我发现了老师的“毛病”作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我发现了老师的“毛病”作文，希望对大家有所帮助。
我的老师中有的老当益壮，远近闻名；有的年轻有为，卓有成就。但他们常有一个共同的“毛病”，那就是“健忘”。不信？我就举几个例子。
去年春天，我们班来了个姓王的女老师，30来岁，性格开朗、爽快。
我们第一次见面是在办公室。当我知道老师是向我了解情况时，我便把班上的.好现象、坏现象，特别是一个外号叫“万人烦”的同学情况，和盘托出，并暗示老师要先给“万人烦”一个“下马威”。
第二天，老师“走马上任”了。她刚进教室，便开始致“开场白”。她说：“我们这个班是个积极向上、团结友爱的大集体，特别是××同学，他爱劳动……”怎么，老师把我昨天的话全忘了，倒表扬起“万人烦”了，真是个“健忘”者。我转过头看了看“万人烦”，他的脸红红的，低着头，好像在下决心似的。以前，一个“风平浪静”的课堂，只要他稍有动作，便会搅得“波涛汹涌”，大家不得安宁。可自从受老师表扬以后，他像换了个人，学习进步，遵守纪律，还当上队干部了呢。
还有一件让人难忘的事。
那一天，老师牙疼得厉害，她用重重的脚步走过来走过去。上课铃响了，老师的疼痛好像一下子消失了，课讲得很精彩，还连续上了两节课。老师没有因疼痛而停课，好像根本没有牙疼这件事。课上完了，直到同学们提醒老师的牙疼时，老师才醒悟过来，牙马上又疼了起来。老师，您真是太“健忘”了。
时间过得真快，转眼间，我就要毕业了，可我们老师的“健忘”依旧没改，反而加重了。你看，老师又因批改作业“忘”了吃饭。
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