机会作文

时间：2024-04-13 14:01:14 机会我要投稿

机会作文（优）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的机会作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

机会作文（优）

机会作文篇1

　　一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。——题记

　　记得张九龄曾说过“机不可失，失不再来”。当机会敲响你的房门时，一定要抓住它，不要让它从你的掌心中流失。

　　“机会”这个词说起来容易，做起来未必容易。机会不是每个人都拥有的，来时需要每个人去争取，每个人是不同的，这正如世界上没有两片完全相同的雪花。每个人对机会的态度也是各不相同的，有的人把机会当作是一笔财富，而有的人却对机会置之不理。

　　我读过很多关于求学的故事，有“凿壁偷光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”“画荻教子”“送东阳马生序”等，当对我启迪最大的是“送东阳马生序”这篇文言文。他讲的是作者宋濂求学的艰难和用心之专。目的是勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。文中宋濂在艰苦的`条件下都能勤奋学习，专心求教，最终取得很高的成就，成为元朝的开国文臣，朱元璋称他为“开国文臣之首”。而我们呢？作为现代的中学生，有着衣食无忧的生活，有国家、学校、老师、家长的支持，还有先进的教学技术，有着比宋濂更好的学习生活，却不懂得好好珍惜，整天不是嫌老师布置的作业太多，就是嫌家长太唠叨了，不好好的学习。可是，你们知道吗？你们能坐在这宽敞明亮的教室里读书，能听到老师那讲课时温和美妙的声音，下课时能和同学们在一起说说笑笑。这些优越的学习环境不是你们应有的，而是你们的爸爸妈妈赐予你们的，你们应该懂的珍惜这学习的机会，不要让它从你的手中白白的流失。

　　学习虽然苦些，但和宋濂的求学生活相比，又何苦之有？只要全身心地投入到学习之中，努力学习，就会学有所成，取的好成绩。

　　机会，是每个人通向成功的金钥匙，只要把握好现在的每一次机会，才能在其中锻炼自己，将自己置身以竞争的行列之中。

机会作文篇2

　　春意正浓，春雨相伴，4月26日，“第五届河南最具成长力教师颁奖典礼”在河南商丘隆重举行。从20xx年首届河南最具影响力教师颁奖典礼到今天的第五届最具成长力教师颁奖典礼，每一次参会，心灵都有一种从未的震撼，每一次聆听报告，都会有一种成长的渴望，优秀的老师和专家，他们的成长历程犹如指明灯，为我指引方向，解疑谜团，工作的灵感也在启发和激励中开始闪光。榜样的力量总是震撼的。每一次参加类似这样的会议，面对获奖的老师，心里第一充满的总是羡慕之情，羡慕他们所拥有的鲜花、荣誉和掌声，这种情感是每个人都具有的。然而，当聆听他们的报告时，方才发现，所有的荣誉，全都来自他们日复一日，年复一年的积淀。他们和所有的老师一样每天做着同样的事情，不同的是，他们拥有对生活的反思，对成长的坚守。

　　颁奖典礼上，不管是获奖的老师，还是来自其他各地的名师和专家，他们的报告都有一个共同的出发点，那就是——阅读、研究和写作永远是教师专业成长的源泉和平台。研讨会上，聆听党玲芬老师的成长历程，闫学老师的研修之旅，阅读了申宣成老师20年的求学梦，倾听席争光老师的.幸福之旅，董文华老师的蜕变过程，他们的成功，全都是长期坚持阅读，不断的记录、反思自己的教育生活，不断的和同行者交流、沟通、研究，最终享受到了幸福、润泽的教育生活。

　　很多事情总是说起容易而做起难。我们多数老师都知道读书的益处，偶尔也会心血来潮买几本书，但却不能坚持长期阅读，总觉得书中的道理我们都明白。另外，我们看中的往往是眼前的利益，认为多写几节教案，多改几次作业，多搞几次测试，多提高一点成绩，那才是最现实的，而阅读的成效确是渺茫的，因此那些深藏黄金的书本就又扔到了箱底。老师在教学上成了只顾盲目使劲，而不追求高效的拉犁的“牛”，学生这把没有权利的“犁”也只能跟着瞎跑，结果，师生弄的是筋疲力尽，反而徒劳无功。写作更是老师们难以坚持的事情。其实教师的写作可以从最简单的做起，没有高深的写作底子并不可怕，教师的写作不是为了发表文章，我们可以从简单的教育叙事入手，不求用词的华丽，不求文章档次的高低，只求写作最终的目的——在反思中成长。教育叙事往往都是教学工作中的简单而又琐碎的事情，是大家都经常经历而又多数未解决的问题，正因为这些东西常见而又琐碎，心里都很明白，脑子也能记住，所以大家觉得没有记录的必要。

