风景作文【锦集4篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的风景作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
风景作文 篇1
我经常听人说新疆是个美丽的地方，新疆真的有那么美吗？这个暑假，爸爸和妈妈带我去新疆游玩。
我们去了位于乌鲁木齐东部的天山天池，途中遇到几条小溪，这几条小溪清澈见底。这个时候，导游姐姐给我们讲了新疆的”疆”子的来历，“疆”是左右结构，左边的“弓”字表示新疆弯弯曲曲的边境线，“土”表示新疆占我国领土总面积的六分之一，右边三横表示横穿新疆的三座山，即北部的阿尔泰山、南部的昆仑山、中部的天山，天山是新疆的象征；两个“田”字表示两个盆地，即准葛尔盆地、塔里木盆地。
乘坐天山天池直通车环山而上，我们又惊又喜，惊的是这么复杂崎岖的.山上还有沥青路？喜的是山路边的景色优美，不知不觉就到了山顶。放眼望去，蓝天、白云和碧绿的湖水把连绵起伏的大山包围了，宛如一幅优美的山水画，美不胜收，这就是美丽的天池。天池的边上有一棵老榆树，人们都称她“定海神针”，据说在王母娘娘给女儿成亲办喜宴的时候，没有邀请水怪赴宴，水怪很生气，便在天池兴风作浪，洪水四溢。王母娘娘知道后，愤怒的摘下头上的碧玉簪投入水中，海面顿时平静下来，后来就变成了这个老榆树留存下来。
听身边的人说新疆很美，亲眼所见才知道是真的美。
风景作文 篇2
翻开记忆之册，总会有一些迷人的记忆浮现，其中最炫目的，却总是记忆中的那些迷人的风景。
一个冬日里，爸爸突然来了兴致，拉我到海山湖边看雪后初晴的风景。
我们沿着海山湖岸堤漫步，发现这场大雪后水涨了许多。走到原本高悬于水面上的跨桥上时，看到水漫到了离桥面几公分的地方。抬头放眼望去，晴阳下的海山湖虽不及海面之壮阔浩瀚，也不及长江之奔腾不息，但是在雪的映衬下，倒也有一番独特的美感。
雪中海山湖静静地卧在高山环抱中，优雅如一位素妆的仙女，美丽而温柔。她披着白纱，羞答答地静默着，和蓝天对望着。
桥头驻足望去，山中之柔水，水中之雄山，交相辉映，如一幅山水画卷，真是“白山险岩若擎柱，碧水柔波欲漫堤。”
信步而行，我们走到御洪大桥。往下一看，如临万丈深渊，顿时有眩晕的感觉。一条瀑布漫过大闸，冲泻而下，在不远处汇成一条玉龙，声如震天。碧浪飞溅，如星斗满天。这正应了李白那千古名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”滔滔河水奔涌而下，有万马奔腾的'不挡之势，又似蛟龙闹海般风起云涌，眼看着渐行渐远，终于消失在群山之中。
不知不觉，我们来到高山脚下的湖南岸，抬头一看：白雪压青松，冰凌挂悬崖。疾风吹劲草，红柿惹寒鸦。沿着曲曲折折的林间沙路我和爸爸赞叹不已，峰回路转，一个小山村突现眼前，红砖碧瓦间，不时几声公鸡的啼鸣，惹得爱管闲事的狗儿也汪汪叫上几声。村头的一棵大树桩上栓了一头老牛，趴在北墙根晒着太阳，津津有味地品尝着青翠的玉米叶，一头小牛在它身边蹦跳着，也抢着吃那最鲜嫩的叶片。忽然传来一阵清脆的铃声，一位老汉手牵一头小毛驴踏雪而来。看到这番景象，我不禁想：如果陶渊明来到这里，定然不舍得归去吧？
穿过山村，一座山峰拔地而起，直插云霄。山顶白雪皑皑，山腰青松林立，山脚黄草飒飒，我顿时来了兴致，说：“爸爸，来个对联吧。白雪藏青松，正如苍龙隐卧。”爸爸笑笑，脱口而出：“疾风扫黑崖，恰似猛虎下山。”我们哈哈大笑，正说笑着，一位垂钓的老人的身影闯入视线。岸边白雪飞扬，湖中碧波荡漾，老人静静垂钓，悠闲自得。我笑着说：“爸爸，好一个‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。’想当年张岱在湖心亭看到兰陵客时的欣喜也不过如此吧！”爸爸笑笑说：“嗯，很会享受生活啊。”
是啊，美好的生活需要我们去感知，去享受。记得诗人汪国真曾说过：熟悉的地方没有风景，我却不赞同。故乡的生活永远留在我的心中，在我的眼里，家乡处处皆风景。
风景作文 篇3
空气中弥漫着怡静的气息，还夹着几许新鲜，楼屋，草地，老师，同学，操场……悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，太阳微笑着照亮了你—我的校园。
晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看来是那样明朗而又温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。目光偶然掠过窗外，呀！往日幽静的扶栏边何时多了这般可人的身影，拳头大小的鸟儿们在那儿伫立着，还时不时扭动着小脑袋，似乎在侧耳聆听。对，它们是在聆听我们朗朗的读书声。
