去郊游作文合集八篇
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的去郊游作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
去郊游作文 篇1
今天，阳光灿烂，秋高气爽， 我们全班去郊游，目的地是“珍珠乐园！”
我们坐了二十分钟的车，来到郊外的珍珠乐园。我们排队进去，走进珍珠乐园，哇！我被眼前的景象惊呆了！一座大喷泉，旁边种着一颗颗大树，美丽极了！我们走进去看到了碰碰车、过山车、摩天轮、鬼屋、迷宫等等这些娱乐设施。兴奋极了，真想马上冲过去玩！
我们先到了碰碰车，我兴奋极了！碰碰车前面排起了长龙。我等了很久，终于到我啦。我兴奋地坐上去，鈴！开始了，我疯狂的开启碰碰车，撞来撞去，好玩极了！来了第一次就还想玩第二次!不过，时间不够，就不玩了。然后我们又去吃午饭，午饭吃“寿司！”“寿司”是我们一起做的，非常好吃!后来，我们去玩鬼屋和迷宫很好玩！因为，玩累了所以就坐车回家了。
回家的是时候我想：有空一定还来玩！
去郊游作文 篇2
“走走走走走。我们小手拉小手……”伴随着一阵阵清脆悦耳的声音，我们快乐作文班的小朋友，一起来到了美丽的玉龙潭公园游览。
一踏入公园大门，迎接我们的便是一排排大树，有高大整齐的柏树、有清风吹拂的柳树，他们像士兵一样在迎接我们的到来。
穿过一条林荫大道，一汪湖水映入我们的眼帘，平静的湖面，像一面硕大的明镜，闪烁着光芒。湖水特别清澈，宛如一条迎风飞舞的绸带。向远处望去，一群可爱的鸭子自由自在的游着，当鸭子游过水面时，湖面上泛起道道波纹。瞧，那一对白天鹅结伴而行，就像形影不离的好朋友。湖四周有各种各样的花朵，有红色的，有粉色的，还有紫色的，时不时还能看见蜜蜂飞来飞去，蝴蝶翩翩起舞。这真是一幅美丽的画面呀!
继续向前走，我们来到了金鱼观赏区。鱼儿们的穿着各不相同，有红的，有黄的，还有红白相间的，他们排着整齐有序的队伍游来游去，就像训练有素的士兵。
随后我们还游览了宁心岛，这里讲述的是关于龙生九子的故事。
最后带着不舍，我们告别了那美丽的玉龙潭公园。
去郊游作文 篇3
今天下午，我和奶奶去青河滩玩。我们拿着太阳伞、水果、矿泉水和吊床出发了。
在路上我看见了来来往往的人和车，还有树上的小鸟对我们唱歌、风儿吹到树叶上像在弹琴，花儿对我们微笑，我们踏着欢快的步子走向青河滩。
去郊游作文 篇4
阳光明媚的早晨，小老鼠喜滋滋地开着南瓜车去花园村游玩。
路上，小老鼠看见了小青蛙和小蜗牛站在公路旁，东张西望的。就停下车来问道：
“小青蛙小蜗牛，早上好，你们要去哪？”
它俩异口同声地说：“我们想去花园村游玩。可等了好久都不见共车，不知道是不是又堵车？”
小老鼠一听，高兴地说：“太好好，我也要去花园村玩，要不，我们一起去吧？”
“好!”说着他们就兴奋地跳上了小老鼠的南瓜车。
一路上他们一会儿唱着歌，一会儿说说笑笑很快就来到了花园村。
来到花园村，他们立刻被花园村那迷人的景色给吸引了，瞧：绿毯如茵的草坪上盛开着各种各样的花儿：有的、白的、紫的、黄的，真是一个美丽的大花园，草地的四周那一丛丛野蔷薇绽开了笑脸，桃花有的笑红了脸，有的已欣然怒放，有个还是花骨朵儿，太阳花也舒展开自己的花瓣。还有茉莉也舒展开自己的花瓣。草地上还有许多不知名的野花，它们都朝气蓬勃，张开一片片花瓣，在微风的吹拂下，花儿们都尽情地释放着自己特有的香味，整个花园村都被浓浓的花香包围着，真是别有一番风味。
小老鼠、小青蛙、小蜗牛都被这景色给陶醉了。
2一起去郊游作文
今天，可把小新高兴坏了。原来妈妈终于同意全家一起去野外郊游。小新高兴地准备每一件去郊游时用的东西。
“小新，你过来一下。”原来是爸爸叫小新了。“我马上就来。”小新装完东西，跑到爸爸的房间里。
“小新呀，这就是我们要去的地方。”爸爸指指地图。“偶，咱们去的地方怎么只有几厘米呀，爸爸，你是不是骗我呀？”“小新，不是这样的，你看的只是图上距离，要想计算这一段的实际距离，就要根据比例尺来算了。来小新，爸爸叫叫你。我们先量一下这条线段距离。”爸爸说着，拿出了尺子。“嗯，这是5厘米，再看一下这幅地图的比例尺，是1：80000，要想求出实际距离，就要用一个公式，图上距离÷比例尺=实际距离，那么就用5÷1/80000=400000厘米，再把它们换算成千米，小新，你说是多少呀？”“厘米到米进率是100，米到千米进率是1000，那是4千米!哇，咱们去的地方是4千米呀。”“小新你学会了么？”“爸爸，太简单了，我已经学会了？”“小新真聪明。”爸爸笑了笑，摸摸小新的头。
小新也笑了笑，又跑到妈妈那里，对妈妈说：“哈哈，妈妈，你会不会比例尺呀，我就会。”“嗯，小新真聪明，什么时候教教妈妈吧。”说完，妈妈就笑了。
第二天，小新一家坐上了汽车，一起去郊游。一路上，小新都很高兴，因为他不仅能去野外郊游，还学到了一个新的数学知识，那就是比例尺。
同学们，你们学会了吗？
3一起去郊游作文
星期天，小兔和小猴、小鸭，还有小蜜蜂一起到小河边玩。小河边长着高高大大的桃树，树上长满了许多桃子。树下长满了漂亮的蘑菇，还有一朵朵五彩缤纷的野花，还有一些各种各样的.植物……他们心情可高兴啦!
