奉献作文

时间：2024-04-19 18:00:49 奉献我要投稿

[热门]奉献作文8篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的奉献作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[热门]奉献作文8篇

奉献作文篇1

　　她是一位人类灵魂的工程师，是一位辛勤的园丁，她就是我的数学老师——蒋老师。

　　蒋老师对工作非常认真。记得那是一个刚刚入秋的一天，走进教室，我心里一震啊!今天星期五，该我领读。我迅速将数学书拿出来，快速地向讲台跑去，翻开数学书，大声说道：“请大家拿出数学书，翻到第三页。”话音刚一落，蒋老师迈着快速的步子走进了教室，她手拿一叠卷子。把我的数学书拿着高声说：“今天，我们考试第一单元。你们好好看书上的4页和14页复习复习。”一会儿，全班同学都到了，蒋老师将试卷分发给大家，让我们组把桌子搬到外面去考试。

　　一会儿，考试结束了，老师将收上来的卷子，仔细地浏览一番，然后眉头紧销，拿着一叠卷子，缓缓走出教室。时光如流水，一会儿就到了午餐的时间，蒋老师手中拿着一厚叠试卷，皱着眉走进了教室，用手将沉重的椅子拿到一个桌前，又开始审阅起作业来。她将打上来的饭，放在桌子上，仔细开始审阅起来。她一个题一个题的审阅，看完一道题就做一个笔记。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笑想一想，有时问同学一两句。

　　很快，同学们都打完饭了，而蒋老师却在认真地审阅着，思索着，有同学见此情景走上前去对蒋老师说道：“蒋老师，你怎么还不吃饭呢?快吃吧!饭都冷了!”“没事孩子，我马上就批改完了，马上吃饭。你快去吃吧!”同学便回到自己的位置上，吃起饭来，而蒋老师却还在审阅着……同学们把饭吃完了，惊讶的发现蒋老师一口都没吃，同学走上前去说：“您快吃吧!不吃会伤了胃的!”蒋老师听了便放下工作吃了饭。吃完饭后，她拿着批改过的'试卷，走上了讲台，严肃地说：“你们今天考的什么!我强调了几次，认真读题，有人就是不听，考得一塌糊涂!”原本叽叽喳喳的同学，一下子不再兴奋了，认真地听着老师评讲……

　　这就是我们的老师，她无私奉献，让我体会到了“随风潜入夜，润物细无声”的精神，这就是人类灵魂的工程师，她关心到每一位同学，她是辛勤的园丁，她让每一朵花儿，都尽情绽放!

奉献作文篇2

　　走出门外，看到一群小孩在嬉戏，我又想到了你。当日还未苏醒，你穿着花衣，带着草帽，拿着锄头在田地里播种的身影，成为我脑海里的一道风景；当夕阳渐落，金黄色的光照在你的草帽上，圆滚滚的汗珠从你笑着的脸颊落下，为大地带来了一份宁静。

　　随着时间的流动，你播下的种子笑着发芽，你渴望的孙子也离你越来越近。

　　第一个，第二个……终于到了第八个，八个小孩整天围着你转：“奶奶，奶奶……”岁月不断地把你磨损。粗糙的手上布满了沟壑，但你只会没心没肺的笑。

　　走进你的家里，每一处都有你留下的温馨。长长的座椅上一堆儿童衣，发出淡淡清香，我仿佛看到你每天在河边，一扁担，两筐衣；方方的桌子上几捆蔬菜，透出点点鲜嫩，我仿佛望见你每天在田地里，几桶水，一个瓢；暖暖的摇篮里孩子睡得正香，露出丝丝微笑，我仿佛听见你每天在小孩旁，一首曲子，一声叮咛。

　　日月如梭，无情地染白你的头发，刮深你脸上的皱纹，你依旧屹立在那儿，你的劳动，你的奉献，一刻都没有停止。脸上时常露出令人陶醉的笑容，带给人们无穷的温暖。

　　你已当了许久的'奶奶，在这本该退休的年龄，你依然如故，你的一生，有生命就有奉献，有奉献也有微笑，你的奉献，永远跳动在我们的心里，印在我们的脑海里。

奉献作文篇3

　　基础篇第一课记叙文写作标准流程

　　教学目的：让孩子掌握记叙文的最基本要求

　　教学重点：人物分解和记叙要素

　　教学内容及步骤

　　一、确定中心

　　1、讲解：

　　给妈妈的话：现行教科书的作文教学体系往往将记叙文分成写人为主和记事为主两个大类，实际上，人物的性格特征必须通过具体的事例才能体现出来，没有具体的事例，人物的形象就不生动，血肉就不丰满，情感也无从表达，所以，写人为主的记叙文同样必须重视事例;而记事的文章，它的目的也是为了反映一个或一群人的精神面貌，否则，这样的文章便没有多大的意义，除非它是一篇为破案或打官司采用的阐述事实证据的专业性文章。也就是说，无论是写人为主还是记事为主，记叙文的目的都是为了展示人物的精神面貌。

