合作的作文8篇（实用）
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的合作的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
合作的作文 篇1
今年的桃花开得并不多，不如往年的繁盛。虽说没有往年的多，但也不少了。尽管有些稀落，但也很好看。宜远观不宜静观也。远远望去，火灼灼的一片，很是美丽。我好像看到了秋日里的大红桃子，那桃花像桃核一样红。也好像闻到了那香醇浓厚的桃花酿那香气，醉人心田。
与之相反，去年只开了四朵桃花的两棵小桃树，今年却开了一树“芳菲”。小桃树长得并不高，到如今也才一米有余。都四个年头了。略显娇小的身躯吃力的托着小巧略显娇羞的小桃花。
两棵树的花开的差不多。但花色却截然相反。一颗是粉里透红的，远观火灼灼的样子。一个是粉白的，远观近观都白里透红颜色很淡。却也是我最喜爱的一树桃花。
我看过的许多桃花都是粉红色的，火灼灼的。只有它也只有它。花多而密，却是那样白而淡。红的像火，白的像水。人们常说火与水是不能结合的，但在这里却结合的那样完美。任谁看了都会忍不住心生怜爱。
几年前他们刚长出来时。我说都长这么高了，明年要是开花了，后年应该只能结果了。春天它果真开花了。虽只有树顶一朵，却是美的。我很期待它来年能再次开花，并结果。来年春天，它果然又开花了，但只有其中一棵开了花，另一颗只有几片小叶。开花的这棵树也好不到哪里去，我去看的`时候，也就只有四朵了，几片残叶衬残花。虽然有些失望，但我期待他秋天时候结一个果子。
秋天它果然结果了，满树的果子缀得树枝弯弯。它们结的桃儿是苦的，这是众所周知的。那你心的人会发现葡萄其实并不苦苦味过后是甘甜的味道。你可以说是苦尽甘来了。
让我明白了一个道理：任何苦，总有苦尽甘来的那么一天。火与水也能结合得恰到好处。
合作的作文 篇2
在丰富多彩的学习生活中，我曾和同学们有过许多次合作，有些已经模糊不清了，但有一次愉快的合作深深地印在我的脑海里，无法忘怀。
那是一节班会课，老师宣布玩“成语接龙”的游戏，教室里立刻像烧开的水，沸腾了。老师在黑板上写了4个词语，全班分成4
组进行比赛，在规定时间内写出成语数量最多的`一组获胜。我们组的成语是“异想天开”。嘿，这个比较简单。只见第一个同学快步走上去写下“开开心心”，第二个同学胸有成竹地写了“心花怒放”。“糟了，‘放’字要怎么接呢？”第三个同学急得叫了出来。
我们小组成员不约而同地围在一起，拿起“宝贝”——词典，焦急地翻来翻去。我偷偷看了其他组的情况，都写出4个成语了。突然，一位同学兴奋地叫了起来：“放虎归山。”“山”字开头更难了，我们急得像热锅上的蚂蚁。就在这时，另一位同学想出了“山穷水尽”。可是“尽”要怎么接呢？我好像在哪见过，对了，“尽心竭力”！
就这样，我们齐心协力，又想到了“力所能及”。最终我们组以最快的速度取得了第一名，大家高兴得跳了起来。
以前，我没有亲身体会过什么是“团结就是力量”，现在终于明白了。
合作的作文 篇3
我的家乡在六合。这里的商店很多，房子更是多了。交通路灯下，人群来来往往、秩序井然地黑白色的斑马线上。不管什么车，都排列着整齐的队伍。灵岩山就是六合一道美丽的风景线。四周绿树包围，山顶百花齐放。一到春天，绿树与河流辉映，水声伴小鸟齐飞。灵岩山的河流啊，各个都会唱歌，水流拍打着岩石，听，“哗啦啦”，“哗啦啦”。
水声连成一串美妙的音符，再伴上古筝中的.《高山流水》，简直是天籁之音！河底有一块块五彩缤纷的石头，那就是六合远近闻名的雨花石，那又是一道美丽的风景线。登山灵岩山向远处眺望真是风景如画、处处好风光啊！阳光照耀，使我们暖洋洋，微风吹拂着我们脸庞，使我们凉爽爽，仿佛进入了人间仙境，多美啊！接下来我要说六合的小吃了。最著名的要数六合猪头肉、六合盐水鸭。六合猪头肉可是六合自豪啊！那肥嫩多汁的猪肉可真是美味啊！六合盐水鸭可是六合的特色，我也爱吃。那又白又能嫩的鸭腿只要看一眼就饱了，可真是可口啊！要玩就来我的家乡—六合。
合作的作文 篇4
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。
公开场合，它们则讥讽百合：你不要做梦了，即使你真的会开花，在着荒郊野外，你的价值还不跟我们一样。偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：在这断崖边上，纵然开出世界上最美丽的花，也不会有人来欣赏呀!
