合作作文

时间：2022-02-17 10:18:22 合作我要投稿

【推荐】合作作文汇总八篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的合作作文9篇，欢迎大家分享。

【推荐】合作作文汇总八篇

合作作文篇1

　　在一个阳光明媚的下午，我和张熙砚被留下补觉了，贾老师说：“你们起来帮他们做值日吧！”我和张熙砚迅速的起来了。

　　我和李欣烨打扫第一组，我先有手把第一组的纸屑捡干净，我和李欣烨再把第一组的凳子抬起来，迅速的把桌子抬了起来，俗话说的好啊：“人心齐，泰山移，二人同心，齐力断金。”我再和李欣烨把第一组的其余地方打扫了个透，李欣烨扫地，我拖地，在灯光的照射下，我们第一组的地面闪闪发亮。我和李欣烨把第一组的凳子再放了下来，我和李欣烨再把桌子对起，我再让我们的组长检查，组长说：“打扫得不错，去帮助别人吧！”我和李欣烨再去帮助李海鑫打扫第四组，我帮李海鑫一起抬登子，李欣烨把桌子摆起了，我再把第四组的纸屑捡了个干干净净（因为我没有扫帚）。李欣烨再把地扫了一下，我再把地拖了一下，我们终于打扫完了，我们准备把二、三组用拖把拖干净。张熙砚去洗拖把了，我看到他拿这五个拖把去洗，我立马跑过去和张熙砚一起把五个拖把洗了干干净净了，我在和李欣烨一起把二，三组打扫干净了。

　　这一次做值日真是“单丝不成线，独木不成林。”

合作作文篇2

　　今天上午的课间操，我们年段长决定把这段时间用来拔河比赛，大家听到这个消息都特别开心!

　　在老师的哨声下，拔河大赛就这样拉开序幕了，同学们拿起绳做好准备。哨声第二次响起，比赛正式开始，绳中间的红绳慢慢向我们这边走，对方一看形势不妙，用力向他们那边拔，红绳又移向了对方。我们心想：这下可输定了，可不知从哪里来的力量，让我们使红绳过了黄线获胜了。还没等同学们歇够，第二局比赛开始了，由于第一局消耗的体力太大了，尽管我们已经用足了劲，但由于体力不足，我们最后还是输了。终于到最关键的一局——第三局了，我们怀着一颗怦怦直跳的心，走到了老师指定的位置站好，这时大家都在想：这是最关键的一局了，只能赢不能输。比赛一开始，我们没等三班反应过来，用力向后一拔，瞬间秒杀了三班，取得了这场比赛的胜利。

　　第二场比赛是三班和一班进行的，一班明显不是三班的对手，没几下就被三班拉的东倒西歪，最终被淘汰出局。

　　第三场又是我们二班和三班进行比赛，由于第一场的胜利，我们班士气十足，同学们都憋足了劲，好比一个个英勇无敌的士兵，再加上高声纳喊的啦啦队员们的助威，一局、两局，我们班不出意外的获得了第三场的胜利。这时，同学们都累的满脸通红，豆大似的汗珠从脸上滚下来，有的同学坐在地上休息；有的还在谈论着比赛的经过。

　　颁奖的时刻是同学们最高兴的时候，因为这份荣誉来之不易，它教会我们要学会团结、齐心协力，才能发挥出集体的巨大力量。

合作作文篇3

　　合作力量大，一花独放不是春，万紫千红春满园。

　　还记得我在一个星期四里，和同学——徐梓萱在一节美术课上合作完成了一个被老师赞扬的优秀作品。

　　老师的题目是让我们摆花样，可以合作完成，还给我们看了别的同学摆的。

　　老师讲完后，我和徐梓萱开始摆花样了，我心想：还好我看了一下今天上什么课，不然我上课都没工具摆了。这时，我的前桌，也是我的好朋友徐梓萱转过来对我说：“我们一起摆吧！我没有带工具，只带了彩纸和剪刀。”我说：“没问题，有你在，我们可以摆的有快又好。”说着我拿出我的回形针，和她一起摆，她往口袋里一摸，发现了一个纽扣，就说：“我们摆一朵小花吧，可以拿纽扣当花心。”我点了点头。

　　她把纽扣往桌子上一放，我俩就看是快速的往纽扣周围摆回形针，还是合作力量大，我们不一会就摆出了一朵漂亮的小花，但我觉得还有点不完美，就对她说：“我们剪一些小桃心做点缀吧!”话音刚落，徐梓萱就拿出彩纸和剪刀“卡擦卡擦”的剪了起来，她剪一个，我摆一个……