　　妈妈要给孩子讲的内容：写记叙文的目的，是为了向大家介绍某个人或某群人到底是好人还是坏人，所以在写作文之前，我们必须先确定先写谁，是写这个人好的一面还是坏的一面，我们自己的态度是表扬他还是批评他。我们表扬这个人的好的一面或批评他坏的一面的态度，就叫做这篇作文的中心思想。

　　2、人物精神面貌的分解

　　教学方法：妈妈给出人的精神的类别，让孩子列出例子，越多越好;最好是有几个孩子在一起进行讨论或举手发言，这样可以相互激发，如果人数足够，则可以分成不同的小组进行比赛。

　　人物的精神面貌

　　好的一面：习惯——早睡早起、讲究卫生、热爱锻炼、做事认真等等

　　性格——文静、果断、稳重、乐观、大方、和蔼等等

　　能力——成绩好、字写得漂亮、做手好菜、完游戏厉害、开车技术高等

　　品德——善良、热情、热心助人、爱护环境、大公无私、不畏强权等等

　　坏的一面：习惯——晚睡晚起、做事拖拉、做事没计划、懒惰、小偷小摸、不准时等

　　性格——粗暴、好猜疑、轻浮、悲观、胆怯、吝惜、刚愎自用等

　　能力——成绩差、动手能力差、口齿不清、不会整理内务、心理承受力低等等

　　品德——自私、贪婪、冷血、恶毒、淫秽、下流、偷窃等

　　3、确定具体的、要写的人物和选准这个人的其中一点或几点精神面貌(温馨提示：对初学者或基础不好的孩子来说，最好是只选一个点)，并确立自己的态度

　　教学方法：妈妈先举例子，然后让孩子自己独立选择

　　参考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的态度——表扬

　　B、人物——同学小明;精神面貌——品德：乐于助人;我的态度——表扬

　　C、人物——隔壁阿三;精神面貌——习惯：懒惰;我的态度——批评

　　二、选准事例

　　1、讲解：

　　教学方法：妈妈将下面的内容转化为自己习惯的口头语言，让孩子听明白怎么回事就可以了。

　　要表现出具体人物的任何一点精神面貌，都必须通过一件或多件事例来表明，通过他对事件的处理手段和处理过程中的外貌(主要是服饰)、动作、语言、神态和心理活动等，将他的这一点精神面貌表现出来。

　　2、列事例训练：

　　教学方法：让孩子按照自己刚才确定的中心，列举出3个以上能说明人物这种精神面貌的事例。

　　参考例子：中心：人物——同学小明;精神面貌——品德：乐于助人;我的态度——表扬

　　小明乐于助人的事例：A、同学小军的成绩很差，小明经常主动帮他补课;

　　B、体育课上，足球队的足球飞出了操场，小明顺手捡起来扔回去;

　　C、商场上碰到迷路丢了妈妈的.小朋友，费了很大劲才帮他找到妈妈

　　D、同学阿芳被阿牛欺负，小明叫上一帮同学狠狠地揍了阿牛一顿。

　　3、筛选事例训练：

　　教学方法：妈妈对孩子列出的事例精心分析和评讲，让孩子从中筛选出最能符合中心的一个或两个事例。

　　参考例子：从上面的例子来看，ABCD四个事例基本上都符合乐于助人这个标准，但是事例D中，小明的做法明显不太合适，也不能表扬这种行为，因为是记叙文而不是辩论文，所以，事例D可以排除;事例B行为发生的很短暂，很难展开来进行记叙和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中经常帮小军补课，是一个持续性的事件，比较容易通过几次补课情形的对比，小明的语言动作心理活动等的变化来写小明的品德等，所以事例A是可以选择的一个事例;事例C是一个有头有尾的完整事件，事件中小明对小朋友的语言、动作等的细致刻画描写，都可以体现他热心助人的好品德，因此事例C也是一个可以选择的事例。

