《小孩不笨3》观后感（通用18篇）
观看一部优秀作品之后，我们会受益匪浅，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。千万不能认为观后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的《小孩不笨3》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小孩不笨3》观后感 1
观看完《小孩不笨 3》这部电影，我的内心久久不能平静。影片中所展现的孩子们在小升初阶段所面临的压力与挑战，以及家长和老师的教育方式，都给我带来了深刻的触动。
电影中的梓豪，从上海转学到新加坡，本应是适应新环境的重要时期，却立刻被卷入了激烈的'升学竞争中。他的妈妈文婷为了他能取得好成绩，辞去工作伴读，想尽各种办法促学。这让我看到了家长的良苦用心，但同时也让我思考，这种过度的关注和压力是否真的对孩子有益。
文婷的行为反映了现实中许多家长的心态，他们望子成龙、望女成凤，认为只有好成绩才能带来好未来。但这样的做法，往往容易忽略孩子的内心感受和真正的兴趣所在。就像梓豪，在妈妈的高压下，虽然成绩有所提升，但他内心的快乐又有多少呢？
而 Jayden 妈妈的“应战”，则更凸显了这种竞争的激烈和盲目。家长们在这场没有硝烟的战争中，不断攀比，试图让自己的孩子超越他人。可这样的竞争，真的能让孩子们健康成长吗？
学校派来的李老师，本应是引导孩子正确学习的重要角色，但他倡导的勤奋刻苦学习，似乎也只是在迎合这种升学的压力。
这部电影让我深刻认识到，教育不应只是追求成绩和名校，更应关注孩子的全面发展和内心需求。每个孩子都有自己独特的闪光点，不能用单一的标准去衡量。
作为大学生，我们也曾经历过类似的教育阶段，如今回顾，更能明白其中的利弊。我们应该反思，如何在未来的教育中，给予孩子们更多的空间和自由，让他们能在健康快乐的氛围中成长。
同时，这部电影也让我更加珍惜大学这个相对自由和宽松的学习环境，我要努力发掘自己的兴趣和潜力，实现真正的自我价值。
《小孩不笨3》观后感 2
《小孩不笨3》这部电影，以其细腻的情感描绘和贴近生活的剧情，深深触动了我的心灵。它讲述的不仅是梓豪一个孩子的成长故事，更是对现代教育理念、家庭关系以及友情价值的深刻探讨。
影片中，梓豪作为从上海转学到新加坡的小学生，面对新环境的挑战，他迅速融入了新的集体，并结识了一群性格迥异却同样可爱的朋友。学霸Jayden的严谨、小胖对家族事业的执着、班长佳瑶的乐于助人，这些角色共同编织了一个充满温暖与欢笑的校园世界。他们之间的友情，如同温暖的阳光，照亮了梓豪在新加坡的生活，也让我们看到了孩子们纯真无邪的一面。
然而，随着小升初考试的临近，这份宁静被逐渐打破。梓豪的妈妈文婷，为了孩子的.未来，不惜牺牲自己的事业，远赴新加坡伴读。她的爱深沉而执着，但方式方法却让人不禁反思。背字典、背小说，这些看似高效的学习方法，是否真的适合梓豪？在母子的互动中，我们看到了爱与压力的交织，也感受到了成长路上的不易。
另一边，Jayden妈妈的加入，更是将这场教育较量推向了高潮。两位母亲，各自为了孩子的未来而努力，却在无形中加剧了孩子之间的竞争与压力。她们的行为，让我们看到了现代教育中普遍存在的“内卷”现象，也引发了我们对教育本质的深刻思考。
而在这混乱的局面中，学校的李老师如同一股清流，他用自己的方式引导孩子们理解学习的意义，教会他们如何在竞争中保持自我，如何在压力下寻找动力。他的出现，不仅为孩子们带来了新的学习体验，更为我们展示了教育的另一种可能——关注孩子的全面发展，而非仅仅追求分数的高低。
《小孩不笨3》通过一系列生动的故事情节和人物塑造，向我们展示了成长路上的酸甜苦辣。它让我们看到，每个孩子都是独一无二的个体，他们需要的不仅仅是分数上的提升，更是心灵的滋养与成长的陪伴。在这个过程中，家庭、学校乃至整个社会都应该承担起责任，为孩子们营造一个更加宽松、自由、充满爱的成长环境。
影片的结尾，虽然并未明确交代梓豪和他的朋友们是否成功升入了名校，但那份对未来的憧憬与信心却已经深深植根于他们的心中。这或许就是《小孩不笨3》想要传达给我们的最重要信息——在成长的路上，我们或许会遇到各种挑战与困难，但只要我们保持初心、勇敢前行，就一定能够找到属于自己的光芒。
《小孩不笨3》观后感 3
在银幕的光影流转中，《小孩不笨3》以其独特的视角和温馨的故事，缓缓铺陈开一幅关于成长、友情与家庭教育的动人画卷。这部电影不仅是一次视觉的盛宴，更是心灵的触动，让我深刻体会到在成长的道路上，每个人都在以自己的方式努力前行，追求着那份属于自己的光芒。
故事围绕着从上海转学到新加坡的六年级小学生梓豪展开，他的到来，如同一块石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。在这个全新的环境中，梓豪迅速融入了集体，结识了一群性格迥异却同样可爱的朋友：学霸Jayden的沉稳与卓越，小胖对家族事业的纯真向往，以及班长佳瑶那无处不在的温暖与帮助，这些都让梓豪的校园生活变得丰富多彩。他们之间的'友情，如同夏日里的一缕清风，让人感受到纯真与美好。
随着小升初考试的临近，紧张的氛围逐渐弥漫开来。梓豪的母亲文婷，一个典型的“中国式家长”，为了孩子的未来不惜一切代价，她的付出与坚持，让人动容。然而，在这份沉甸甸的爱背后，也隐藏着对孩子个性的忽视与压力的传递。梓豪与母亲之间的“过招”，既是对抗也是理解，最终，在相互的努力下，梓豪的成绩有了显著提升，这份进步不仅仅是分数的变化，更是心灵成长的见证。
另一边，Jayden妈妈的加入，让这场“升学大战”更加激烈。两位母亲间的较量，实则是对教育理念的碰撞与反思。她们都深爱着自己的孩子，却选择了不同的方式去表达这份爱。在这场没有硝烟的战争中，我看到了家长们的焦虑与无奈，也感受到了孩子们承受的压力与挣扎。
