【实用】郊游作文合集八篇
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的郊游作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
郊游作文 篇1
今天，我和老师、同学们一起去长城秋游。
我们排着整齐的队伍，欢快地出发了。一路上，天空瓦蓝瓦蓝的，一群群大雁追上白云，向南飞去，好像在说，秋天来了，秋天来了。一只只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫个不停，好像在说欢迎小朋友们到长城来游玩。秋风一吹，树叶飘飘悠悠地落下来，好像一群少女在跳舞，好一派秋的景象。
一来到长城脚下，我们就看到了陡峭的台阶，金老师说这些台阶一直通到揽胜门，一个198级台阶，想爬上去就得靠你们的毅力。我心想：这么简单，我一口气就能爬完。可是，没等我爬到三分之一，我就累得气喘吁吁了，我在心底默默的为自己加油鼓励，终于爬到了揽胜门，可我的两条腿早已累得直打哆嗦了。
接下来，我们来到第一座双层敌台，这座敌台现在看起来更加坚固、更加古老了。听说这座敌台也叫烽火台，因为一有敌情，我们就会把火把高高地举起来，向其他烽火台发送消息。烽火台还有一个秘密，就是轮换班的作用，如果上面的人站岗累了，可以下来换人到上面去。
接着往前面走，我们就看到了一门威武的大炮，它叫古炮，也叫大将军，因为这门大炮是古代力量最大的大炮，发一枚，肯定是一炮惊人……一路上，我们还去了八达岭、望天台、“关门打狗”墙等地方，让我们增长了不少的知识。
在我们的欢声笑语中，不知不觉地来到了江滨公园。我们摊开桌布，开始我们的午餐……
这次的秋游并不像往日的秋游，而是考验了我们的体力和毅力。虽然累了一点，但是我们还是很开心。
郊游作文 篇2
端午节过后是新的希望，作为希望使者的她，把希望撒向人间的每一个角落。是她让万物复苏，是她让春暖花开，是她用五彩笔描绘一幅名为“春天”的画。
今天的天气不错，空气清新、春光明媚。一大早我就约着李佳一一起去南郊公园踏青。
刚进大门，春风迎面而来，将前几日的烦恼一扫而光。就这样，我们吹着徐徐春风，享受着阳光的沐浴，迈着轻快的脚步这边瞧瞧，那边看看。
新映入眼帘的自然就是在高墙上俯视着我们的那娇黄的迎春花，它们镶嵌在绿色的藤条上，就像星星眨着眼睛。定睛一看，在藤条中还点缀着不少画报和还未长全的迎春花，它们在阳光的照耀下，似乎更加耀眼。
再往前走几步，一簇有一簇的映山红格外引人注目，那含苞欲放的'映山红可跟红玫瑰有得一比，同样有着艳丽的红色可比起娇嫩的红玫瑰来映山红显得更加脱俗。难怪故称它为“花中西施。”
“哈哈！呵呵！”听到这阵阵的笑声，我才发现人们三个一群五个一伙的从大门蜂拥而入。每个人的嘴角都荡漾着一丝抹不掉的微笑，每个人都对着自己中意的花草树木发表着自己的意见、看法。我不禁在心里发表着感叹：“春天是多么的美好，大家是多么的快乐！”
那边的花坛有着比阳光还要耀眼的花，走近一看，是两丛不知名的野花。一丛红得刺眼，一丛黄得逼人，那样艳的颜色实在让人觉得是染上颜色的假花。看着那一只只蜜蜂、蝴蝶才知道实在是两丛真花。
看着一簇簇一丛丛的花，看着生机勃勃的绿色，本身在遥远国度的春天刹那间又回来了，让我们用最艳丽的映山红，最可爱的迎春花来点缀这美丽的世界吧，让她送给我们的那些最美丽的花，成为春天最耀眼的光环吧！
