环保的作文集锦(5篇)
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的环保的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
环保的作文 篇1
一，漫画教材，丰富多彩
今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活作文备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是诗歌、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。
二、学情分析，设置坡度
大致了解学生程度，程度较好的学生能通过流利地把看漫画的感受说清楚；程度一般的学生能较完整、较具体地表达；能力较弱的的要求说出自己的某点看法，大致讲得比较完整。（课上下来后，发现这个课的内容对于三年级的学生难度还是比较大。）
三、课前准备
课前准备四张白纸，四支记号笔，为展开小组活动做好准备。
四、课堂操作程序
1、提问引入新课2、欣赏单幅漫画，学生欣赏说漫画3、归类得出“环保漫画”
4、欣赏漫画组图5、给这组漫画取题写作6、师生评价交流
五、教学漫画作文，趣味快乐多
1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生体会到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！
2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的`观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。
3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达欲望，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。
4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。
5、面向全体，全面发展。
教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。
6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。
本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。
环保的作文 篇2
小雨淅淅沥沥，又是一场春雨。滴滴答答，滋润着世间的一切；她飘落到石头上，让它显得是那般的光滑，它飘落到草地上，让雨珠轻轻从草尖滑落到泥土中。推开家门，穿上外衣拿起雨伞。但并不撑开，轻轻地点着那一汪又一汪的积水。探出脑袋来，天真的看着雨水映出我的倒影，在街上静静地走着，伸开双臂，感受那雨水；一滴又一滴，丝丝的细雨冲刷了世间的尘埃，那清新的空气，馨香的芳草和雨后蔚蓝的天空，炙红的骄阳，共同构成了那时我们印象中最为平常也最为美丽的画面。
可是如今，那样的美丽只存在记忆里。随着祖国的腾飞、科技的.发展，中国人越来越肆无忌惮，他们疯狂的开采资源，无限制地使用，使得中国在十年当中完成了其他国家五十多年才能取得的全新面貌，然而，它加剧了中国环境的污染，使得人们在一年当中二百多天都生活在昏暗当中，那不是雾，那是霾，是由PM2.5组成的严重致癌的东西。雾霾天，人们进进出出带着口罩，他们害怕雾霾，害怕生病，害怕失去他们最亲爱的人；可是他们只知抱怨，不知行动，他们觉得自己无能为力，便只听天由命，任其发展，人类的无动于衷，造就这让人心碎的环境。
望着窗外那灰蒙蒙的天，我的心中有了一丝恐惧和不安，我害怕永远生活在这样的世界里；我害怕自己每天都要带着口罩出门，我害怕原本那美丽的“天堂”变成人类生命的终结地。
在太阳周围，那颗孤独的“地球”曾经是那般的美丽，人们依恋并爱着他——我们的母亲；她无私的给予，用甘甜的乳汁——水源喂养着我们，用温暖的胸怀——大地，拥抱着我们。她不求回报，只是默默奉献，为她的儿女。
世界的美丽，需要我们每个人去努力，我们深深爱着地球母亲，更希望她能“容颜不老”。
爱她，就要守护她，正如她守护你；我相信，世界的美丽不会仅仅是曾经！
环保的作文 篇3
我知道，地球妈妈的健康现在正受到人类的威胁：随着森林的破坏、河流的污染，您美丽的面孔日渐憔悴;随着工厂、汽车的不断增加，您健康的身体开始发烧。不过，您不用担心。现在，全世界的人们都开始关注您的健康，了解到低碳生活能帮助您重新焕发生机。
地球妈妈，您知道什么是“低碳生活”吗?其实，就是把人类生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。原来，生活中最小的'事情都能改变我们的环境，拯救您奄奄一息的生命。作为一名小学生，我们应该积极行动起来，从身边的点滴小事做起，减少碳的排放。在日常生活中，我们非常注意节约用水：刷牙时，关上水龙头;洗澡时，用淋浴代替盆浴;用过的水还可以收集起来浇灌花草。我们还会自觉地把易拉罐、汽水瓶和废报纸收集起来，卖给回收站。我们洗完衣服后，会让衣服自然晾干，尽量不要用烘干机。在平常学习中，我非常注意节约纸张，把用过的练习本的反面当草纸用。外出游玩时，我们非常注意环境卫生，不会随意乱扔垃圾。这些低碳的生活方式，不仅给了人们更健康、自然的生活，我相信您一定也会感到舒心愉快吧!
低碳生活我行动!我相信“积跬步而成千里，纳百川而成江河”。只要我们把爱护环境、保护地球的点滴行动凝聚在一起，地球妈妈您就会重新变得生机勃勃，那时，天会更蓝，水会更清，人类的生活会更加幸福美好!
环保的作文 篇4
冬天的一个中午，小明和妈妈到街上买东西。这时候小明看见地上有一张冰棍纸。小明心想；是谁把冰棍纸扔在地上了。
于是他把冰棍纸捡起来丢进放废物箱，妈妈看见了说“小明你可以当环保小卫士了。”过路人也直夸小明，今天小明很开心。
环保的作文 篇5
我有一个好伙伴，她比我大一岁，今年上六年级。她是个文文静静的女孩，个子高高的，瘦瘦的。在她圆圆的脸上，嵌着一对水汪汪的大眼睛，一对双眼皮更显出她双眼的明亮。高高的鼻梁下，还有一张特别爱说的樱桃小嘴。我最喜欢和她一起玩了。
她的优点很多，比如爱讲道理，有爱心，爱帮助人......她的最大优点是低碳环保。
妈妈整天说让我向她学习低碳环保的好习惯。告诉大家最平常不过的一件事吧。她用的木杆铅笔，用到没法用手拿的时候，她就用其它废旧的笔帽把铅笔给接上继续使用，用到实在没法削了才扔掉。她不光自己的笔头这样用，她还收集她们班的笔头用。我亲眼看到她有很多小笔头，我问她：“你哪来那么多笔头呀？”她得意洋洋地告诉我：“我从同学那收集来的。”我说：“你们家挺有钱的，你收集这些破笔头有啥用呀，多难看！”她瞪了我一眼说：“你不知道要环保吗？一棵大树才能制造多少铅笔，就这么扔了多浪费呀？把笔头接上还能用很长时间，这样多环保呀！”说完，还向我做了一个鬼脸。我不好意思地低下了头。
想想她的'环保事迹还真多。她的笔袋好像从一年级用到现在了，拉链坏了，她换一个接着用。她的书包，两边装水壶的地方都用不了了，书包的底边也磨破了。她妈妈几次想给她换一个新书包，他都说能用就想用着吧，等实在用不了了再换吧。她妈妈拿她没办法，也就让她用旧书包。
她的生活中处处都和环保离不开，现在连我也受她的影响，变成环保迷了。
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