精选高三作文集合八篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的高三作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
对于秋，先前的作家们写了无数篇著名的文章了。我在那些大师的面前来写《我心中的秋》，就有点班门弄斧的感觉，不管写得好与不好，我的性格是很执着的，那些充满幻想与渴望的情节都想在我的头脑里过滤一遍，着实让人产生笑柄。不过秋天在我的心里还是美丽无比的。
在我家乡的村庄里，那些树木的叶片一片一片由绿变黄了，那些充满梦想的山民从稻田里收完最后一粒稻谷的时候，那些山村的妇女重新拿起自己的针线活的时候，那些耕牛从春季到夏季再到秋季拉了稻田的犁铧，又从传统的吆喝声中走上田坎的时候，那些果园的果子从刚刚挂上枝头，沐浴阳光雨露疯长走向成熟的时候，那些山坡的青草由青慢慢变黄的时候，那些呱呱坠地的婴儿从母体的子宫里来到人间再到咿呀学语的时候，那些老人年轻人和小孩从赤裸着上身到穿上第一件秋衣的时候，在我的心里，秋天真的到了。
小时候的秋是那样的刻骨铭心。秋天是收获的季节，也是山民累了一个秋季分配粮食的时候。秋夜在我的梦里旋转。生产的稻谷在晒坝里堆起了一座小山，没有劳动力的家庭只好看着有劳动力的社员挑着一担一担的稻谷回家，没有劳动力的家庭他们的孩子只好挨饿了。
在我的记忆中，村里的补钱户被队长摔过几次箩筐，让孩子的母亲流着眼泪去捡摔出一仗远的箩筐，却使孩子的母亲高兴而出失望而归。队长说，你哪时候把钱补齐了就分粮食给你，知道吗？五六个孩子围着母亲痛哭，这是口粮的悲哀，这是生命的屈辱史。
直到上世纪八十年代初，农村实行生产承包责任制之后，山民们从原始对生命的抗争中挣脱出来，把对土地的热爱变得更加深沉更加血性的时候，那一片一片的土地就是他们生命的根，有了土地就有了生命的土壤。于是，山民们不分白日昼夜，在自己分得的田地里劳动。耕牛成了山民们唯一依赖的劳动者，他们也与牛有了深深的感情，大家都把它的毛发梳理得很光滑，把青草割回家，把牛儿当自己的儿子看待，让它吃得饱饱的，在耕田的时候让牛儿拉着犁铧，脚步如飞。
山民们从春季到夏季苦干过来了，承包制后的第一个秋天到来了，那田野里的稻谷金灿灿的，山民挥舞着镰刀，把月亮从月缺割成了月圆，田里的稻谷终于收割完了。山民的脸上仿佛是一座座金灿灿的谷堆。山民的口粮从此就有了保障。
日子一天一天的过去。秋天一过，山民的农耕没有了。紧接着的就是山民走出了山村，来到了城市。他们在城市又担心自己的牛儿在家里是不是和人一样也到了下岗的时候，没有了土地耕种，要到了明年的春天才有播种的机会。因为山民们当第一次来到城市就遇着城市的工人重组、失业、下岗了。那些下岗工人说，你们还到城市来，我们都下岗了，你们还有土地，我们连一寸土地都没有，我们吃什么呀，我们喝西北风呀！这是城市秋天的悲哀。这又是我心中的另一个秋。
“几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏激流。”我从乡村来到了打工的城市。我所打过工的南方城市仿佛没有秋天，仿佛还在夏天，或者还是春天。你看那些花草树木的叶片还是绿绿的青青的，城市整体绿化工作都在市民的眼里变得更加优美，那些高速公路的绿化带，那些高速铁路的隔离带都和春天紧紧拥抱在一起。城市边缘的山是绿的，水也是清清的，没有感觉到秋天落叶纷飞的景象。这又是城市的另一个秋。