百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，我都要开花!
在野草和蜂蝶的.鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷，草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了百年好合的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为百合谷地。我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
合作的作文 篇5
一、实施过程（利用下午两节作文课进行，两课相连，教学比较完整）
（一）早读促合作
周一是语文早读，黑板上列出早读任务：小组读文，交流解释，三训讨论。二十分钟的时间，小组长带领下，各组书声朗朗，讨论气氛热烈。于我，只有微笑的份了。
（二）资料对对碰
提出要求：每组一人汇报，最多说三句话，听清他人发言，内容不得重复，视情况给提出有效的信息每条2分。
要求一提出，孩子们信心满满，很多都拿出课前准备的资料，成竹在胸。我怎么会让他们那么轻易就得分呢？调整策略：人员由我定，理由是小组已经讨论过，资料信息和词语解释属于通用的应知应会内容。而每组，我都叫了平时不发言的孩子！
那是几家欢喜几家愁啊！
组织得好的小组，基本都能应战，还有几组，由于没有普及，一分未得的也有，那几个小组长唉声叹气，好不后悔。
通过此轮交流，詹天佑的生平、学习情况、事业成就、历史地位，基本都讲清了，但对于坎坷的修筑过程还没有涉及，想着要将相关资料在恰当的时机道出。
（三）小组共朗读
朗读课文是检验预习的良好途径，而由小组同读一小节，是有一定难度的，声音必须都放开，字词必须都读对，有明显错误或断句不清或朗读不齐都得扣分。
8组内容派发好，按序朗读。2组读下来，发现其余小组有人不在倾听，而在练习自己所读的内容，马上调整：不认真倾听者，有一个扣一分；准备自己段落者，有一个扣一分。收敛了，安静了，死心了，也认真听、评了，有两组得了满分，有一组扣了4分，其余扣1~3分不等，显示了课前准备的成果，适当拉开了分数差距。
（四）词义大汇总
原定的对答被我临时改成读哪节就由我提问相关段落中的词语，每个2分，一般一段提问3个，人员也是由我选择的平时默默无闻的学生。
差异总是存在，但可以补充，补充者可为小组加1分，本组优先。
所谓集思广益，孩子们使出浑身解数来应对我的提问，或用近义词，或用拆词合并，或用字典原话，字词关就在屡屡得分中过去了。
第一节课的下课铃，在热烈交流中响起了，一下课，孩子们就迫不及待跑到我身边查看小组得分，为便于他们了解情况，将第一节课所得分数做一小结，排名在前的兴奋不已，排名在后的誓要反超。势头很好！
（五）设计小标题
下午第二节课有眼保健操，每组选一人板演小标题，结合三训练习，进入课文内容。
不过，小标题情况不容乐观，对“典型事例”的概括有失偏颇，很多孩子将此题做成了分段，概括段落标题。有错必纠，且有错纠后印象更为深刻，如果孩子们都懂了，那要我这个老师干啥？
于是，眼操过后，第二课时就从梳理文章脉络开始，点出“典型事例”为着重描写的内容，讨论得出了最后的小标题，我没有板书，孩子们反馈的更为精妙，原有“开凿隧道”被孩子们定为“巧开隧道”，多妙？！一个“巧”字，就将詹天佑的杰出才能表露无遗。
孩子的能量，不可小觑啊！
（六）寻文明中心
本课时的主要任务是从文中找到能反映詹天佑“杰出”“爱国”的语句，加上自己的理解或搜集的.材料加以说明，谈看法，也是本文探究的重点。
首先，要找准中心句。方法：用手指表示，左右代表段落，右手代表句序，全员参与，一目了然。全班仅两位学生选错，其余都翘起了双手食指，意为第一节第一句。6组满分，2组被扣掉1分。喜悦的情绪弥漫在整个教室，为下阶段的课文研读奠定了活跃的思维基础。
四个典型事例，学生或找词或摘句，或引用资料事例，都谈出了自己的理解，谈到了詹天佑的品质。相比而言，第一部分“接受任务”花时最多，因为在文后要探究的内容太多，言下之意要理解的太多。孩子们在找到了“帝国主义的狼子野心”和“地理环境十分恶劣”之后，认为对詹天佑所面对的困难已经分析透彻了，我继续追问“还有吗？”稍做思考，个别学生找到了来自国人给他的压力。困难越多，人物形象就越高大，压力越大，人物爱国心就越突出。感谢徐可同学，在所遇困难中补充了我想补充的内容——关于穿越祖坟的困难，资料运用恰到好处，为理解课文中心又增加了一针催化剂。
语言、动作、心理描写的分析，孩子们驾轻就熟，朗读也比较到位。
演示开凿法和人字形路线行驶，给了有一项得分为空白的小组，由于课文描写清晰，演示明了，这部分内容就没有细究。
重难点也在孩子们自我探究中解决了！
（七）作业定胜负
分数就此定格？不！还有作业反馈呢。作业情况也可加分，满分十分，有一个错处扣一分，扣完为止，以小组累计获得作业分，加上课堂得分作最后总得分。
