发现作文

时间：2021-03-30 17:50:34 发现我要投稿

精选发现作文10篇

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的发现作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选发现作文10篇

发现作文篇1

　　那天，我做手工，不小心被小刀刺破一手指，过了几天，我发现伤口愈合时会痒，就问爸爸。爸爸耐心地解释：“因为新生的神经末稍受刺激，所以会产生痒的感觉。”我觉得爸爸的回答还不够完整，就立即跑到房间，拿出我的好老师——《十万个为什么》。目录中的“为什么伤口愈合时会感觉到痒”这几个字马上映入我的眼帘。我如获至宝，急忙翻到对应的页码，找到了答案：“新生的神经末稍受刺激，就会产生痒的感觉。在神经快要长好的时候，这时新生的神经和血管已经长进了结缔组织，局部知觉也逐渐恢复了，所以伤口就容易发痒了。”

　　我发现了这个秘密以后，非常高兴，心里喜滋滋的，像吃了蜜一样甜。我想：这只是我的小小发现，以后我一定要注意观察、发现、探索身边的事物，让我获得更多的知识。

发现作文篇2

　　“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因为它壮阔令人震撼……让我告诉你们生活中的美丽吧！

　　当你乘坐蓝色大巴来到学校，途中大巴司机会像你爸爸一样关心着你。当乘客说到哪里下车，他就会热情的说：“快了快了”。学生要下车时他就会说：“小心一点，当心后面的车辆。”听了司机和蔼可亲的话语，让人如木春风。啊，我用心感受到了司机心灵美。

　　当你走进玉沙小学，花园似校园，是孩子们学习。玩耍的好去处。看！一些孩子坐在怡心园里静静的看着自己的课外书，还有六年级的哥哥姐姐在早读呢！文化长廊附近，有许多的樱花树，这些樱花树会开出不同颜色的花朵。孩子们在树下跳皮筋。拍球，校园里一片欢笑。啊，我用心感受到了校园的美。

　　清晨我走在茶庵大道上，就能听见“沙沙”的响声。是几位穿着橘红色衣服的清洁工人，她们把道上打扫的干干净净。有的垃圾扫不起来的就用手检起，累了就喝一口水，又开始工作。这些城市的美容师把整街道装扮一新，她们才能睡一个安稳的觉。啊，我用感受到了茶庵大道的美。

　　傍晚我漫步在玉沙广场，看那些热爱跳舞的阿姨、大嫂、太婆在玉沙广场上跳的那么精彩、那么投入、那么轻松自在。她们构成了广场上一道靓丽的风景！

　　美的形式是千姿百态的，就像是天空中的云彩，不管是什么形式呈现出来的，在有美好的心灵才能感知它，只有善良的目光才能捕捉它。

发现作文篇3

　　我们为深邃的大海欢呼；我们为巍峨的高山而折服；我们对广阔的沙漠充满向往；我们对娇艳的鲜花充满赞美……

　　但，谁曾想过那千条万条汇于大海的小溪；谁曾记起那一层层积起的岩浆；谁又曾想起那一粒粒砂石的聚集；谁会知道花开放前和着泪水与汗水的拼搏……

　　我们忽略的东西太多太多，我们忽略的时间太久太久……

　　“千里之堤，溃于蚁穴”一句，不正道出了“忽略”所引起的后果吗？千里的河堤，只因一巢小小的蚁穴而崩溃，那些建堤者有谁注意到呢？或者说，他们看见了却未放在心上，两者不都是因为“忽略”而造成堤的崩溃吗？

　　着名物理家奥期特经过多年研究发现了“通电导体的周围存在磁场”获得成功后的他，深究，其余物理家也未探究。直到多年以法拉递注意到“磁也能产生电能”从而发明了机。他的成功不是建立在奥斯特的“忽略”上，同样也是由于他擦亮自己的眼睛，注意每每一滴。

　　记得前一阵，班里流行看《福尔摩斯探》，同学们总会问，“为什么福尔摩斯这么有，棘手的问题他都能解决？”事实上，他的成功不仅仅是由于聪明的头脑，更多的是他从不放过每一个细节。在案发现场，一个微小的细节被人忽视了，而他却能研究半天，最终解开它的玄机。

　　综上所述，“忽略”是人们都会犯的错误，即使如此，我们也应该擦亮双眼，去那些我们遗忘在角落，已蒙上厚厚尘埃的东西，轻试去尘土，你会发现它依然美丽。

　　当我们再面对大海时，会想起小溪；到大山，会想起岩石，了望大漠，忍不住轻抚土，手持鲜花，也忍不住擦试它的水珠……

　　你会发现，一切是那么美好。

发现作文篇4

　　原来，人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。只有怀着爱的情感、用爱的眼光看世界，才会发现美，感受美。

