【精品】机会的作文汇总十篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的机会的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
机会的作文 篇1
窗外下着大雨，整个世界都沉浸在雨的世界中。燕子无力的在天空之下捕捉着昆虫，树儿也枯黄的打着卷儿。我独自一人坐在这条小小的凳子上，不知是这糟糕的天气，还是上午的“任务”失败，心里总觉得不是滋味，因为我失去了一次机会……
当老师毫不犹豫的把制造手抄报的任务交给我时，我信心满满的点了点头，以为这是个简单的不能再简单的任务。身为班干部的我，这种小事不直的一提。于是没把它放在心上。当要提交任务的时候，我还没开始这任务，这时想补的话已经来不及了。于是――我和几个“主编”对立在老师严厉的目光之下，老师一句也没说我们。那时的我才真正明白了什么叫任务。没做手抄报，虽然没受罚，但我们却彻底失去了老师的信任，彻底的信任。我坐在陪伴了我九年的这条凳子上，努力反思着自己……
窗外下的雨还是一样的大，那声音可以使人颤抖，天空，全是一片黑暗。没有房屋的灯光，没有萤火虫的踪影。我陷入迷茫之中，我想如果时间能够倒流，那我一定会完成这任务，可以战胜自己的缺点，但这一切只是我的美好幻想。如果可以给我一次机会，我会做的更好，真的，会做的更好，只要一次简单的机会……
老师，请给我一次机会……
机会的作文 篇2
人们常说：“机会，是留给有准备的人的。”然而，这句话一开始并没有感染到我。
记得我第一次接触到这句话，我不是很在意，认为这句话只是相对某些人来说是这样的。因为我常常考试前都不会复习，但考的也不是很差。所以，我就对这句话进行了很深的怀疑。
不过还有一次考试时，我利索的写着，写到了一半，考到要背书的地方。我一时怎么想也没想起来，丢了分，但我认为这只是一个偶然，所以没怎么在意。
后来，我又参加了一场英语单词竞赛。这场比赛的地点离我家有一点点远，所以我定了闹钟准备早早起床。可是这一切都不是那么的如意。第二天早上是妈妈叫我起床的，我下床看看钟。突然发现，自己比预计时间起晚了半个小时！我赶紧慌慌张张的梳洗、换衣。和妈妈一起打了个的士，看看是否还能赶上比赛进度。一进去赛场，发现所有人都做好了，准备比赛，我是最后一个。一共有五轮比赛，大家是一个一个上台背出老师出的单词。就这样一轮一轮的下来，好多同学都被淘汰掉了。而我也出乎意料的进入了第四轮。但是，后面的单词，我一个都没有温习。我顿时意味到了“机会是留给有准备的人的”这一句话。
是啊，机会永远是留给那些有准备的人的。侥幸，只是暂时的，终有一天，侥幸会被准备给打败。
机会的作文 篇3
我种了一种花，名字叫梦想。
-------题记
梦想。深埋
从小就有一个梦想就是当一名演说家，但上帝却听不懂我的心声，给予了我一张吐字不清晰的笨嘴。但是，心灵深处那一声声微弱的呐喊驱使着我去完成自己的梦想。我便不顾一切的参与了学校的演讲比赛。想法总是好的，但结果终究是惨不忍睹。我的演讲换来的只有满堂哄笑。原因是我“准”字念成“猪”，我只能尴尬的赔笑，然后再黯然伤神的退场。我知道，埋在心灵里的某种物质，变质了，被放弃了，不敢去想了……
梦想。发芽