　　4、确定事例

　　教学方法：让孩子将筛选出来的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作为这篇作文的写作材料。

　　参考例子：从事例A或事例C中，选出其中一个都可以

　　三、排列要素

　　教学方法：妈妈先讲解概念和模式，然后让孩子肚子完成训练内容

　　1、概念：

　　六要素：时间、地点、人物;事件的起因、经过、结果

　　2、六要素排列模式：

　　模式：

　　第一部分(基本上用1个段落)：交代清楚事情的起因，同时将时间、地点和人物点明;

　　第二部分(可以用1个或2个以上的段落)：按事情发生的时间先后顺序，讲清楚人物在某时做了什么事，在另一时又做了什么事;

　　第三部分(基本上用1个段落)：交代清楚事情的结果，并表明自己对事件或人物的看法。

　　范例：

　　第一段：星期四下午放学后(时间)，我(人物)回到家里(地点)，爸爸妈妈不在家，可我的肚子饿了(事件起因)，决定自己做饭(事件)。

　　第二段：首先，淘米做饭;接着，择菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作为重点也可以单独一段详细写)(经过)

　　第三段，我学会了炒菜，对自己感到很自豪。(事情的结果和作者对人物的态度)

　　3、训练：让孩子根据自己确定的中心和所选的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素

　　四、想象具体场面

　　教学方法：妈妈以前面做饭的事例为案例，做一些简单的提示，让孩子按要求独立完成写作。

　　训练1、将人物遇到事情和处理事情时的动作、语言、神态和心理等详细写出来。

　　训练2、将当时的环境(室外景物、市内摆设布置、天气等)写下来，目的是渲染气氛，烘托人物形象。

　　五、正式作文

　　孩子将想象的场面内容补充进排列好的事例要素里面，稍微加以理顺和扩充，再对词语进行一些简单的修饰(比如比喻、拟人、夸张等)，一篇像模像样的作文就新鲜出炉了。

奉献作文篇4

　　作为独生子女的我幸福得象花儿一样，我总是被关爱，被爱包围：父母的百般呵护是一种爱；老师的亲切关怀是一种爱；同学的深情厚谊也是一种爱……无时无刻，爱无所不在。我一直认为生活就是应该这样，我们一直被呵护，一直被给予爱。但是五个月前的汶川大地震改变了我对爱的理解，原来奉献也是一种爱。

　　我是一名学生，向来不关心新闻，但自从四川发生大地震之后，我就和家人一起收看有关灾情的报道。为失去生命的学生而流泪，为解放军和武警的奋不顾身而振奋，为废墟下与死神博斗的幸存者而激动，为在大灾中人们互相帮助的故事而感动．．．．．最牵动我心的`，当然是和我一般大的小朋友们，看到他们充满恐惧的面庞，我的心也紧紧地被牵动。本来，他们应该和我们一样，坐在明亮的教室，在老师地带领下，在知识的殿堂里自由翱翔，但突如其来的灾难让他们原有的一切化为乌有．．．．．．我真羡慕那些解放军?消防员?医生在现场奉献自己的爱心。我真恨不得插上翅膀飞到汶川，哪怕只能扛根木，搬块砖。

　　地震发生后不久，我们学校也开展了捐款活动。那天早晨，我们来到操场上，每个人的手中都拿着一根蜡烛，老师小心翼翼地帮我们点燃蜡烛，跳动的火苗就像爱心，静静地在同学们之间传递，无数位同学，无数根蜡烛，组成了一个大大的爱心，跳动的火苗就象是我们我们心中燃烧的爱。我们怀着沉痛的心情，为灾难中不幸遇难的人们表达着我们的哀思。

　　有位同学朗诵道：“……你们失去了家人,我们就是相亲相爱的一家人；你们失去了家园,我们一起重建；你们遇到了困难,我们一起克服……乌云散去是晴天；大雨过后见彩虹……我们有理由相信：明天会更好！请你们一定要顶住！因为我们全国上下都没有忘记你们……一元?二元?十元?百元……,当看到一份份爱心落入捐款箱,我便觉得又多了一线希望.我心里期盼着,期盼着我们的善款可以快点抵达灾区,可以救援更多的灾民。