让我的心回到我的故乡。故乡的绿被秋天包围了，一片片的树叶从树上落下来，掷地有声。稻田里刚出窝的小鸭在水田里戏水，那么悠闲，那么自由。我发现，村口的一条大黄狗望着我狂叫，它不认识我了，因为我几年没有回家，那时的小狗变成了一条大黄狗了，它似乎不欢迎我的到来，那种叫声在秋天里拉得老长老长的，叫声在整个村庄久久回荡……
高三作文 篇2
我隐约记得她的回答，“我啊，我就是一只荆棘鸟呀！”至于后来，后来我也就成了她。——题记
霞红的光分别了硬邦邦的木板，时间的脚步在渐入的黑夜，愈走愈响。
空空的练舞厅，装着人去楼空的冷意，夜的诗人徘徊在我的周围，贪婪的吸吮其中的悲戚与寂苦，成就一首最凄清的诗。
眼前是盛着黑暗的巨镜，我找不到我，白昼导师的刺耳否定，伙伴的冷嘲热讽，父母的严声厉色，全世界的叛离。他们化作一丛丛黑夜的荆棘，伸出张扬的利刺，挥舞嚣张的臂膀，织成网，不留余地的捆绑我的心，将我逼进夜的迷茫与伤痛，与自尊被践踏的谷底。我在痛，在哭，在无人的夜中哀嚎自己的狂欢。
华灯初上，镜中浮在漆黑的光点，他们在繁华的街道走失，掉进了这一片漆黑的湖。荡漾，沉浮，荡漾，似乎有什么破镜而出。
“唳。”
出来了，湖面破碎，她款款而出，步步生莲，她似是从童话中走来，来到我的面前。
“你是谁？”
她只是微微颔首，笑而不语，径自端着天鹅湖的起舞式，一缕风拂过，她竟在湖中起舞！
她在荧光闪烁的湖面舞着醉人心的舞姿，踮起的脚尖全是天鹅优雅的舞步，她在惊险阴怖的湖面无畏的舒展纯洁的白羽，在夜的诗书扉页上舞写迷人的话。她是一只最为高贵的天鹅！哦，不，她的气质比天鹅更加傲然，她又不是天鹅！
忽然，湖面汹涌着黑暗的恐怖，画面陡转，一只身形笨拙的灰天鹅，痛苦挣扎在冰冷的湖中，渐渐灰天鹅竟变成我的模样，我的翅膀被水中的荆棘划烂，我的眼中全部都是惶恐与害怕，四周是父亲，导师，挚友的嘲笑与冷眼，他们又一次将利刃准确无误的射向水中奄奄一息却还在挣扎的我！
画面中，她又出现了，她依旧在跳舞，以一种高于天鹅的姿态跳舞！然后便可怜挣扎的身影，似是没有止境的电影，两个画面总是循环的放映．
“就是这片湖，极致的黑与冷，他是可怕的讽刺，无情的笑骂，是跌入谷底蔓延丛生的黑荆，这才是真正而又完整的天鹅湖。”
她的声音是初春的闷雷，炸响整个寂静的夜，颓靡的'我！
电影又多了一个画面，湖水中的我不再挣扎，而是以一股韧性的执着，高于天鹅内涵的精神在起舞。我突然觉的我在这泊湖中不再是天鹅，而是一只独有无畏，执着的鸟！而这看似没有止境的电影，它的起点却是这个在深夜痛苦哀嚎的自己！
“你是谁？”
这次她回答了我，“我啊，我就是荆棘鸟呀！”
她含笑望着我，忽地化作了满湖的金黄。
天亮了，金灿的阳光吻在冰冷的湖面。
我艰难的将跪坐的身子直起，一声属于荆棘鸟的鸣意支撑我端起似她一样的起舞式。
起舞，起舞，以荆棘鸟的名义起舞！
以荆棘鸟的姿态飞舞！
高三作文 篇3
看一眼我们被岁月划伤的脸
摸一下我们被忧伤剪断的发端
唱一首离别恨晚的诗篇
