校园景色作文

时间：2022-05-06 16:29:23 景色我要投稿

【精华】校园景色作文8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的校园景色作文8篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】校园景色作文8篇

校园景色作文篇1

　　我们的校园很美丽，树木茂盛，鲜花盛开，柳树发出嫩绿的芽，像春天的长辫子，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。

　　有时候，我们的校园热的要命，但是下课铃一响，同学也跟往常一样像“小鸟”似得飞出教室，也一样在树荫底下玩耍，要是上课铃响了，同学们就像猎豹似的冲回教室，等待老师的到来。

　　每到了秋天，树上的叶子像金蝴蝶一样飘下来，有的同学吧树叶当叶印，有的还用树叶当装饰，这些捡树叶的同学，是非常喜欢秋天的。

　　冬天到了，小河里结冰了。同学们在学校里堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。说真的，我也喜欢冬天的校园。

　　冬天慢慢的过去了，春天渐渐的来了，春天的校园很暖和，很美的，我喜欢一年四季的校园。

校园景色作文篇2

　　我们的学校可美丽啦！也是我心中最好的胜浦实验小学。一走到学校门口就可以看到一个铁栅栏，就像一个钢铁卫士在看守的大门。再往前走，就可以看到有abcdef楼，美轮美奂。在三楼的地方，有一个面积不大的天桥，一直连到ABCd楼，方便师生通行。天桥上有名人名言，也有好多的古诗激励着我们努力学习知识。

　　再走到后面就有操场。操场是椭圆形的，一共有六个跑道，也有一些小公园，有一些同学有时候去玩一会儿。在操场的草坪上有石头、有草，草坪上的人有的在跳、有的在跑、有的在玩耍。

　　在操场的右边是食堂，食堂里有食物。在学校的中间有几个又黄又大的桔子树在桔子树的右边有一个不大的小池塘，在小池塘的里面有青蛙、小鱼、还有一只大鱼红色的。桔子树上的桔子像几十个大红灯笼挂在那个上面，有一个桔子树上的桔子很少，它身上有一个被大虫吃了的大洞，微风吹来，树叶沙沙作响，好像树爷爷在说：“不要再吃了，我的身子太疼了，我要受不了了”。

　　在池塘里有一只可爱的小青蛙，每一天在水里自由自在的游来游去的，还有一条大鱼和小鱼，小鱼在大鱼的保护下经常一起去水里散步。

　　这就是我的胜浦实验小学可真是美丽啊！

校园景色作文篇3

　　初秋的变化先是从雨带来的，接连两天的秋雨气温骤然下降，从前几天说热到现在穿上秋季校服外套，我感到秋天已经来了。

　　在这小小的，连绵不断的秋雨中我去了后花园，也就是沁园。沁园里的树叶子还没有变黄仍是绿油油的，在雨的冲刷下叶子越发的青翠欲滴。小草呢？小草禁不起雨的打击不舍的弯下了腰。再往下看去，地上怎么有电线呢？仔细一瞧呀！它还会动呢！原来这是蚯蚓，雨下了这么长时间连蚯蚓都忍不住跑上来透气了。往旁边一瞧，蜗牛也拖着沉重的壳在地上缓慢的爬行着，他要去找他的同伴，看他的同伴们正在泥土地上焦急等待。再往里走，映入眼帘的是葫芦架。葫芦架上的葫芦叶大多已经枯萎，但有坚强的叶子仍是青色的但已青的发黑，显出一种老态。大大小小的葫芦垂下来，有的葫芦大得和我的脸一样大，有的小但也有拳头那么大。葫芦的茎细细的我真担心哪一天支撑不住葫芦断了。葫芦的外皮被雨水洗的干干净净青色的葫芦就这样一动不动地吊在那里，安静地存在着。