而李老师的出现，如同一束光，照亮了孩子们前行的道路。他用自己的方式，引导孩子们理解学习的意义，激发他们对知识的渴望，更重要的是，他教会了孩子们如何面对失败，如何在挫折中重新站起来。李老师不仅是知识的传播者，更是心灵的引路人。
观看《小孩不笨3》，我仿佛经历了一次心灵的洗礼。它让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的梦想与追求，家长和老师应该给予更多的理解与支持，而不是一味地施加压力。同时，我也深刻体会到，成长的过程虽然充满挑战，但只要我们保持初心，勇于面对，就一定能够找到属于自己的天空。
电影落幕，但留给我的思考却远未结束。在未来的日子里，我希望自己能够像梓豪和他的朋友们一样，勇敢地追求梦想，珍惜身边的友情与亲情，让成长的每一步都充满意义与价值。
《小孩不笨3》观后感 4
在静谧的夜晚，我沉浸于《小孩不笨3》这部温馨而又略带紧张的电影之中，它如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，让我对成长、教育与家庭有了更深的思考。
影片以梓豪这位初来乍到的新加坡小学生为主角，巧妙地编织了一幅幅关于友情、梦想与家庭支持的生动画卷。梓豪的转学经历，不仅是他个人适应新环境的旅程，更是对周围人心灵的一次触动。他与学霸Jayden、怀揣家族梦想的小胖、以及热心肠的班长佳瑶之间的友谊，如同夏日里的一抹清凉，让人感受到纯真与温暖的力量。
影片深刻揭示了现代家庭教育中普遍存在的焦虑与期待。梓豪母亲文婷的毅然决然，放弃工作远赴他乡伴读，那份沉甸甸的爱与期望，让人动容。她所采取的种种“促学”手段，虽略显极端，却也是无数家长望子成龙、望女成凤心态的真实写照。而Jayden妈妈作为“卷王”代表，其竞争心态的展现，更是将这份教育焦虑推向了高潮，让人不禁反思：在追求成绩与名校的道路上，我们是否忽略了孩子内心的声音与真正的需求？
李老师这一角色的出现，如同一缕春风，吹散了笼罩在孩子们头顶的阴霾。他年轻、帅气，更重要的是，他懂得如何以更加人性化的方式引导孩子们学习，激发他们对知识的渴望与对生活的热爱。李老师的教学方法，是对传统应试教育模式的一种温柔挑战，提醒我们教育不仅仅是分数的堆砌，更是心灵的滋养与人格的塑造。
《小孩不笨3》以其细腻的笔触，展现了孩子们在成长路上的'困惑、挣扎与蜕变。它让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的梦想与追求，需要被理解、被尊重、被鼓励。作为家长和教育者，我们应当成为他们成长路上的引路人，而非仅仅是一个个分数指标的追求者。
影片的结尾，虽然并未明确交代每个孩子的最终去向，但那份对未来的憧憬与希望，却已深深植根于每一个观众的心中。它告诉我们，只要心中有爱，有梦想，有坚持，每个孩子都能在自己的天空下绽放出最耀眼的光芒。
《小孩不笨3》不仅是一部关于成长的电影，更是一次心灵的洗礼。它让我重新审视了教育的意义与价值，也让我更加珍惜与孩子们相处的每一刻时光。在未来的日子里，愿我们都能以更加开放、包容的心态，陪伴孩子们健康、快乐地成长。
《小孩不笨3》观后感 5
当《小孩不笨3》的帷幕缓缓落下，我心中涌动的情感如同影片中那些温馨而又略带紧张的瞬间，久久未能平息。这部电影以细腻的笔触，勾勒出一幅幅关于成长、友情与家庭教育的生动画卷，让我深刻感受到了在升学压力之下，孩子们内心的挣扎与坚持，以及大人们那份深沉而复杂的爱。
梓豪的故事，如同我们身边每一个普通孩子的缩影。从上海的陌生到新加坡的融入，他不仅找到了属于自己的小天地，更在与Jayden、小胖、佳瑶等小伙伴的相处中学会了友谊的珍贵。这份纯真的情感，成为了他在异乡求学路上最坚实的后盾。然而，随着小升初考试的临近，原本和谐的校园生活逐渐被一股无形的压力所笼罩。
文婷妈妈的.出现，是影片中最令人动容的角色之一。她不惜一切代价，只为给梓豪一个更好的未来。那些背字典、背小说的夜晚，不仅仅是梓豪努力的见证，更是母爱深沉的体现。但与此同时，我也看到了这份爱背后的沉重与束缚，它让梓豪在成绩提升的同时，也失去了许多本该属于童年的快乐与自由。
Jayden妈妈的加入，则将这场升学大战推向了高潮。两位母亲的较量，不仅仅是孩子成绩的竞争，更是教育理念的碰撞。她们各自的方法与坚持，让人不禁思考：在追求名校的路上，我们究竟应该如何平衡孩子的兴趣与压力，如何在关爱与期望之间找到那个微妙的平衡点？
而李老师的出现，则为这场较量带来了一抹亮色。他用自己的方式，引导孩子们理解学习的真正意义，鼓励他们在勤奋与刻苦中寻找乐趣，在挑战中不断成长。李老师教会我们，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪与人格的塑造。
观看《小孩不笨3》，我仿佛经历了一场心灵的洗礼。它让我意识到，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的梦想与追求。作为家长和老师，我们应该给予他们足够的理解、尊重与支持，让他们在成长的道路上自由翱翔，勇敢地追寻属于自己的天空。同时，我也更加坚信，只有当我们真正理解了教育的本质，才能培养出更加健康、快乐、有创造力的下一代。
《小孩不笨3》观后感 6
观看完《小孩不笨 3》这部电影，我的内心久久不能平静。
影片中，梓豪从上海转学到新加坡，迅速结交了一群好朋友。这让我看到了孩子们纯真的友谊，他们的世界是那么简单而美好。
梓豪妈妈文婷为了孩子的学习辞去工作伴读，想尽各种办法提升孩子的成绩。这一幕让我深切感受到了家长的良苦用心，同时也不禁思考，这样的方式是否真的对孩子的成长有益。
老“卷王”Jayden 妈妈的加入，使得这场学习的较量愈发激烈。看到家长们为了孩子能升入名校如此拼命，我既理解他们望子成龙的心情，又为孩子们感到心疼。他们在本该无忧无虑玩耍的年纪，承受了太多的压力。