升入初中，换了新的环境，内心无比矛盾，既激动又胆却。但最终还是败在胆怯却上面，终究没敢触碰那支离破碎的梦想。班会上，老师让大家说说自己的梦想。听到“梦想”这个敏感词，我立即像老鼠一般，缩手缩脚的趴在桌子上。“这位同学，你来说说吧!”老师用期待的眼神望着我，真是怕什么来什么。我扭捏的站起来，支支吾吾地说：“老师，我……还没想好!”“坐下吧!”老师的话语中略带失望。“同学们，其实每个人的心中都会有一个或大或小的梦想，我也相信诸位也为之努力过。但是，有些人可能会失败，过后就再也不敢去想了。仅仅一次的失败能代表什么?伟大的科学家爱迪生经过20xx多次的尝试才发明出灯泡，他心中一直都坚定着他的梦想，而我们为什么不能给自己的梦想一次开花的机会呢?”我低头沉思着，心里坚硬的土壤瓦解了，再抬起头的那一刻，眼神中多了一种坚定，有些东西发芽了……
梦想。成长
我不再像以前那样沉默寡言了，我会经常参加学校组织的辩论会。辩论会前，我会十分认真的准备题材，在不厌其烦的读书百遍。辩论会上，我会十分清晰的说出自己的辩词，把对方“打”得落花流水。我用汗水浇灌梦想，用勤劳为梦想施肥。终于，梦想长成一棵坚韧的小芽了……
梦想。开花
苦练几年，只为最后一搏。演讲台上，我反复深呼吸，调整心态，面带微笑，从容不迫的说着我的演讲内容。不论成功与否，我很享受这个过程。当我带着颤音讲完最后一个字，滴水不漏。大家为我鼓起掌。舒了一口气，泪水止不住的滑落。心中，瞬间多了一抹炫丽的色彩。我想，每个人在困难面前，只要不放弃，努力拼搏，给梦想一个开花的机会，谁都会成功的。
我中的那盆梦想，终于开花了。
机会的作文 篇4
几个人中，我是新加入的，去年他们就开始爬山了。原来山上并不寂静，三两结伴或成群的，多是老年人。
三月的风已有了暖意，走不久，身体便热了，我们陆续解开外衣。只是让人纳闷的是，见到不少戴口罩的人，四四方方的遮住大半个脸，瞧着都替她们喘不匀气。怕风？太不现实，这个季节有风就不会冒汗了。过敏？树芽还未发，花粉更不存在。担心晒黑？可五六十年的老皮老脸没这个必要了吧。我们一路猜测，玩笑着。
天蓝得可爱，纯净极了。我缀在几人的后面，忍不住掏出手机，仰面朝天拍了几张。被湛蓝色笼罩的心，开阔而欣慰。卖力的深呼吸，用胸腹中的污浊交换清新，划算得很呵。这样几个人，说话无间隙的速走，随着微微的汗意，面孔逐渐红润。
慢慢爱上这种感觉。
始终不情愿独自在路上。家到单位其实并不够远，二十分钟徒步，在我看来，却可算煎熬。还要感谢这几个人，让我发现走起来，可以这般其乐无穷呢。
去的时候，选择在上午。山上人不太多，除了树，路，鸟，天空，便是大好的心情。人在这个世界上，繁复纷扰，即便不是遥不可及的山中，也因为倦怠而难以涉足。有一段时间了，一旦有人牵扯到，我便不可抑制的恼怒，一段陈年旧事，因为不同以为的错愕结果，而再次泛起。我无法从中解脱，有一段时间了。我尝试自救，还有友人。
曾被称作心理热线，给烦愁的人予疏导。这是我本性所至，乐意与人快乐。只是后来惊觉，善良无法包容一切，对于自私自利者的包容，等同软弱好欺。我本是平和无争之人，可无争不等于别人不与你争，什么面子情谊，在利益的脚下都是垃圾。即便自私自利者清醒着，也不会把自己摆到一个自己所认为的不利位置，一切推出去，一切与自己无关，自己的一切都是正确的。因为这一直就是个预谋。
后来据知情人透露，原来这人想从中得利，但手脚不够利索，假来假去留下了不少尾巴。待东窗事发，这人开始极力推脱自保，即便上层一再承诺不会追究，只要作以证实便可两清。由于这人的不作为，结果是我替这恶毒人承担责任。几年不温不火的交情，顷刻烟飞灰灭，甚至迅捷得令人瞠目，乃至断定这本是老谋深算，我就是那只早被圈在准星里的傻乐无忧的小鸟。
愤怒。用这个词形容当时的心境，毫不为过。我感觉得到双手和心脏的颤抖，这辈子还从未这么憎恶过一个人。
不过欣慰的是，这么个令人发指的东西，旁人早有所共知。鄙视过了，恍然大悟，我开始尝试自救。这个恶毒的东西真不值劳我心绪。山中很好，有三两开心之人相结，一切曾经和脱离不了的事物，现在都不存在，看不见，也想不起。
