记忆的作文(共5篇)
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的记忆的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
记忆的作文 篇1
偶尔会在脑袋里装着隽永的梦，尽管未来发生在彼岸的遥远，尽管追不上我们想的那些那个人，也有人在为你等待。似乎在肆我忌惮放姿着一切，又在自我地搓磨。尽是事无所事地依赖，尽是信无所信地选择，一步步去支持远方归途的人们。
再也没有了当初的坚定，当情绪一再打乱，也换不回你追随阳光时那无一不让人喜爱忙碌的微笑，这步回家的旅途走久了，竟也不觉得累，在尽善尽美中走出困境。
憧憬着，能载天载地，不问往秋地当一回归梦。总以为我们有无数追悔过去的遗憾，可能地还有错过幸福，但我们会正直地相信拥有着期许的明天，相信谎言终将敌不过正义凛然。
感概着，人生很不平凡，在心里担待着我们敬意已久的安索梦。如今的繁荣昌盛正因为有无数的英雄伟人在落后时为我们朝梦，为我们在默默撑起一片天。在高大的`伟人面前我们肃肃起敬。正有了过往的不平凡，我们不被嘲笑。我们不想沉却，我们将会是好样的人。
涕零着，累了，哭了。我们拼着不然的榭绢，带着已留下梦的恐慌往前走，在步履蹒跚中学会了安得广厦，在年年韶华中学会了笑脸相逢，不计失望地付出，在乐趣儿中我们打开一扇窗，不为纤尘所烦恼，眼里的繁星在硕闪着光芒。然不再是因为绊脚，不再有崎岖而无法追寻的梦。生命的旅行像潺潺溪流，潺洋着懦懦的生命，安逸着对抗被冷漠的生命，我们终将赋于生命温暖的价值。
今天，我们要敢于面对，找出自己的读数。
记忆的作文 篇2
开学第一天，一踏进教室，黑板上的“新学年·新起点·新气象”九个醒目的彩色大字就映入我的眼帘，这不是老师您寄予我们的希望吗？课堂上，您在那打磨反光的黑板上写下一个个白色的大字，那跳动飞舞的字跳进我们的眼睛，加上您循循善诱地讲解，使陌生、深奥的'知识变得熟悉、浅显，让课堂变得那么生动、有趣!记得那次班队课，您在黑板上画了一个大大的圆脸，圆圆的眼睛，咧开的小嘴，可就是缺一个鼻子，同学们睁大眼睛好奇地望着您，您看了看大家，笑眯眯地说：“今天，我们来‘画鼻子’!谁先来试试？”同学们纷纷举手，不停地说“我来!”“请我!”您请了班上最调皮的牛牛，只见您先用布遮住他的眼睛，并叫他站在黑板前缓缓旋转了三圈，拿起粉笔画鼻子。“牛牛，这边，向左!”“不对，再向下面一点!”同学们七嘴八舌的议论起来。牛牛犹豫不定，好半天落不了笔，“哈哈，歪了!”教室中时不时传出阵阵欢声笑语……看着学生们这么开心，您心里乐滋滋的。
最后您在黑板的右下角为我们贴上了“阳光之星”的字样，你要把每个同学的闪光点都淋漓尽致地展现出来。于是，我们在课堂上更加积极回答问题，认真完成作业，努力争当每周的“阳光之星”。看着同学们在学习上那股你追我赶的劲头，您甜甜地笑了。
黑板，感谢您!老师，感谢您!是你们给予我们知识，伴我们走过懵懂时光，留给我们最美好的记忆......
记忆的作文 篇3
临沂，书法培训。
有头发花白的爷爷，有朝气蓬勃的后生，也有跟我一般大的孩子们。他们在静静地写字。时而与同桌交流，时而叹一声字的难写，时而站起来走动走动，赞一声别人无可挑剔的笔画……就这样，一百零九个写毛笔字的人们因为共同爱好聚在一起，静静地写字，一直写了三天。我，只是其中的一个小孩子。
才写了一天，手指就受不了了。一是写字时间长，二是抓笔的姿势不对。我揉了揉指头，委屈地对自己嘟嘟嘴。继而又对自己说，大书法家献之小时候攥笔他爸爸抽都抽不走呢，这一点委屈都受不了，还谈什么写字呀。于是咬咬牙，继续奋斗。
写字第二天，有人说我写的字不够硬气；也有人不住地夸赞我的字秀气水灵。我不作声，夸奖无须骄傲，批评不必气馁——对于人们指出的错误，却完全不知道要怎样去改正。我写的弧弯勾一笔写成怎样也写不出角，就那样趴趴着，像驼背的公公。正急得满脸通红，这时有人走了过来，“要学会运用笔尖的力量。”一个叔叔和蔼地笑着，轻轻地跟我说。心里突然感到很温暖，于是紧紧地咬着牙开始练。笔尖、笔尖、笔尖。他看到我认真的样子，又缓缓地说道：像这个弧弯勾，练着一笔写下来，只是在勾的地方停一下角就出来了，再直直地往上挑就成。我努力地练着，还是写不出来。他又笑了，说：不要停，不要收笔，不要刻意地出角。继续试，还是写不到位，看着字帖上勾的潇洒和帅气，我又涨红了脸。“没关系，不要想着往下走……试试看……”几番折腾，我突然感到自己得到了一股劲，正如叔叔说的，笔尖走了条弧线，用手指去带动其转动，线条立刻就出来了。当我写出第一笔潇洒的勾时，叔叔笑了说，这孩子挺聪明。我活动活动手指头，酸胀感从指尖流向心窝，嘴上却笑了。
