《风景优美的地方》口语交际课堂实录
为了培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。下面,小编为大家分享《风景优美的地方》口语交际课堂实录,希望对大家有所帮助!
一、创设情境,激趣导入
师:同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)
师:你们都去过哪些地方?
生1:我去过青岛
生2:我去过浮来山
生3:我去过五莲的大青山
师:你们去过的地方还真不少呢!那里景色怎么样?(生:景色很美)
师:这一节课,我们就一起来畅谈那些景色优美的地方(板书课题)
师:老师也是个喜欢旅游的人,还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片,今天我带来了几张,这里面有的是我去过的,有的是我想去的地方,我们一起来欣赏一下!(学生欣赏照片不时发出啧啧赞叹声)
师:到这些风景优美的地方旅游,旁边总会有一位导游,给我们做详细的景点介绍。他们侃侃而谈,游客朋友们都要围着听他们讲解,你们羡慕吗?
生齐:羡慕!
师:机会来了!我刚从大队辅导员那里得到一个好消息,我们学校红领巾广播站因拓展业务需要,现面向全校学生招聘五名小导游。机不可失失不再来。瞧,我还把面试内容弄过来了。
()面试内容:能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方,或是想去的地方。
师:想不想参加这次招聘?(想)事不宜迟,招聘活动现在开始。
师:同学们,这次面试内容是要我们介绍风景优美的地方,我们在介绍的时候,光说那里真美呀,真美呀,别人知道有多美吗,能打动别人吗?
生笑着齐说:不能!
师:我们在介绍的时候该如何介绍才能介绍出美呢?
生1:应该语气好一些。
生2:要用上一些好词好句。
二、分享预习效果
师:课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句,我们一起来交流。(学生读自己收集的好词句或古诗)
一生读词语语速过快,老师指导读出词语的美!(词语是有自己的感情色彩的,用心读就能读出词语的美,再试一次!生再读,这一次好多了!)
三、互动合作、调动感知
师:我们搜集了那么多的好词好句,还去过那么多风景优美的地方,那就让我们用上这些好词好句来介绍这些景色优美的地方吧。不过俗话说:“好将军不打无准备之仗”,我们同桌两人之间先练习准备准备比较好。如果你也正好也去过那个地方,你可以给同学补充。
生同桌交流,补充!
师:看你们说的那么开心,现在我们来交流吧,谁想试一试?(一生走到台前)
师:你想不想在这次应聘中取胜?
生:想!
师:那好,我告诉你取胜的法宝!(大屏幕出示录取条件:语言生动,尽可能具体,能打动别人,使听的人也想去。)
师:有信心了吗?
生:有!
师:可是同学们,作为参赛选手和评委的我们该怎样做呢?
生:认真听
师:是啊,这是对参赛选手最大的尊重。顺势出示听的要求:安静听、认真听。听完可提问题或给出合理建议。学会真诚赞美。
(3生介绍,其他人补充、点评,师指导点评。)
四、示范引领,丰富积累
师: 听了你们的介绍,老师忍不住也想试试。老师也从没当过导游呢,老师也过一把瘾,带你们游览风光,你们想去吗?各位游客,寨里河镇中心小学风景区到了,游客们请下车。(播放,老师录好的介绍词配学校的照片。)
师:我的介绍完毕,谢谢大家!(学生掌声响起)
师:感谢大家的掌声,你们的掌声给我很大的鼓励!评一评老师这个导游解说员当的怎么样?
生1:老师,我觉得你的声音很好听,而且介绍的特别生动。
生2:老师你介绍的时候用到了很多的好词好句,很有吸引力,让人听了很想去看看。下了课之后我一定要去我们学校的小花园看看!
师:老师介绍的这风景中,哪一处景物深深地打动了你,为什么?
生1:老师,我喜欢你介绍的学校大松树,你把大松树比作威武雄壮的士兵,用了比喻修辞手法,特别好!
师:哎呀,你真会评价。顺势板书:比喻
生2:老师,我喜欢你介绍的小草。那个“探”字用的特别好,让人感觉到了小草是那么的调皮可爱,就像一个可爱的宝宝一样。
师:这种修辞手法我们也学习过,这叫“拟人”(板书)
生3:我喜欢那些花,它们的颜色很多,你说还能闻到花的香味,我也仿佛闻到了呢。
师:这就是调动了我们的嗅觉!孩子们,你们太棒了,竟然说出了那么多好方法,现在让我们再来总结一下吧!
(出示:老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了,而且在介绍的过程中用上了好词好句,还用上比喻、拟人等修辞手法,再加上自己的联想和想象,这样就说清楚、说生动了。说清楚,说生动了就能够吸引人。用眼睛仔细看,耳朵注意听,鼻子好好闻,用手去触摸,用心灵去感受。)
五、巩固拓展,形成能力
师:美无处不在,美景就在我们身边。能不能学着老师的样子,用上我们刚才总结的方法,再来介绍一处风景优美的地方?相信这一次,有了我们总结的秘笈,你一定能介绍的更生动,更吸引人。
师出示“我来推荐”要求,找一生起来读要求。(小组成员互相介绍,认真倾听,不打断别人的发言,评价补充要有礼貌,最后每组决定出一个最值得推荐的全班展示。评选出优秀小导游,参加学校小导游总决赛选拔!)
教师参与,进行小组个别指导。
充足的小组交流之后,推荐的五组代表上台交流展示、师生评议。
自信小评委为应聘者颁发荣誉证书,并祝贺!
六、情感升华,道德教育
师:祖国地大物博,风景优美。我们在旅游的时候应该怎样做呢?
生1:不能乱刻乱画,要做文明游客。
生2:还有,不能随地乱扔垃圾,那样景色就不美了!
师:孩子们你们都是环保小卫士,文明小游客。
七、师生总结
师:这节课你学到了什么?
生1:这节课我学到了怎样把景色介绍的更美的方法。
生2:这节课我学到了怎样当导游,我感觉其实当导游也不容易啊!
师:是啊!这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。
八、作业布置
师:课后,把听到的感兴趣的一处风景,介绍给朋友、家人听,做到按一定顺序、具体生动。
九、板书
风景优美的地方
好词好句 比喻、拟人
按照一定顺序观察
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