小学发现作文400字

时间:2021-10-04 13:27:49 发现 我要投稿

【精华】小学发现作文400字4篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家整理的小学发现作文400字4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】小学发现作文400字4篇

小学发现作文400字 篇1

  今天作文课,老师带着同学们去学校门口观察我们非常熟悉的水稻。

  我们来到稻田边,一株株稻苗立在田中,长得特旺,远远看去,就像一片绿色的地毯。

  最眼人注意的是那稻穗,一串稻穗上有一百三十个稻粒,一粒粒的谷粒叠在一层,不留一点缝隙,像无数的杂技演员在叠罗汉,你挨着我,我挤着你,刚长出的稻粒是绿色的,剥开谷壳一看,里面还是乳白色的米浆,粘粘的,整根稻穗还是笔直地竖着。当稻穗弯下腰时,这时才有了米粒,托在手心上沉沉的。当稻谷变黄了,这时的谷粒是成熟的,剥开黄澄澄的谷壳,里面躺着的是一个白胖胖的小子,只有蚂蚁那么大,这时的米粒如果用双指一捏,并留下一毫米深的印痕。

  最不引人注意的是那稻秆,每一株稻苗有十几根的稻秆。每根稻秆有筷子那么粗,用手轻轻一捏,稻秆并破裂开,原来它是空心的,像吸管一样,据说还可以吹出音乐哩!

  还有那稻叶,紧紧地包着稻秆,被包着的稻秆是白色的,没有被包住的是绿色的。每片稻叶叶边虽不是齿状,但也有些锋利。有的稻叶笔直冲天,有的却弯成一个月形。

  看着这一片的稻田,我仿佛自己就是一株稻苗,在微风中摇晃着迷人的身姿。蜻蜓飞过来,告诉我飞行的快乐,农民伯伯站在我身旁,告诉我丰收的喜悦。

小学发现作文400字 篇2

  记得五年级的时候,爸爸带我和几个叔叔在大三角坑去钓鱼,我在三角坑边发现许多群小蝌蚪。我想观察小蝌蚪如何变成青蛙,便捉了几只回家。

  那时侯我家养了几只金鱼,因为我不知金鱼吃小蝌蚪,所以毫无戒心的把小可蝌蚪放入鱼缸里。

  连续好几天,什么事也没有。有时小蝌蚪还和金鱼打成一片。

  又过了好几天,我突然发现少了一只最小的蝌蚪。不可能是金鱼吃的吧?有时小蝌蚪还和金鱼打成一片,并且鱼缸里也没血呀!

  我的猜测就这样别推翻了。一定是妈妈换水时把小金鱼倒掉了!我又想。

  第二天,我又发现少了一只蝌蚪,情况和昨天的一样。可前一天妈妈爸爸都没有换水呀!

  就这样,我对金鱼又有了怀疑。我决定做一下观察,看看金鱼是否吃小蝌蚪。

  下了决定,我就躲在放鱼缸的桌子下开始观察。

  过了半个小时,好好的,什么事也没发生。在我等的不耐烦的时候,只见金鱼们开始围着一只最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去,在圈里撞来撞去。可是一切都是徒劳的。这时,一只大金鱼慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了,一动不动的'站在原地。

  金鱼离小蝌蚪大约还有2厘米的时候,那只金鱼张着嘴箭一样的向小蝌蚪游去。再这千钧一发的时候,我突然站起,摇起鱼缸里的水来。

  金鱼没吃成小蝌蚪,游一边去了,我赶紧把金鱼和小蝌蚪分开了。

  金鱼竟吃小蝌蚪,我万万没想到,这是我的发现,它来源于我认真的观察。

小学发现作文400字 篇3

  说起这个昆虫世界,那可真是无奇不有啊!就连那么一只黑黑的、小小的蚂蚁也会识别天气,真是奇怪极了。

  那是在几年前一个周末的下午,那时我还小。我闲着无聊便走出散散步。无意中便发现了一条黑色的长队伍。我低头仔细一看,哦,原来是一群小蚂蚁。“奇怪,它们急急忙忙要去哪儿呢?”我使劲地想。该不会去集体旅行吧,我心想,不是,应该说是集体搬家。“对,一定是搬家。”我兴奋地叫起来。“可是它们为什么要搬家呢?”充满好奇心的我抓住这个有趣的问题想了起来。

  我一连在地上打了几个滚,认真思考。可还是想不到。此时,我真想放弃思考,但我又重新振作起来。会不会房子倒了,没家可归了呢?我惊奇的想,可为什么会倒呢?是不是洪水来了,房子就容易倒了呢?所以要搬家,可有洪水吗?我不耐烦地望了望天空,此时天空阴沉沉的,乌云密布,这是下雨的前兆。对了,因为要下雨了,所以蚂蚁知道这个消息,怕房子倒塌,所以要搬走。“对,一定是这样。”“太好了,我终于发现了。”我兴奋地叫起来,都快把树枝上的落叶震落下来了。不过,蚂蚁真聪明,能识别天气,厉害啊!

  晚上,我把我的发现告诉妈妈,妈妈听了笑哈哈地说:“小笨蛋,没想到你挺聪明的嘛!这样的问题你也想出来了,不错不错!”我听了妈妈的表扬,笑得更甜了。

  想不到,我竟发现了这个问题。我知道了:只要大胆想象和仔细观察,就可以发现大自然的奥秘。

小学发现作文400字 篇4

  星期五下午的班会,我们班进行了优点轰炸活动。班主任老师对同学们说,今天的活动就是要求同学们把自己同学的优点都讲出来,而且只讲优点,不讲缺点。

  活动开始了。同学们按照座次,依次挨个地给同学提出优点。

  这时,在我的心里产生了一个凝问,只说优点岂不助长了人的骄傲;不谈缺点又怎能改掉人的不良习气。

  在活动进行中,我默默地听着、记着一个个同学的优点。当然,我也积极地活跃其中,生怕遗漏了哪个同学的优点。同时,我注意观察着被提优点的同学的表情。我这时发现,他们都被一股强大的力量激励着,特别是那些差生的激动情绪更为明显。

  啊!我明白了,我们的班主任老师是为了用优点来激励同学进步。

  在活动中,同学们给我列举了:一点通、爱阅读、书写好、作文优……,团结同学,肯帮助人等优点。

  我在同学们给我列举优点得到鼓舞的同时,又悟出了一个道理。我们班常和我一起在一、二、三名循环那两个同学,他们所具备的优点而我又不具备的,这不就揭示出我的缺点了吗!

  于是,我又挨个挨个地分析了同学们的优点,从中发现了很多宝贵的、值得学习的东西。特别是,一些差生也有很多值得学习的地方。这真是三人行必有我师焉!

  班主任老师今天给我们上了一堂多么生动的素质教育课啊!