合作的作文

时间：2024-01-27 15:53:20 合作我要投稿

合作的作文锦集(8篇)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的合作的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

合作的作文锦集(8篇)

合作的作文篇1

　　春节前夕，我和爸爸妈妈坐着大巴回老家过年。一路上，大家有说有笑，合不拢嘴。

　　刚下高速，离汽车站还有三四公里远，汽车突然停在路边，有人问司机为什么突然停车，司机说：“车子好像坏了。”爸爸，我和其他一些叔叔阿姨一起下车看看。外面，寒风无情地吹着，让人直打啰嗦。

　　司机检查了车轮，发现右边前轮陷进了一个约30厘米的坑里，大家开始七嘴八舌地讨论起来，他们有的说：“用绳子拉吧。”有的说：“大伙一起推吧。”有的说：“让司机开足马力冲过去。”……最后，大家决定我们一起在车子后面推，妇女和孩子下来，以减轻车子的重量，司机踩油门往前冲，收干就干，大家收推大巴车的后部，一个高个儿叔叔带有喊起来：“1，2，3，加——油——1，2，3，加——油——”司机踩着油门，1次，2次，后轮将雪都弄到人们的身上，脸上，但人们依然没有停下，使着全身力气推着。虽然是冬天，冷得出奇，你哈一口气都能结成冰，大家头上豆大的汗珠像雨似的落了下来，加油声持续不断地响着：“1，2，3，加——油——1，2，3，加——油——”

　　过了一小时，车轮子终于从坑里出来了，车子恢复了正常，大家带着胜利的`欢呼声会回到了车上。车子继续行驶着，热闹的气氛在车中回荡。对大家来说，剩下的路程，是最愉快的，因为大家齐心协力，用汗水换来了胜利。到了车站，大伙依依不舍地挥手再见，带着愉快的心情回到家中。

　　新年的钟声敲响了，大家齐心协力度过难关的故事，也深深地刻在了我和爸爸妈妈的心中……

合作的作文篇2

　　瑟秋风无力地刮着，卷起了几片落叶，也把我卷入了对你的思念之中。

　　依，这已经是你走后的第二个秋天了。你知道吗？此时的我正拿着一束露珠百合站在你的坟前。我的眼前浮现的是你熟悉又陌生的脸，我的脑海回忆着我们短暂而幸福的过去。

　　记得，我们的相识也是在这样一个落叶飘絮的秋天。

　　那天，风有些凄凉。我独自一人，漫无目的地走在湖边，轻轻地踩过由落叶铺成的道，发出簌簌的声响。

　　天空有点灰暗，有点深沉，几乎寻不到往日的生气。偶尔瞄一眼，也只有一两只燕子孤零零地飞着——像我一样。

　　没有想到，在我人生的寒秋里，还能遇到你这样一个好朋友—谁也不会想到，仅仅是因为一个偶然的相撞，拉开了我俩相遇、相识、相知的序幕。

　　就是那一次，那仅有的一次，我跟你挨得这么近。我分明能感受到你的`心跳、你的呼吸。也是那一次，我如此认真地端详着你：苍白的脸泛着纸一样苍凉的光，清瘦的脸颊突显着一双深黑的眼睛，苍白黯淡的唇边却挂着调皮的微笑，露出一对甜美的酒窝。

　　我从来不相信前世今生，认为那只是失望的人安慰自己的借口。而冥冥之中，我却感觉你好熟悉，像是在前世的某年某月某日，我们也是这样相遇了！不过……却匆匆地擦肩而过，连一句轻声的问候都来不及说！

　　或许是真的有“续缘”这么一回事吧——我们拥有太多共同的话题了：从共看潮起潮落到共听高山流水，从共享春雨秋风到冬夜青梅煮酒，寒晨踏雪而歌。

　　渐渐地，我们成了无话不谈的好朋友。直到现在，我仍然无法忘记那一次短暂的相遇！

　　上天真的待我们不薄，让我们做了一个如此美丽的梦：两个小女孩肩并肩，手牵手走到了一片绿草地。这里远离尘世，没有它的喧闹，也没有它的嘈杂。有的只是“风吹草低见牛羊”那美丽的情境。小女孩开心极了，在草地上打滚儿、嬉戏。笑声传出了好远，好远……

　　然而，梦毕竟是短暂的——虽然它很美丽。因为我们不得不面对一个残酷的现实—你得了白血病。

　　白血病，这可怕的字眼。它曾经夺走了多少人的生命，曾经使多少家庭支离破碎，也曾经打碎了多少女孩美丽的梦！

　　泪水在我眼中泛滥，然而它却倔强地不肯流出。我想，它是为了给你多一点点的坚强吧！

　　你转过头来，努力地挤出一丝微笑，问我：“晶，你喜欢野百合吗？”

　　“不喜欢，它太平凡了。”