学校派来的李老师，希望引导孩子们更加勤奋刻苦学习。可在这场激烈的竞争中，孩子们真的.能体会到学习的乐趣吗？
这部电影让我深刻认识到，教育不应只是追求成绩和名校，更应关注孩子的身心健康和全面发展。过度的竞争和压力，可能会让孩子失去对学习的热情，甚至影响他们的性格和价值观。
我们应该给孩子更多的空间去探索自己的兴趣，培养他们的自主学习能力和创造力。让他们在快乐中学习，在学习中成长，而不是被成绩和升学的枷锁束缚。
希望每一个孩子都能拥有一个充满爱与理解的成长环境，让他们的童年充满阳光和欢笑。
《小孩不笨3》观后感 7
观看完《小孩不笨 3》这部电影，我的内心受到了极大的触动。
影片中，梓豪从上海转学到新加坡，面临着小升初的压力。他的妈妈文婷为了他的学习辞去工作伴读，想尽各种办法提升他的成绩。看到这里，我不禁想到了自己的父母，他们同样为了我的学习和成长付出了很多。
文婷的做法让梓豪的成绩有所提升，但也让他感到了巨大的'压力。这让我明白，父母的期望有时会成为孩子沉重的负担。而像 Jayden 的妈妈那样过度竞争，更是让孩子失去了本该有的快乐童年。
学校派来的李老师，本是为了引导孩子们更刻苦学习，可这种只看重成绩的教育方式真的对吗？在我看来，学习固然重要，但不能以牺牲孩子的身心健康和个性发展为代价。
电影中的孩子们，他们有自己的梦想和追求。小胖想子承父业卖鱼圆面，这难道不是一种值得尊重的选择吗？班长佳瑶乐于助人，她的优秀不仅仅体现在成绩上。
这部电影让我深刻认识到，教育不应只是追求分数和名校，更应该关注孩子的全面发展，尊重他们的个性和兴趣。我们不能让学习成为孩子生活的全部，而应该让他们在快乐中成长，在成长中找到自己的价值和方向。
作为中学生，我们需要努力学习，但也应该拥有属于自己的空间，去追求自己真正喜欢的东西，成为独一无二的自己。
《小孩不笨3》观后感 8
观看《小孩不笨3》这部影片，我仿佛穿越回了那段青涩而纯真的校园时光，但这次，我是以一个更加成熟与理解的视角，去审视那些关于成长、竞争与友情的故事。影片以细腻的情感笔触，勾勒出一幅幅生动鲜活的童年画卷，让人在欢笑与泪水中，深刻反思教育的本质与家庭、学校对孩子成长的影响。
影片中的梓豪，一个从上海转学到新加坡的小学生，他的适应与成长历程，如同一面镜子，映照出每个孩子面对新环境时的勇敢与不安。在异国他乡迅速找到归属，与学霸Jayden、怀揣梦想的小胖以及善良的班长佳瑶建立起深厚的友谊，这些情节不仅展现了孩子们纯真无邪的友谊，也揭示了社会角色多样性下，每个孩子独特的光芒与价值。
文婷妈妈的形象尤为鲜明，她辞去工作远赴新加坡伴读，那份望子成龙的迫切心情，触动了无数观众的心弦。她的“花式促学”，虽然看似极端，实则是对孩子未来深切关怀的体现。这种爱，既让人感动，也引人深思：在追求学业成绩的同时，我们是否忽略了孩子内心的需求与成长的多样性？
Jayden妈妈作为“卷王”的代表，她的加入，让这场关于升学的较量更加激烈，也折射出当前社会普遍存在的教育焦虑。两位母亲的较量，不仅是对孩子学习成果的较量，更是教育理念与价值观的碰撞。而这一切，在年轻教师李老师的引导下，逐渐走向和解与理解。李老师以他的智慧与耐心，引导孩子们认识到，勤奋学习固然重要，但更重要的是保持对知识的热爱，对生活的热情，以及相互之间的`支持与鼓励。
《小孩不笨3》以一场关于成长的较量为线索，却在不经意间，向我们传递了更为深远的信息：每个孩子都是独一无二的，他们需要的不仅仅是分数与排名，更是理解、尊重与爱的滋养。影片鼓励我们重新审视教育的意义，学会倾听孩子的声音，陪伴他们健康成长，而非仅仅将他们推向无尽的学业竞争之中。
观影之后，我深感教育的复杂性与责任之重。作为未来社会的一员，我们应当从自身做起，倡导更加健康、全面的教育观念，让每个孩子都能在爱与理解中自由成长，绽放属于自己的光彩。
《小孩不笨3》观后感 9
教育成为当今社会最热门的话题，成为每个家庭的头等大事。可作为孩子的父母，学生的老师如何去教育好孩子，这一难题多少年来始终困绕着人们。在我们的教育领域里不少智者发出过震撼人心的呐喊：“千教万教教人学真，千学万学学做真……也有很多迷路者留下发人深省的哀叹：”惯子如杀子“、”无规矩不成方圆“……更有众多后来人在苦苦的探索。今天观看了新加坡电视剧《小孩不笨》受到了极大的震动和启迪，从中似乎悟到了答案。
剧中故事情节选择了现实生活中具有代表性的事例：学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈；家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的.恨，由衷的发出了”我说什么语言，你才能听地懂啊！“；教师面对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗；校长抱有一颗善良的心和美好的愿望，虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自己喜爱的学生。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎样遭成的呢，怨谁呢，怎么解决呢？
电视剧在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它形成的原因，并给出了解决的方法。社会自有正道，人间总有真情。孩子需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案：充满真情的语言，孩子才能听地懂。人们终于认识到了人间大道。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱；教师应真诚的面对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。