说一声再见 致徘徊青春渡口的少年
（壹）
这一季的青春是迷茫的,春花已落，夏叶衰老，弥望满目的是：落锦纷纷。在潮湿的水泥地上，呻吟岁月那些是世间零星的美好景致，都被时光解。
微笑与泪水沉淀为伤痕，烙印在，岁月的年轮里，成为我们心中渐行渐远的疼痛。
如果没有高考，如果没有别离、、、、、、
或许我们现在还会笑容满面的看隐如碧波的夕阳。亦或在青葱的草地上看云舒卷。
而今的我们，蜗居青春的的伤口上。听泪水跌落在青石巷里，萦回不散的歌声。
生生如年，夜夜静寞。
（ 贰）
偶尔飞鸟从湛蓝的天空掠过，我悄悄的的打断奋笔疾书的同学，说我看见了翅影，是一抹 属于青春的绿色，是一道划破明媚青春的忧伤。
天哭了，下了一场久违而至的雪。
我哭了，错过看雪的时节。
（叁)
150天，黑板左上角得倒计时清晰可见，也许我们该盲目些，因为盲目可以让我们幸福的走完下一站。
教室静的仅听得见笔与纸的干戈，这兵荒马乱的学生时代，我们穷得只剩下大把的时间和寂寞。
潇潇月色，日日如棱。
（肆）
一个少年，告别放肆、浅薄、逐渐蜕变成另外一种更为平和以坚韧的姿态，诚实生活。
我们都在成长，既然选择成长，就应该学会坚强、学会与想念与希望斗争。然后，从容的迈着步伐，走向荒芜的未来。
将盛大的记忆，遗留在人阜鼎沸的虚空里，同江流兴合，同四季交错，同人世颠簸。
（伍）
窗外天空暮霭重重，我掩埋双眼，冥想这世界上该上演怎样的悲欢离合。来谢幕，我青春的最后征程。一路刻在沿途的风景，我该如何祭奠。
悠然而逝的风，匆匆拂面飞过。
我明白
没有撕心裂肺般的疼痛，哪有对青春刻骨铭心的记忆。
走吧，离别吧！
我们的青春因此而附丽！！！
（终）
青春的时光如同走进了狭隘的胡同，我们无法逆转回头
再见！！
致，一百五十天后的高中时光，你们将沉积在我记忆的河床
永远！
高三作文 篇4
若有两棵树，一棵粗壮，一棵细小，你会砍伐哪一棵
估计有人会毫不犹豫的选择前者，理由是后者过细
若有两棵树，一棵是红松树，一棵是杨树，你会砍伐哪一棵
估计还是会异口同声的说选前者，理由是前者更有价值
若有两棵树，笔直的杨树，弯曲的红松树，你会砍伐哪一棵
估计依旧是同一答案选前者，理由是前者更好取材
若有两棵树，红松树弯曲结实，杨树笔直中空，你会砍伐哪一棵
估计答案还是不会有异议前者，理由是中空了还能做啥
若有两棵树，条件一直在不停的对比变化，你的答案始终会趋向最有利于自己的
殊不知，在你们接二连三的回答中，你早已经忘了本心
你来砍伐树，肯定是有目的的，你的本来目的是什么
很多人，就是在不停变化的利益驱使下，失了本心
若你原本想要砍伐树，仅仅是为了做柴火
干嘛还要去受那么多诱惑的约束，最终什么都得不到
不忘本心，方得始终
高三作文 篇5
从前，有两只小老鼠，一只叫贪贪，一只叫蓝蓝。
一天，它们两个去找食物，找了半天什么也没有找到。不知不觉中走到了悬崖边，只见对面长着一颗茂盛的苹果树，上面结着许多又红又大的苹果，贪贪和蓝蓝都馋得直流口水，眼珠死死盯着苹果树不放。
可是眼前的悬崖把它们和苹果树隔开了，伸手根本够不着。蓝蓝灵机一动说：“有了，我们从牛伯伯家骗一块木板，把木板放在悬崖的两岸，不就搭成一座桥了吗！”贪贪拍手赞成蓝蓝的想法！