课堂的最后几分钟是完成三训作业，但不得交流，下课铃响全收，没有及时交的不加分。
有逆转吗？有！
上课结束，第一小组分数领先，孩子们沾沾自喜，以为今天的免做券已定心收入囊中，谁知第八组凭借作业加分反超他们2分，夺得冠军！
看着第八组孩子上台领免做券，其余孩子只有羡慕嫉妒恨了！
（八）日记吐心声
这天的家庭作业，是自由日记，凡有免做券的都可使用。
第二天反馈，有四分之一学生写的是语文课，但都是总结经验教训的，因为第一名的小组都用了免做券！
日记中，小组落后的焦急，同伴得分的喜悦，自己错失分数的遗憾，小组总体情况的反思等，写得有深度，有细节，又为我的“行动作文”研究提供了宝贵资料。
二、理性反思：
（一）收获
1、小组学习促进乐学
传统的教学模式，以教师为主导，课上单向问答式较多，学生自由争论较少，循着教师的教学思路一步一步达到所预定的教学目标。本案例中，教师提出任务，小组经过合作探究，课堂反馈，达到思维碰撞、新知巩固、探究重难点的初级目标。小组成员在讨论交流中分享所得，提高了学生对新知的探求欲望，后进生在小组学习的过程中得到初步知识普及，受惠良多。体现了新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
2、激励教育永不过时
案例中，无论是积分方式，还是各环节的点评，都有激励教育的痕迹，学生始终保持高涨的学习热情。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”刚结题的脑科学课题也告诉我们，激励和赏识能促进学生对学习的积极性，提高学习效率。此时的分数，不仅仅是分数本身，而是小组集体智慧的积累，让分数拥有了温度，学习就有了更大动力。
3、历史人必有历史感
本单元的教学，彰显了课文相关资料的强大作用，一则可以丰满人物形象，二则可以了解当时社会状态，三则可以对课文中心理解更为透彻。透过文字背后探究历史，是学习历史名人的必要环节，且历史感的恰当运用也会转变为爱国情愫和励志情愫，对学生形成正确的人生观和价值观起着不可忽视的作用。本案例中，詹天佑的事例凸显了中国人经过奋斗而获得了成功，学生为之欢欣鼓舞，作为中国人感到骄傲自豪，又一次经历了爱国主义教育。
（二）缺憾
1、备课的全面性、针对性需提高
了解学情很重要，在早读课小组交流时，应该深入各组了解情况，指导组内有效讨论，否则，小组间的差异在一开始就产生了。作为教师来讲，小组间的差异越小越好，这是今后准备工作中需要注意的环节，以提高教学的有效性。
2、半扶半放必须注意时间把控
课中学生自由交流，踊跃热烈是好事，但课堂教学需要讲究实效性，要注意学生对于信息提取能力的培养，让学生明确有限时间内做精事情的道理，本案例中，朗读课文时间相对少了些。
3、设置奖项要人性化、全员化
全体学生都参与了课堂，最终只有一组胜出，面较小，虽然竞争性利于激发学习积极性，但收获成果的面太小会给学生以挫败感，以致在上课的最后环节有学生出现消极情绪：“反正得不到第一了，无所谓了！”激励措施如何使用才能更加有效需要进一步研究。
学生自主合作探究的课堂是灵动丰富的课堂，是受学生喜爱的课堂，是考验教师教学机智的课堂，是能获得师生共赢的课堂。在今后的教学中，只要有适合的教学内容，不妨多开展一些语文综合性学习，将活动移入课堂，让课堂焕发生命、人文光华！
合作的作文 篇6
这是发生在南美洲草原上的一个惊心动魄的故事。
秋日的一天，一片临河的草丛突然起火，“呼呼”直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被熊熊火势逼得节节后对，包围圈也越来越小，它们除了葬身火海，似乎已无路可逃。但就在这时，出人意料的事出现了：蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，滚成一个黑色的“蚁球”，冲进火海。烈火将外层蚂蚁烧得“噼啪”作响，然而，“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进一条小河，大多数蚂蚁得以绝处逢生。
看到蚂蚁这惊人的壮举，这位大的奇迹，我似乎看见了蚂蚁身上升华的一股神力—合作的力量。合作，使它们的'大多数战胜了烈火;合作，使它们顺利生还;合作，使它们成了环境的适应者。合作，其力量之大，已不言而喻。合作可以治家，可以立业，可以保国。合作具有惊人的力量。
古有廉颇、蔺相如文武合作，团结一致，外拒强秦，内建强大的赵国;今有我国南极考察队，队员虽然来自不同地区，但能通力合作，在极为困难的条件下，团结一心，仅用了45天，就顺利建成中国南极长城站，谱写了一曲团结之歌，成就了一番大业。
合作的力量处处都可以见到，大如科学研究、战争……小如生活琐事，他们的成功，莫不由合作而成。刘基云：“万夫一力，天下无敌。”萨迪说：“蚊子如果一起冲锋，大象也会被征服。”这不正说明了团结合作力量之大吗?
