经历的作文

经历的作文4篇（热）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的经历的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

经历的作文 篇1

　　听大人说网购既方便又便宜，一天下午，我突发奇想想网购一本书看看。说干就干，我蹑手蹑脚地溜进了妈妈的卧室，搬下笔记本电脑。

　　我一边回忆着平时妈妈网购的情景，一边打开了电脑。先按进“淘宝”，我小声念叨着，手按住鼠标往下滑，食指单击了一下左键，几秒后，“淘宝首页”像个淘气精灵似的闪了出来。“哇！”我不禁叫了出来。首页里的东西琳琅满目，各色各样的东西都在里面，看得我眼花缭乱。片刻后，我在搜索栏上打进了《安徒生童话》几个字，再点了一下旁边搜索的符号，不同版本封面的《安徒生童话》尽在眼前。我用鼠标拼命往下拉，可始终没有找到我喜欢的那本。突然，一本物美价廉的《安徒生童话》映入眼帘，封面图案精美，价格便宜实惠……无疑我被打动了。于是，它便成为我第一次网购的所买物品。

　　过了两天的一个早晨，一阵门铃声吵醒了我，我有些来气，打开门就叫：“谁那么早来打扰人啊？”叫完才定眼一看，原来是快递员！我对他充满歉意地一笑，他也回了我一个温暖的笑。“这是您的包裹，请签收！”我迫不及待地打开了包裹，那本崭新的书躺在里面，我看了看定价，二十三元，可我是以十二元的'价格买下了它。

　　回忆着那天的网购经历，只觉得世界正在进步，科技正在发展，我们的生活因科技而变得便捷。

经历的作文 篇2

　　每当我想起起自己第一次去买东西的经历，我就忍不住笑。

　　我记得那时一个风和日丽的好天气，我和妈妈去上街，走着走着我对妈妈说：我想喝水。妈妈给了我10元钱让我自己去买水喝，妈妈还再三叮嘱我买了东西要付了钱才可以吃。我高高兴兴走进超市，哇！超市里是人山人海，各式各样的食品把我看到眼花缭乱。我看见了我最喜欢的零食，眼睛眨都不眨像箭似的一样飞快的跑了过去，我一高兴把妈妈的叮嘱忘到脑后了。我拿起就想拆开，一个阿姨对我说：小朋友，要付了钱才可以吃哟。羞得我满脸通红。我又跑到卖水的地方，那里有各种各样的水，我拿了一瓶营养快线，连价格都不看就走了。经过冰激凌柜前，我看见各种口味的冰激凌，真诱人呀！我口水都要流出来了。我真想拿一盒呀！但又一想要是妈妈骂我怎么办？但是这冰激凌实在太诱人了，我还是忍不住拿了一盒。我来到收银台，队排的.像一条长龙。当我付钱时阿姨告诉我需要13元钱，我只有10元钱怎么办呢？我从包里掏出钱给阿姨，小朋友你只需要退掉好多鱼就刚好够了。我只好恋恋不舍的把好多鱼拿出来。

　　这就是我第一次有趣的购物，我还从中获得了许多知识，也给我留下了快乐的回忆。

经历的作文 篇3

　　人的成长发展，可以粗略地分两大方面，一方面是能自然形成自然发展的，即在人的天性中自然存在其萌芽和发展趋势，如求知欲、想象力、创造意识等。另一方面是不能自然形成的，必须靠教育才能完成的，即有待于后天培养起来的，如知识、技能等。前者受阻，则必定妨碍后者的发展。因此，启蒙教育的重点就在于创造最好的条件，保持、鼓励、诱发和促进前一方面的各种素质的自然发展。非常重要的是教育者不要在无意中扼杀、压抑孩子这方面的发展。然而，人们在谈论儿童智力问题时，常常谈到注意力、观察力、记忆力、思维力等智力因素，而对创造力这一人类智力潜能中最重要的能力却不甚了解。恰恰创造力是一种更高层次的智力因素。儿童时代是人生学习的黄金阶段，人的创造力在这个阶段常常有所表现，如果能及时发现，并加以科学的引导和培养，是家长及教育者的责任和义务。