《小孩不笨3》观后感 10
今天下午我们观看了教育电影《小孩不笨》。电影讲述了两个新加坡家庭，因为缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕落，他们不懂得如何表达他们对孩子的爱，以忙为借口不跟孩子交流。甚至认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不知道心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。
在这个家庭，杰瑞的成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，汤姆作文不错，但总是受到妈妈的谴责……，自己把爸爸的电脑修好了，却被误认为是捣蛋鬼。回顾自己成长历程，虽然也曾遇见过很严厉的老师，但是起码家庭的氛围是和谐宽松的，爸爸妈妈很少因为学习批评我，即使犯了错误，也会询问原因，因势利导，以宽容的心态接纳我的错误，给我改正的机会。现在的'领导从业务和生活上都很关心我们青年教师，我们的工作但凡有一点点的进步，领导都会看在眼里，提出表扬，我们的工作有时也会有缺陷，但是她总是肯定优点，提出改进的方案。在骨干教师培训班，我也有同样的体会，邹老师，尚老师，徐老师，卢老师，所有的指导教师都是那么的亲和，没有高高在上的感觉。我们的每一次活动几乎都得到指导老师的赞赏和鼓励。我想不论是做一名幼儿教师，还是做一位母亲，不论年龄大小，人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的，孩子更是如此。老师的一个肯定的眼神，一句赞赏的语言，一个鼓励的拥抱都是对孩子最好的奖赏。很多人认为中国人不善于表达爱，更多的时候即使表达也很含蓄，但是我觉得在我的身边，这种现象在一点一点的改变，我身边的同事，朋友，包括我自己对待孩子不像从前的家长那样“吝啬”。我们会拥抱孩子，用欣赏的眼光看待孩子，不吝惜溢美之词。我觉得教师是传道受业解惑者，是孩子心灵的培养者，是孩子的知心朋友。
我们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。
《小孩不笨3》观后感 11
《小孩不笨》这部影片描述了两个家庭父母与孩子之间从因为忙碌而与孩子无沟通，到孩子的心灵逐步蒙尘，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后终于找回曾经美好的心灵！剧中的学谦、杰利为了得到父母的赞美不断地努力奋斗，但得到的却是父母的奚落，从而越来越失落，最后导致走上歪路的下场。
看着影片中父母对孩子的指责和不满意，我深有同感。不知道从什么时候开始，父母没有鼓励和赞赏我了，而是不停地管教我，总觉得我做得不够好，总以为他们是对的；也不知道从什么时候开始，父母忙碌到深夜才回家，连跟我沟通的时间也没有。当然，我也了解父母是为了这个家而忙碌，但再怎么忙也应该抽出一点时间来陪陪我吧，哪怕是半个小时，我也需要你们的关心，也期待你们的赏识。如果我们因为缺乏教育而像电影中的学谦走上一条不归路，那挣来的钱又有什么意义呢？
最让我难忘的就是成才爸爸临终时说的话天下没有教不会的`孩子，只有不会教的父母。他不是不爱成才，他只知道自己是从小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去爱一个人和表达自己的爱，才导致今天的悲剧，用自己的生命换取孩子成长和回头。
看完影片，我也想告诉所有的家长：每一个小孩都不笨，只要家长多鼓励、多赞扬，每个孩子都能如天使般快乐！每个孩子都能有一个光明的未来！
《小孩不笨3》观后感 12
每一个生命的成长，都有它奇异的色彩，或者缤纷，或者灰暗，或者一片空白，等待着各种各样的填补。
《小孩不笨》是一部关于教育与成长的影片，在被放弃的班级里，那些学生在家里从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，恨铁不成钢的责难甚至暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦，优等生的谩骂与嘲笑；在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧无知和无奈；他样对待如此等等，试想身处这样的环境，他们的心里是怎样的失落、怎样的无奈？谁不想得到肯定？谁不想到得夸奖？谁不想得到别人羡慕的目光追随？是的，他们也想成绩优异、当个好孩子、好学生，但是，他们不是不努力，只是因为不懂得怎么学习，就因为成绩不好，所以他们要接受各种各样的嘲笑与挖苦。这就是他们接受的教育，这就是他们的成长，唯成绩至上的教育、成长。他们的童年，本该天真快乐，但是事实上只是充满了各种辛酸，因为他们的成绩不好。
今天，我们的.社会不停地在讨论教育的问题，而责任归属无疑是最热的话题，那么教育？学生单方面无止休的题海努力就能取得想要的优异了吗？当然，答案是否定的。主观努力、教师素质、周围环境等等无一不是影响学习的因素。教育本不应该有门槛，本不应该有上下等之分，但事实上那里的教育已经畸形了，早已偏离教育的本真。学校的老师，大多都戴着很深的有色眼镜，成绩好的学生可以随意打骂侮辱成绩差的学生，却没有任何惩罚；成绩差的他们，即使什么都没做，却总是被请到校长室，让被请来的家长和老师们一起责骂。他们没有机会为自己辩解，或者说即使他们说出真相，却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言――他们是没有被赋予信任的权利。就像当文福他们放学后在等车的时候，一个上EM1的小男孩可以挑衅他们三个，说“没想到EM3的人也会说这样的成语啊！”。这无疑是对他们赤裸裸的歧视和讽刺，就因为他们念的是EM3！在学校，学生们被分了等级，在孩子们弱小的心灵里因为他人的不断否定早已不再自信，觉得自己成绩不好被分到差班里，人生已经失败了一大半。没有了希望的努力，还怎么继续努力呢！