常言说：“人心齐，泰山移。”足见齐心合作，会产生多么惊人的力量。
那么，不好好合作呢?
太平天国运动，声势浩大，但最终因内部不能同心合作而致使太平天国土崩瓦解，成为我国历史上的一大憾事;梁山一百单八将，力量如此强大，先退辽兵，次平三寇，最终因在招安问题上不能共同合作，“替天行道”大旗轰然而倒。
如今，在这竞争激烈的社会，合作就更为重要。困难如同那一团火，时刻包围着我们，若不像蚂蚁那样通力合作，我们只能葬身火海，终被困难覆灭。
合作，于己、于人、于机体都有百利而无一害。我们何不发扬蚂蚁的合作精神，发挥我们的强大力量呢?
合作的作文 篇7
我的家乡在六合，那里一年四季的景色美丽怡人，让人流连忘返。
春天，风景如画。小草从地里探出脑袋，草地上绿油油的一大片，大地像是铺上了大绿毯子。树枝上长出了嫩绿的叶子，路两旁的柳树发芽了，随风飘荡着，一切都显得生机勃勃。
夏天，太阳火辣辣的'，但是公园里的荷花却在烈日下争先恐后地盛开着，时不时有一两只蜻蜓落在荷叶上，像是把荷叶当成了它们玩耍的场地。池塘中央有一座小亭子，每到傍晚的时候，总会有一些人坐在亭子里观赏这些美丽的荷花。
秋天，秋风姐姐像是献上了一盒五彩缤纷的颜料。你看，枫树的叶子变成了红色。美丽的菊花盛开了，菊花仙子拥有各种各样的颜色，有紫红的、淡黄色、雪白的……田里的稻谷成熟了,金黄金黄的,农民伯伯辛勤地收割着这些稻谷。
冬天，雪花在空中飞舞，有的落在地上，有的落在树梢上，让冬天的景色看上去与众不同。孩子们经常在雪地里堆雪人、打雪仗。这是一个孩子们喜欢的季节。
我爱家乡一年四季的美景！我要努力学习，将来把家乡建设得更加美丽！
合作的作文 篇8
有种东西，它会增进我们和别人之间的友谊，就像对我们施展神奇又奇妙的魔法一样，这种东西叫“合作”。生活中，我们经常需要合作才能容易完成一件事，合作需要你、我、他，大家一起团结的力量。我的回忆里装满了合作的例子，因为合作让我快乐，让我开心。
还记得三年级有一次上综合课时，老师帮大家分队，然后每一队要编出一个属于自己队伍的口号加动作，那时我们认为一定很简单，可是想了老半天，只想出队伍名称，后来，才又想出口号和动作。之后，老师请同学上去表演，队伍快要轮到我们时，大家心里的不安和紧张也越加强烈。虽然，大家心情都很糟糕，却仍不断和队友们，互相说着充满信心和自信的“加油！”终于轮到我们时，我们勇敢努力的.演出，最后，得到了第一名，这样合作成功的经验，让我不禁开心的笑了！这就是“携手合作，团结力量大”的感觉，我成功了！面对困难，一起合作的觉真棒！
我喜欢合作，它让我有开心的感觉，它让我们有更多成功的喜悦，成为我美好的回忆，而且让我们的友谊增进，更了解同心完成的意义。“合作”就象是绽放的花朵一样，如此美丽。
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