他们从牛伯伯家骗来了一块木板。可是麻烦又来了。
原来当它们把木板抬到悬崖边时，发现木板够不着对面。
这时贪贪眼珠一转说：“我坐在木板上，你走过去摘苹果。”蓝蓝也喜欢这个方法。它小心翼翼的走在木板上，一抖动，整个身体晃动了，蓝蓝赶紧说：“压住压住”。终于走到了树前，伸手一摘就摘到了苹果，它把苹果放到鼻子前一闻真香啊！
贪贪见了连忙站起来说：“快快给我吃一口”。
话还没说完，只听“啊”的一声两只老鼠掉进了悬崖里。
这个故事告诉我们，贪心是没有好结果的。
高三作文 篇6
我和父亲一起出去过很多次，大多时候都是我快步在前，从不曾留意过身后的他。后来初中时，学了朱自清的《背影》，老师便要求我们回家，试着留意父母亲的背影。那天，我和父亲一起出门，走在前面的我，不禁想起了老师交代的话，便从他身前绕道身后。他问我做什么，我摇着头，笑了笑。
我走在他身后，默默地看着，觉得他的背影没什么特别之处，和许多人的背影大同小异。我无聊地低下头，用脚踢着路上的小石子。走到斑马线前时，我抬起头，发现他的手微微张开，想要握住什么似的。这个动作一直持续着，直到过了斑马线，他才收回，又正常地走路，双臂自然的摆动，好像什么也没发生似的。
后来我又注意观察了几回，发现父亲每到过斑马线或车多的时候年他都会做这个动作。每次都是手臂向后伸，手掌握成拳状，像握着一个鸡蛋似的，有点像运动员接力跑时，将要握棒的那个动作，似乎只要抓住了什么，他就会带领你大踏步地向前走去，昂首，无谓。
我非常好奇，就去询问了妈妈。妈妈说：“你呀，小时候特别调皮年老爱蹦蹦跳跳的，有一次过马路时，差点被车撞倒。从那以后，你爸爸就会将你牵在他的手里，几年如一日，不曾变过。后来你长大了，不再和他牵手了，但他的那个动作却成了一种习惯。”
听完妈妈的话，我深有感触，原来爸爸这个看似奇怪、随意的动作，竟是一种爱我的表现，是一个父亲处于想要保护女儿的心态，而无意间养成的一个爱的习惯。
从那以后每当爸爸伸出手，习惯性地做出那个动作时，我便会伸出我的手，将手放进他的手里。刚开始时，他会转过头来，诧异地看着我，我微笑着向他点了点头，他的眼中便出现了惊喜与感动，脸上满是幸福与满足，明显能感觉到，他的步子轻快了许多。直到现在，每次和他出门，我们便会手牵手。即使我们已经差不多高。既然他给了爱，我为什么不接受这份看似随意实则深沉的爱呢？
并且父亲的手总给我一种心安的感觉，每每遇到困难，与他手牵着手逛一逛街，便能够获得足够的勇气去面对生活的风浪。
现在父亲牵我的手，给予我勇气，度过人生路。但他总会老去，我相信我也会长成那个能够给予父亲安全感的人，我会牵着父亲的手，度过余生。
高三作文 篇7
周日不上课，醒来的时候，时间已经是上午十点过了，意思是我睡了十个小时多些了，我当时就有些担忧了，因为睡多了，睡多将导致接下来两天睡眠失衡。
事实上，周日晚我真的失眠了，一直看电子书看到了凌晨三点才被困意栖身，若不是想到白天有课，我就熬到四点了，因为那样可以学川端康成诗意地发条朋友圈：“凌晨四点，海棠花未眠。”然而，人家作家那是四点起床写作，那是勤奋。而我呢，是生活作息不正常，不正常的作息直接令我的精神恍惚了一整天以及头痛了一个下午和一个晚上。
