有关小组合作作文10篇
无论在学习、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的小组合作作文10篇,欢迎阅读与收藏。
小组合作作文 篇1
小组就像是一个食物,组员就像是一只只蚂蚁,只有大家朝一个方向努力,那么这个食物终究会属于这支肯努力的队伍。
上午第四节课的铃声一响,只见我们班同学三三两两地走向操场。
只见有的同学头仰得高高的,一脸的自豪,大摇大摆地向队伍里走去,活像一只骄傲的小公鸡。
还有的同学与他们相反,垂头丧气,一脸的无奈,像一朵开败了的菊花一样。
还有一些同学,在讨好对面组的同学,点头哈腰嘴里还说着,求你了少罚我们点吧!
在操场上我们班可以分为三个方阵:一是骄傲过头型的;二是讨好同学型的;三是垂头丧气型的。
老师一说开始惩罚,班里便炸开了锅,有的组的同学眉飞色舞地说着惩罚别的组的任务,对面组的同学只有洗耳恭听,不时还讲讲“价”。可别管怎么讲,还是得从同一条起跑线上起跑。这一周我们组为什么赢?就是因为自己的眼里有对方了;就是因为大家都往一处使劲了;就是因为大家的心紧凑了。单单因为这些我们才赢的吗?不是的,我们组还是靠某些同学的变化。
这几样加起来就等于一个优秀小组。
小组合作作文 篇2
那天,我们上美术课,我和我的同桌合作一个小钟表,我先拿我的小盒子出来,我用彩纸画小数字3、6、9、12,然后剪下来,有我的同桌负责用双面胶把数字粘在我指定的位置上,粘完后,我们向刘老师借大头针,可惜,刘老师那天没有带大头针,我们就开始一起想办法想要把指针装上去,还要保证它能自由地转动,可是,我们想了无数的办法,终于想到了一个好办法,我先把它们用胶水粘一下,再把张照远同学的扣子,粘上去,真遗憾,粘一会儿,就掉了,所以我们又冥思苦想,可是似乎没有更好的办法,看来还只能用大头针了。
这时就下课了,我们俩失望极了,我同桌说:“那你先把盒子拿回家吧,下次咱们再试着做吧。能不能下次带一个大头针呢?”我说:“当然可以。”
有些事情我一个人做不成功,必须有两人合作。因此,我感受到了合作的快乐!
小组合作作文 篇3
小组合作学习与管理这一方案政策,是从20xx年正式开始实行的,到现在为止,已经一年多了,大部分地区的学校,倡导实行同学们积极参与小组合作学习,有利于全体同学的学习,互帮互助,一起学习,促进同学之间、老师之间的交流与沟通,是很有好处的!
小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内,每一个人都能主动参加学习,培养自主学习能力,让一些不是很主动的同学们,增强学习的自信心,我认为,小组合作性学习,最大的优点就是,培养了学生们合作团队精神,例如,老师们说的一个问题,有的人会回答,而有的人一点也不懂,在这里就可以向组内同学寻求帮助,直到把问题解决。
分组之后,每一位成员都有自己的责任和任务,1号是组长,2号是副组长,协助组长管理好本小组,3号是记录员,4号是资料收集员,各有各的特点,合作刚好把各个成员的思维想法总结起来,正如说“三个臭皮匠,顶过一个诸葛亮”人多力量大嘛,同学们如果可以理解到这种合作精神,就可以互相帮助,互相合作,就可以学得更好。
另外,小组合作学习,能充分调动学生学习积极性,使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的上进心和集体荣誉感,所以在分配到任务后,同学们都可以以积极的、主动的心态去完成。在这期间,使学生们由原来的被动学习变成了主动学习,从而有了“我要努力学”的强烈愿望。小组合作学习给学生们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间,也让老师们减轻了负担。
虽然小组合作学习,有不少的优点,可任何事物都有利有弊,它也不例外,小组合作学习也的确存在着一些小问题。例如:在同一个小组里面,学习水平高的同学,发言机会总是有很多的,而相对于学习水平低一点的同学们,有些问题会难倒她们,从而失去信心,不敢发言;有时小组内会因为意见和观点不同,从而产生分歧,给部分同学带来压力,甚至厌倦小组合作学习这一政策;也可能基础差一点的同学有问题请教组长,而耽误太多组长的时间,让组长没有好好地学习……等等一些方面!
