合作的作文

[优选]合作的作文7篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的合作的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

合作的作文 篇1

　　去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。

　　镜头一：

　　“这些天有特别的事吗？”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节!”“不，不是，今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日!”哈哈，首次合作成功!

　　镜头二：

　　“老爸，你快点呀!——女儿——，我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，应有尽有。OK，合作成功，只等女主角出场了。

　　镜头三：

　　“嘘，老妈回来了。爸，开场了!”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。“Happybirthdaytoyou……”我手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我……”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的`歌声。老爸向来是五音不全，更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑!大功告成，合作愉快!

　　在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!

合作的作文 篇2

　　在现代社会，竞争与合作在人们生活中发挥着重要作用。但是哪个对人们的影响更大呢？可以说每个人的观点都不同。比如，有些人崇尚“丛林哲学”即所谓弱肉强食，优胜劣汰，但有些人更敬重“龟兔双赢理论”，可究竟哪个最好呢？请听下面一个故事。

　　据说上帝在创造人之后，曾经想到过这样一个问题，即人们该以怎样的心态在同类中生存，是以“竞争”的心态去拼争，还是以“合作”的心态来团结在一起共同发展呢？于是，为了比较这两种心态的作用，他决定把“竞争”意识与“合作”意识分别赋予人类，把他们分成了两类，一类是具有合作心态的人，一类是有竞争心态的人，所以世上就出现了两种有“竞争”与合作的现象。

　　因此，上帝决定十年之后来看有人类的变化。

　　在这十年间，世界发生了巨大变化，人类已经过上富裕的生活，不说都已家财万贯，但也是衣食无忧，特别是具有“竞争”心态的人，他们的生活比平常人要舒适得多，几乎每家都有自己的工厂、商店、农场，而且一个比一个更大，就连他们种的庄稼也一个比一个茂盛。上帝来到这儿之后看到如此景象，心中甚喜，认为自己先前的做法是对的。但就在这时，当他来到繁华的`街市时，那些人却并不快乐地做生意，他们面带愁容。上帝不解，为什么拥有如此好的生活，他们还不快乐呢？原来人们忙于竞争，把每个人都视为竞争对手，所以彼此之间经常闹得不愉快，因此就很少交流，没有感情，他们每个人之间整天由于这样低沉，所以自然不快乐，上帝醒悟后，就离开了。

　　当他转移到拥有“合作”意识的人群中后，发现，他们之间的关系如此融洽，人们彼此互帮互助，互相以笑待人，几乎很少有争执产生。上帝很兴奋，他感到这里如此温暖，如此舒服，可是，不久问题就出现了。上帝发现人们的生活很平淡，他们的生活条件都在同一水平，生产能力也很落后，简直不能与“竞争”中的人相提并论。这时，上帝已经总结到了原因：由于他们之间总是一味地合作，没有竞争意识，从来都没有想到过超越对方，使自己的生活更上一层楼，因此他们在各方面都保持在同一水平线上。上帝若有所思地离开了。

　　上帝终于明白了：原来竞争与合作虽不适用于一切生物，但对人类的生活却是至关重要。因此人类生活中不仅要有竞争，还必须要有合作，人类只有在竞争中合作、在合作中竞争才能发展更好。于是上帝又把竞争、合作相交融赐予了人们，所以在现代生活中人们之间既有“竞争”又有“合作”。

　　因此，我们都要明白，竞争与合作同等重要，我们要把它们相结合在一起，做到竞争不排斥合作、以良好的合作促进竞争。

合作的作文 篇3

　　一天, 老师给了我和一些同学一个比赛任务——在英语节上表演童话剧《小熊过生日》。我在剧中扮演“小狗”。我一回到家就想：我一定要抓紧时间，背出台词，明天才可以和其他小朋友串连起来。于是我便一边背，一边做动作，练了一遍又一遍。终于，我能一边熟练地说，一边做相应的'动作了。

　　第二天排练了，开始我们有点串连不上，但是，大家都没有灰心丧气，还是耐心地排练着。忽然，我们发现表演“小熊”的川川找不到了，于是我们便四处寻找，找了大半天才找到他。川川不以为然地说：“反正还没轮到我，我先玩一会儿不可以吗？”子子一屁股坐到地上，气愤地说：“如果大家都像你这样，这次我们肯定选不上了！”川川听了，知道自己说错了，惭愧地低下了头。于是，他便和我们一起排起节目来。后来的几次排练，他都非常认真。

　　英语节比赛那天，我们七个人表演得有声有色，大家配合得非常默契。最终我们夺得了年段第一名的好成绩。

合作的作文 篇4

　　从我懂事起到现在，经过了许多令我成长的事。成长不是年龄、身高的增长，是从谦让、爱国、合作的事中，懂得的道理。

　　成长是人与人之间的谦让。记得我五岁时，那时我还在上幼儿园。有一次，我和小朋友一起吃饭和一起玩时不知道谦让，那次吃东西时我不顾旁边小朋友的想法，一脸笑容，咧个大嘴地抢着吃，玩游戏时也总是犯规。之后小朋友都对我爱答不理的，第一天还没什么事，可是时间久了，就感觉很寂寞了。再吃饭的时候总是照顾别的小朋友，玩时也会遵守规则，不再犯规了。这之后小朋友对我也好多了，通过这件事我明白了与同伴同玩时要谦让。成长是国旗冉冉升起对国家深深地爱。记得九岁是，看见的那一幕——我们从外地回来已经很晚了，今晚的景色很好，一轮弯月挂在天上，一群群星星闪烁着，似婴儿眨着温柔的小眼睛。地上一排排的路灯照亮了回家的路，好像守着道路的卫士，那样庄重。