　　有个藏族的小姑娘叫意娜，家住四川康定县，周围都是大草原。她从小爱写诗、画画。一天，爸爸带她去草原玩儿。她留心观察草原上的一切，被大草原的美丽打动了，回来就画了一幅图画，画面是一个可爱的小姑娘赶着牦牛高高兴兴地走在草原上。她还配了一首小诗：

　　我和牦牛去草原，那里有青青的小草，那里有蓝蓝的天，那里没有人捉小鸟，那里太阳的脸上没有黑烟。

　　多么美的画，多么美的诗！后来这幅配了诗的画在国际上获了大奖。

　　另一个孩子从草原回来，我问他草原好不好，他说简直糟透了，那里蚊子、小虫太多了！

发现作文篇5

　　在这个变化无穷，美丽绚烂的大千世界中，存在着多少奇妙的东西，我们要感谢上帝，赐给我们一双会发现的眼睛。

　　那盆吊兰不知放那多久了。刚买回来时，叶子油亮亮的，绿色仿佛要滴下来似的，让人看了就有一种生命如此美好的感觉，它的到来给原本单调的客厅增添了一抹生机。而现在的它，已没有了昔日的挺拔，由于我们每天不停地奔波。忙碌，渐渐忽视了它，原本那亭亭玉立如少女似的身体渐渐垂了下去。叶儿也已泛黄，现在的它，就如同晚年的老人，虚弱得卧在一边。

　　一个偶然的机会，卧注意到了它，它的位置在窗边，午后，似烈火般的阳光照射着它那已贩黄的叶子，我心疼的抚了抚它，随后把它捧到；了一个较阴凉的角落，又给它浇了一点水，水珠顺着叶儿躺下，渗进了泥土里……

　　突然，一抹绿色印入了我的眼帘，我轻轻地拨开那泛黄的叶子，我惊喜的发现原来吊兰的底下又开了一株小吊兰，而那株小吊兰却不一样，依然保持着绿油油的光泽，仿佛刚落地的婴儿，稚嫩，可爱。这时，我猛然一惊，大吊兰为小吊兰挡住了强烈的阳光，牺牲了自己，让小吊兰活了下来。抬头仰望着天空，天空是那么的蓝，我的脑海中不断不断浮现儿时在家人的呵护下快乐奔跑的情景，是阿，那株大吊兰不就像饱经沧桑的亲人吗，他们的青春消逝了，换回了子女的快乐成长……

　　我惊喜地发现大自然中到处有惊喜，一滴滴泪划过脸颊，四季不停地交换，花开花落间，流年似水，一流而过，我们忽略了多少美好的东西，多么希望时间定格在一瞬间，让我们去发现这个世界的惊喜。

发现作文篇6

　　小时候最怕的莫不过是打针吧，亲眼看着笔尖儿粗的针尖慢慢扎进皮肤，心里满是害怕。扎上针后还无聊透顶的盯着那输液瓶，别说有多难熬了。可最近，发现几位和我享受一样“待遇”的“病人”。

　　顺着校园大道往里走，环视四周，便看到那几位“病人”。脖子上挂着输液袋，下面延伸出两条管子，分别扎入两条手臂里，不仅如此，还都穿上了白白的，厚厚的“病号服”。可能是重病患者，经常有医生来看望，量个血压，开点儿中药，这些都是“家常便饭”。猜到它们是谁了吗？那就是校园里的几棵树。

　　瞧那几棵病恹恹的树，虽然说穿上了白色的外衣，但树皮依然粗糙的像年逾古稀的老人的手。树干脆弱的像羽毛一样轻飘飘的，仿佛微风拂过就会折了腰。叶子也所剩无几，光秃秃的，更像一位年迈的老人。唉，恐怕熬不过这个冬天了，我无奈的摇摇头，便走了。

　　我无意间再次走上那条路时，发现那些树的样子迥然不同。同是那几棵树，如今却如守卫边疆的战士一样矗立在那里。树干变得挺拔，树枝变得有力，敲一敲，也不再是那种空洞的声音。大多数叶子依旧是枯黄的，但你会发现藏在深处的小芽，翠绿翠绿的，给树增添了一分生机。在阳光下，显得熠熠生辉。