因此我们应该多多利用好小组合作学习的优点,学会自主学习,独立思考,将学习变成一种乐趣!
小组合作作文 篇4
今天上午我一直糊里糊涂,耳边总是响起同样的话语:“回到家一定要多多练习今天做的小组合作!”“一定别忘了小组合作!”
事情是这样的:今天,范老豆又玩起了失踪,于老师、王老师、孟老师和miss赵同时出现在我们教室门口。原来下周于老师要用我们班出示一节展示课,课上我们要用到小组合作这种全新的学习模式,他们都是来帮忙的。首先,我们分了小组。四个人一组,分别是a同学:组长,b同学:计时员,c同学:记录员,d同学:监督员。我们组的组长是我,王豆是计时员,邢豆是记录员,殷豆是监督员。然后,我们学习了如何使用发言卡、坐庄法和组际评价法。这三种活动都别有风味。对于我来说,最有趣又最麻烦的就要数坐庄法了!因为在坐庄法中,小组长就是庄主,不仅要对组员的发言做出评论,还要协调每个组员的意见,定出最终方案,最后还要用规范的语言进行总结汇报。这些说起来简单,但做起来难呀!在实际演练中,我就遇到了重重困难。起初,我们的合作还算顺利,可谁知这是暴风雨之前的平静啊!当我提示让邢豆发言时,他的创意实在让人大跌眼镜,什么“臭屁式”、“狗屎式”……一时间惹得组内乱作一团,哈哈大笑声、拍桌跺脚声,此起彼伏。这场面,让我这个小组长实在难以招架!就在这时,王老师下令:“时间到!”啊!怎么会这样?我们还没讨论出结果呢,让我怎么汇报呀?啊~幸好没有叫到我,不然,我可就出丑了!
唉!这小组合作是真不错,可小组长却不好当啊!对下周的美术展示课,我深感压力山大!
小组合作作文 篇5
小组合作学习,已经开展了几周了,在这几个星期里,我们不仅看到了小组学习的成效,也有了许多在合作学习中的`烦恼。
合作学习以来,我们组的同学学习热情提高了不少,他们的心里有了班级,有了同学,知道了什么才是真正的团结。他们在上课的时候不玩了,开始与其他同学一起认真倾听老师或同学提出的问题,并且在讨论的时候非常积极。与其他同学抢着发表自己的意见。
小组学习以来,我们看到了非常大的成效。我们组有两个同学进步尤其明显,他们就是何希强和唐浩添。以前在上课的时候,他们总是不听,而开展了小组学习以后,他们就变得非常认真,渐渐学会了倾听;以前,他们的作业写得非常不认真,有时还不写作业,而开展了小组学习以后,他们就开始仔细完成作业。希望他们继续努力,继续加油,坚持下去!
合作学习以来,我们不但看到了成效,也有了许多烦恼。我们组有些人只在语、数、英这三门主课上下功夫,而上其它副课的时候就一点都不认真。希望他们改掉这种坏习惯。
活力活力,绽放魅力!活力组,加油!
