一些例文给学生听，举一些身边的例子，就让学生动笔去写。结果学生选题没有中心，选材也不能说明问题，而且学生往往几笔带过，没有展开具体描写，人物做这件事情时的动作、表情、心理、语言很少有，大部分是些概括记述的语言，使文章非常干瘪，人物的特点很不突出。还有的甚至文不对题。

　　为了解决这个问题我和同事们一起研究，还在网上学习，翻阅有关的书籍，向有经验的老师请教，结果总结下面的方法，重新组织学生再教学，效果很不错。

　　一、确定要写的人是谁，如：妈妈或老师等，

　　二、明确所写的人是一个什么样的人。如：《闲不住的爷爷》《古怪的妈妈》等。

　　三、选材要为中心服务。如《闲不住的爷爷》选择一定能体现爷爷闲不住的事例加以叙述，其他体现爷爷善良、老实等方面的材料，哪怕再好，一律不要，就像砌房子，要的是沙、砖和水泥等建筑材料，做衣服的材料再好再多也无用。选材还应注意几点：

　　（1）事例不能太多，也不能太少，太多显得哆嗦，太少又不具备说服力，2—3件为妙。

　　（2）典型、新颖。

　　所谓的.典型，就是要能够说一带万。写一个人，要能够说明一类现象；写别人一件事情，就要能够体现别人的一贯作风；写一句话，就要能够体现一个人的精神面貌。扇扇子这个动作，就有不同的典型特征。贵族小姐们扇扇子，非常斯文，扇子常常不是用来扇风的，而是用来拦嘴的——尤其是在笑的时候；文雅书生扇扇子，一摇一晃还要摇出风度；拉车出力的、做粗活计的人，只有热了才扇扇子，而且是一边扇，一边脱衣服，口里还要出大气…。

　　人都有离奇的想法，越是奇怪的，少见的，就越喜欢看，就是新颖的。如：人人都说后妈的不是，我的后妈却比我的亲妈还要亲，这就是典型。

　　（3）事例不够还可移花接木

　　（4）所用材料主次详略要有区别。

　　四、要把情节写具体、写生动

　　这就要注意细节描写，细节描写包括外貌、语言、动作、心理活动等

　　1、外貌

　　写人的外貌不可面面俱到，也不可千人一面，只要抓住一两点，能现人物的特点即可。如：我的妈妈是个勤劳的农村妇女，她今年33岁了，因为她长年累月在田间干活，所以她的手像松树皮一样粗糙。说明我的妈妈非常勤劳。

　　2、语言

　　（1）语言的内容要体现人物特点

　　（2）语言内容前面要加上描述性语句。

　　（3）用更多的词语代替说

　　3、动作