反思的作文9篇【精】
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的反思的作文9篇，希望能够帮助到大家。
反思的作文 篇1
这一周快要过去了，我有许多的收获，还有我的反思。
我这一周的收获是，在老师教的任务下，我都能完成，背诵课文或者谚语的时候，我都不是最后一个背过的，还有数学月考的时候，我考了82，这还不错，还有的考70多分、60多分，有很多人，我是中间的，比他们强，我也很开心，下一会我决定要考到85分以上，我会努力的，还有在特色班里，老师叫背英语童话剧的单词，我不是最后一个背过的，还有特色班老师叫我拿东西的时候，我都能找到，这就是我的收获。
我的.反思是在下课的时候我光闹，别人都不闹，我就闹了，以后我不能这样了。还有数学做练习册的时候，我比别人错的题多，以后我不要错题了，我要好好学习数学。语文的时候，我最是比别人背的慢，以后我要好好背，要比别人背得快。
这就是我这一达州的收获与反思，下一周我要好好学习，争取比别人背得快，改错题的时候比别人少，我要好好努力，我很有信心！
反思的作文 篇2
今天我看了《卧冰求鲤》的电影，被文中王祥的孝心深深的感动了。
《卧冰求鲤》了主人翁叫王祥，他的亲生母亲很早就去世了，继母很不喜欢他，经常让他干重活虐待他。有一年冬天，继母生病了，特别想吃鲤鱼，可当时大雪纷飞，河面都结了厚厚的冰，根本抓不到鲤鱼。王祥刚开始用石头砸冰，根本砸不开。王祥后来想到了一个办法，于是他解开自己的衣服，躺到冰面上，想用自己的体温把冰暖融化。一位神仙见了这一幕，被王祥的孝心深深打动了，于是就给了他两条大鲤鱼，王祥赶忙回家把鱼炖了端给继母喝。通过这件事情，继母也痛改前非待王祥像亲生儿子一样亲，后来王祥通过努力学习，做了大官，造福一方百姓。
王祥的孝心令我深深的感动，继母对他那么的不好，他没有怀恨在心，反而这么孝敬继母，他不仅有一颗感天动地的'孝心还具有宽宏大量的品质。以后我也要做个像王祥一样的人，孝敬父母、关爱长辈。在现阶段我要做到：自己的事情自己做，作业自己独立认真完成，不让父母为我操心；多做家务，帮助父母扫地拖地、洗碗擦桌子；要经常关心父母，不惹父母生气。
反思的作文 篇3
过去，我住在乡下我祖母的房子里。我家没有钱，有一口老井。奶奶用它洗衣服和做饭。这口井里煮的米饭非常甜。同时，它也有我的“来源”。这件事可能会让每个人感到惊讶，但它在我们家被定义为一件小事。
九岁的我和我的朋友在田野里奔跑。在炎热的夏天，我们都大汗淋漓，气喘吁吁，快乐无比。厌倦了玩耍，我常常回家坐在老井上。我突然掉进了井里。我过去常常累的时候坐在井上，但是那天井盖没盖上。我突然觉得浑身湿透了，呛到了很多井，我的鼻子被水堵住了，这让我感觉很不舒服。那时我心里只有一个想法，那就是我不能喝水。也许我真的很想去奶奶说的美丽的天国。
奶奶目睹了这一切。她收拾了这么多东西，拿起一根竹竿来晾衣服，然后把它放进井里。由于巨大的反作用力反弹了过来，我竟然也抓住了。奶奶煞费苦心地用她纤细的胳膊把我从黑暗的井里拉了出来。我终于“重新发现”并愚蠢地笑了。我身上的水像豆子大小的雨滴一样落下。我以为奶奶看到我从死亡之门回来时会激动地抱着我哭，骂我为什么不小心。然而，出乎意料的是，奶奶没有流泪。
"我去洗澡，换了衣服。既然我还在这里，从现在开始这是一件小事。任何人都不得提及此事。”她冷冷地说。已经被水呛住的.喉咙变得更加哽咽。那时，我甚至怀疑自己是不是奶奶的孙女。我固执地拒绝让眼泪流下来，但我在心里重复了一千遍，——遍。我讨厌奶奶。
换完衣服后，我去看奶奶。她一点也不难过吗？在祖母的门外，我听到微弱的抽泣声。我小心翼翼地推开门的一条小缝，看到奶奶在哭，她把头埋在他手里，怕发出声响。我震惊了，我的心沉了下去。