后来有更多的.人来向我指点迷津：写字要全神贯注，恨不得全身的劲都往纸上写；写字时要瞅准了笔尖，每一笔都要惦记着笔尖的走向；知道不，写字好的高手光单单一个捺笔都练了两年呢，两年还觉得欠功夫，所以勤奋是根本——小姑娘啊，你年纪还小，要多多努力，要好好写！听到每个人鼓励的声音，收到每个人开心的笑容，我攥笔更有劲了，指头一刻也没有不紧张过……
最后一天，要评出第一名，第二名和第三名。
“经国文章承旧业，专诚功绩焕新猷”，这一幅联，整整练习了三天，这里面有老师的指点，有自己的感悟，也有练习的点点心情，或是感动，或是欣喜，或是低沉，或是无奈……慢慢地我把整个的记忆都写到了作品里，把心写到了作品里，把自己也写进了作品里。
第四名。我不是很满意于这样的成绩，但我相信自己已经达到了此时最好的水平，无怨无悔。
坐上回家的车子，我揉了揉发胀发酸的手指，无声地笑了。
记忆的作文 篇4
光阴似箭，岁月如同像昨天发生一般，飞快地流逝在我心中。今天，当我再次搜索流逝的记忆时，出现了一段记忆。
小学三年级的时候，我任副班长。一天，老师告诉我，明天要开个班委会，主要是商讨如何杜绝同学们以乱写作业来随便对付老师的问题。我点了点头，这个问题可比四害强多了，拉了我们班许多后腿，既费精力，又费时间，我们班的课文之所以会落下就是这个原因，班主任正为此头疼。
回到家，我拨通了好友刘华的电话，他点子多，一定能以他的大班长身份和机灵的脑瓜消除同学这种现象。喂，是刘华吗？明天我们要召开一个班委会，商讨一下如何消除同学乱写作业的情况，你明天可以参加吗？我明天我姥姥六十大寿，可能来不了。电话里的刘华吞吞吐吐。哎呀，你点子多，又是大班长，你不来，我们这个班委会怎么开下去，怎么商讨呢？就这么定了！我挂了电话，呼了一口气，心想：刘华今天怎么吞吞吐吐，这可不像他。我突然开始后悔：别人留话也是脱不开身，这么跟他说不是难为他嘛。唉，怎么办？
第二天，我怀着一颗忐忑不安的心，来到了学校。突然，门口出现了一个熟悉的影子，我脱口而出：刘华，你怎么来了？你应该给姥姥过寿呀！刘华笑着说：我当然要来了。不赶赴姥姥的'寿宴，大不了日后给他磕个头呗。不过班委会可是很难碰到的。虽然刘华有说有笑，但我心里却有些难过。
班委会上，刘华发表了自己的意见，成功地杜绝了同学们乱写作业的情况。我忽然觉得刘华着着实实给我上了一节课。
现在想起这件事时，还有些惭愧，后悔自己当初是那么的鲁莽。这段不能抹去的记忆，让我内疚。刘华，你能原谅我吗？
记忆的作文 篇5
时光荏苒，白驹过隙，往事桩桩件件，历历在目，都是我们抹不去的记忆，六年来，我们一起哭，一起笑，一起疯，一起闹，我们给彼此希望，给彼此鼓励，使我们的心紧紧拴在了一起，这六年来，我们抱怨过老师，抱怨过学校，抱怨过同学，以前很想挣脱学校的束缚，可现在呢，越来越舍不得学校，舍不得老师，舍不得同学，舍不得这个小小的六（1）了。
看着操场，不由地想起了六一，那时的我们是多么的天真，充满活力；看着餐厅，不由地想起了那次听写比赛，你们的加油呐喊，是我听过的'最美的声音；看着低年级的小朋友，不由地想起了以前的我们，那时候会因为一件件小事而争执不休，而现在，或许都能笑着谈论以前的事了；看着校园，一滴滴的酸楚感涌上心来，再过10多天，我们就要告别这里，快进中学的大门，心里总有点不舍。
六年前，我们第一次相遇，第一次打招呼，谁都没有想到过六年后的今天我们会这样的难以分离，六年的时间，是我们从陌生人变成了朋友又变成了知己，一想到再过10多天的时间我们就要散了，为什么总有一种酸楚感涌上心来？眼角那俩行泪到底在诉说着什么？是激动、是不舍？还是难过？再见也并不是再也不见，可为什么我总有种想哭的冲动？
XX年6月10日，我静静地坐在了教室里，看着每一个角落，脑海里总会闪现出一个接一个的片段，我哭了好久，好久，真的很舍不得啊，你们是我的独家记忆。下个学期，一样的老师，一样的教室，一样的位置，只不过我们回不去了，而会有一群小弟弟、小妹妹在他们的教室里演绎着他们的故事。
毕业！不舍！再见！
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