教育，本应因材施教。学习好当然离不开学生的主观努力，但是把学习变成一件可怕的事，就只会让人想要逃离。学习能力有高低之分，能学好的东西也各不相同，强求自不可以。就像鱼儿永远不能学会在陆上奔跑，但可以在水里游得快如离弦之箭。文福他们的幸运应该是从换了一个新的班主任李老师开始的，不同于以往的“有经验”的老师不同，她一进教室就以一种谦和的、放低的姿态和学生交流，说自己上学的时候成绩也不好，但是发现了一个好的方法就是沉下心来，去把它们的底儿摸清楚，最后就把他们打败了这个鼓励的方法。幸运的是李老师的不放弃总算让几个学生有了尝试的念头。她发现了国彬画画的天赋，并拿着国彬的画去参加全国小学生绘画比赛获得了全国二等奖，这给了国彬莫大的鼓励，无疑是给了一直处于灰暗世界里的国彬送来一束温暖而明亮的阳光。兴趣与肯定，正是最好的老师。
教育，不应仅仅停留在学习课本知识的浅薄层面。当文福和TERRY被绑架后，terry说自己不会冲咖啡，不会在面包上抹果酱，不会倒热水。他说平时这些都是妈妈或者是女佣做的，自己都不会做。成长不是要被囚在金丝笼里衣来伸手饭来张口，基本的生存能力每个人都应该学会。如果只是个书呆子进入社会还怎么生活？爱不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是让他们自己去迎接生活的风雨，接受各种成长的洗礼，让孩子成为一个独立、自信、自尊、自强的人。正像今天网络上风行的那句话：爱他，就放开他。父母不是孩子一生的奴隶，随时随地地为孩子提供一切的帮助，除了学习课本知识，还有很多很多的东西需要他们去学习，探究，进而掌握。曾经那个“妈妈，水开了！”的画面招来无数社会热论，试想一个连火都不会关的孩子怎么照顾自己以后的生活，又怎么学会体谅和回报？温室的花朵看似美丽其实不堪一击。
不可否认，学校是一个教育的典型场所，关于学习，关于心态，关于人性。国彬的妈妈很不幸患上了血癌，一直没有找到合适的骨髓源，李老师就发动本班的同学动员自己的家人去医院做配型检查，到最后学校的领导和所有的老师都参与进来了，这就说明学校不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满爱、交换爱、传递爱的地方。这不仅让国彬妈妈重新获得生命的光芒，还让国彬和terry两家误会冰释前嫌拾获友谊。感化爱，也是教育的内容。只是，似乎学校的风气出现了许多偏差，各种“拼”的花样层出不穷，在各种各样的呵护下，很多孩子是成长在没有丝毫风雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不会理解，不会感恩。这是教育上哪一个环节出了问题呢？教育其实牵涉到很宽泛的领域，所囊括的东西包罗万象，不仅需要老师的传授教育，还要学生、家长和社会的多方面努力。每个人的成长，总要经历各种各样的考验，每个人都需要一步一步地进步，走过人生一段又一段的历旅。
孩子的成长是一个漫长的过程，每个人不会天生就笨，他们需要的是足够的成长空间，良好的环境，不泛滥的关爱，被尊重，被信任，被鼓励，被支持。
《小孩不笨3》观后感 13
“没有教不会的孩子，只有不会教的父母”，观看了《小孩不笨》这部教育电影中得知这句话，使我受益匪浅。
一个良好的家教环境是一个孩子健康成长的根本保证。其影片中所涉及到的几个家庭的教育方式，结合我们现实生活中家教容易犯的误区，作为家长，我们当然希望自己的孩子样样都是最棒的!无论测验不是考试都能取得满分等。但这个心愿并非都那么容易如愿以偿呀!正如影片中的那个同学，几次考试都不合格(51分)，结果回家，其母亲是怎样的对待呢?不就是骂、打?我们得静下心来想想，在这样的一个家教环境下成长的孩子们，他们身心会健康吗?在他的心灵深处又是怎样的一个世界呀?他内心的痛，很希望下一次能考得好些，妈妈便不再骂他，但结果不如人愿的时候，他内所承受的压力，我们又怎能预料得到呢?
作为父母，我允许子犯错。孩子做错了，要及时有效地纠正，而不是不断地给孩子施压。给其一个良好的成长环境任何都重要。除了关心其学业成绩外，平时的行为规范也得重视，否则，很容易使其走上犯罪的道路。
一个孩子其学习成绩不理想，不要紧。作为家长，我们应该从多方面入手，找出主要原因，力所能及地给予辅导，必要时借助科任老师，找出难题给予解答，知识便会点点滴滴地积累起来的，不能将教育孩子重任推到老师身上。要知道，我们是孩子的第一任老师，家庭才是孩子成长的第一环境。
无论是家长还是老师，对孩子因材施教，都是非常重要的。作为家长，我们的'身份是明确的。但在我的孩子面前，我是他们的朋友，无论在生活上、学习上，我们互相监督、互相沟通，共同进步。我的孩子性格较倔强，管不着命令式的教育方式，他做错了，要耐心地教育，不能骂，越骂越作反。他做好了，我会适当地表扬，他考试有了进步(哪怕是一分)，我也会给予鼓励。当他付出了努力所得到的成绩得到我们的认同时，内心自然高兴得不得了(信心便成了动力)。任何时候，我们对孩子都要有信心，“我说你行，你一定行”，你用了吗?
“十年树木，百年树人”，要教育好我们的下一代，是一项非常艰巨的任务。时下流行电脑上网等，我们要正确引导其上健康的网页，防止那些不良网页影响其身心发展，教育孩子适当使用电脑，不能误学习和休息时间。不断与孩子交流、沟通，无论在学习上还是生活上，处处关心孩子的成长，多抽时间与孩子散散步，谈谈心等等。我觉得教育好孩子是一项既伟大又长远的投资，比任何事业都重要!我们继续努力吧!携手共同创造一个健康的优良的家庭教育环境而努力吧!