小猴看桃子树上的桃子，馋得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一个，吃一个，味道真不错!它摘完了，从树上跳下来，对小兔说:“小兔，我请你吃桃子吧，很好吃的。”可小兔却摇摇头，说:“谢谢，可我不爱吃桃子，我爱吃蘑菇之类的东西。”说着就去采蘑菇。过了一会儿，小兔一下子采了满满一篮子的蘑菇，正巧小猴在跟小鸭说:“小鸭，我请你吃桃子吧，小兔不爱吃，我想你总爱吃吧!”可小鸭也摇摇头说:“我跟小兔一样不爱吃桃子，还是你自己一个吃吧!我爱吃鱼。”说完，小鸭跳到河里，他一边捉鱼，一边“嘎嘎嘎”地唱歌。这时，小蜜蜂在野花里采花蜜，请大家吃个够，可小兔和小鸭都不爱吃蜂蜜，又问小猴，小猴说:“不用了，我也不爱吃蜂蜜，我爱吃桃子。”
四个动物说说笑笑，玩得开心极了。
今天真是个快乐的星期天啊!
去郊游作文 篇5
星期三，大象老师带着小动物们去森林公园玩，小动物们坐上车，就向森林公园出发了。
到了森林公园门口，它们买了票就走了进去。森林公园里面有滑滑梯、荡秋千、跳跳床等很多好玩的游戏。大象老师说：“同学们，你们想玩什么？”小老鼠大声说：“大象老师，我看见前面有旋转木马，我们去那边玩好吗？”大象老师说：“可以，但我们人太多，所以只能上去一半，其他的小动物们去玩荡秋千吧！”小老鼠、小青蛙、小兔子、小熊猫、小猫咪、小狗等小动物去玩了旋转木马，别的小动物玩了荡秋千。
中午，大象老师带着小动物们去了森林公园新开的一家饭店吃饭，那里有很多好吃的东西。他们还每人买了一份点心。
吃过饭后，他们又回到了学校。晚上，老师让小动物们给家长讲一讲，今天玩了什么，并写下来。然后，它们就高兴地放学了。
去郊游作文 篇6
终于盼到五一啦，我们放假啦。妈妈答应我五一假期陪我出去玩。我们选择的是去菏泽看牡丹花展，感受花开的芬芳。星期六的早上，我们高高兴兴的出发了。车子走在田间 ，远远望去到处是绿油油的一片。
青青的麦苗、挺拔的树木都在给我们展示春天的美丽。空气是如此的清新，我 的心情也是快乐的。好美的田园风光啊 ！车子一路的飞奔，我们很快就到了牡丹园。
刚到大门口就看到许多美丽的牡丹花做的花环，有红色的、有白色的、还有紫色的和粉色的，真是好漂亮啊！我们每人买了一个花环戴在头上，兴致勃勃的进园游玩。花园里游人如织，牡丹花更是花色繁多，娇艳美丽，各色花朵竞相开放，把整个园区打扮的五彩缤纷，到处是花的香气。我们在园里到处奔跑、戏闹，玩的好开心啊!
去郊游作文 篇7
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
去郊游作文 篇8
今天下午，爸爸带我和妈妈去黄河滩看荷花。路上很不好走，我在玩游戏，摇摇晃晃玩不成，我只好放下手机，看着车外的风景。不一会儿就到了荷花池，一大片的荷花非常美丽。
我看见一个又大又圆的荷叶，就叫爸爸把它摘下来，当做太阳伞。我们看了一会儿、完了一会儿就离开了，来到了动物雕像的地方。我照了许多的照片，有一些诗、动物雕像还有风车，妈妈说我快成小摄影家了，我自豪地背起了照相机。
今天玩得真开心。
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