我匆匆回来，我做了什么？如果我真的因为我的粗心大意而离开，我不仅会失去我的家人，还会失去我的祖母，她看上去又老又固执，她会多么悲伤和悲伤啊！同时，我怎么能愚蠢到说我讨厌奶奶呢？我真的不知道她有多爱我！她的严厉是爱，她的冷静是爱，她的眼泪是爱！她不同于其他人的祖母，她从小就没有父母，生活更加艰难，所以她从来不溺爱我，当她学到这一课的时候，她从来不会手软。我父母教我要更像一名老师。
我希望她能忘记这件小事，这件值得反思的小事将永远铭刻在我心中，伴随我前行。奶奶的眼泪会更多的留在我的心里，就像老井里的水一样，涩而甜.
反思的作文 篇4
对于五、六年级学生，已经具备了一定的阅读能力，也有了一定的阅读量。但在平时教学与了解中，发现不少学生缺乏方法，只是泛泛而读，囫囵吞枣。读完后问学生读了什么内容，他们抓不住重点；要学生悟情感，品美文，也只停留在表面，不能走进人物内心，体会作者精神境界。这也直接影响学生作文。
学生害怕写作文，对写作缺乏兴趣和激情，写出来的作文往往千篇一律。现在，很多家长都给孩子买了几本作文书，希望孩子能写出好作文。但是，学生往往在老师布置了作文后不去思考应该如何选材，怎样构思，再去写作文，而是把自己看过的作文书中类似的进行翻版、盗版，造成作文中假话、套话、空话满篇。
以上这些问题，可能是很多语文老师经常碰到的问题，怎么解决它呢，浅谈几点：
一、培养学生阅读的兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生学习语文兴趣不浓厚，没有热情，感受不到学习的快乐，就会造成只为完成任务而学习，所以培养兴趣至关重要。
二、引导学生进行广泛阅读，激发阅读兴趣
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“记得旧文章，便有新句子”，“读千赋则能赋”，这些耳熟能详的语句，说明了读和写的关系是紧密相连的。所以要不断拓宽学生的阅读面，教师要经常向学生推荐读物。
三、加强阅读指导，在课堂中学会阅读
课本是学生语文阅读的很好范例，语文课堂上师生要抓住篇、段，甚至每一句进行阅读体会和朗读指导。
四、课堂中适时进行微练笔，让学生学会仿写
我们的语文课本中有很多的句、段，是指导学生仿写的很好范例，语文课堂中要适时地抓住时机，指导学生写作。
五、让学生多实践，写出有个性的'习作
现在学生实践的机会少之又少，况且学校出于安全因素的考虑，不敢轻易组织学生走出校门去实践，学生的思维过于天真幼稚，老师和学校要尽可能在学校创造实践的机会。
反思的作文 篇5
语文教师要激发学生的求知欲，有利于学生主动学习语文知识。传统的教学理念枯燥乏味，教师应该注意避免这种情况，结合隐性教育，在潜移默化中，引导学生展开教学。鼓励学生多参加班级和学校组织的活动，丰富学生的课外生活。随着社会经济的快速发展，多数学生家长忙于工作，没有过多的时间陪伴孩子，导致学生的业余生活过于单调。
一、建立良好的师生关系
首先，要激发学生的好奇心，让学生愿意主动接触教师，引导学生接触新鲜事物，主要围绕学习语文知识，展开潜移默化的教学。然后，教师要尝试与学生多接触，让师生关系更加融洽，这样能使教学过程更加愉快，学生也不会觉得学习有压力。语文教学内容涉及方面广泛，培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力，使学生热爱学习，善于发现问题并寻找方法解决问题。教学任务不仅仅是教师讲课、学生听课这么简单，需要师生相互配合才能顺利完成，如果教师只注重完成教学任务，而忽略学习过程中遇到的问题，那么整个教育过程就不具备任何教学意义。相信每个学生都愿意与教师接触，但有些学生比较内向，不善于表达自己，或者因为老师平时与学生之间没有过多的沟通，造成学生遇到老师“不敢说话”，这些问题都需要教师的正确引导，多与学生沟通。“沟通”也是重要的教学内容之一，教师善于与学生沟通，能够拉近师生关系，提高教学质量。