《小孩不笨3》观后感 14
经过这次家庭教育电影亲子活动观看后，让我感触良深。
《小孩不笨》这部教育片，我觉得这部片子对家长教育孩子，以及孩子自我发展有特别的意义，也同时反映青少年在学校及家庭所面对的压力，深讨父母与子女之间因彼此缺乏沟通而产生的代沟，让天下所有的父母看到孩子们不只是需要关怀与爱心，以及反映家长管子女时所面对的困难主题，其实孩子们也期待父母给予他们赏识与肯定，孩子们书读好不好是一回事，重要的是他们有没有用心尽力去念好书，自己的孩子如果没有用心去读书，就算家里有再好的家教老师，去上再好的补习班，也是没有用的，当然每个小朋友，都有自己的优点，自己的`长处，而这些长处都是天生的，所以小朋友一定要好好珍惜并开发它才行。
本片让天下所有的父母反思：“天底下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”种种故事情节让我深有感触，我从来没有想过小孩内心的感受，对于小孩我除了打和骂还是打和骂，真惭愧呀!同时从本片领悟到：在责备中长大的孩子，和在赞美中长大的孩子是不一样的，在责备中长大的孩子会觉得自己很渺小，在赞美中长大的孩子就会更加努力地去做别人赞美自己的事。只要老师、家长和孩子们有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定以平等的身份与他们做朋友，将不难发现，其实孩子们都不笨，都很可爱，都各自有各自的优点。
天下父母们就让孩子们在鼓励和赞美中健康成长吧!
《小孩不笨3》观后感 15
今天，骨干教师培训班组织大家观看新加坡电影《小孩不笨》，虽然是一部教育电影，但影片一开始便深深地吸引了我。影片开始的导语出现了这样一些语句：“你最后一次称赞别人是几时？很久了，对吗？你最后一次被别人称赞又是几时？很久了，对吗？”立刻让我们带着思考和回忆进入了影片的主题中。随后，在相对轻松、幽默的氛围中，影片开始了故事讲述，出现的情节和语言总会引发观影者或开心、或会意地笑。随着情节的深入，人物的发展，不断会有某个桥段、某句台词甚至某个动作，一次次地撞击着我的心灵，引发着我的思考，也让我的眼泪一次次涌出眼眶。
影片生动形象地反映了家庭、学校教育的现状，我们熟悉的实际生活中的一些场景在电影中得到再现，让我们产生强烈的共鸣。整部影片围绕着两个不同家庭中的三个孩子，在现代的家庭和学校教育的影响下，个性、思想、心理等各个方面的成长、变化、成熟的过程。认真、投入地看完影片，有很多镜头给我留下了深刻的印象，让我回味，感悟颇多。
影片描述了两个家庭的家长对孩子的教育方式和施爱的方式。其中一对父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，当孩子获得成功时，父母没有给予赞赏，反而对孩子的进步不屑一顾，而当面对孩子的问题时，更是主观地责备，从没有静下心来与自己的孩子有效地沟通交流。因此孩子和父母之间渐渐地衍生出一道不可逾越的鸿沟，简单粗暴的责备、冰冷独断的语言将孩子心中的希望和对家庭的爱一点一点地浇灭了。另一个是单亲家庭，不善表达爱意的父亲，一直是用拳头来解决孩子的所有问题，同时也打破了与孩子之间的宝贵的亲情。其实，站在家长的角度考虑，可以感受到，家长是爱孩子的，是希望孩子能获得更好、更出色的进步。只是他们没有意识到，孩子是需要鼓励的，需要关注的。成人一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神、一个肯定的手势，都会给孩子的成长增添无穷的动力。
影片另一个主要描述的对象是学校、教师的教育。教汉语的老师经常加班加点，用自己的钱给学生买汉语词典，看到学生考试成绩不理想时很着急，等等的表现，反映出教师对学生是有爱、有责任的，只是这位教师同样仅仅站在了成人的'角度，看待学生、看待问题，忽略了孩子的思想、孩子的个性和孩子的需要，用自己认为的正确的方法对学生实施教育。而另一位老师的一句话则蕴含着深刻的含义：“作为老师我们要有一把钥匙，多看学生的优点，少看他们的缺点。”回顾我们的教育实践，我们是否真正的换位思考，站在孩子的角度上去理解他们，去教育他们？是否经常发自内心的夸奖孩子？是否关注孩子的内心世界，和他们有心灵的沟通？如果答案是否定的，那么孩子也许正在远离我们，我们所实施的所谓的教育也就失去了一切价值。
一个烂苹果在这部影片中隐喻了老师、家长眼中的坏孩子，由于它身上有种种问题，所以我们就会抛弃它。但如果我们把烂掉的部分去除掉，它还可以成为一个好苹果，反之如果抛弃了，那么他们的一生就彻底完了，再也没有回旋的余地。其实这是在暗示我们教师和家长，需要转变观念，转变思想，尝试着把成人眼里的不可理喻变为非常自然，真正走进孩子的心灵，读懂他们的思想，尊重他们的个性，这样我们的教育才能落到实处，才能体现价值，才能帮助孩子获得有益的成长。
一部电影引发了我对教育行为的思考，对幼教职业的反思，孩子的成长、发展是一个漫长曲折的过程，这期间需要教师、家长的引导、支持、帮助、提示等等，但是所有这些都应建立在理解、尊重、关注、肯定孩子的基础之上。脱离这些我们的教育便成为简单粗暴毫无意义的空壳了。作为幼儿教师，我们担负着基础教育的重任，是为幼儿终身的发展奠定良好的素质基础，这对我们提出了更大的挑战。《指南》中也特别提出促进幼儿身心全面和谐发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
让我们毫不吝啬地赞赏孩子吧，让我们全身心地关注孩子吧，让我们真诚地敞开心扉，把最好的爱送给每一个纯真的孩子！
《小孩不笨3》观后感 16