郊游作文 篇3
今天，我们学校去百万葵园郊游。
排队的时候，我发现这里的景色非常迷人。树上，红艳艳的木棉花绽开了笑脸。水边，一条条小船停在了水边。地上，开满了五颜六色的花，有的白、有的红、有的紫……和那些活泼机灵的小松鼠。不过，给我印象最深刻的，是那并不引人注目的玫瑰花。
它那美丽的花瓣，一片包在另一片的上面，好像在说悄悄话。
玫瑰花的颜色有很多种：有红的，蓝的、黑的、粉的……各种各样的玫瑰，真是让我看得入了迷。
只要更了解玫瑰，我就会更喜欢它了
郊游作文 篇4
10月2日，新新全家约我和爸爸妈妈去门头沟山里游玩儿。
9点钟我们准时出发。离开了城市，走进了大自然，一路上，我兴奋极了。山路两边的枫叶红艳艳的，不远处，一片金灿灿的玉米地，还有农民在收割庄稼呢!枝头上的喜鹊悠闲地唱着歌，草丛里的蛐蛐演奏着优美的旋律，树叶随风摆树，跳起了芭蕾舞。看!一只可爱的小松鼠突然窜了出来，手里还捧着一只松塔，当它看到车的时候，扔下松塔，箭一样的速度跑回到树上，远远地望着我们。咦?好大的音乐声呀!欧，原来是一个摩托车正浩浩荡荡地行驶过来，每辆车上都插着一面国旗，从打头的那辆摩托车上传来熟悉的歌声：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……
就这样我们唱着歌，经过了山路十八弯，到了目的地——下苇甸村。午饭后，我们准备去爬山，站在山脚下抬头望去，多么雄伟的大山呀!我下定决心，一定要爬上去，爬到半山腰的时候，房屋都已经在我们的脚下了，山上的野花漂亮极了，有紫色的、白色的、还有粉色的。到处都是野果，山楂、核桃，柿子，还有许多野果叫不出来名字。这里的天穿是那么的蓝，半空中，一只雄鹰正在翱翔，这些美景让人流连忘返，我拿出相机，记录下了这一切，把它放在记忆里。太阳快要落山了，我们大手拉小手，一步一步向山下走去。
这里的天蓝，这里的山高，这里的果园更美。走进果园，苹果树、枣树、桃树……立刻就呈现在眼前，树枝上挂满了丰厚的果实，我口水都要流下来了，摘下一个，也顾不上洗了，在衣服上蹭了几下，就吃起来，真甜呀!
我爱北京的十月，我爱北京的山山水水，金色十月，祖国，祝你生日快乐!
郊游作文 篇5
今天，范老师出了一道有趣的题：请父母带孩子去郊游，野餐。啊，又可以玩喽!
我一回家便拿起电话邀请外婆、奶奶也来参加郊游。她们欣然同意了。
第二天，10：00准时出发。到第一站：邹家场，参观舅舅的新房子。舅舅家一套二的住房装修得很漂亮，尤其是姐姐房间有高低床，上铺是给我准备的哦!
沿着光华大道，我们一大家人到了温江柳城公园。这里的公园人很少。金红色的郁金香开得格外精神，迎接着我们的到来。我们来到河边的柳树下，准备野餐。大家把桌子一拼，我赶忙把桌布铺上，两位姐姐也来帮忙。大家七手八脚地忙起来。婆婆带来了春卷和凉拌三丝;奶奶带来了核桃和糖果;我们带了水果和牛肉干。布置完毕，大家就拿着薄薄的、软软的春饼夹菜，有夹香喷喷的腊肠的，有夹色香味美的三丝的，还有夹鸭肉和薯片的，真有创意。我们一边品味儿，一边聊天，不亦乐乎。周围的游人看见我们一家人和和美美，好不羡慕!
还没等大家吃完，我早就“逃之夭夭”啦!我骑着自行车，去“冲桥”。首先用最大的、吃奶的劲冲到拱桥的最上面，再风驰电掣一般地冲下来。我拼命地瞪上去，又潇洒地冲下来，太爽啦!正如耶稣所说：你必须从付出中得到所期望的快乐!