　　其实，一个人的成长必须有三部，即：读、思、行，读书是专业成长第一部，教师长期阅读，可以从书中增长知识，找到解决教学问题的最佳途径。阅读能让人从浮躁中走出来，静下心来反思自己的行为，从而更好地指导工作，影响他人。阅读也可以调节生活，让大脑不停的思考，提高职业幸福感。这里的思指的是反思，反思教学的语言、行为、课堂的得失，这是成长的源泉。有时候我们工作中的碎片，恰恰是教学的灵光一现，一点一点的记录下来，终是教学的一大笔财富。行指的是大胆的进行研究和实践，敢于研究记录的困惑和问题，敢于将反思的结果再次运用到工作中。读、思、行三位一体，才能促进教师专业成长。我们常说“书呆子”，“书呆子”是只读书，不思考，不能将自己的阅读和生活融为一体，那是读死书。思考，要求我们要敢于拥有一个人的世界，静静的思考，把心放空，思考将来自己要变成一个什么样的人，思考自己应该做些什么。行就是在思考中研究、成长。

　　读书，写作是任何一位教师成长的双翼，每个老师心里或多或少都明白，对这两项工作，我们往往缺少的是坚守，缺少的是行动的勇气，优秀的老师之所以拥有鲜花和荣誉，是他们走在了别人的前头，而机会却总是给那些有准备的人。

机会作文篇3

　　“机不可失，时不再来！”每次等到有后悔感觉时，我总会想起这句话。但是我也总是傻傻地想着，要是能再有一次机遇，让我穿越到事情发生之前，那该多么美好呀！

　　这学期，我又一次有了这么强烈的念头。原本自信满满的我，去参加区运动会的铅球项目，在试推中，我小试牛刀，发现可以毫不费力地进入前六名。于是，我就漫不经心地在操场上玩着，全然不顾其他选手都在干嘛了。就这样，他们在认真地热身准备着，我却……美好的机会就这么与我插肩而过。当我看到连前八名都排不上时，我的心头难言地郁闷了……

　　假如能再给我一次机会，让我穿越到那一天，那一时，那一刻。我精神饱满地来到运动场上，当听到教练跟我说：“企何，现在是试推的机会，你把握要领，好好试试哦。”我点点头，上前一步，拿起那既熟悉又陌生的铅球，在手中掂了两下，心中默默地念着：“顶宽，送胯，加快转身速度和出手速度。”铅球唰地一下，飞出去了，看到教练脸上的笑容，我也跟着笑了。等到所有选手都试推后，我恰好进入前六名。我一心想求得更理想的成绩，期盼的心理让我有些紧张了。我暗暗地鼓励自己：“企何，刚才转身的速度还可以加快，加油哦！过会儿一定会更好的！”我又在原地默默地回顾着动作，平复着自己紧张的心情。

　　正式比赛开始了，看到教练鼓励的眼神，略有些紧张的`心情刹时间安宁下来了。“章企何！”啊，终于轮到我了，我大步向前，拿起铅球，像好朋友一样的轻轻抚摸着，训练时候的感觉一下子上来了，我把整套动作一气呵成。看着铅球稳稳地飞了出去，我心安定下来。我知道，这一次的成绩，肯定比刚才更好。就这样，在我一次次的努力中，成绩也稳中有升，取得了优异的成绩，为学校争光，也为自己与教练争脸喽！

　　生活，假如能再给我一次机会，我一定会活得精彩！我也要努力，在这唯一的人生中活得精彩！

机会作文篇4

　　广州的春天乍暖还寒，早晨，潮湿的空气中飘着细细冷冷的雨。街上的行人都套上了一件薄外套。我在公交车站等着车，准备去跟闺蜜去吃东西。

　　公交车来了，我快步走上公交车，车上人挺多，我四周扫视了一下，还剩下为数不多的几个座位。我暗自庆幸，迅速坐了下来，掏出耳机，满足地听着歌。过了几站，一位白发的老奶奶颤颤悠悠地上了车，这时车上已有许多站着的人，老奶奶不免叹道：“今天可真多人啊！”气氛有些尴尬，她扫视了车上每个人的脸，见人们没有反应，只好抓紧车杆。我有些心虚，我想让座，但我当时自私地想：还有很远的路才到站，我还是自己坐吧，会有人让座的。于是我竟不知羞耻地装作什么都不知道的样子。

　　“我快到站了，您快坐这吧。”尽管听着歌，但我还是听到了那道洪亮的声音。我顺着声音望去，是一位目测已年过半百的老人。他的.声音不大，却很坚定。这场面，是那么地理所当然，我的脸悄悄地烧了起来，恨不得有一条地缝现在让我钻进去。