　　树也在轻柔的`微风下，向我们招着手。路上已经空无一人了，只有几辆汽车，还淅淅沥沥地开着，都向家的方向开去。看着这些美景，转眼间已经到了天安门，天安门上毛主席的头像格外明显，一头乌黑的发，一脸亲和的表情……突然看见国旗杆底下有一些背着大包的人，也有一些人在睡觉“爸，那些人是干什么的？”我指着国旗杆底下的那些人。“他们是明天看升国旗的，因为他们是外地来的，所以要很早就来。明天我们也来看升国旗好不好。”“好”说着好但是心里却想着：不就是看个升旗吗？用这么着迷？还这么早来？第二天，爸爸带我来到天安门，看见国旗随着太阳冉冉升起时，我才感觉自己身为一个中国人是多么自豪，才知道那些人深深地爱着自己的祖国。我爱我的祖国。

　　成长是比赛时拥有一颗合作的心。现在我十二岁了，记得有一次在操场上我们举行了一场躲避球运动会，上半场我只不过是自己打自己的，不管自己队里的其他人，结果我们输了。中间休息时，教练告诉我要有一颗合作的心。于是下半场比赛我与队友紧密配合，我们取得了胜利。成长是人与人之间的谦让；成长是国旗冉冉升起时对国家深深地爱；成长是比赛时要有一颗合作的心！

合作的作文 篇5

　　摘 要：作文教学一直是初中英语教学中一个重要的部分，虽然教师都十分重视作文教学，然而由于初中学生的英语水平有限，加之很多学生对作文又有着畏难的情绪，学生互相合作学习的意识不高，这也是英语作文教学并不理想的原因。因此，就初中英语作文教学中运用小组合作学习来提高学生写作的兴趣和能力进行了探讨。

　　关键词：初中英语；作文教学；小组合作

　　初中英语教学中作文教学占有相当大的比重，通过写作可以对学生的英语综合运用能力进行检测，但在实际教学中英语写作情况并不乐观。

　　尤其是少数民族地区的英语教学仍存在着很多的问题，很多学生对英语写作常常充满畏惧，作文质量也较低。如，有的学生拿来就写，不论对错，写完也不检查；有的学生看到写作要求，毫无头绪，无从下笔等。基于这些，我认为在初中英语作文教学中实施小组合作学习就显得十分迫切了。

　　一、小组合作学习在初中英语作文教学中运用的作用探析

　　学习过程是一个信息互动的过程，它往往是以一种多向交叉的'方式进行传递的。而小学合作学习就是以“学生”为中心，通过合作，加强学生的互动，让小组成员在合作、互动中完成任务，这样的过程更利于学生主动去获取知识，提高学习能力。

　　首先，小组合作有利于学生互教互学，彼此交流信息。这不仅给小组成员提供了大量的发言和思想交流的机会，更能帮助学生树立学习的自信心，激发学生参与写作的兴趣。

　　其次，小组合作学习中可以让学生充分发挥自身的优势，调动学生的学习主动性，培养学生的合作意识和竞争意识，这更是学生学习主体地位得以体现的重要途径。

　　二、小组合作学习在初中英语作文教学中的实施方式和步骤

　　小组合作写作教学的一般步骤可以分为七个方面：

　　1.小组内部讨论

　　教师给定写作要求后，小组组长要根据要求组织小组成员对写作要求进行熟悉和把握，并针对写作要求进行交流，挖掘写作的主题，对生词、词组及相关信息进行查缺补漏。（小组记录员及时记录相关信息）

　　2.组织全班交流

　　当小组完成讨论交流后，可以选择几组具有典型意义的小组讨论结果进行全班交流，通过评价指出写作的方向和要点。

　　3.学生独立创作

　　通过小组和班级讨论交流后，每个学生根据写作要求，并结合讨论所得的信息进行独立创作，在写作过程中如果遇到困难，可以向同学或是教师寻求帮助。

　　4.互相批阅

　　此环节可以是小组成员间互相批阅，也可以是小组与小组间互相批阅。批阅中要鼓励学生敢于提出自己的观点，鼓励学生对被批阅的文章进行必要的补充、修改等，并对好句、好词进行标注，对于没有把握的地方，可以进行查阅或是请教老师。及时修正错误。

