小学英语优质课的观后感

时间:2021-09-08 13:39:41 观后感 我要投稿
  • 相关推荐

小学英语优质课的观后感

  4月26日到4月29日,我有幸参加了山东省第五届小学英语优质课评选活动,在这次活动中,感觉到我省小学英语教学水平整体提高,教师素质和驾驭课堂的能力进一步完善,教师授课水平稳步提升,涌现出许多令人耳目一新的好课,优秀课例明显比前几届多,小学英语优质课观后感。我省小学英语教学模式起示范引领作用,使我省小学英语教学稳步迈向一个新台阶。

小学英语优质课的观后感

  我们这个会场每天都是座无虚席,老师们认真记录,课后积极切磋讨论,交流体会,体现了良好的学习氛围。

  青岛实验小学的学生更是给与会者留下了深刻的印象。学生整体素质高,语音语调标准规范,能够领会并准确地把握授课教师的意图,发言积极踊跃,代表了青岛地区的英语教学水平。

  一、参赛教师素质高

  1、专业知识扎实

  具有较正确的语音语调,语言简洁流畅,英语组织教学能力强,师生交流自然和谐。评

  价语言丰富、运用自如。板书设计简洁合理,重点突出,个别较有创意。

  2、备课能力强

  本次优质课的授课 内容主要定位在第十册每个模块的第二单元,这在备课上给讲课老师

  增加了难度。但可喜得是多数教师能够较准确地把握教材,科学地设计教学过程。能做到从文本出发,整体呈现,重、难点突出。

  3、驾驭课堂能力强

  组织教学灵活,时间把握合理,应变能力强。

  二、新课程理念落实好

  1、注重培养学生综合语言运用能力,读后感《小学英语优质课观后感》。方法灵活,渠道多样,给学生提供了丰富的运用语

  言的机会。

  2、小组合作真实、有效,不再流于形式。学生参与面广,参与度高。

  三、语篇教学有实效

  1、从文本出发,整体呈现,注重理解。进入文本准确直接,时间分布合理。

  2、活动设计丰富,听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动,层层递进,培养

  学生在相对真实的环境中运用英语的能力。 如:调查表、听记、仿写、复述等活动的'安排,都较好地培养了学生运用英语的能力。

  3、教学效果显著。通过语篇教学,提高了孩子们的口头表达能力,阅读能力和写作能力。

  问题:

  1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准;出现知识性错误;指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。

  2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源,课堂设计不完整。对于教材中出现的chant, poem, game等没能很好的利用。

  3、教学目标不明确,缺乏课堂主线。脱离教材,打破篇章结构,没能体现语篇教学的特点。

  4、活动设计不科学,学生积极性调动不足,师生活动比例失调。活动过程不完整,结构混乱,缺乏层次性,学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性,忽视了目的性和有效性。

  5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句,而不是简单的一个词、两个词或几幅图;有的只有标题,无实际内容;有的出现书写错误。

  建议:

  一、教学设计要注重以下三方面

  1、关注学生的学习过程。 学生是否参与思考;思维是否得到了应有的训练;学习状态是否积极主动;对于教师的语言输入是否接受;是否能够有效输出。

  2、注重教学目标的落实。 目标要明确,各项活动围绕目标展开,目标达成度要高。正确处理好扎实基础与适当拓展的关系。

  4、注重教师语言的设计。 课堂教学语言要简洁易懂,指令明确。进一步提高提问题的艺术和纠错的艺术。

  二、加强自身学习

  1、读教材:系统地读中小学教科书,了解教学方向,知识体系,夯实基础知识。

  2、读理论:优秀期刊《人民教育》、《中小学外语教学》 小学版 、了解热点问题和最前沿的信息。

  3、学专业:多读英文原版著作,多收看英语节目。CCTV 9 , China Daily。等

  期待:

  1、优秀教师:专业知识过硬,创新意识强。

  2、高效课堂:有特色、有内涵、有高度的课。

  优质课评选不是表演秀,其目的是要打造出真正具有示范、引领作用的课堂。一节真正的好课应该是一节真实、平实、扎实、落实到位的课。

【小学英语优质课的观后感】相关文章:

小学作文优质课课件02-02

关于小学数学优质课的观后感01-26

激动人心的英语优质课_550字01-25

小学数学优质课观后感3篇07-12

小学数学优质课观后感(通用6篇)11-11

有关优质课观后感11-14

数学优质课的观后感范文09-12

语文优质课优秀观后感02-18

《幼儿园优质课观后感》观后感08-28