　　它们只是一群树，一群病树，但同样也是一群坚强的树。虽然不像松柏那样苍翠；杉木那样挺拔；柳树那样柔美。但他们依旧整装待发，砥砺前行。

　　没有会低下头的树，生活中虽然有低下头的人，但他们总是一次次地再把头昂起来。这对刚步入初中的我们不就是个提示吗？被困难包围，坚持，努力永远是自己的方向。

　　在我眼中，这群树就是最美的“发现”，它们把我迅速的拉进了属于我的初中时代。

发现作文篇7

　　诗，文学领域中，一朵永不凋零的花，一颗华彩四射的瑰宝。她有着耐人寻味而又绮丽独特的风格——诗的洒脱，诗的飘逸，诗的豪放，诗的婉约……她是文学的精华，也是生活的缩影。--题记

　　突然想起了还未翻开的课本中背诵的古诗，急忙拿起，快速翻开，打开到那一页。慢慢地细细地品味十分陌生的古诗。脑海里浮现出以前学的一些千古名句，列如三苏之一的苏轼所写的诗‘但愿人长久，千里共婵娟。’唐宋八大家之一的王安石所写的诗《元日》‘爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。‘唐代伟大的'浪漫主义诗人的李白所写的诗《将进酒》‘五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。’欧阳修的《生查子》‘月上柳梢头，人约黄昏后。’王之涣的一首雄浑苍凉的边塞诗《凉州词二首.其一》‘黄河远上白云间，一片孤城万仞山。’唐宋八大家之一的王维《鹿柴》‘返景入深林，复照青苔上。’……《石壕吏》，这是一首叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。场面和细节写的很真实，中心突出。

　　不断浮现美好的场景。湖边，那株风姿秀逸的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就像一束绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人，随风轻舞。由此想到陆游的诗，此景象真可谓是‘山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。’独坐空山密林，终日不见人影，冉冉事无边的寂静，只是偶尔有人从林边走过，那喧想的谈话声才将这寂静打破，然而，在一时的喧响过去之后，林中的寂静不是越发的深沉吗？此景可谓是‘蝉噪林俞静，鸟鸣山更幽’。

　　回忆以前学的古诗，发现了美好的景象。新学的古诗，发现并去领略那摇荡心灵的思想美、图画美和音乐美，体会诗人作诗的感情。

　　让我们漫步古诗院，去细细品味他们吧！

发现作文篇8

　　感悟是一种心智活动，一种情感经历，一种审美体验。《语文新课程标准》中提出：（阅读教学）应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。可见，感悟在阅读教学中有着重要的意义。我在《鸟的天堂》一课的教学活动中，借助声音、图象等多媒体手段，引导学生深入文本，走进具体的语言环境，有效的感悟了文本中渗透的意境美、流动美、自然美、和谐美。

　　《鸟的天堂》是人教版小学语文第十一册第六组的一篇课文。著名作家巴金先生，1933年乘船欣赏了广州天马河沙洲上的一棵有着500多年树龄的古榕树，感受到古榕树茂盛无比，树丛中栖鸟千万，鸟儿榕树相依，人鸟相处，和谐奇特的天然风景后，写下的经典散文。

　　感悟可视可听可触的意境美

　　作者在文中用精美的语言描述他两次到鸟的天堂的不同感受，次次体物入微，表达精当，化景物为情思，变情意为外在的艺术画面。使主观感情和生活图景相交融，把读者引入充分想象的艺术境界。

　　一、是巧用表示颜色的词语构成明亮的艺术画面。如第一次到鸟的天堂时：天边红霞灿烂、白茫茫的水面没有一点波浪、一簇簇的绿叶伸到水面上，真绿得可爱，给读者展现了绿树碧水与蓝天红云相映成趣的优美景致，让读者通过视觉想象具有诗情、画意的意境美。

　　二、是巧用表示状态的词语展现大榕树的勃勃生机。榕树长期繁衍生生不已，大得独木成林；绿得明亮地照耀着我们的眼睛；茂盛得似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。作者通过卧、颤、簇、堆等表示状态的词语，来赞美这株将生命力推向极致的树。

　　三、是巧用动词把榕树人格化。如一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。一个卧字仿佛让读者看到了安详、古老的榕树，静卧在水的中央，如仙人自在，如美人优雅，如老人安详。作者又用这美丽的南国的树这样一唱三叹的感慨句，使榕树的生命力久久地回荡在每一片树叶之上，回荡在每一个读者的心间。