山路是沥青的，只是相对城市中的要浅淡许多，白茫茫的，干净。阳光不疾不燥，间或有风穿林而过，飘起发梢，翻动着衣襟。山中树木还未泛出绿意，可我们却分明嗅到了绿色的味道。
几个人行进的速度很快，陡坡的地方会听到略急的喘息，冲下山坡又跑上石阶，汗出来的时候，心中的郁闷也随之跑光光。一路上笑声不断，我们的声音毫无掩饰，象这春天的明媚，蓝天的高远。
一个小时下来，居然没有丝毫的倦累。几个人兴致高涨，相约明天，还来山中。
机会的作文 篇5
他是一位中学历史老师。在他初为人师的那段日子，课堂上有人睡觉、有人做数学作业、有人看课外书，真正听他讲课的学生很少。对此，他没有生气，认为学生不爱听，是因为自己讲得不精彩，如果自己能把枯燥的历史讲得生动、鲜活，学生肯定会乐意听的。
于是，埋头苦读和钻研。主动听其他老师的课汲取别人的优点。节假日，别的老师休息，他骑自行车去离家10公里的国家图书馆看书。一年下来，他在图书馆做的笔记就有4000多页。
他的努力渐见成效。每节课一开始，他都会先讲一些和当节课有关的历史之谜，提出一些问题，把学生的注意力吸引过来。讲到课本上的历史事件，他会插讲一些奇闻趣事，让学生全面深入地了解每一个历史人物和历史事件。
这样一来，枯燥的历史在他的讲解下，变得生动起来。在他的课上，再也没有学生分心去做别的事情。每节课，他都能赢得同学们的掌声。
他教了20年历史。20年来，他送走了一届又一届学生。每一届，他带的学生历史成绩都是北京市中学里最好的。
届逢中央电视台《百家讲坛》有一个设想：找一位历史老师来讲清朝的名臣重臣。编导收到了大量的推荐信，选来选去，都不是很理想。正在发愁的时候，编导相继接到了四个电话，这四个电话来自不同的省份，都是来推荐老师的。令编导感到惊讶的是，这四个人推荐的都是同一个人——北京师范大学第二附属中学的历史老师纪连海。
编导亲自跑到学校，走进教室，听他讲了一堂课。一下课就对他说：“纪老师，你让我找得好苦啊，就是你了。”
就这样，他走上了中央电视台《百家讲坛》的讲台，给全国的观众讲历史人物。令人想不到的是，一名普通的中学教师，居然创造了当时《百家讲坛》开播以来收视率最高的纪录。于是，他由一名默默无闻的历史老师成为明星学者。
思 纪连海老师以及一切名人在成名前和我们并没有多大不同，唯一所不同的是，他们有自己的信念、有自己的目标，并且在为实现自己的目标默默努力。是的，机遇与我们的人生事业休戚相关。在人的一生当中，有时候一个偶然的机遇可能让你走上一条康庄大道，从此平步青云，财源滚滚。然而，这偶然的机遇是不会降临在每一个人头上的，这机遇只会降临给有充分准备的人，这机遇只会降临给有扎实功底的人，这机遇只会降临给适合于这个机遇的人。也就是说，机遇是不会莫名其妙地从天而降的，任何一个机遇的`来临往往都是因为自己过去的努力和善缘所至。
每个领域都会产生明星，每个人都享有出人头地的机会，不同的是，只有那些一直在努力工作，比别人做的更好的人，才能让机会在自己身上散发出的美丽的光环。
悟 机会是等不来的，它必须靠我们平时的勤奋经营和努力创造才能获得；机会也是平等的，关键是看你是否懂得如何去寻求机会，如何去创造机会，并且将它变成人生成功的基石。天上是不会掉下馅饼的，机会是不会掉进一个人的怀抱的。庸常之人等待机会，智慧之人则会永不间断地创造机会、寻找并获取机会，让机会真切实在地为自己服务。其实，最能给予机会的人就是自己，因为惟有自己才能给自己创造机会，只有自己创造出了机会，机会才会降临在自己头上。
机会的作文 篇6