时光飞逝，如今我也踏入了高二的教室，曾经的情景也还历历在目，在这样一些云淡风轻，淡如云水般的日子里，有太多本不属于我们这个年龄的忧伤乘虚而入，在岁月的青藤上纠缠深深的伤痕，但也充满了欢声笑语，充满了快乐，在校园的每一角我感受到校园的生活，我与校园的生活，我与校园的接触，这儿有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的积淀，勤奋的学生，互相关心的舍友……
而，高二的我们在文科生与理科生之间选择着不同的人生与生活，各自在与自己和校园的快乐里一步步接近梦想。
听一首温暖的歌，我坐在校园的一角，在落日的余晖翻开一本书，写写心新，收藏进树叶中夹在书里。悲伤与快乐都是简单的事，文字流于指尖记录下时光里的故事。也许生活就是这样丰富多彩，背背历史，在时间滚滚的潮水中汲取千年的积淀或从南极点走到北极点，沿着经纬度，即使偶尔会迷失坐标方位，却总会走到幸福的方向；捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋，寻找柏拉图式的安慰；偶尔会在物理课趴在纹路分明的课桌上写写心情或堂而皇之的睡觉。有时抱怨一下死记硬背枯燥，看看厚厚的资料。体验着这放肆的青春。
此时，转到校园里另一角简单而不张扬的青春，从学校到家的简谐运动。adp不断结合磷酸转换成atp，燃烧花季雨季残存的轻狂。习题厚的像字典一样，试卷一张一张飘落如秋日的落叶开枯了轻舞飞扬的豆蔻年华。也许在别人看来是乏味可悲的，他们却自得其乐。喜欢做化学和生物试验，看着叶绿素慢慢爬上滤纸氤氲，成橙红黄绿的.色素带，模糊的色彩模糊了青春绚丽的印记。解出一道试题，问明白一个知识点，就好像攀登上珠穆朗玛峰。生活就是这样单调，单调到简单，简单到快乐，快乐到喜欢。 =
我的校园，不仅是朋友，同学，老师，还有你我的校园陪我走过一年四季欣赏着“春之雅兰，夏之淡菏，秋之艳菊，动之傲梅”，种子在园丁的培育下，淡淡的花香弥漫在校园里。因为学校是培育人才的摇篮，我与校园的生活，有滋有味的知识的积淀，情感色积淀，是一道独特的风景。
你是那样默默而又亲密地陪伴着我，并静静地为我点起了人生的起航灯。分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，我都永远不会忘记你：我的校园。
风景作文 篇4
舞步回旋，前路陌陌，何处蔷薇？
——题记
每一个步伐踏着每一处好风景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣赏…。我慢慢地走进课堂，欣赏着每一处阳光。
“理科”大作战
铃声响了，“理科”老师的步伐显得格外匆急。教室里的我们早已备好与一切数学作战的“武器”。那就是一只计算器，一本厚厚的草稿本，一只充满正能量的战笔……
随着班长的一声|“起立”。我们与老师简单都做了一下谦恭之礼。之后，随着“开始做题！”这句话的落下，我们的神经开始紧张起来，却毫不退缩，用坚定的眼光看着眼前这道道题目，细心地了解“对方”的.关键点和思考着解决的战略……时间一分一秒过去了，班里的同学们有的已奋勇杀敌，有的还在往成功的边缘靠近。“时间到！”老师的一句话落下后，同学们个个放下手中的武器，听着“军师”分析这场战争的形局，刚才已奋勇杀敌的同学认真比较自己与“军师”的想法差异，而尚未成功战敌的同学则认真揣摩形势的险要之地。
终于，最后同学们冲破重围，赢得阵地！
“文科”大遨游
在文科的课堂上，老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。同学们完全被老师讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。我们放松自我，尽情遨游语言，史实这个美妙的世界。老师脱口而出的、生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒引领我们对世界认识，甚至引深我们对生命的理解和生活的方向。老师用丰富的阅历，为我们照亮前路，让我们在这美妙神奇的星球里踏踏实实地遨游。在途中，同学们携手共进，遇到困难时，共同商议……慢慢建立起友谊。共同吮吸着文化知识带给我们的领悟和灵感！
“理科”课堂的风景刺激内心的正能量！
“文科”课堂的风景启蒙内心的朦胧！
而这两处好风景处处阳光明媚。我想，我们珍惜这些好风景，将会是人生的胜利点！课堂上的好风景还在！还在！永远都还在！
何处蔷薇？莫受书之黄金屋属也！
——后记
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