随着社会的迅速发展，传统的教学模式，已经无法满足现代学生的求知欲，只有教师的讲课，没有学生之间的交流与探讨，这样的教学过程不具备科学与合理性。教师可以围绕语文教学的重点，延伸课外知识的学习，开拓学生的`知识面。因为小学作文多数要求学生写身边发生的事情，让学生真情流露。有时教学内容要求学生写去过的地方，如果学生的课外生活不丰富，或者发生过的事情已经有一段时间，印象已经不深刻，但教学内容又需要完成，所以，教师可以经常组织学生去户外参加活动，丰富学生的课外生活，提高学生的写作能力。小学生只有通过真实的感受，才会在作文中真情流露。
二、提高创作能力
要想提高写作能力，就要从学习语文基础知识开始，只有掌握大量词汇，再进行合理运用才能将作文更加充实。没有良好的基础，无法将自己的感受用文字描述出来，教师应该多培养学生的阅读能力，可以引导学生多去图书馆，查阅书刊，多了解课外知识，丰富自己的词汇量。教学过程中，抓住重点知识，可以将教学内容更贴近生活，这样学生更容易吸收学习内容。通过作文可以让教师了解学生学习语文的综合能力，包括阅读、词汇、表达能力等，还可以及时地发现学生的不足之处。在学习中，教师应该多鼓励学生，发现问题不要立刻帮学生解决，而是让学生与同学交流，提高学生的沟通能力，如果问题得不到解决，再进行引导式教学。
写作文需要结合日常生活，提高学生听、说、读的能力，激发其学习语文知识的兴趣。让学生多注重身边发生的小事，引导学生感悟小事中包含的思想，并将身边发生的事情讲给同学听，通过学生相互交流，让学生对事情进行评价，这样能让学生对语文学习感兴趣，学生逐渐愿意接受语文知识，将知识活学活用。培养学生的创新精神，需要教师挖掘学生的潜在能力，每个学生都有自己擅长的一面，通过教师的培养与发现，可以将学生的长处最大化。
三、让语文教学贴近生活
语文知识源于生活。贴近生活的教学内容，让学生更容易接受。写作题材处处在我们身边，有心人就会发觉，从生活中的小问题，懂得大道理。贴近生活的故事，更适合小学生的写作，这些事情真实发生在学生身边，给学生的感触也会更多，写出的作文更具有生命力。每次班会、运动会、联欢会之后，让学生写一篇作文，平时每周写一篇日记，长期培养学生的写作能力，这样可以逐步提高学生对写作的兴趣。
发生在身边的事情，能够让学生加深印象，写作的内容更加丰富。学生还可以将身边发生的新闻进行描述，再加上自己的见解写成作文，开阔学生的视野。引导学生树立正确的学习态度，学习是为了丰富自己的知识量，不仅仅是通过考试，考试的分数只是一次验收。
总之，培养学生做一个有心人，将身边的点点滴滴记录，最终每一名学生都会受益匪浅。教师要努力培养学生的写作能力，还要采用正确的引导方式，一篇包含学生真实感受的作文，是教师教学成果的最好验收。
反思的作文 篇6
一路走来，坎坎坷坷，风风雨雨，总避免不了会犯错，及时反思自己就会进步。
思绪翻飞，又来到了姥姥家的屋顶上。
我站在那里，摆弄着面前树上开出的小花，突然间看到对面院子里有一个毛茸茸的小东西。定神细视，原来是一只小狗。只见它一身棕黄色的长毛，肉嘟嘟的身子以致于那四条小短腿几乎显现不出。它懒洋洋地伏在地上就好像一个肉球。看它那憨憨的模样，我顿时心生一个邪恶的念头……
我轻轻摘下树枝上未开放的一株花骨朵，用其中的一个向着那只狗砸去，正中其身。它感受到了这突如其来的袭击，立即起身寻找是什么东西击中了它。看着它满地寻找，团团乱转的'傻样，我不禁在一旁偷偷地笑了起来。