　　这就是沁园的秋天。

校园景色作文篇4

　　【学习目标】

　　1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。

　　2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、难点）

　　3、养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

　　第一课时写作指导课

　　一、口语表达

　　（一）表达内容： “校园一角”片段描述。

　　（二）表达指导

　　1、什么是景物描写。

　　回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

　　明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

　　2、探讨景物描写的方法

　　以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。探讨得出描写景物的方法：

　　首先，抓住景物的特征。景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

　　其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

　　再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。

　　最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变

　　（三）口头表达

　　运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。

　　口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

　　（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）

　　二、写作内容及指导

　　本次习作要求两个题目任选其一

　　1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

　　写作指导：

　　1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。

　　2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

　　3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。

　　2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题。写一篇作文，不少于500字。写作指导：

　　1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。

　　2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。

　　第二课时写作课

　　一、布置写作内容，明确写作要求

　　2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的.一个季节，以《我爱季》为题。写一篇作文，不少于500字。

　　3、写作时间，40分钟完成

　　二、学生开始写作

　　三、教师巡视，小结。

　　第三课时

　　作文评改及讲评课

　　一、回顾上次作文的题目及要求。

　　（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）

　　二、学生自评

　　讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。

　　三、学生互评

　　1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准

　　1）本组内成员作文互评

　　2）每个作文要经过二到三批

　　3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间

　　4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文四、作文讲评

　　1、每组展读作文并说出该作文展读的理由

　　2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见

　　3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。

　　4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。附：作文互评标准

　　1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；

　　每一段的开头有没有空出两格）

　　2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）

　　3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

　　4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

　　5、语言表达是否明确（5分）

　　6、内容具体、充实

　　7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）

　　8、结构安排是否合理（10分）

　　9、字迹是否工整（5分）

　　10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）

校园景色作文篇5

　　在校园中，几乎人人的手中都有一部手机，这几乎都成了一种时尚，好像你没有手机的话，你就过时了，不过我并不这么认为，到了高中，我们并不该带手机，这样，很影响学习，有害青少年的身心健康。

　　在学校的路上有拿着手机边走边聊天的，有拿着手机边走边手电话的，有拿着手机边走边听歌的。

　　在课堂上，有的人头低得很低，这是为什么呢？因为他们有的在聊天有的在看小说，上课时，听到聊天时发出的和电话的铃声及其发出的振动的声音，这些都是常有的事，不过甚至有人上课电话来的时候就接，这一切的一切都是不尊重老师的表现，甚至影响老师的讲课的心情。

　　还有一宿舍里，有拿手机看小说，聊天，还不时传来铃声及按键声，手机发出的光，吵得舍友睡不着。校园一景作文,玩手机200字

　　这一切的一切几乎成了校园的景观。

校园景色作文篇6

　　校园是我心灵的寄所，校园是我心灵的乐园，在我心中，总是那么美。我漫步在校园里，观赏着校园四季里不同的景色。

　　春天

　　春天，万物复苏，鸟语花香。那无限明媚的春色，把校园打扮得更加美丽，花坛中的小草不知什么时候偷偷地从土地里钻出来，在风的吹拂下轻盈舞动，那金黄的迎春花，收到了春的消息，从花坛中向下生长，在春风的抚摸中去迎接春的来临，几颗高大的梧桐树耸立在操场中央，想一群勇敢的武士，默默的守护者我们的学校，文化墙挺立在操场旁边，让同学们了解更多的历史知识。

　　夏天

　　夏天，绿树成荫，太阳火辣辣地炙烤着大地，似乎要散发出全部热量，它晒软了跑道，晒红了同学们的脸膛，晒得梧桐树不敢晃动，泼盆水在地上，不一会就被吸允干了。虽然同学们常说“喜欢夏天”但一到夏天就恨不得钻进冰箱里去，还诅咒这该死的夏天。

　　秋天

　　秋天，一片片树叶静静的躺在地上，远远望去，像是铺上了一条金色的地毯，时时飘过一阵风，将它们吹得漫天飞舞，春天傲然绽放的花朵们陆续凋谢了，只剩下了枯草。

　　冬天

　　冬天，草地上盖了一层雪白的棉被，梧桐树光秃秃的，只剩下单独的树干。操场上都被雪覆盖，放眼望去，一片白色，许多同学穿着厚厚的棉袄和棉鞋，在雪地里奔跑着，嬉笑着，打闹着，看上去特别幸福。

　　校园，虽然没有高楼大厦那么繁华，没有花园那么冷艳幽香，但它教会了我知识，让我度过了快乐的童年!校园，你是无比的美丽!无比的动人!我爱你，美丽的校园!