　　创造意识是一种独特的心理过程，是个人产生一些新颖、奇特的看法，或者制作出一些全新产品的思维过程。而儿童则是在游戏中显露出来。故而，创造力是一种人人都有可能具备的能力。在自由游戏中，孩子双手的灵巧性受到锻炼，因四肢运动与大脑思维之间的生理联系，而促使孩子大脑最富创造性的区域得到开发。富有创造力的孩子凡事都喜欢问个为什么，喜欢评论事物，喜欢尝试，思考变化多，反应迅速，不受已知信息的限制等。孩子在自己的自由天地中常常有创造性的表现，创造也会给他们带来快乐，使精神、心理获得极大的满足和成就感。这种成就感有助于儿童对环境、社会适应能力的建立。而这种适应能力又有助于他们的创造力在日后的实际工作中得到进一步的`发挥。因此，父母为孩子选择适合其年龄的玩具，对诱发孩子的想象力和创造力很重要。一般以组合式而非成品的玩具(如积木)，可拆可分的、多用途的玩具，更能促使儿童发挥创造力。

　　值得注意的是儿童的成就感是需要与同伴一起分享的，否则成就无从谈起。孩子独自玩耍，兴趣是不能持久的，还易产生无聊感和烦躁情绪。因此父母再忙，也要抽点时间陪孩子玩玩。上幼儿园可以弥补这方面的不足，对孩子的社会适应力会有帮助，但是，这是代替不了父母的作用的。在孩子心目中，父母是最亲近、最可依赖的人，父母的肯定和赞许更能激励孩子尝试和进取的心理。

　　创造离不开想象，孩子靠想象力开启幻想世界。只有在这种自由幻想世界里，创造思维才会萌发。对于孩子所表现出的、所谈论的理想和抱负，以及建立于幻想上的自我概念等，不要认为孩子荒唐，异想天开，不切实际，或微不足道，不屑一顾。要给予支持和指导。同时要耐心地帮助他们，使孩子明白过多、过分夸大的表现是不正确的。引导他们从正确的思路上去想象、去创造，理想要与实际相接近，与实际生活相符。

　　家庭和学校对儿童创造力的培养有举足轻重的影响。家庭的民主气氛有利于孩子发挥其创造力，但又不允许其任性，为所欲为。学校则应对富有创造力的孩子因材施教。一个好思考、变化多、能触类旁通的孩子，往往不愿意受过多的约束。他们自信、好奇、喜欢幻想、有探险精神，这类孩子很容易受老师的责备、同学的排斥，认为是不听话、好出风头，是刺头。因此会使孩子变得郁郁寡欢，无所适从。他们的创造力就不可能继续发展，或者久闻成习，弄假成真，以歪就歪向坏的方面发展。

经历的作文 篇4

　　我第一次坐船是在有美丽的鲜花、柔和的阳光、碧绿的大树的游玩胜地—金水湖。

　　那时我好像才一年级，是八月份放暑假我和哥哥、爸爸一起去的。买完票我高兴得的小船奔去，下台阶时，我总觉得很不安，生怕一不小心踩了个空滚到湖里去，直到走到下面的`水泥板上我才放下心来。我们选了一个鸭子形的脚踏船，穿好救生衣，小船载着我们的欢声笑语出发了。先开始我觉得小船很稳，但后来觉得小船有些摇摇摆摆，顿时觉得自己站在了浮板上，于是又有了一些不安的感觉。先开始是爸爸掌舵的，但后来爸爸让我来掌舵。由我掌控的船东奔西跑见此状况爸爸只好出手相助。一会儿后我就学会了控制方向。他们划着船，我掌着舵，我觉得有点郑和下西洋的感觉。

　　这艘船载着我们的欢声笑语漂游在美丽的大湖中，鱼儿好像听见了我们的笑声，也陪着我们在大湖中游荡。