小组合作作文 篇6
近期我们班级采取了小组合作。老师规定6人一组,三张桌子。这样我们上课讨论问题很方便。但是小组合作也并不是十全十美的。可能有人会问:小组合作不是很好吗?是的,小组合作的确很好,但是小组合作的“战争”很多。比如像我们这个小组。每天战争有不少。来看看我们小组的情况。
我,韩元浩,王成,李雯,刘艺源还有乐琪被分在一个小组。刘艺源,和乐琪坐在我们(我们是指我与韩元浩)。这因为俩个人,才是我们小组的战争永不停止。倒这里可能有人问:这战争到底是什么呢?你看完下面的就知道了。有一次我想把脚申进桌子的下面。突然我踩到了一只脚,就说:“谁的脚这么长都“跑”到我的地盘了?”这时刘艺源就说:“这是我的脚,怎么啦?”我说:“你这人咋这样呀,你是不是吃了‘长脚药’呀让你的脚在一日之间长了10万8千米呀?”于是,刘艺源就说:“那好,我脚不长,腿长好吧?”(完)。第二件事是关于乐琪与王成的事。就是在上上上个星期三,我们刚刚上完快乐星期三,就听到了吵闹声,一看是王成和乐琪在吵架。他们吵的十分激烈。 幸亏在副班长(韩元浩)与班长(刘艺源)的劝下,才避免了打架的发生。
小组合作真郁闷呀。
小组合作作文 篇7
我们组的名字叫“超级明星”(super star)组。我们组的口号是:super star,勇往直前!我们组的成员有:组长郑钧元、体育学科长罗炜、美术学科长陈君如、英语兼音乐学科长周子淇(也就是我啦!)、数学学科长张昊龙……
我们“明星”小组,各有各的特长,像张昊龙,被我们推选为数学学科长是因为,他的数学学得很好,当我们有不会的题目时,他可以讲解给我们听,所以我觉得推选他为数学学科长是很正确的。还有组长郑钧元,是因为他有责任心,做事认真、负责,所以被我们推选为我们小组的组长……
我们的目标就是争当班上的“明星”,有了目标,才有计划,所以我们一定要努力地当好自己负责的那一科的学科长,也要带领组里的其他成员,让那些没有达标的成员达标,让那些达标的同学更上一层楼!
也希望我们班的小组合作学习,能继续坚持下去!
小组合作作文 篇8
我很喜欢一项合作项目,那就是跳大绳。我们跳大绳一组为10人,两位同学负责各拿绳子的一端站在两边,用力甩动大绳,其他同学依次由绳子的左边跳跃穿过到右边。
我们合作时都是配合的非常默契的,每次训练的时候,同学都跳得很起劲,甩绳的同学用力挥动大绳,匀速的甩动着,跳的同学一个一个像下饺子一样,动作熟练灵巧的顺利通过,大家的脸上都洋溢着灿烂的微笑。不过有时也会出现各别同学发挥失误的情况,这时,这个同学就会很沮丧,觉得自己的失误影响了大家的成绩,但其他的同学都没有责怪他,反而是鼓励他下次好好跳,因为大家都知道这是团队合作项目,要相互鼓励相互支持,我们才能取得好的成绩。
小组合作作文 篇9
9月25日 星期四 阴有小雨
改革的道路是曲折的,但前途一定是光明的!欢迎你的讨论!
新课改倡导学生“主动探究、合作交流”的学习方式,以改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的弊端。当前,小组合作学习较好的体现了新的学习方式,正倍受师生的青睐。在此谈一谈我在开展小组学习中的一些心得和体会:
一、合理分组,便于评价。
我以4人为一组,全班分为16个小组,每组设一小组长,再安排四名课代表(可兼任组长),形成老师—课代表—小组长—组员四层结构网络。为充分发挥小组的作用,按照“组内异质,组间同质”的原则,小组内四个同学水平各异,并尽可能按男女生分开,如两个男生,两个女生或四个男生等,各组之间尽可能水平相当,便于下一步的比较、评价。小组成员确定之后,并非一成不变,一段时间后进行重新调整。如果需要个别调整,要经老师同意,还要由当事人双方同意且小组组长同意。学生一旦分到组内后,小组就成为老师评价的一个单位,作为整体进行考评。
二、制定制度,有章可循。
为有效的开展小组学习,我们制定了可操作性强的学习制度。我先让课代表草拟,之后和老师共同制定初稿,再在班内进行通过,最后将“数学学习制度”张贴在教室里,大家共同监督制度的实施。
附:我班的数学学习制度(不断完善)