校园景色作文篇7

　　人们都说春天很美，是的，我们的校园在春姑娘的打扮下显得更美更迷人，更有生机了。人们见了都想跟她深情地拥抱；小鸟见了都吵着，嚷着要到这里来筑巢；小朋友见了都争着，抢着要与她合影留恋。下面你就跟随我的脚步，一起去瞧瞧吧，我相信一定会让你流连忘返的！

　　一进校门，那迎宾小姐——万年青就会热情地欢迎你。她们身披绿装成一字排列在校门的两旁，迎送着各位来宾，老师和同学们。紧接着，就来到宽阔的操场，这里是同学们玩耍的天地，操场四周的小叶榕树，经春姑娘的巧手一挥，便争先恐后地绽放出绿色的“小花”。这些“小花”经阳光一照，便迅速长大了，使小叶榕树便得葱郁了。小朋友们便跑到树下跳皮筋，踢毽子，小叶榕树立即变得热闹起来。有时，春雨淅沥淅沥地下着，挂在树上的水珠，晶莹剔透，太阳公公一出来，从远处望去，真像一颗颗璀璨的珍珠。这时，你要是来到树下，深深地吸上一口气，定会使你心旷神怡。

　　请你屏住呼吸，一起去看一看更美的鱼池吧！

　　鱼池呈椭圆形，在两栋教学楼之间。鱼池里种有莲花，不过，在春天，只有一片片铜叶大小、红褐色的荷叶，要到了夏天，你才能目睹洁白的莲花。鱼池里的鱼，在春天阳光的照耀下，它们三个一群，五歌一队在鱼池里自由自在、悠闲自得地游来游去。它们时而追逐嬉戏；时而吐出一串串泡泡；时而潜到荷叶底下捉迷藏……春姑娘来了，鱼池中央的小花台里的花争先开了，有火红的玫瑰，粉红的月季，俏丽的虞美人……引得我们啧啧赞叹。花台两旁还有两座栩栩如生的假山，假山上有喷泉，泉水在阳光的照射下映出一道道五光十色的彩虹。

　　我爱校门口四季常青的万年青，我爱操场郁郁葱葱的小叶榕，我爱典雅别致的小鱼池，更爱生机盎然的校园！

校园景色作文篇8

　　春天在校园里住下了，我兴奋的想和春天见面呢！

　　在校门口的花坛里，我看到了五彩缤纷的春天，重重叠叠的枝丫上，长出了斑斑点点的绿树芽儿，还点缀着的粉色、嫩黄色的花骨朵儿。当然还有那些欣然怒放的花朵俏立在枝头，似乎在向往来的同学们展颜欢笑。

　　在布满石子跑道上，我找到了顽强拼搏的春天。沙土和石子的隙缝间，小草儿昂首站在那里，虽然它们那么渺小，但仍从坚硬的土壤中钻出了绿油油的脑袋，享受阳光的美好，接受暴雨的考验。即使被人踩倒了，它们也会继续顽强的站起来，百折不挠！我佩服它们，佩服它们的坚强和勇敢！我欣赏它们，欣赏它们坚韧的性格与可爱的色彩！

　　在阳光照耀的操场上，我发现了一个活力四射的春天。同学们快乐地在运动场上挥洒着汗水：有的在跳绳，有的打篮球，还有的在踢毽子……一个个脸上充满了朝气，赛过了盛开的春花。

　　透过校园的围栏，我们一起欣赏到了一个绿波荡漾的春天。春风徐徐，吹绿了田野；春雨绵绵，编织了柳姑娘的长辫子；春日融融，唤回了南飞的燕子，燕子站在电线杆上，站在校园的树干上，吱吱喳喳的叫嚷着，仿佛在告诉我们：“一年之计在于春，一日之计在于晨！亲爱的你们，可要珍惜年少时光了。”

　　哦！原来春天无处不在，在这草长莺飞的二月天里，在这拂堤杨柳醉春烟的日子里，让我们一起拥抱这美好的校园之春吧！

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