我越来越喜欢参加骨干教师的培训活动了，老师们精心准备的每一个活动都深深的吸引我，都会让我有所收获。那天观看《小孩不笨》后，让我的心情久久不能平静，我的感受颇深，回到家迫不及待的讲给家人听，回到单位又将影片推荐给同事与我的家长朋友们。它让我们感动,让我们思考的地方有许多，活动那天老师们也总结许多。给我留下了许多的感悟：在孩子进步时，家长没有及时表扬，在孩子出现问题时也没有好好教育，只是一个劲地责怪孩子，才导致孩子一错再错。想到孩子需要赞许、表扬和鼓励时也使我想到我们成人也同样需要称赞和鼓励的，而我们的家长呢？是不是也需要这样的鼓励与称赞呢？这让我想起在我带过的班里就发生过这样一件事情：
我班曾有个聪明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的头发上扎着蝴蝶结，从外表看起来她是个文静的小姑娘，其实她是个极为活泼的孩子，常常和男孩子一起调皮捣蛋，每天都会制造不少的事端。她的妈妈每天都会向我询问孩子在幼儿园的表现。我也如实地向家长说了孩子的情况。平时我也努力去发现她的闪光点，渐渐我发现她爱帮助年龄小的小朋友，如每天起床后主动帮助小澍穿鞋子、帮助老师擦桌子、发餐具小勺等。于是我及时地在大家面前表扬了她，那一天孩子的表现好多了。到了离园的时候，我当着她妈妈的面又表扬了她，她的妈妈虽没有说什么，但从表情上可以看出她很高兴。
后来我每天在入园后的晨间活动中，都和她说一说悄悄话，请她帮助老师做力所能及的事情，并给她提出相应的要求，渐渐的我发现她做事认真了，也爱围着老师问这问哪了，对活动也感兴趣了。
我知道单靠幼儿园的影响不会这么见效，家长的配合也是至关重要的。于是离园时我以真诚的态度向她的妈妈积极配合表示感谢的同时，表扬了她对孩子教育的信心与坚持。没想到她的妈妈在孩子成长档案中写道：听到您表扬孩子也表扬了我，您知道我心里是多么高兴吗?我知道这孩子很淘气,在家里一会儿也闲不住,我想送到幼儿园就好了。孩子刚上幼儿园时，老师向我反映她的不好时，我回家后还能慢慢开导孩子，可是回到家里还是不见效果，幼儿园的开放活动中也总是我的孩子捣乱，其实我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到这样的孩子该怎么办呢？我的耐心也慢慢消退了。回家后我经常控制不住自己的情绪而打孩子，孩子也产生了逆反心理。所以老师在向我反映情况是时，我也变得麻木了。您在表扬孩子后又鼓励了我，这让我又看到了希望，也增加了我配合幼儿园教育的信心，没想到孩子的进步真的很快。
看了家长的反馈，我感慨万千，在家长面前一个不经意的举动，无所顾忌的'坦然，都会引起家长不同的心理反应。作为教师要注重与家长沟通的艺术性，也许一句热情的问候，会化解家长心中的疑虑，赢得家长的信任，使家长安心的将孩子交给我们，放心而去，一句真诚的道歉，会化解家长心中的不满，得到家长的理解，也许对孩子一个亲热的举动，使家长倍感欣慰；也许不仅对孩子的一个鼓励甚至对家长的一个鼓励，会使家长充满自信，会使家园共育走向辉煌！
每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天孩子表现得怎么样？”或是：“孩子这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。今天看了这部片子更加让我意识到发现孩子的问题以怎样的方式表达，怎样取得家长的积极配合虽然很重要，但是不要忽略了家长也是需要鼓励的哟！
与家长交往是一门学问，需要方式和方法，它决定着你是否能找到坚定的教育支持者，也是决定你教育成败的关键，当你的工作得到家长的全力支持时，你能进一步找到教育的好方法。家长如果能随时走进我们老师的视野，那我们老师的教育也就走进了“阳光大道”！老师们你们感觉呢？
《小孩不笨3》观后感 17
亲情总是我们无法割舍的羁绊，也是我们最易忽略的情感。而在与之相处之时我们彼此或许都不是那么融洽，或多或少都会有所争吵。首先我想在思想上我们就有很多分歧，有些父母认为对于我们好的我们往往却不觉如此。看过小孩不笨之后，我觉得那些小孩又何尝不是我的缩影呢？当记忆之门打开，往事尽在眼前浮现。
从小我就是一个叛逆的小孩，我总是不被大人们喜爱，那时总是在妈妈的藤条与吼骂之下长大，但那时只要妈妈要打我，我就跑，要是骂我就骂回去，就像小孩不笨中的成才一样。记忆中最深的一次是有次在家看电视，妈妈回来把我打了一顿，然后我一生气躲在奶奶家的柴房里不出来，到中午时他们才发现我不见了，然后从村头一直找到村尾，我只听到外面喊叫的声音，当呼声渐行渐远，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天台上坐着，时间就这样慢慢过去，等到他们回到家再跑到天台上时看我满脸通红，而他们也已是汗流加倍，爸爸很生气的打了我，那还是他第一次对我动手，无论妈妈和奶奶多么不喜欢我，我一直都是他最骄傲的女儿，可他却打了我，我哭了，不知道是因为被打还是因为愧疚。然后因中暑而晕倒了，自然没有看见他们气愤的背后那颗担忧的心。之后虽然还是会被骂被打，但终不会为此而上演离家出走的戏码。
等到上初中时，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看见二姨家的弟弟妹妹，爸爸说我比较大，于是让我下车，载着二姨家的弟弟然后走了，让我和妹妹们一起走，我们家离外婆家很远，所以我上初中了但对于外婆家的路依旧记得不清楚，同时我跟她们交流也不多，她们要等二姨过来然后一起，我向来不是一个愿意等待的人，再加上认为爸爸不要我带别人家的孩子走了的`幼稚想法的产生，一气之下说你们等我先过去，结果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他们的寻找，事实也是如此，他们分散在畈上一路找寻着我，而我虽然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那无聊的等待着他们的身影出现，最后被小姨夫给领回去了，回去之后他们笑着讨论的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我为啥要先走，我不开心的表情，迷路会不会害怕，怎么连路都能走错等等就自然无人去问津了，我倒也乐得不必为这么大还迷路而难为情了。只是在之后的很多年里只要我一个人要去稍微远些的地方他们总是不让，要是真去了并安全到达时他们就会投以赞赏的眼光。