看到别人夺得各种各样比赛的桂冠时，我们总是在心底油然而生一种羡慕。心中却在埋怨：领导怎么不给我这个机会呢？那么领导为什么不给你这个机会呢？想来是你的能力不够强，觉得交给你任务不能胜任，怕白白浪费这个名额，领导都会这样想。放着人才不用，那不是资源浪费吗？可是话说回来，领导给了你机会，你能把握好吗？
我身边有个人，平时踏踏实实。从来不去领导身边套近乎。一有时间就埋头学习，虽然工作时间不长，倒也收到一定效果。有些人笑话，什么年代了，这种劲头早不适用了，可他不听，只是笑笑。依然我行我素。好在功夫不负有心人，这天领导找他，说是有个重要的会议让他代表参加，并且要代表发言。他有些腼腆，憨憨地一笑，欣然接受了。回到家，翻资料，找信息，没日没夜，总算搞定。会上的发言，受到一致赞赏。别人又羡慕他有好机会。他只是笑笑："我只是抓住了这个机会而已"。以后领导给他的机会多了起来，他也渐渐出名了。可他经常说"给了机会，要把握好才行，一次把握不好，可能会永远失去。"看来，机会也只是给那些善于抓住他的人。
当给了你机会后，请全身心投入，那样你才会拥有更多的机会。
机会的作文 篇7
——我上课外阅读指导课《横刀立马看三国》
课外阅读指导课怎么上？
在去年参加凤凰读书会成立大会时，我曾观摩过无锡实验小学的几节课外阅读指导课，当时就产生了一些疑问，并立刻同其他老师们进行了诚恳的交流。在我看来，课外阅读指导课更应该让孩子放开手脚去阅读、思考、发现、享受，而不是由老师唱独角戏，或设置一个又一个问题让孩子往里跳……课外阅读指导课更应该立足文本，使文本本身同孩子的头脑碰撞，而不能用所谓的影视动画这样的相关媒体来冲淡文本本身的味道——那样无异于投机取巧，不但对孩子的阅读无益，反而有害。这倒让我想起《水浒传》中的一节：史进耍起棒来，能“将条棒舞得风车儿似转”，自我感觉良好得很。当王进告诉他，他的玩意赢不了真好汉时，史进大怒。俩人交手，王进只略施手段，“史进的棒丢在一边，扑地望后倒了”。史进方知自己练的果真是“只好看，上阵无用”的“花棒”。
不耍花棒，我们得让孩子真的从课外阅读课中学会阅读、爱上阅读。
在决定代表本组上一节课外阅读指导课之后，我思忖良久。
首先，决定围绕哪本书展开阅读指导。坦白来讲，对于我的学生的阅读能力，我是没有给予很高期待的。他们来自于四面八方，家庭背景各异，阅读基础良莠不齐。相当一部分孩子的课外阅读是很苍白的，最多看看漫画和小学生作文，真正达到能够自主阅读有相当深度的书籍的孩子屈指可数。因此，选择合适的书目来进行阅读就非常重要了。还好，在开学之初，我就坚持进行课外阅读书目的定期推荐。在老师的倡导和班级阅读大环境的影响下，我们班的读书气息日趋浓郁，特别是自学校开展每天阅读二十分钟的活动以来，更让孩子们静静读书的好习惯融入了自己的生活。经过反复斟酌，我决定上一节以《三国演义》为主题的课。是的，《三国演义》的语言理解是有很大难度的，其纷繁的场面、庞杂的人物联系、扑朔迷离的情节冲突更难以驾驭。但是，我相信名著的魅力——这正是传统文化的魅力。我更相信，只要定好了制高点，找准了切入点，这节课不难突破重难点。
我想要达到什么样的目标？不高，何必太高。我认为，只要孩子们能够将句子读通了，能够读得兴趣盎然、热血沸腾，就好；我认为，只要孩子们能够主动思考了，热烈讨论了，敢于发表自己的见解了，就好；我认为，只要孩子们能够上了一堂课仍意犹未尽，能够兴致勃勃地自己打开原著津津有味读下去，就好！总之，我的法宝是“兴趣。