玩得大汗淋漓的我，回到河边，看见妈妈在陪老人打麻将，爸爸在介绍他的新作《吾家老屋》，其他人打扑克。虽然初春乍暖还寒，但大家的心情却是阳光明媚。
郊游结束前，我还统计了大家对本次活动的支持率，百分之九十九!我恳请范老师常布置这种和家人一起在郊外完成的作业，让大家到郊外去亲近大自然，幸福快乐地生活!
郊游作文 篇6
游雁荡山 今天天气晴朗，万里无云，于是，我就和家人来到了雁荡山。雁荡山位于浙江省温州市乐清境内，那里山清水秀，被誉为“世界地质公园”“国家首批5A级旅游景区”、“国家森林公园”。
景区总面积450平方公里。以峰、嶂、洞、瀑的奇秀造型而出名。其中的灵峰夜景、灵岩飞渡、龙湫飞瀑最具特色，被称为“雁荡三绝”。我们刚上山时，那里已经车水马龙了。吃过午饭，我来到了灵峰，灵峰是由两座山峰组成的，两座山峰互相依偎在一起，像是一对情侣。听导游说，如果在傍晚看灵峰。会显示出一种奇特的效果。在夕阳西下的背景衬托下，灵峰更让人觉得像是一幅美丽的图画。走着走着，我们又来到了灵岩景区，灵岩屹立在溪流之中，它像是一位英雄，坚强的站在水中，他好像为了什么，想渡过溪流。然而，这幅画面被永远定格在了这里。
观赏完“灵岩飞渡”，我们又开始往里走，慢慢的我们来到了所有溪流的源头----龙湫瀑布。这个龙湫瀑布是整个雁荡山最有名的景区。这里已经人山人海，龙湫瀑布快被围得水泄不通了。龙湫瀑布全长197米，整个瀑布飞流直下，气势磅礴。我站在离它十几米远的位置，就感到一股非常大的风朝我这边涌来。龙湫瀑布的下面是一个很大的湖，湖最深的地方有二十多米、整个湖都是青色的，好像一块巨大的翡翠。游完了整个雁荡山，我还意犹未尽地不想离开，怪不得还有诗人称赞道：“欲写龙湫难着笔，不游雁荡是虚生!”
郊游作文 篇7
今天是3月26日，一大早，我就兴奋地起来了，背上早就准备好的书包，和同学们一起去植物园游玩。
我们高高兴兴地上了车。在车上，蓝星的一位老师带领我们做游戏，一路上欢声笑语，我们很快就到了目的地。
只见一块大石碑竖立在植物园门口，上面刻着“郑州市植物园”六个红色的大字，石碑周围围绕着一圈五颜六色的鲜花，真是漂亮极了！
进入植物园，我们就开始今天的寻宝活动，根据蓝星老师画的地图，我们一步一步仔细认真地寻找，进入一片小竹林，我想：“竹林最深最密的地方，一定有藏宝！”我正艰难地在搜寻，只听有人喊：“找到了！找到了！”难道还有人比我走得更深更远吗？抬头一看，原来是樊如诚。樊如诚真棒！他不仅善于动脑筋，还很细心。
到了中午，我和周俐彤，成熙颖打开餐布，一起享用美味的午餐。小鸟在周围唱歌，清凉的风轻轻地吹拂，小草迎着风儿跳起舞来。一只小喜鹊在草地上蹦蹦跳跳地寻找食物，可能是我们的欢笑声惊动了它，它拍拍翅膀飞向天空。
吃完午饭，我和很多同学玩起了“编花篮”的游戏，曲老师也加入进来。哈哈，曲老师玩这个游戏时就像一位大姐姐，一点没有上课时严肃的样子。
“编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫兰兰……”欢快的歌声围绕着我们，今天真是愉快的一天！
郊游作文 篇8
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
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