　　感悟气韵贯通的流动美

　　本文像一条清泉小溪那样活泼流动着，给人以闪烁跳动的感觉。作者第二次到鸟的天堂选择在清晨。薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，野趣盎然，为了表现百鸟争飞、争鸣的全新感受，作者恰到好处地使用了排比句、长短句、复迭句式。长句如拂水的垂柳舒缓而流利，短语如战场上的散兵线，平实而凝炼，长句短语错落有致，使文章气韵贯通，读之自然流畅，诵之琅琅上口。如写百鸟争飞时，用起初后来接着表示时间的名词贯通，用把手一拍、继续拍掌两个短句，连起了由静寂到有鸟，再到鸟开始飞起，最后到处是鸟，用各具情态的整个场面的变化过程，来表现热闹、欢腾的景象。体现了由概括到具体，由整体描写到局部刻画的连通：由眼睛应接不暇的概写，到看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来，再到一只画眉鸟的细写，连贯流畅，紧凑而又有变化。字理行间流动着一种跳动的情感美，令人回味无穷。

　　感悟平中见奇的自然美

　　本文语言平易自然，看上去随便说来，意到笔就，没有矫揉造作斧凿生硬的痕迹，实际上作者以最简炼的笔墨传达出最丰富的思想感情，常常在明白如话的语言中巧妙生疑，平中见奇，奇中见深，给读者留下丰富的想象空间，还激发了读者的审美情趣。

　　如当船向着高塔下的乡村驶去的时候，我回头看那被抛在后面的大榕树。我感到一点儿留恋。课堂上，学生对我感到一点儿留恋产生疑问：作者第一次去鸟的天堂，看到了茂盛的大榕树，觉得很美丽；第二次去鸟的天堂，看到了大榕树上鸟多而欢的壮观景象。为什么才感到一点儿留恋呢？我和同学们对一点儿用得是否恰当展开了激烈的讨论。最后，大家认为：作者在离大榕树很远了还感到一点儿留恋，可以想象他就要离开大榕树甚至刚离开时，一定是感到非常留恋。作者第一次去鸟的天堂只看到茂盛的大榕树，认为鸟的天堂里没有一只鸟，对鸟的天堂表示否定；第二次去时看到了群鸟纷飞的热闹景象，既而对鸟的天堂表示认同和赞叹，情感变化已经很大了。用一点儿这个词来表达作者清新淡雅又款款深情的真实感受，太恰当不过了。

　　又如我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。这一句中，作者又用仿佛一词巧妙生疑到底听见没有呢？我引导同学们紧扣文本，展开想象：当时可能真的有鸟在扑翅膀，但作者注意去看时，却没看到鸟，不敢确定是否有鸟，所以用仿佛；还可能是当时鸟儿都在巢里栖息，作者听朋友介绍后，渴望见到鸟，以致于耳旁隐约传来了鸟儿扑翅膀的声音，因此，用仿佛一词表达这时的感受，不仅恰到好处，还给我们留下了想象的空间。

　　感悟情文并茂的和谐美

　　《鸟的天堂》一文，作者的赞美之情浓得几乎要滴出来了。他把内心深处迸发出来的真情实感化作精美的语言文字，来打动每位读者。他遵循自己的情感变化，先写第一次看到是几株大榕树的错觉，先抑，后写真是一株大榕树，后扬；先写没有看到鸟的遗撼，又抑，后突出写群鸟嬉戏的场面，再扬。证实鸟的天堂的确是鸟的天堂，前后对比，波澜起伏，产生动人的艺术效果。

　　写鸟的天堂，作者不从写鸟落笔，用大量的篇幅写河面上榕树的远景，写大榕树枝干茂盛的近景，写闪耀着翠绿色的叶子的特景，表现大榕树旺盛的生命力，突出大榕树是鸟的天堂这个主题。即使在描绘百鸟飞鸣的动人场面时，也不是孤立地写鸟，而是把鸟置身于大榕树的背景下来描写，更有效地突出了大榕树的确是鸟的天堂这个中心。

　　作者将树中飞鸟的动态描写，与榕树的静态描写形成对比，使课文形成了鸟树鸟充满诗意的对话特色。在教学活动中，我让同学们自己选择榕树小组和鸟儿小组来合作学习，在仔细品味描写自己的段落中，找出形容自己特点的词语，再面对大家赞美自己，最后换位赞美从分到合，让学生充分感受树和鸟互相依存的融洽关系，感悟树因鸟而年轻，鸟因树而可爱整体和谐性，使学生在阅读活动中实现了人文精神的升华。同时，我配合了声响手段，让情景与兴趣，朗读与激情，想象与语言静静地在课堂中流淌，使学生有效地感悟了文本渗透的景美、文美、情美的和谐之美，师生共同演奏出了一曲走进天堂，拥抱自然，亲近小鸟，充实生命的和谐赞歌。

