(荐)感谢的作文5篇
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的感谢的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感谢的作文 篇1
说到感谢，在生活中我有许多可以感谢的人：感谢母亲给予我生命；感谢老师培养我长大教给我知识；感谢同学们在学习上帮助我；感谢朋友分担我的烦恼和忧愁；也感谢小狗——墩子陪伴着我成长；我还想感谢……
我现在最想感谢的就是我的`三位好朋友，他们分别是“明”，“猪”（朱）和“琳”。他们三个常常在我伤心时难过时给予我鼓励，安慰，帮助和信心。
就像前天 (星期五）, 我在玩耍时不小心把手给扭伤了，他们三个看见了立刻过来安慰我。“明”一直在给我按摩，使我不再疼痛，“琳”一直在给我擦泪水，而“朱”在演各种样子逗我笑，希望我不要再哭泣了。
你们知道吗？我多么想感谢他们呀！在他们帮助我的时候，我没有说声谢谢或感谢之类的话语。之后再遇到他们的时候我想说，可是嘴巴却好像有什么东西堵住了，不知是说不出口还是什么原因，我总是说不出“谢谢你们”这四个简简单单的字。
不管是“死要面子活要人”还是什么原因，在这里我要由衷对他们三个说一声：“谢谢你们！”
感谢的作文 篇2
又有一批文字落户在《疯狂作文》《中学生百科》《河北经济传媒》《第二课堂》等刊物，从网上查阅后，有一种噙了薄荷糖的感觉，浑身爽透了。
回过头来看这些文字，自己都有些折服自己的脑子，怎么想出来的？尤其那连载，情节环环相扣，故事神出鬼没地发展。去年完稿的东东，今年再看，居然一见如故，欢天喜地，唯心地感动。
不是我是自恋狂，是文字的魅力磁性太强。
很多时候，脑子里一闪念，冒出来个想法，只要主人我勤快，赶紧追着想法的影儿索过程，那就不得了啦，家猫玩线团，一扯十里远。不愁没有好东西写，发愁没有时间写。
脑子真是奇妙殷勤的宝贝，里面啥都有。外界的一切事物，皆有可能是“人猿相揖别，只几块石头磨过，小儿时节”。思想的芯子，常常饱蘸着等待发光的.油类，不知道会被哪块石头拼出火星，燃烧成一篇童话，一首诗，一则故事，一部小说，或者一段高谈阔论。
其实我的脑子和别人的一样，很小也很大。说它小，只能栽种一头乌发；说它大，装得下整个宇宙。所不同的，是我读书学习再辛苦，也要坚持把脑子赐予我的奇思妙想记录下来，展览给大家看。展览的多了，显得我的脑子和别人不一样了。这种不一样，说白了，不一样在动手能力上，而不是智慧的高低上。
勤动，勤乐。犹似一只美丽而烦人的老鼠，偷着别人睡觉的时间，筑成自己超越平凡的台阶。我不晓得什么时候是个头，我只勉励自己铺好这一块石条，再去搬下一块。天有多高，我的梦想就有多高。能不能拾级而上到云端里去，全是后话。
现在，脑子的活火山，继续喷发着惊人的能量。我的手，只能当好忠勇的仆人，而不是让懒惰羞辱了盛景，美好的少年时光，消失在遗憾里。
感谢的作文 篇3
感谢母亲，是您把我带到这个世界让我在阳光雨露下快乐成长感谢母亲，是您教会我助人为快乐之本让我体会到帮助别人，快乐了自己感谢母亲，是您让我告诉了做人的道理让我渐渐懂得了做人的原则感谢母亲……
母亲，您是我一生中最爱的`人。
我要大声呼喊，母亲，我永远爱您!
感谢的作文 篇4
我原本是一个很不喜欢音乐的人，尤其是钢琴，看着那一个个可怕的蝌蚪怪物，我晕头转向。但是，有一位钢琴老师，为我点了一盏灯，让我看清了方向。
一年级，我和我的家人一起搬到了三小附近，在这里报了一个钢琴班。尽管我怎样找借口、抵抗，还是被拉去弹琴。每次在来的时候，我也总是愁眉苦脸。看着路边那些尽情玩耍的同学们，也忍不住跑过去跟他们聊上两句。
就这样，一直到了二年级，老师让我考级。“考级！怎么可能，我不要考级！”我大声地叫道。妈妈连忙抓住我的手说：“干什么呀？大惊小怪的。考级能展示你的水平。”这件事过后，我几乎每天晚上都在对妈妈诉说：“为什么让我考级，我一点也不喜欢弹琴呀！就算我去考了，我见了考官，也会立马变成白痴，一个音都弹不出来。”
妈妈受够了我，便给杨老师说。杨老师听了后，并没有生气，而是让妈妈在外面等。杨老师转过来，天使般温柔地说：“稼合，你要知道，考级并不是什么不好的事情，考级是为了提高和展示你的水平。你看，那些大哥哥、大姐姐，弹得多么美妙动听，你是不是很羡慕他们？没错，别看他们现在这么厉害，他们可是下了很大的.功夫。所以，你一定要明白，这世界上，没有什么是努力换不来的。”我顿时恍然大悟，仿佛明白了人生真理。杨老师也开心地对我笑了起来。
后来，我苦练弹琴，连续考上了六级，我心里的紧张感也慢慢地消失了。谢谢杨老师！让我懂得了成功的真理，为我在钢琴的道路上点了一盏明灯！
感谢的作文 篇5
教室里静极了，只听到“沙，沙，沙”的写字声。而哦，看着眼前的题目，笔尖已经在纸上呆了几分钟。在一瞬间，我想起了六年级的老师。
老师今年大概五十岁，两鬓已经斑白了。
老师不喜欢测验，却喜欢在课堂上提问同学。如果同学回答得准确，深入，他就微笑着，仿佛在听着一首优美乐乐曲，然后在记分本上记下分数，兴奋。亲切地说：“好！满分！”；如果同学回答得不够深入，就关切地对他说：“别紧张，坐下想想，再想想。”一边说，一边点头。似乎每一次点头都会给同学们一次启示。
老师是教数学的，他上课时很幽默。记得有一节课，那节课是讲“倒数的认识”，老师讲得绘声绘色，讲着讲这，老师两腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后对我们说：“同学们，你们看这个动作是什么？”“颠倒！”“对，倒数就是这个原理，把分子和分母的位置互相变换。”使我们不明白的地方都弄明白了。
你别以为老师没脾气。他生气的时候可吓人了，先是大吼一声，那声音震耳欲聋，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍讲台，；脸涨的'红红的。我们知道，老师是为了我们好才发火的，所以我们一直努力学习。
一天，老师偶然把笔记落在教室。我为了满足我的好奇心，便打开看了看。上面写得密密麻麻的。为了使我们能轻松地学知识，老师您一定熬夜了吧；为了我们，您不持劳苦地工作。感想您，我的老师！
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