下午下了课之后，走路的力气都少了，上着楼梯简直就觉得要倒下去了，回到宿舍，趴着睡不着，同时又很是害怕睡着，一旦睡过头了晚上的休息又要乱了。我 只能泡了杯咖啡喝完后继续看英语单词，看着看着就幻觉那些字母会跳舞，无奈之下就拿起笔抄写单词，可是注意力集中不了多久……喝了咖啡头脑不是清醒的，而是更加晕晕沉沉……
我也就开始告诉自己下次不能够再如此任由自己毫无节制的睡觉了。凡事也是如此吧，一旦过了那个度，就会产生不良的影响，像什么乐极生悲那样子，像什么矛盾互相转化。
重点的还是需要良好的习惯以及强大的意志力啊，好好训练以及保持吧，那样才能拥有一个健康快乐的人生。
高三作文 篇8
我辅导的一个小男孩，年纪不大，所以他有着与他这个年龄相符的调皮，爸爸妈妈因为工作忙，没有时间管他，日常生活是爷爷奶奶在照料，学习情况是姑姑在管。
这个小孩在家里只怕姑姑，因为在他的印象里，姑姑很凶。他学习的热情只能保持半个小时的样子，然后一心想着玩。凶他他就生气，打他他就哭。家长跟我说了一句这样的话，有没有什么办法，在短时间内，让他该学习的时候用心学习，该玩的时候用心玩。我没有正面回答这个问题，或许是我资历尚浅，对于这个问题我有种无能为力的感觉。首先，我不能时刻陪着他养成这样一个良好的习惯，再者，很重要的一点，是他不怕我。理论上对于教育小孩子，是尽量不要动手的。我个人觉得这种做法太官方了，因为我发现有很多家庭的教育方式都是，你不长记性，我打你一顿就好了，下次肯定记得，而且这样的做法下，得到的效果还挺好。
况且有一个很现实的问题摆在我的眼前，现在的小孩子都很娇气，有很多独生子女，孩子在外面怎么了，家长能跟人家拼命，小孩子也是有脾气的人，在家里就是人王。这个孩子着实令我头疼，我有时候在想，何必如此费心费神，我相信所有的老师都会有的一个感触，是在教学中，如果有学生表现的不耐烦，不想学，那么老师得不到学生对于课堂的回应，瞬间没有了教学的热情，自然会敷衍了事，因为你既然不听，我讲了也是白讲。出现这样一个情况的时候，有很多人会说，这个老师没有责任心，没有教师职业道德，对于这样的观点，我不反驳，但是绝对也不承认。大家可以换位思考一下，这种感觉就像，你一腔热血的给一个人发了一大段话，而对方的回应只是一个嗯字的时候，我想很多人心里都会失落吧。有人说，你就是做这个职业的，你就应该用最好的状态去讲，我敢打包票，所有的老师都可以做到，可以把一个知识点用五分钟讲完，也可以用一个小时来讲这个知识点，但是意义在哪里？就为了所谓的职业道德？有人又说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。嗯！我赞同，在一对一的辅导中，多给辅导老师一点钱，人家多关心照顾一下自己的孩子那是没问题的，但是从实际情况考虑，在一个班那么多学生而只有一个老师的情况下是不可能顾及到所有人，这就是为什么一个班总有第一和倒数第一的原因。
从小到大，充满了回忆的地方一定是学校，多年以后回想，会幡然醒悟那些老师的用意然后从心底产生一种怀念，所有的工作都是平等的，所有的职业也都需要面对的困难，快凌晨了，那些深夜里还在奋斗的年轻人，加油吧！
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