人啊，一旦动点儿坏心思，就忍不住继续做下去。我用手里剩余的花骨朵接二连三地向它发起了猛攻，面对这雨点般的袭击，它似乎有些招架不住，不知所措。而我，早在一旁合不拢嘴。终于，它还是发现了隐匿在树枝后面的我。我以为它会由于自己被戏弄而冲我狂吠，然而，它没有。它只是静静地站在那里，目不转睛地望着我。
之后，我每扔向它的花骨朵，它都会认真地嗅一嗅或是舔一舔，然后转过身来，可怜巴巴地望望我。它的眼睛是那样的乌黑透亮，澄澈透明，仿佛可以直接从眼里看到它单纯的内心。我好像听它在说：“再给我一个吧！”它轻轻地眨了眨眼睛，那可爱的小模样几乎把我的心都融化了。原来，它一直天真地以为我是在给它食物，原来它对我的行为充满了期待与感激。
我愣在那里，竟不知如何是好。我怀着邪恶的念头对它，它却真诚单纯地看我，在它眼里，我竟成了善良的人。无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人。我陷入了深深的反思：不论对动物还是对人，都要怀揣一颗善良，真挚的心，要以真诚换取真诚，永远不要萌生邪恶的念头。只要我们每个人都怀揣着真善美，我相信世界会充满阳光。
这是件小事，一件值得反思的小事！
反思的作文 篇7
（一）
我个人觉得学生怕写作文有时是因为我们常常把写作弄得过于隆重，理论知识讲得太多，反复吟唱，一个再好的歌也会倒胃口的。不要次次都提前把作文题告诉学生，让他们太过于去搜寻，而忽视了自身的思考。只要教师能找准情感的“触发点”，学生就能被感染，就能把这些细腻的情感真挚地流淌出来，成为生活的美点。
有一天早读前，我经过教学楼长廊时，只见从三楼七（1）班教室门前飘飘悠悠飞下一只纸飞机，正好卧在有教学楼前的旁道树上。学生调皮捣蛋，污染环境，这些固然不假，但我们何不从另外的角度看一下问题呢？于是我把他们叫到了走廊上看了几分钟，不作任何启示，只是要求他们立即用早读时间以《你看，树上停了一架纸飞机》写一段话，这样的写作有点意思，他们的好奇心一下子被吊起了，虽然也有一些同学落入俗套，但也有相当一部分出笔不凡的：
甲：……在它刚刚感知着这腾飞的自由时，风袭来，架着它，托着它，摆弄着它。它恐怖的摇动起来，无力的顺从着风，落下又转起，两翼乘着风向前冲去。忽然它又被拦住了，不再受风的粗暴左右，而被一棵大树上的青叶温和地托着。它自豪的伏现大地，因为还没有被这严密的控制感到不自由。
乙：这就是绿树翠叶衬托下的一点白色。它在享受着自由的时，却不知这一切都在这张白纸落入那人手中时就决定的。
丙：……我们童心未泯，在放飞纸飞机的那一刹那，是心灵的释放的一刻。它载着童年的回忆，载着我们的酸甜苦辣，载走了我们的烦恼和忧伤……它现在停留在一棵树上，我想或许这里也有它所留恋的吧，但总有一天它要飞走的，因为它要的是自由。用它放飞希望，放飞理想吧！
丁:它那么孤独，独个儿呆在树尖上，它并不想为自己找个栖身之地，它是想自由飞翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了这架纸飞机，她深情地注视着它，朦胧地望着它，想放飞她青春的梦想，可飞机却掉在了树上，她潸然泪下。
在教学中，我把生活中的平常事情都作为写作的对象，并不刻意的去要求写什么时髦的多用的话题，随意、即兴是我常用的方法。只要能开拓学生视野，培养学生情操和审美观，提高学生书面语言的表达能力，能提高学生作文的兴趣，都会成为我练笔的内容。
（二）
学生甲：在这群酒诗人中我最欣赏的是李白，他是率性的，是直接把酒泼洒在诗句上的，所以读到李白的诗都会闻到一阵阵酒香，都会有一丝丝醉意，往往会使我诗醉七分，酒醉三分。
学生乙：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”每次读到这句话就会想到当年欧阳修大笔一挥写下这句话时必定开怀大笑，被贬之事早已忘记。作者那透出男子汉豪迈狂妄的性格，让人好生羡慕。