发现作文篇9

　　美，无处不在：春花烂漫，东风孕育出生机；夏阳骄热，给了人们大汗淋漓的快感；秋高气爽，雁儿的啼叫将收获唤来；冬季飞雪，带给了人们绝对的震撼……而能否发现这些美，就在于你那时时刻刻都在看这个世界的双眼。

　　漫步在樱花铺满的大道，春风将那莺啼与飘香一同送到我的身边。花瓣不时飘落几片，落在小池中，漾起一圈又一圈的涟漪。蝴蝶与蜜蜂仿佛是一对恋人，在树间跳着华丽的双人舞。远处不时传来几声嬉笑。

　　我在树丛间寻寻觅觅，只为找到那花——彼岸花。看！就在那边！我仿佛是一群海盗的首领找到宝藏似的，两眼放光。当我将要靠近时，却听到了脚步声“踏……踏……”我凑前一看，是位老人，一位蹲着的老人。

　　老人身旁杵着拐杖，他那抚摸着花的手布满了岁月的痕迹；衣服是黑色，仔细看袖口还能看到几处油污；眉宇间也被时光无情地踏了个遍，眼睛却透漏出那种一见钟情般的热切。

　　“来！再拍一张！”伴随着几声快门的声音，这喊声令得我和老人看了过去——一匹“大牛“正两脚踩在树杈之间，把那树当成了自己的床般躺了下去！老人顿时嘴角向下一歪，连拐杖都没拿便”跑“了过去。

　　老人站在那男人底下，驼着背，右手指着他吼道：”你在干什么？“男人眼一斜，不屑的说：”你个老头管这么多干嘛？我们在拍照！看不见吗？“老人带着一副仿佛随时都要用那老骨头干一架的气势喊道：”再不走我就喊管理员了！这是违法的！“那男人一听，没了先前的理直气壮：”真是怕了你了……走走走。“老人一直瞪着他们离开了视线，才转过头来对着这饱经折磨的树说道：

　　“真是辛苦你了。”

　　夕阳的余辉映在老人身上，给他镀上了一层金色的袍。远去，才见老人那上弯的嘴角、深邃的眼眸……

　　世间的一切美好都要发现。黑夜发现了月光，黑夜不再如此可怕；小路发现了路灯，也不再变得孤寂；人们发现了情感，便有了这个绚丽多彩的世界……而我，发现了这个充满温情的世界。

发现作文篇10

　　“算了，这个太贵了！”

　　是谁呀，原来是我的好朋友谢宇洋啊！为什么说他小气呢，你就听听这件事吧！

　　一天周末，谢宇洋请我买好吃的。到了超市，我们来到零食柜台，他却一直在默默嘀咕：“一号柜，太贵了！24.5一千克，二号柜太贵了，10.5元一千克，三号柜太贵了，26元一千克，四号柜……咦，十六号柜还很便宜，0.5元每包，嗯，就买这个！”我低下头一看，竟然是包薄荷糖！我连忙说：“今天这么热，要不咱们买瓶可乐吧！”他竟变戏法儿似地递过来一个水杯，说：“我就知道你会渴，给你，刚才在屋里灌的！”我都惊呆了！付完钱，他高高兴兴地回家了。我心想：真是一个小气鬼！

　　但是有一件事，却改变了我对他的看法。

　　我十岁生日那天，一大早，同学们就送来了好多礼物来为我庆祝生日，唯独迟迟不见谢宇洋。我心想：他这么小气，应该是不会来了吧！就在这时，他提着一大盒积木微笑着递给我并大声地祝我生日快乐。我惭愧地脸都红了，连声说：“对不起，刚刚我还以为你不舍得花钱为我买礼物不来了呢，是我错怪你了！这么大盒积木，得花不少钱吧？”他却不以为然地说：“你可是我最好的朋友呢，我怎么能缺席呢！为了攒钱买礼物，我可是省吃俭用好久了，上次说给你买好吃的，都只是象征性的买了一包薄荷糖呢！”

　　听完他的话，我更加羞愧难当了！

　　从那以后，我懂得了：有时候一个人最开始可能会让你觉得他不好，到最后你才认识到了最好的他。这可能就是老师说的“日久见人心吧”！

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