　　什么是爱?爱是真情，爱是奉献，虽然我们的力量还很弱，但这涓涓细流终汇成大海，拳拳爱心终融化坚冰。我们不可以让时光倒转，但我们可以不向命运低头；我们不可以阻止天灾降临，但我们可以高喊—地陷天不塌，大灾有大爱……

奉献作文篇5

　　我将永远都不会忘记那令我震撼的一幕：十几双手牢牢抓在一起，简单地组成了那一张救护床，沉重地托着上面那已奄奄一息的生命。

　　故事发生在几年前。在北京的香山上，正聚集着成千上万的游客。此时正值深秋时节，虽已有些寒意，但这并没有丝毫降低游客的热情，因为香山的枫叶红得似火，娇艳欲滴。漫步于香山，仿佛遨游在红色的海洋，人们的脸上也泛着红光。一位来自河南的女生第一次来香山，看着这么美丽的景色，兴奋不已，背着她的旅行包乱蹦乱跳。就在这时，意想不到的事情发生了。小女生跳着去摘山边枫树上的叶子，一下没站稳，只听“啊”的一声惨叫，小女生摔到了山下。当我们到达山底时，发现小女生身上一片血肉模糊，血流得一地都是，已凝冻成了紫色。她的`旅行包被甩在了一旁。看来她伤的很严重。旅客们都吓了一大跳，惊慌失措。虽然有人打了求救电话，但是救护车开不进山来，人们陷入了沉思。在这生命垂危的关键时刻，不知谁大声提出：“干脆我们用手组成一张救护床把她抬出去吧，或许她还有一线希望。”话音刚落，十几个壮汉从人群中走了出来，彼此互不认识却不约而同地把手紧紧抓在了一起。很快，一张“生命之床”就铺好了。女人们小心翼翼地把女生抬了上去，这一大队伍就出发了。

　　山路是非常难走的，可是途中并没有一个放弃。相反他们把手抓得牢了，在他们的手上可是一条生命啊。他们都意识到了自己身上的重担，手抓紧一分，女生存活的机会就大一分。他们大口大口地喘着气，硬是平稳地把手上那奄奄一息的生命抬出了山……

奉献作文篇6

　　人类只有一个地球，但地球正面临着严重的环境危机。”救救地球”已成为全国人民强烈的呼声。

　　但是节能环保，并不是我们多喊几句口号就能实现的。我们应该从实际生活中去改善，从日常中看似微不足道的点点滴滴做起。如果我们现在不注重这些，最后受到危害最大的还是我们自己，让我们携起手来一起做好每个家庭的节能小能手，不仅节约了环境资源，还能为家庭节节约一笔日常开支，真是一举两得呀。

　　我的.爸爸原来是一个“怕热鬼”，一到夏天妈妈总说：“爸爸是个背着空调的人”因为无论何时何地，他都离不开空调。而且温度会调的很低，妈妈为此没有少和她争论过。但是爸爸总是不改。记得一年的夏天，爸爸趁着妈妈不在家，又悄悄地把空调温度调到了21度，还说好爽。结果代价是他和弟弟双双发高烧了，医生说原因就是空调间里待得太久，温度又太低。可伶的弟弟病了整整一个星期才好起来。那个月我家的电费也高得惊人！妈妈这次是真的生气了，上网查了好多资料，然后告诉我们：“空调每调高一度，耗电量大约减少5-8%，拿我们家来说客厅一台2P的空调，制冷功率是1538W，每小时消耗1。5度电，空调调高一度，每小时就可以节约0。12度电。见我不太明白，妈妈又解释给我听了一些具体内容：“每节约1度电，就节约了0。4千克的煤……”“那一度电可以干什么呢？”我好奇地问。妈妈说：“一度电可以让一枚25W的灯泡亮40个小时；可以让家用冰箱工作36个小时；可以让我的小电风扇运行15个小时以上；可以把8公斤的水烧开……我惊讶地张大了嘴巴。看了看对面的爸爸，他其实啥都知道，就是不去做。“妈妈我从今天开始我要节约每一度电，还要监督爸爸少开空调多通风”。爸爸似乎因为弟弟这次生病也改变了很多，诚恳地保证：“我一定改正，不用女儿监督”。那天过后，爸爸再也不是背着空调的人了。