　　“哦，是吗？”你的语音中带着点遗憾，“我可喜欢野百合了！它那顽强的生命力，还有与世无争的生活，都是我所渴望的！”你笑了，沉浸在为自己编织的野百合的梦里。

　　时间从指缝间悄然流逝，不知不觉已到了黄昏。我们正打算回家，突然，你拍着手，激动地对我说：“快，看！那儿……那儿有野百合！”我顺着你手指的方向望去，看见一株野百合在夕阳下正开得灿烂。

　　“秋天也有百合？”

　　“是啊！我真的没有想到！这真是一个奇迹！”

　　“你等着！我摘一朵给你！”

　　清新的叶子泛着绿意，洁白的花朵初绽娇嫩。我还是第一次这么近距离地凝视与欣赏一株野百合。几多欣喜，几多欢快，可欣喜之余，心中不免有一丝莫名的失意，说不清楚是什么。

　　我摘了一朵“露珠百合”，得意地向你喊道：“看，这是最美的一朵！”

　　你高兴极了，直向我招手。

　　本以为上天会宠爱期盼着幸福的孩子，然而我错了。在那一瞬间，他还是毫不留情地把你的生命从我身边带走——你躺下了，再也没有起来过。就如同我手中这朵断枝的野百合。

　　常常听人说，幸福是短暂的。以为只是为赋新词强说愁的慨叹，却不曾想到辗转沉浮的生命竟会走得那样快，那样急。

　　天空刮着干冷干冷的风，树的枝丫光秃秃地挂着零星的枯叶。无根的叶子在尘土中打着旋儿，无助地游荡。我手中捧着的百合落下晶莹的露珠，撒满一地。

　　依，你已经走了一年了，在这一年里，我每天都在想你，都在想着我们那次短暂的相遇。有一句话，我好想对你说：“我——喜欢野百合！”

　　微风吹来，百合花瓣上的露珠再次落下。我知道，那是来自天空的眼泪

合作的作文篇3

　　今天放学我做完作业，去找好朋友小明。我看见他正在玩橡皮泥，我说：“我们合作做一个小熊猫吧。”小明说：“好啊！”

　　接着，我们就开始做。我先用白色的橡皮泥做熊猫的.身体。小明又用白色的橡皮泥做熊猫的头。我又用黑色的橡皮泥做熊猫的腿，耳朵，眼睛和手。最后我们的小熊猫就做好了。

　　我们看着我们合作的成果，心里别提有多开心了。

合作的作文篇4

　　曾喜欢这样一句口头禅：“生物多样性-----不要老让我和你一样,我们是不同的.”诚然,将自己同别人比较,心里总有些不愉快.世界之大,为什么不能自由驰骋?此地不留人,自有留人处,何必跟人斤斤计较呢?与世无争,总可以找寻一份生存的空间吧,当时实在为自己的“明智”骄傲,也竭力想营造自己的桃源.

　　空中楼阁终不长存.初中三年的现实让我幡然大悟：当你想攀登高峰时,不知多少人要与你竞争,比分数、比名次、比速度、比耐力.当由年级第一的宝座被人挤下去并且越来越靠后时,我才知道,与世无争的桃花源是不存在的`,世界从来都是罗马竞技场,没有竞争意识的人终将一无所获.

　　竞争无所不在,压力也无处不存.只要你有所作为,只要别人对你有期望,你就会有压力,就要去竞争.有了压力,才会有动力.进化论认可为,许多生物不是逐渐进化,而是突变进化的,而突变往往产生于环境的突变,这就是压力.试想,如果大地上仍处处温暖湿润、和风细雨,怎么有冰清玉洁的雪莲、傲然挺立的古松、热情似火的枫叶、威武雄健的仙人柱呢?又怎么会有银杏、丁香和挂着“吊死鬼”的国槐呢?有的恐怕只是遍地的蕨类而已.可见,进步需要动力,动力离不开压力和竞争.

　　竞争是痛苦的,竞争的恐惧是任何人都无法摆脱的.知难而上,奋发图强,是竞争的作用;知难而退、消极颓唐,也是竞争的作用.面对竞争,有的人垮掉了,更多的是涌现一批强者.真可谓成也竞争,败也竞争.有竞争,总有淘汰,痛苦吗?当然.周瑜当年的那声仰天长叹“既生瑜,何生亮”是多么的撕心裂肺、催人泪下.但时代不需要弱者,对弱者只有同情怜悯,直至遗忘.

　　淘汰不是错,每个人都有不如他人的权利.但你想过没有,在竞争中取胜的人也是在压力下创造奇迹的人,让你感到极光般的惊心动魄.这些人,带给世人的是欢欣,是鼓舞,是信心,还有昂扬斗志.

　　竞争,不是狭隘的排挤,而是积极的参与,是认识他人,超越自我,是精益求精,更上一层楼.竞争,使人难以忍受,使人步履维艰,但它能使强者站得更挺,走得更稳,产生更强的斗志.穷且益坚,不坠青云之志,这就是竞争的内涵.