《三国演义》是一部共计一百二十回的鸿篇巨著，怎样让六年级的小学生在不过四十分钟的时间内对其读进去且萌发兴趣？记得十年前在写毕业论文时，在指导老师的启发下，我突然领悟到原来写论文正如“桃花源”。桃花源是什么样的？“林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”其实写文章和上这样的阅读指导课都是一样的道理。我们没有必要铺开多么大的场面来，而是要选择一个合适的切入点。我期待我的学生能够通过这一个点走进“三国”，从而领略万千气象。经过思考，我决定选择所谓“武戏”。这样的场面，更具有观赏性，当然也更容易感染读者，同时其铿锵的语言读起来也是酣畅淋漓。而且，我所选择的“关公温酒斩华雄”、“张飞大闹长坂桥”、“许褚裸衣斗马超”三个场面在写法上各有侧重，也是指导写作的好材料。具体来讲，“关公温酒斩华雄”是通过侧面描写来烘托人物的英雄形象的；“张飞大闹长坂桥”突出了人物的语言特点，非常有意思的是双方并未交锋即分出胜负；“许褚裸衣斗马超”呢，表现的是许褚的“虎痴”本色，其动作描写令人动容。
怎样组织教学？我的基本思想是充分地信任学生，让他们放手去读、想、说、议，而作为老师呢，则心里有数。这样，就可以激发其学习积极性、发挥其学习主动性，同时又能够相机点拨。我这样看待学生的学习：不能让这一过程如同在轨道上完全规规矩矩地运行，而是如同在草原行车，只要方向不错，怎么走都可以——如此洒脱。就本节课所涉及的三个片段而言，我的想法是：“关公温酒斩华雄”重在表现关公武艺之高，进而追问我们是怎么体会到这一点的，那么写作手法的问题迎刃而解；“张飞大闹长坂桥”表面上看是张飞在气势上压倒了曹军，其实更深层次的原因呢，是可以“一石击破水中天”，让学生结合语句再想一想的；“许褚裸衣斗马超”，因时间关系是难以在课堂上处理的，但其比较简单，完全可以让学生在课下自读交流。
因此，我的教学预设非常简单。
简单导入，提出学习目标给其十五分钟的自主学习时间，班内交流。
三大块儿。
PPT更是非常简单，只是几段话的展示罢了。
然而，真正的教学过程并不简单。
孩子们的表现令人耳目一新。没想到他们的学习热情空前高涨，没想到他们的分组学习热火朝天，没想到他们的朗读和发言是那么精彩。我特别感到欣慰的是他们在课堂上表现出来的那种难得的自信和激情。
为什么会这样？
课外阅读指导课，是为了给孩子打开一扇门，让孩子看到门里的世界并且愿意走进去。
我只动口，我不伸手，我想让孩子自己去推门。
哪怕只是推开一道细细的门缝。
有那么一瞬间的精彩，就可以让孩子爱上那个世界了。
20xx-11-11
机会的作文 篇8
我向窗外望去，在明亮的月光下看到一个模糊的身影。我知道是你和我爷爷。你又来看我了。爷爷，你在那边还好吗？从我记事起，我就经常和你吵架。当我看到你，我会哭，有时会打你，但你总是一笑置之。妈妈说“你非常爱我。但是我非常恨你。我现在后悔了，想报答你，但是你已经走了。
我仍然记得，我妈妈在下班后把我送到你家。据我记忆所及，这是我第一次见到你。你带着我，递给我一颗糖果。我把它从背上碰掉了。你笑着说你不喜欢糖果。爷爷带你去吃饭了。你回家的时候，给我吃了蛋饼。每当一个温暖的蛋饼送到我的嘴里，我都会摇摇头或举手敲掉一碗蛋饼。我把它分成两半，吃了几口。吃完后，你给我打开电视，去打扫我弄得乱七八糟的房子。中午，当你喂我的时候，我会吃几口。你大汗淋漓。最后放你的援军“我的祖母。为了找它，奶奶喂了我，你笑着看着，但我知道你很难过。
如果再给我一次爱你的机会，我绝对不会拒绝你的爱。我会爱你，让你和我一起玩，但是现在理解已经太晚了。奶奶
师父，我爱你！
如果你再给我一次爱你的机会。