　　啊!我们终于合作摆完了，老师看见了，表扬了我们，还拍了照。

　　我和伙伴有很多合作完成的事情，这让我懂得了合作力量在最大。

合作作文篇4

　　你正望着我呢，年轻的朋友。你的眼睛仿佛正在问我：合作是什么？

　　哦，关于合作，该说些什么呢？

　　字典上说：合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。

　　力学上说：几种分力作用于同一个物体，它们的效果等于同一个合力。

　　化学上说：几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。

　　哲学上说：合作就是1十1》2。

　　小朋友说：合作就是你我一起玩老鹰捉小鸡的游戏。

　　合作就只有这些吗？你的眼睛仿佛正在问我。

　　真的，关于合作，究竟该怎么描述呢？合作，没有质量，它却载着一份沉甸甸的承诺。为了那一份诺言，你不辞风雨兼程，劳苦奔波。合作，没有体积，它却占据着两个人的心，彼此守护着那一份真诚的热土。

　　合作，没有色彩，它却可以让你快乐如风，享受人间的真情和美好。

　　你的眼睛眨巴眨巴的，充满了疑惑。

　　合作是一块块方砖，你挨我，我依你，搭成的亭台楼阁。

　　合作是一朵朵浪花，追赶着，嬉戏着，掀起的狂风巨浪。

　　合作是一条条溪流，牵着手，并着肩，追寻海的风情。

　　你的`眼里充满了恐惧与渴望。关于合作，请允许我给你讲个故事吧！

　　一个科学家将两只猴子分别放在两座孤岛上。弱小的那只过着群居生活，共劳共得，渐渐地长得又高又大。强壮的那只则让它离开群体，一切靠自己。一个月后，科学家发现原本强壮的猴子死了。科学家重新做了一次实验，结果依然如此。

　　你的眼里充满了光彩，兴奋地说到：真诚的合作，可以丰富彼此的心智，挑战极限；可以壮大势力，昂首阔步地前行；可以相惜相依，风雨同舟；可以多一双有力的手，力挽波澜；可以多一个宽大的翅膀，结实可靠；

　　是啊，懂得合作的人，是智者；力争合作的人，是能人；放弃合作的人，是傻瓜。

　　合作可以充实你的人生，可以使你的人生之旅更轻松。

　　抓住机遇，善待每一次合作吧！

合作作文篇5

　　春风飘然而去，我们的合作从未褪色。

　　-------题记

　　天空没有白云的结合，何来蔚蓝；鲜花没有绿叶的结合，何来美丽；世间的一切因结合而多彩！

　　“哇！真美啊！”我心里不禁欣慰了许多，看着我和同学们辛辛苦苦才完成的杰作，我想到了我们那无法用言语来形容的合作。

　　那天，我们拿着粉笔，黑板擦等东西，面对着黑板无从下手。那黑板仿佛在说：“你们这群没用的家伙，连我都搞不定！”

　　火焰四起，李展棚------捣蛋大王，我们俗称“祸根”，“呼呼呼……”在黑板乱画，于是乎，黑板变成了一片“废墟”。

　　他倒是痛快了，可，我们呢？哎！没办法，费劲再擦一遍呗！所有人都为这次的合作叹了一口气。

　　“速度，快画吧！”说完之后又给了“祸根”一个白眼，这可是我们班“身经百战”的老贾《贾毅婷》，所有男生可都受不了她的刺激，实在太厉害了！

　　这时，“螃蟹”发话了：“河马（孙文慧）你画左半边，王子涵你画右半边，李展棚，过来！你画中间的娃娃，听见没！”听！祸根蔫了，“哦，知道了。”一脸的不情愿。

　　于是，开始忙了。“喂！用下你的红粉笔。”“王子涵，字些小点。”

　　……

　　快完了，老贾一手拿尺子，一手比划着，活像个数学家。王子涵字写好了，正在修改，这个改一笔，那个改一画。老贾叹道：“王子涵，你在跟谁较劲呢！字写得好好的，干嘛擦了？”“祸根”嬉皮笑脸的说：“别人那叫细致，像你，‘粗线条’。”

　　我们的合作棒吧！精彩吧！

　　柳枝随风飞扬，我们的合作从未褪色。

　　--------后记

合作作文篇6

　　我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。

　　团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时，总会想起那个同窗好友－杨柳。

　　这是一堂美术课，学的是编制中国结。真没想到，小小的中国结里竟会包涵这么多的技巧。这节学习编制中国结的课程，同学们大都学得糊里糊涂－太难了！下课了，我与杨柳一起琢磨来琢磨去，终不得结果。回家后，我按照书上的步骤做，始终都不成功。第二天，我和杨柳打算合作完成，利用几个课间，我们行动起来了，下决心一定要把这个中国结做出来。我们用一个大的塑料泡膜，一根红绳，用大头针固定住，按书上的步骤做着，而书上的步骤图太复杂了，我们看得眼花缭乱，仍然没有成功，真急死人了，但干着急是解决不了问题的，还是求教于别人吧。于是，杨柳找了两个已学会了的同学教我们。他们耐心地教着，我们专心地学着。忽然，杨柳恍然大悟了“原来如此，我明白了！”，在杨柳的指导下，我也很快学会了。