　　敢干面对竞争,才能充分展现实力,展示胜利的希望.做竞争的崇拜者,我无怨无悔

合作的作文篇5

　　作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。

　　文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。

　　一、现行作文教学现状分析

　　高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。

　　1.重视应试写作教学

　　高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。20xx年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。20xx年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。

　　2.讲评练缺少主体性

　　学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。

　　因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的。

　　二、合作修改活动的有效开展

　　调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。

　　1.有效分组，合作修改有效的前提

　　我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。

　　当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。

　　2.讲究策略，注重作文分项修改

　　学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的`语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。

　　可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。

　　另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。

　　总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。

合作的作文篇6

　　在如今极速发展的社会中，优胜劣汰时时都在上演，适者生存从古到今一直都是不变的规则，仿佛只有将对方比下去，自己才有前进的可能。竞争愈演愈烈，从职场扩散的学校，从植物界扩散到动物界，直至最后，整个社会都蔓延着激烈竞争的火药味，无硝烟的战争在世界各地随时都会爆发，人们用紧凑的生活与急促的步伐紧跟着时代的脚步，似乎生怕一跟不上这节奏就会被比下去，被社会淘汰。

　　但是人们忘记了，除了竞争外，还有一种模式可以获得成功，那边是合作。在竞争中适当的合作，在合作中不忘竞争心。好的合作可以促成双赢这样的'好结果。何为”双赢“？就是双方都会获得各自所需的利益，都获得满足。我们竞争不正是为了在无限的需求里争夺有限的资源吗？这么说来，双赢确是一条利人利己的可行之路，但是在头脑发热的竞争年代，人们往往忽略了这一点。

　　其实，双赢与合作的事例，无时无刻不在我们的生活中上演。比如，学校中的同学们讨论与做题时在合作，考试与评比时在竞争，在一次次竞争与合作交织的学习生活中互相追逐，彼此进步。

　　在比如，做公益事业的各大企业家，他们在付出财力物力人力的同时，不仅收获了商界与社会的认可也提高了企业的知名度。在这个竞争激烈的社会，我们一定要抛开”个人利益就是所有“的陈旧观念，当然，我们可以”利己“，但利己不一定非得建立在”损人“的基础上。有很多合作最后都能得到双赢的结果。

　　每一个成功人士的背后都有大批人在帮忙，他们遇到问题，首先想到的不会是自己单枪匹马的去解决，而是找伙伴一起来商量，集思广益，博采众长。如此，大家都得到了实际的利益，想要成功也变的更加容易了。

　　那些电影明星都有制作群；而那些歌星也都有帮他们作词、作曲的人以及帮他们推广的唱片公司。这些人的成功不仅仅是凭借自己的能力，更多的是团队的力量与合作的结果，所以有人说这是一个”合作的时代“。成功是靠组织，靠团体，而不是仅仅靠个人，也不是非要胜出才行，世界上并没有什么”全能冠军“。只有互利才可以获得更多的机会、财富以及资源。

　　怎样才能做到互利？那便是——在困难时寻合作，在合作中求双赢。‘

合作的作文篇7

　　从前有一个蚂蚁王国。当蚁后统治这个国家时，她制定了一个规则:团结、合作和互助。然而，有一只小蚂蚁一直不喜欢合作，因为它认为:这么多蚂蚁聚集在一起搬运东西，它们会被挤压和践踏，得到的帮助越多，它们就会越忙。它叫豆豆。

　　一天，蚂蚁王国的粮库快满了，蚁后命令所有的工人去寻找食物。蚂蚁像潮水一样涌出洞口。

　　道格跟着妈妈去找食物。一路上，我妈妈总是对它说:“道格，你太独立了，不能合作。我告诉你，以我多年的经验，只要我们合作，我们就能找到大的东西，你......”他的.母亲还没说完，一只强壮的工蚁就挤过了他们，因为蚂蚁太多了，母子都分散了。

　　道格心想:谢谢蚂蚁兄弟，这样我就不用听妈妈唠叨了。这时，它的肚子“咕咕。声音。一想到美味的死虫子，他就想知道自己的想法到哪里去了。当它回到上帝身边时，它发现自己在一个陌生的地方，面前有一只死鸟！豆豆看着这只死鸟，如果它的唾液流下来，它就会游泳。他直直地走着，使劲拉、推、踢、拉，但是他不能移动这只死鸟。他想，我们走之前先吃饭吧。但是它已经满了，过了很长时间，它只拉了一点羽毛。它叹了口气，觉得一定没有希望了。

　　这时，它想起了母亲的话，仔细想想，也是好事。只是一群蚂蚁走了过来。它喊道:“你好，你能帮我一个忙吗？”那群蚂蚁听到了声音，走了过来，看到了死鸟，明白了豆豆的意思，冲过去帮忙，但还是动不了，于是叫了几十个人过来，一起用力，最后举起了死鸟。道格被挤压和践踏，但他非常高兴和自豪。这可能是合作的味道！

　　从那时起，蚂蚁王国不再有独一无二的蚂蚁。