学生丙：总觉得自己是恶俗的，在乎太多的东西，以至于变成一个斤斤计较的人，跳出这个圈子，便看到了古人的旷达情怀。
学生丁：肥鱼、醇酒、野味，与民同享；射、弈、觥筹交错，太守与民同乐；几杯下肚，酒入愁肠，太守醉了，颓然其间，是否还会想起自己的不幸遭遇呢？会惆怅吗？夕阳染红了太守与游人的归途，那泛着红晕的是夕阳还是酒气熏红的脸庞？我醉了，耳边响起这样一首歌：夕阳醉了，落霞醉了，谁都掩饰不了，因我的心早已醉了……
以上这些文字我说是学生在毫无准备的情况下，在没有一丁点理论辅导的情况下用课上很短时间下写出来的，你相信吗？
我很喜欢在学生情绪饱满的时候即兴写作，因此常常会有意想不到的收获。
（三 ）
尽量吸引学生多点课外阅读；尽量把课堂的.气氛弄的与你要写的文章相近一点，尽量使你的启发再深入一点，使你的情绪再饱满一点。有时不妨弄再点悬念吊吊学生的胃口，使学生在没有动笔之前已经跃跃欲试。学生的情感世界是丰富多彩的，他们的爱和恨往往比较外露，教师要善于调动学生的情绪，在他们亢奋的状态中自然流露出自己的感触。
去年下半年，开学已经一个多月了，可每天的作业收不齐，有一天全班竟然有五分之三没有按时完成作业，那天我的脸色极难看，话语也不中听，有的话甚至是犀利尖锐的，当日以《做人与做作业》练笔一段来促使学生思考。学生的笔墨因此而有了凝重：
甲： 作业本好像就是人生的写照，每个人的人生起点就是一张洁白的纸。成长、学习、工作……这点点滴滴，都在纸上画上精彩的一笔笔，而每一笔，将会是我们最美好的记忆，就是我们的人生。做人与做作业其实是一个道理：只要用心去做，收获的一定不少。但它们的不同是：作业错了还能擦掉，改掉，但人生一旦走错了，即使改变，都会留下痕迹。
乙：人生是否辉煌，也是看我们对这一份作业付出的多少。回想一下我这份“作业”从起笔到在这白纸上逐渐添加上一笔一画，似乎时好时坏，虽说才写了人生的多少分之一，但似乎没怎么认真过。除了起笔时有些让家人带来不尽的欢乐外，到现在似乎成了家人的负担。想想我好像是该清醒了，昏睡了这么久，也应该有点光辉出现来回报父母了。
丙： 当看见这个作文题目，我才发觉因为自己那么多次对作业毫不在乎的态度已经在我的人生上划下一道深深的斜线了。
丁： 拿起笔开始在书页上书写，就如着笔在人生中的一页页上描绘，写作业的过程如勾画人生的彩图，笔就掌握在你手中。
并不是一味和颜悦色地迁就学生就会使他们努力地学习，教师偶尔的“五官错位”式的斥责，有时倒有了学生深入的思考！
后记：缺乏感染力的为写作而写作的作文课是乏味的。我们的写作课应该善于创设和谐、宽松自由的环境，这样学生便会把练笔当作一次倾情的对话，一次情感的宣泄，或者哪怕他们仅仅把写作课当作一场作文的游戏，这也未免不是好事。
让学生快快乐乐地写，并及时把他们习作中的佳作妙句挑选张贴出来，或推荐到报纸刊物中去，或夸张地表扬，让他们尝尝倾诉的快乐，被老师点评为“有文采，有品味”的快乐，或平生拿到第一笔稿费的快乐，那么一般情况下学生不动笔也难啊！
反思的作文 篇8
今天，我和爸爸妈妈一起回了爷爷家。
吃完饭以后爷爷问我这回考的怎么样，妈妈打开她的手机让大家看我的期中考试语文成绩时，全家人都惊呆了，我考的.这么差！
我要好好反思这次考试没考好的原因，爸爸妈妈和爷爷奶奶也一起帮我找原因，我想没有考好的原因大致有以下三点：
1、我上课的时候没有认真听讲；
2、我没有复习好；
3、回家没有认真写作业。
大家给我分析完以后，我心里很难受，我以后要上课认真听讲，回家认真写作业，争取下次得100分。
反思的作文 篇9
现实生活中没有完美的人生,正如舞台上没有纯粹的喜剧.