　　不久后，就编成了这个盘长结，是我和杨柳一起做的，虽然做工远不如书本上的样品，但这却是我们合作的结晶。

　　繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。万物的生生息息，宇宙的斗转星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作！

　　合作，繁衍了生命，进化了生命；合作，也必将让世界日新月异！

合作作文篇7

　　燕千鸟能给鳄鱼进行口腔卫生工作，剔牙齿，捉蛆虫，侍侯得鳄鱼舒舒服服。同时，它自己也饱餐了一顿。有时，鳄鱼睡着了，燕千鸟就到它的嘴边，用翅膀

　　拍打几下，鳄鱼竟自动张开大嘴，让小鸟飞进嘴去。对鸟来说，这不仅是现成的食物来源，也是一个很安全的环境，对鳄鱼来讲，有了一个现成的牙医。动物的生存繁衍未尝不是一种智慧，为了生存而取长补短是大自然的法则，是生活中心领神会的潜台词，更是获取成功的不二法门。

　　根瘤菌若不为豆科植物提供氮素，豆种植物就无法很好地生长；豆种植物若不给根瘤菌提供糖类，根瘤菌就无法生存。石斑鱼不允许小鱼跟在后面游，小鱼就不会为它消除身上的细菌。自然界告诉我们一个道理：利己与利人并不矛盾。拒绝别人的帮助和拒绝帮助别人都是错误的。

　　人类也是共生生物吗？当然是：人的消化道里有无数的细菌和其他微生物。事实上，人排出的食物残渣主要依靠细菌对食物的分解产生。这些细菌具有多种功能，但其首要职责是分解消化道内的物质，如果没有它们，人的消化道就无法完成这一任务。人体利用细菌消化，从食物中获取更多的营养和热量，而消化道（肠道）的细菌则通过人共生共生体获得稳定的食物供应。然而，如果服用抗生素，人体消化道内的大量共生细菌就会被杀死，从而导致消化能力降低。而要恢复原来的消化能力，则要等到肠道内的共生细菌重新繁殖起来。

　　美国商界有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。”现代竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是“单赢”，而是“双赢”和“多赢”有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”

　　生活在这个社会里，生下来就要竞争，只有强者才能生存，着也告诉我们一个道理，忽然做给了我们内充分的准备，竞争给了我们表现的机会。我们要合作也要竞争，要成为双赢的群体，只有这样，我们才能进步，才有竞争的资格。

　　在自然界的优胜劣汰的选择之下，生物都在为这生存寻求出路。植物都需要吸收氮元素以维持生命，而它们大都缺乏大量获取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出现给它们的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根细胞中，一方面为其大量供应氮元素，一方面又受其回报，从中获取营养。这种补人之短扬我之长、互利互惠的智慧使两种生物都能顽强地生存，获得双赢效果。双赢的智慧使得这对合作伙伴在激烈的竞争之中立于不败地位

　　双赢的智慧来源于宽阔的胸怀和长远的眼光。有人认为在激烈的竞争中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生认为同行是一家，“只要是正当、公平的竞争，最终的结果往往是双赢甚至是多赢，而不一定是你死我活”。面对“蒙牛”的竞争，“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。蒙牛创业之初推出的广告语就是：“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌。”在企业得到快速发展后，蒙牛又推出大型户外广告牌：“我们共同的品牌·中国乳都·呼和浩特。”“为内蒙古喝彩！千里草原腾起伊利集团、兴发集团、蒙牛乳业”蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入活力。

　　生活中的俄罗斯方块：玩过俄罗斯方块的人都明白这个道理：要想达到游戏的成功之顶，就要学会“取长补短”。游戏如此，生活又何尝不是这样？

　　翻看着生活的札记，顿悟：无论自然，还是人生，我们无一不在竞争中寻求那和谐的一点：双赢——化异中之抵触为和中之互补。《中庸》有言：“和者，天下之大本也。”但我们在累积生活的俄罗斯方块时，难免遇到相互间的积压、碰撞，但我们只要找到长短相补的地方，就一定能筑起共同的新高度。就会如朱熹与张栻一样，“相与博约，又大进焉”。