我五岁的时候，父亲不在家，母亲很忙。我母亲把我托付给你。当你来到我的门前时，我透过猫眼看到了你，但我还是没有开门。你焦急地等待着，在走廊里来回踱步，大汗淋漓。最后，我妈妈回到家，打开门走了。我不会让你进小屋的门，用刀子比划比划。我知道你不怕刀会伤害你，但你怕它会伤害我，所以你赶紧跑过去拿刀。当我回过神来时，血已经从紧握的拳头上滴下，你对我的爱也一滴一滴地流下。
我趴在窗前，眼泪一滴一滴地流下来，包括我对你早已逝去的遗憾和爱。如果再给我一次爱你的机会，我会珍惜你。
机会的作文 篇9
当我们还像那个孩子似的，在为分清丝瓜藤肉豆须而追根究底徘徊不前，然而最终也一无所获之时，像父亲一类注重结果的人早已明确了自己的目标，他们早早的看出了事情发展的必然趋势，万事俱备，只等开花结果。
然而在现实社会，不说别人就拿自己举例，算算自己上学已经有十多年了，虽然上了十多年的学，有了一些自己的思想，但你若问我为什么上学，。有什么理想目标之类的话，一时之间我还真答不上来。其实这种现象绝不在少数，在高考填报志愿的时候特别明显。其实有不少考生自己拿不主意，这会导致什么结果呢？最终将会浑浑噩噩的度过自己宝贵的三年光阴，摘不到自己最想要的果子。所以有的时候我们不应该犹犹豫豫，应该“该出手时，就出手”。
何文娜，练体操的少女，练体操的女孩轻盈，一下子转行做蹦床，可能听到各种各样的闲言碎语，1998年到20xx年，何文娜有一个非常明确的目标，就是要拿到奥运会的金牌，不管中间的纷乱如何，最后目标明确，最终成为了中国历史上第一个拿到蹦床金牌。还有沈从文，他从湘西老家来到北平，人生路不熟，考大学没有考上，租住又窄又发霉的屋子，但是他自己最后成为优秀的作家。因为他自己非常结果导向，他自己知道要什么，他要成为一个文学家，所以就要返还现实。要想成功就应有明确的目标。
在喧嚣文化场地中很多人赚钱，是因为想成功而不是内心真正想要的，即使赚到钱也空虚。所以你得真正问自己到底想要什么，如果搞不清楚，就会被这个纷乱所缠绕。
有时候“往往有心栽花花不开”可能会失落，但只要初心不变，一直坚持下去，做好自己。经过长时间的低头拉车，你猛地一抬头，也许会意外地发现自己身边早有了一片茂密的桃林。
过程固然重要，然而结果才是关键。所以应尽早定下自己的目标，从一个有准备的人做起。
机会的作文 篇10
如果有人问起我最难忘的教训是什么，我会毫不犹豫地回答是：机会不会自己溜到你身边，是要靠自己争取来的。
记得在一次考试的时候，老师在考试前声明：只要哪位同学考试不错3题以上，就可以获得3个笔记本的奖励。
考试试卷出来的时候，我的试题只错了2题，但奖品却没有我的那一份。只是我很迷惑。于是我反反复复地检查了试卷，结果都是只错了2题，为什么奖品却没有我的那一份呢？当时我想举手向老师说明情况，但又怕自己数错了。所以，正想举起的手又缩了回来。
放学后，我和好朋友朱可瀛一起回家，我跟她谈起了这件事。她听了，说：“哎呀，你可真是是胆小。不就是3个笔记本吗，直接告诉老师不就得了。反正你有没有错。告诉老师就可以了。”“可······可万一老师不认呢？”“哎，老师怎么会不忍呢？老师也会有错啊。”听了这话，我的想法又有些动摇了。这时，小娟走过来，得意地说：“欧颖杭，我告诉你一个好消息，老师搞错了我的题数，我只错了两题，老师却不把笔记本给我。后来，我问老师要了回来，你看。”小娟把老师讲给她的笔记本扬了扬，又说：“不过，老师的笔记本可奖完了。已经没有了。”······
从那件事中，我明白了：机会是自己争取来的，要你自己去争取。
【机会的作文】相关文章：
有机会的机会08-02
机会作文07-26
机会的作文09-21
机会作文精选09-27
机会的作文07-21
机会的作文06-20
以机会为话题作文：古今机会08-23
关于机会的作文：在机会面前05-15