　　我的亲婆原来都用一次性塑料袋买菜。一天，我和妈妈在沙溪古镇买了个竹子编的菜篮子送给他，她非常喜欢，天天拎着去买菜，现在她用习惯了告诉我，篮子不仅好看还环保。试想一下，我的亲婆一天节省一只塑料袋，一年可以省下365只塑料袋，我们小区20xx户居民，都这样做一年可以省下73万个塑料袋……这是个惊人的数字，这将会给地球妈妈减少多少白色污染啊！

　　原先我和弟弟一起画画、涂鸦，从来不计算纸张，也不会双面用纸。一天，我和弟弟乱涂乱画了一堆纸，每张纸都只用了单面就丢在一边了，在我们正准备拿新纸的时候被爸爸劝阻了，他对我们说：“你们这样用纸多浪费呀，要节约用纸。只有节约用纸才能让一棵棵大树免遭的砍伐，如果世界上所有的人都像你们这样浪费那么每年都会有很多片森林，凭空消失。我听了爸爸的话吓坏了，满脑子都是消失的森林。原来我们一个小小的举动，竟能造成片森林的消失，我决定以后再也不能这样浪费纸了。

　　“节能环保，造福他人”并不是一句简单的口号，需要你和我一起付诸行动。只有这样，我相信“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹……江南一片春色。”这样的美景，不仅只会在书本中出现，它也不仅只刻在你的记忆中，而是能时时见、世世见。

奉献作文篇7

　　我们班里有一个同学，她的成绩非常差，每次考试都是倒数第一。考试总是不合格，经常不交作业，上课也不认真。因此，她经常受到老师的批评。我们都不肯和她一起玩，也不喜欢她。我对她的印象也只是一般。

　　直到那一次，我却觉得她也有好的一面。那天上体育课，老师让我们自由活动。我和几位女同学在一起玩跳绳。她也在旁边，因为没人和她玩，她只好自己一个人在那玩。突然，几个在那打篮球的高年级学生的球撞到了一个一年级路过的小学生。她不顾一切的放下绳子，立刻跑去扶起那位小学生。平时一向胆小的她竟然说了一句令人意想不到的话：“撞到人了为什么不道歉！”高年级的学生说：“关你什么事，小心我打你。”她只好默默地扶着那位受了伤的小学生回到教室里去。事情过后，她不说一句话，也不告诉别人。

　　这一件事情令我有这不平凡的思考：她也有好的一面。做了好事不宣扬，只是默默地奉献着。更让我深刻地体会到：每一个人都有她的`缺点和优点，我们不能只看到一个人的缺点，更要发现别人的优点。看事情也不能只看到一面，要细心观察另一面。

　　她那助人为乐的精神，真值得我们学习。

奉献作文篇8

　　如果你叫我想个谁颁个什么奖，那我必须会颁个最佳奉献奖给蚕。

　　蚕，是蚕蛾的幼虫，丝绸原料的主要来源，在人类经济生活及文化历史上有重要地位。原产中国北部，主食为桑叶，也可用鹅菜补充。茧是由一根长度为300～900米（1000～3000英尺）连续的丝织成的。家蚕的虫及蛹能够食用，并有食疗功效。成虫成虫的蛾不能飞，它又被称为“蚕蛾”，作茧的丝竟然能够抽到长达1。5公里长！蚕在茧中进行最后一次脱皮，成为蛹。约十天后，羽化成为蚕蛾，。然后慢慢死去。这就是蚕简短的一生。虽然没有太大的好处，可是他把自我的生命贡献给了人类，然后死去。蚕一生尽管短暂，可是它却把自我的最宝贵的年华凝聚在白白的丝线上，蚕的精神，曾获得过多少仁人志士的赞美，曾获得多少墨人为此吟送。这个能给人们带来锦绣的虫，虽“作茧自缚”但最终”破蛹成蝶”，羽化高飞，给人带来多少梦想，以至于古蜀人认为它只能来自天上，给了它个雅号“蚕”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。蚕的精神深深溶入中国人的理想世界，忍辱负重的最后期盼是渴望飞翔。还有一些像蚕一样的'人---老师用青春和心血，用知识和汗水，浇灌出一朵朵美丽的花儿，不正像蚕化蛾，育出一个个子孙后代吗？

　　发洪水时，是那一些舍生忘死的英雄们为了人民利益不顾生命的危险挺身而出，他们不也似春蚕一样鞠躬尽瘁，死而后已吗？这就是蚕，无私奉献的蚕。所以它因该得“最佳奉献奖”。

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