海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观,人生不拒绝遗憾的存在,才得以乐观.
——题记
这两句话我很喜欢,正和我这次考试一样,这次考试不是完美的,但现实中没有全是完美的,正如第一句现实生活中没有完美的人生,这次的失利不代表失败,一次的失败不代表永久的失败,这次的失败并不能说明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,这次的失败不是给下次的成功有了经验吗，有了失败才有成功,失败乃是成功之母嘛.而返回到前面说，人的一生不可能是一帆风顺的,哪能不经历点风风雨雨,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功,这句话说的不也就是吗.这次考试考完了就过去了,不要再去想,只要知道自己错在哪里,就是最好的，也可以说是一种进步,知道了哪里错还要去填补这快空缺,补得严严实实,缝不可透.第二句名句也是说不经历点挫折失败,哪能有成功胜利.
虽然刚才一直都在安慰自己,可是我还是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠总是在眼圈晃动,这回考试辜负了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很伤心,辜负了你们,对不起,真的对不起,辜负了你们的一片苦苦期望,爸爸妈妈.我的全家人.好友.y友.老师....都对我们寄予了很高的期望,可是我却....虽然老师对我的.成绩十分满意,可就是让我物理再努努力,而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信，怎么才考这么点，怎么别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这是多么重要的一次考试，但是我还是希望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更伤心。这次考试是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。难道不是吗，虽然是普遍没考好，但也有考好的呀，我还是要象他们奋进，需要的则还是努力，假期里好好弥补自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定会有我的成功,只要我努力了，我能行.不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香.我到下次考试时一定不会再辜负你们了,争取升学考试时一鸣惊人.你们相信我吗.你们还会一如既往地鼓励我支持我吗.我在你们眼里还是个优等生吗.我希望还能象以前一样,你们还能鼓励我支持我相信我,好吗.在升学考试时我一定要给你们一个惊喜.
不再想了，过去就过去了,笑对人生,人生路上坎坎坷坷,这算什么.风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦....抬起头扬起胸,以后的路还很长....
【总结】高一上学期物理期中考试反思作文500字就为大家整理到这儿了，希望大家好好复习，备战期中考试。也希望小编的整理可以帮助到大家。
【反思的作文】相关文章：
反思的作文【经典】11-17
（经典）反思的作文11-19
【经典】反思的作文11-17
反思的作文11-03
反思的作文(经典)09-29
（经典）反思作文09-03
反思作文(经典)05-05
(经典)反思的作文01-29
[精选]反思的作文01-11
反思作文【经典】01-11