等到上高中到现在妈妈的藤条已被折断，谩骂也不再出现，转而出现的是不住地唠叨和叮嘱。而那些被视作可笑幼稚的行为亦不再出现，替代的是那些个我知道了，你放心，你不用担心，我又不是小孩子等等的话语。随着时间渐行渐远，思想及行为也开始趋于成熟，也慢慢开始了解他们的心情，试着去和他们交流，虽然我们之间还是有很多意见分歧，但总能找到一个平衡点去维持我们的爱。而我现在也无论在干些什么总会每天坚持打个电话回去汇报一下自己的生活，虽然只是一些平日里的琐事但我知道妈妈都很想听很想知道其中每一个细节，而我现在所能做的就是不厌其烦的去一一为她诉说吧。
每个家庭都有他自己独有的教育方式，或许不一定会被我们所接受，但我相信没有一个父母是不爱自己的孩子的，也没有一个孩子是不爱自己的父母的，只是在这种最亲最近的关系中，我们反而忘记了如何去表达我们的感受，如何去交流我们的情感，如何诉说我们对彼此的重要。但无论如何只有坚信这份爱依然存在永不湮灭，那么我们在人生的路途中就不会迷失了自己的方向，即使会也总能找到回去的路，不会使得自己弥足深陷。
家对于我们来说永远说是一本深奥又不可不读的书，从我们呱呱坠地之时，我们就开始在品读之了，然后慢慢长大，成为别人父母，说着父母曾对我们说过的话语，最后变成爷爷奶奶，这样周而复始，在家这个我们一生不能丢弃的书中反复品读，相互关心与体谅就是这部书灵魂之处。而沟通则是我们在翻阅之时所不可或缺的字典，只有通过沟通我们才能更好的品味到它的灵魂，达到彼此心灵交汇的彼岸，使得生命之树常青。
《小孩不笨3》观后感 18
好久没有看电影了，今天看了一下还真的挺好看的。看开始看的时候给人家感觉就是当代人的教育问题很严重，那些都是普遍存在的现象，不是付出的不够多，而是大家都没有体会到他的付出。
首先讲一下府老师，很严格，都是严师出高徒，可是在这位严师的教导下，各个学生都是不听话的，而且各个都是对着干，你说这个老师不好吧，他也尽心尽责了，还自己出钱帮学生买字典，要问世间有几个这样的老师也不多咦，但是他刚开始带来是一个学生被开除，而另一个学生则被礼堂公开鞭打，这不得不说是一种失败。开除意味着这个烂苹果被丢掉，再被捡回来就能成奇迹，而多少人能创造这样的奇迹。而公开鞭打则让这个学生自尊受到严重的伤害，无论这位学生表面上是否改过。这两种处罚无疑断送了这两位学生的前途，断送了他们应该应有的前程。作为老师交出这样的学生不能不说是一种失败。
校长就不要说，不能说她好也不能说她坏，但是她却不能成为这个学校里的学生的榜样，不能以身作则，还以我的第二语言是马来语为借口。老师，长辈是孩子们的榜样，模板，没有好的模，能刻出多好的板呢。
再来说的是两个家庭，首先说一下杨家，爸爸妈妈都很厉害，都能提供给他们很好的物质生活，但是他们忘记了当代社会缺少精神生活是不行的，不要以为你说了就行了，而是要你的孩子接受你的观点才行，多说无意。或许这也是当前社会很大的问题，就是两代的代购，大人们的感情问题也严重影响到孩子的成长，作为父母不要忘记了，既然把你的'孩子带到这个世界上，不要忘记给与他们更多的关注，关心，而不仅仅在意到自己，正如她妈妈说的，我们对他很失望，没有想到他对我们更加的失望。如果不是最后他们看到他们孩子的日记，他们有怎么知道孩子心里面想的是什么呢。作为社会的一份子，能成为一位成功人士，实现自己的梦想固然很重要，也是你的亮点之处，但是身为父母，成为一位合格的父母亲固然更加的重要。
再说另一个单亲家庭，爸爸进过监狱，儿子也喜欢打架(还能一打几)，爸爸希望儿子不要步入自己的后尘，而对儿子拳打脚踢的，这让儿子更加的不服气，学会了更加的暴力。那个老板娘一句话淋漓尽致概括了他爸爸一生的期待，“他太爱你了，但是他太不懂的爱你了”。天下没有不爱孩子的父母，只是爱的表达方式不一样罢了。他老爸的一句话也概括了他一生，天下没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
其实无论做人也是一样的，什么东西都有一种方式，就如另一位老师所说的，每个人身上都有一把钥匙，只要找到了这把钥匙，你就可以打开那扇紧闭的们，而每把钥匙都在自己的身上。每个人生存都有每个人的生存方式，只是看这方式如果用。正所谓每个人的思想决定一个人的行为，而他的行为也将导致他幸福与痛苦这个结果。
用他的话来说，每个孩子都是由一个坏孩子和一个好孩子组成的，看你如何去开发这个好孩子。每个人都有每个人的优缺点，看你如何去挖掘，即使是喜欢打架，那也是他的一个有点，挖掘出来，它也能往好的方向发展。
这是一部令人深思的电影，看到后面眼泪就不知不觉的流出来了。小孩子偷大人的钱，不是为了买卡的初衷，而是为了买下爸爸的一个小时。多么懂事的一个孩子。在剧中，他那寻找baby是怎么有的，很得意。
这是不仅仅是一部反思长辈的教育问题，也时时刻刻在提醒着我们，关注你身边的每一个人，关心你什么的人，我们需要别人的关注，在关注别人的同时，不要吝啬自己的表扬;每种生活都有各种各样的生活方式，只要找对方式，多点挖掘，你就会发觉生活原来是如此的美好，幸福。
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