(1) 上课小组回答正确一次+1分,一节课小组回答四人不能重复,一人回答不好,有一次补充机会。上课纪律不好小组一次—1分。课下练习全组完成后交给老师,全部过关全组+1分。
(2)讲课小组+5分,如多个小组愿意讲课可用抽签等方式决定。讲课时间不得超过20分,每个同学最多可提问三次。
(3) 当天的任务过关必须在下午走之前完成,否则记学习任务未完成小组一次—5分,对学习困难同学在学校静校时间仍未完成,推迟到第二天大课间。个人有三次不能按时完成在小组中除名。
(4)正式作业全组得100+优一次+2分,家庭作业、星期天作业来校之后,检查有会而未做者按学习任务未完成小组一次—5分。
(5)每天小组加分情况由课代表进行记录,每周一公布上周小组得分情况。每两周按小组积分调小组位置。
每学期按期中、期末两次数学成绩重新确定小组成员。
(6) 学生考试作弊一次扣小组10分,扣本人卷面分10分。
实践证明:通过制定奖罚分明且行之有效的学习制度,并持之以恒的贯彻执行,大大增强了学生的合作意识、竞争意识,形成凝聚力强的团队精神,达到个人与集体的“双赢”。
三、充分运用,学好数学。
改变传统课堂教学,把课堂真正交给学生。实行小组学习之后,我把学生学习知识的程序分为三步,一是个人自学阶段。这一环节由学生个人在课下完成,提前预习第二天的新课,目的是理解基础知识,标清自己认为的重难点,解答练习题等。二是课上老师不再直接讲课,而是开门见山,点明本节研究内容,明确学习任务,然合各小组成员把课前预习的结果和疑难拿到小组进行交流、讨论,进入学习的重要环节。老师到各小组参与讨论,鼓励发言,指导方法,解答疑难。经过约15分钟时间,达到个人提高认识,小组统一结果,力求人人能代表小组展示本组成果的程度。三是在充分发挥了学生学习能动性基础上,由老师引领学生强调本节重难点、易错点,归纳知识点,通过教师提问或小组发问,再由小组代表回答,若回答不完整,则可由其它小组补充,回答好的全组受表扬,并记录一次,通过小组之间竞争比赛,调动了学生的表现欲望,回答问题的积极性,班内气氛热烈,有时全班同学都举起手争抢要回答,在以往的教学中,到初中要看到学生“小手如林”的场面,还真不多见。
我认为,通过开展小组合作学习,真正使学生体会到了合作的“威力”,体验到了学习数学的乐趣,使学生在轻松愉快中学到了很多知识。
当然,一个新生事物肯定有这样那样的不足,不过一种学习方法能得到所有同学的赞成和支持,我们就应该坚定不移的摸索下去,总之,小组合作学习,是一个值得一试的好方法。一个值得深入研究的课题。
附:学生对小组合作学习的看法:
樊琳:小组合作,有很多的乐趣,有疑问,大家一起动脑思考,就会想出结果,快来体验一下小组合作的乐趣吧!
孙苗:小学,我们都是自己学自己,现在老师采用了以组为单位的方式学习,我觉得这个方法很好,这样可以让我们每个人都有团结互助、竞争合作的精神,一个人好不算好,多数人好也不算好,全班好才算好。我为老师的教育方法感到自豪。
魏书豪:我们小组讲课前,每一个成员都认真备课,其中一个同学甚至把书上几页的空白处全部写上内容,经过三天的预习后,我们成为班里第二个讲课小组,在讲课中各个组员发挥出色,不时赢得掌声。我是最后一个出场,同学们和组员对我抱有很大的期望,我心里暗想不能辜负组员对我的信任,最后我成功了。通过小组讲课,我更加理解了团结的重要性。
小组合作作文 篇10
上学期三跳运动会的时候,我和周子澜参加一带一跳绳比赛。我们合作得了第五名。每人还得到一个漂亮的玻璃相框奖品。
比赛时大家站在各自的圆圈里,我们先练习了一会,等待比赛时我觉得好害怕呀!比赛开始了,我紧紧地抱着周子澜的腰,因为那次是我第一次参加比赛很紧张。裁判老师的哨子刚一响,我和周子澜就开始使劲地跳,周子澜使劲的把绳往快摇,我使劲地往快跳跟上她的节奏。为了两个人能保持同步,我们两个一直在数一、二,一、二。我们很长时间都没有坏,只听见绳子嗖——嗖——嗖——的声响。我当时觉得还没跳几下呢,裁判老师就又吹哨了,比赛结束了。我们俩跳的满头大汗,都不知道自己跳了多少个。
我们两个跳一带一,合作很快乐!
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