　　5.学生及时修改

　　批阅后，学生要能对他人的批阅进行再次审视，需要修改的及时修改，有疑问的及时咨询，只有让学生及时修改，才能真正体现小组合作学习的意义。

　　6.教师及时点评

　　小组点评后教师要进行及时的总结和评价，让学生整体把握。

　　7.引导学生再提升

　　批阅和点评后要求学生再次审视自己的文章，查缺补漏，如果变动太大，可以进行重写。这样，再次的修改有利于学生写作水平的提高，还能帮助学生形成良好的写作习惯。

　　总之，在初中英语作文教学中实施小组合作学习十分有利于提高学生写作水平，又能培养学生的合作意识，使学生各方面的能力得以提高。

　　参考文献：

　　［1］曹秋钗。初中英语写作能力的现状分析及教学对策［Ｊ］。当代教育论坛：教学研究，20xx（01）。

　　［2］黄菊芳。试探小组合作在初中英语写作教学中的作用［J］。中学教学参考，20xx（07）。

合作的作文 篇6

　　早在远古时代，人们就意识到仅凭个人的力量难以对抗强大的自然，于是从聚落到国家再到全球化，人类通过合作书写了文明发展的历史，也深刻的诠释了合作意义和价值。

　　合作是资源的优化整合。图片两只手或许是美团董事与摩拜单车创始人的握手。摩拜作为新兴的创业公司，小有成就，可是和巨头美团比起来仍是羽翼未满。两家公司的合作将其所拥有的资金、技术、客户等资源优化整合，让这些资源更好的发挥效能，不仅能够好的为消费者提供个性化服务和产品，也提高了资源的利用效率。同样中通商城上的厂家选择和中通合作，也是信息经济背景下资源整合的又一例子。大数据和传统产业握手合作，能力利用数据的信息资源助力实体经济的转型升级，也让新科技与传统握手言和。

　　合作是利益的共享互惠。当下零和思维热度再起，逆全球化的声音此起彼伏。图片上的握手，可以是非洲论坛上中国和其他国家的握手。20世纪人类战争经历了两次大战，科技和经济的高速发展后，共赢的理念逐渐取代零和思维，越来越多的国家认识到只有加强合作才能为本国带来更广阔的发展前景，进而造福全世界人民。零和思维，却是片面、静止、形而上的。当前的资源能做出的蛋糕是有限的'，但零和思维却忘记了通过合作带来优势互补，从长远上看会有更大的蛋糕。所以在当今全球化面临挑战的时候，中国更应履行大国义务，加强与其他国家宽领域多层次的合作。

　　合作，是当今时代的必然趋势。从个人层面上看，在社会分工日益细化的今天，个人的力量和智慧显得单薄无力。所谓“小成功靠个人，大成功靠团队。”从世界层面上看，互联网将世界变为互联互通的地球村，各国的经济文化联系不断紧密，经济在往来中得到繁荣，文化在碰撞中实现创新，固步自封只有山穷水尽，拥抱联系才能走向海阔天空。

　　子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作是人类的大智慧，也必在人类文明的进程中扮演更加重要的角色。

合作的作文 篇7

　　字典上说：“合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。”这便是合作，你我双方利用彼此的资源，为了某个目标去努力，更容易走向成功。因此，团结就是力量，合作就有优势。

　　合作，可以使弱小变强大。

　　马克思曾说过：“我们知道个人都是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”个人的力量总是微小的，可合作产生的力量却是巨大无比的。东汉末年，中国出现军阀混战。曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操率大军二十多万，声势浩大。当时，刘备力量极为弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮联合孙权，两军精诚合作，在赤壁打败曹军。刘备，孙权个人的力量是极其微弱的.，如果个人迎战曹军，就如以卵击石，必输无疑。可他们学会合作，使微小的力量变得强大，最终才战胜曹军。由此可见，合作，可以使弱小变强大。

　　合作，才能共同进步。

　　曾说过：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”要围成篱笆需要三个桩，要成就一个好汉也需要三个帮。只有取长补短，才能互补互利互互惠共同进步。犀鸟，为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，也可以让犀牛保护自己。犀牛，既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。面对世界经济全球化的趋势，国际间的经济合作正迅速发展。各种组织的层次和规模不同，内容也各异，遍及亚欧，美，非各洲。这样的合作可以实现成员国间资源优化配置，经济上互补互利互惠，共同促进经济增长。大自然中的动物和人类一样，它们各有缺点和特长，却知道如何和他人合作，使彼此共同进步。可见，合作，才能取长补短，共同进步。

　　合作，才能实现共赢。

　　流星固然璀璨，但区区一颗只能成为他人眸中一瞬的闪亮，只有成雨而来才会星光闪耀，照亮夜空；一人独行，纵使无牵无挂，箭步如飞，终将终将孤独寂寞，孑孓而行；结伴同行，互相帮衬，才会团结友爱，互相帮助，共度难关，彰显英雄本色。人们追求的不应是独行间转瞬的溢彩流光，而应是互相扶持，合作共赢。由此可见，合作，才能实现共赢。

　　合作，可以使弱小变强大。合作，能取长补短，共同进步。合作，才能实现共赢。

　　作源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。“众人拾柴火焰高”让我们团结起来，拾起一根木柴，点燃一丝火种，让我们团结合作的火焰更加的旺盛。更加的火热，让团结合作的精神传递，传递到每个人的心中。

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