　　老奶奶有点不好意思地坐下了，公交车上安静得可怕。突然，有一辆面包车从盲区处拐了出来，幸亏公交车司机及时刹住了车，才没导致惨剧的发生。我松了一口气，一阵唏嘘过后，公交车上又恢复了平静。但朦朦胧胧地，我好像听见谁在倒吸冷气。我疑惑地转过头寻找，竟然是那位让座的老人！他摸着膝盖，龇着牙，好像很疼的样子。幸好有一家医院离这儿不远，我看着老人被扶着下车，那位老奶奶也硬要跟着老伯一起去医院。

　　下了公交车，我脑海里一直浮现着公交车上的事。我想，如果当时我让座了，也许老人就不会受伤，如果当时那位老人没有让座，也许老奶奶就会受伤。我的心上就像压了一块千斤重的石头，里面装满了愧疚。

　　如果再给我一次机会，我一定会在老奶奶上车的第一时间微笑着让座。但没有如果，时光也不会倒流。我只能从此在心中埋下善良的种子，让爱之花慢慢绽放。

机会作文篇5

　　如果再给我一次机会，我会在仲夏时分再次踏入我陌生而又熟悉，相处六年的教室，抚摸那留下我点点印迹的桌椅，像平常一样坐在自己的座位上抬头听讲。

　　如果再给我一次机会，我绝不会厌倦枯燥的学业，而是全身心地扑在书本上。我会在课间漫步在操场小径上，远望高大的教学楼，宽敞的空地，而不是疯了似的奔跑。

　　如果再给我一次机会，我会轻轻走进音乐室，让一个个音符在琴键上跃动起来，谱成一曲美妙的旋律，轻松我心。却不是在音乐课上说话、递纸条。

　　如果再给我一次机会，我会走进老师的办公室，为他们收拾一叠叠试卷，合上摊开的课本，轻轻折上老师备好的课案，并不忘为他们在桌上的花瓶内插上浓郁、芬芳的康乃馨，让他们时刻感到温暖。而不是给老师起绰号，让他们伤心。

　　如果再给我一次机会，我愿意说：“老师，你是爱的耕耘者，爱的播种者，是您把知识的雨露洒向我们，才让我们的'心田绿草如茵、繁花似锦。”而不是向往无拘无束、放纵的生活，不是负了您的期望，上课时，眼光射向窗外。

　　如果再给我一次机会，我会珍惜同学间的友谊，主动关爱、帮助他人，为同学解决困难，在他人需要帮助时，及时伸出援助之手。而不是为了一些鸡毛蒜皮的小事，跟同桌大吵一架。

　　如果再给我一次机会，我会在课上认真做笔记、积极举手回答老师提出的问题，迎来老师和蔼的微笑。却不是在自习课上大玩大闹，以致作业“拖堂”才能交上。我会获得无数荣誉而不是家长、老师失望的眼神。

　　一切的一切都过去了，如果上天这个怪老头能再给我一个机会，我一定努力学习，而不是为“梦”消得人憔悴。似水年华已经流入时间的海洋里一去不复返。我不禁如朱自清般“头涔涔而泪潸潸”了。虽然如此，但我会把这种怀想永远烙在心灵上，对母校的爱，也是不变到永远。

机会作文篇6

　　我已快要升初中了。回想六年级学期末，我们拼了命地复习复习，每个人都在为自己初中的学校奋斗着，当然，我们是想考进我们省的重点中学。为了这个，我更加努力复习。考试时我紧张得要死，但我还算是正常发挥，只是那语文试卷太难了，好多题都特别难，我的答案我可不敢保证是正确的。考完数学时，我听到我后面的同学在讨论考卷的一道题，我才想起来我忘记把一个数加另一个数了，天啊!错了一道题了，我的心情顿时跌到了低谷。我的数学、语文都已经知道有错题了，到考英语了，我更加没把握。英语可是我的天敌啊!考完试，我心情当然见不得好了，那时我已经不怎么奢望考上重点中学了。

　　结果出来了，果然，我还是考不上。只是可笑的.是我差0.5分就能考上了，我的心真是揪心的痛，唉!老师对我说：“不是你差，只是今年这重点中学只收了70人，以往都是收80人的。不要灰心，初三时以你的资质能考上重点高中的!”听完这话，我也没那么失望了，至少我比想象中的成绩要好。没关系的，中考还是有机会考上的!

　　以前到老师常用“差0.5分，也会考不上“这样的话吓我们，没想到还真的是啊!更没想到还发生在我身上。我以后考试一定要认真检查，争取拿多几分!

　　我一定努力学习，考上重点高中!等着迎接我吧!

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