关于描写课堂作文四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的描写课堂作文4篇，欢迎阅读与收藏。
描写课堂作文 篇1
今天上作文课，课堂上为了活跃气氛，温老师提议我们大家做一个“鬼脸游戏”。
对老师的提议我们心里都非常激动，大家在下面唧唧喳喳的议论着，可都不敢上去表演。终于我们班的张翰星同学自告奋勇的站了起来，老师让他走到讲台中间，我们也立刻安静下来，目不转睛的注视着张翰星的那张脸。只见他用两个小拇指放在嘴的两边将嘴向外拉开，用两个食指按着两只眼睛的下方往下扒开，并来回的吐着舌头。他那滑稽得样子逗的同学们哈哈大笑，前仰后合。
接着温老师又给我们表演了一个狡猾的大狐狸。这时候教室里的气氛活跃起来了，整个教室里充满了开心的笑声。温老师让我们同桌之间相互做鬼脸并进行交流。还没等我准备好，我的同桌就用两个拇指和食指扯着两只耳朵，用两个小拇指顶着两个鼻孔，冲到我的面前，活脱脱一直小猪的样子，可爱极了，笑得我差点喘不过气来。
就这样不知不觉到了下课的时间，温老师让我们把这开心的游戏记录下来，作为下节课的写作内容。
通过这次游戏，使我明白生活中只要善于观察，就会发先许多有趣的事情。
描写课堂作文 篇2
丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声，王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这个来干什么呢？”同学们都感到很好奇。
王老师走上讲台，轻轻地放下手中的东西，扫视了我们一眼，然后微笑着说：“同学们，今天的科技活动课，我们来做一次科学小实验。”说到此，他不再往下说了。听说要做小实验，大家都来劲了，目员睛齐刷刷地盯着老师。
实验开始了。“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，满得几乎要滋出来了，接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。
“注意，大家请看仔细了！”王老师一边说，一边把左手按在小纸片上面，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变魔术似的把杯子翻了个身——杯底朝天。
“啊——”大家一起惊呼起来。
“别急，别急。大家再看！”他说着，把按在杯口的左手移开了。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着他手中的杯子，生怕……可是，正当我们担心的时候，王老师的手已经完全移开了，奇迹也发生了：杯口的小纸片并没有掉下来，杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢？同学们你看看我，我望望你，都觉得莫名其妙。
“同学们，你们是不是想知道其中的奥秘？”王老师把手中的杯子放下，清了清嗓门说，“在我们的周围，有一种无影无除、看不见，摸不着的东西，将盖在杯口的纸片托住了，这种托力比杯中水的重垦还要大，纸片不会落下来，就是杯中的水也不会流出来。它就是大气压力……”
这时，我们才松了一口气。大家听了老师的解释，都满意地点了点头，情绪更加高涨了……多么有趣的实验啊！
描写课堂作文 篇3
今天是星期六，一个平凡而又不平凡的日子。因为，在今天，我们上了一节别致的课堂。
“一连队”教官洪亮的声音响起。“到！！！”我们大声回答道，声音回响在天空之中。“这节课，我们要训练的科目是：障碍跑、学习拿枪、打靶”教官严肃的说。“是！”随着我们的回答，开始了这堂别致的课堂。
首先，我们进行的是障碍跑，跑道上还有轮胎、迷彩网、油桶之类的障碍物，张恒睿先开始跑。他很快就跑到第一关“踩点”了，踩点很简单，就是在轮胎里左蹦右跳，很容易就跳过去了。第二关是“轮胎桥”，几个大大的轮胎围成长方形，可以踩着轮胎走，也可以在轮胎之间稍大的缝隙之间走，张恒睿就是在缝隙之间走的，脚步跨得很大。脚步跨大后，张恒睿的鞋居然不小心跳飞了！“oh！Mygod！”张恒睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最后一关。最后一关是“绕圈圈”，绕圈圈更简单了，张恒睿几下就绕了过去，然后跑了回来，结束了这次障碍跑。
接下来是去射击场认识枪，打靶。走进射击场，只见几把97式自动步枪摆在地上，看见97步枪，我们男生就兴奋了起来，这可是枪啊，真真正正的枪！进入靶场后，我们都安静地坐在地面上，仔细的看着教官给我们演示我握枪站姿、蹲姿、趴姿。看教官演示完之后，就是我们自己的“表演时间”了：女同学们有的左手拿枪、有的右手握把，左手扣扳机，只有几个人是做正确了的。教官看见她们这样，赶忙纠正了她们的错误，手把手教着她们。接下来，该我们男同学拿枪了，我们拿枪的姿势比较标准，只有几个人拿错。
开始打靶了，我们拿着装着激光器的枪，“砰、砰”的声音像个不停，远处的激光靶也亮个不停。很快就没子弹了，没子弹后，我们几个人将枪向上举起来，经过感应，枪的子弹就装满了，周围的人也大呼神奇。
这堂别致的课堂，不仅让我知道了科技的神奇，还让我知道了士兵训练的辛苦，真是获益匪浅啊！
描写课堂作文 篇4
记得二年级的开学第一天,我们班换了新的英语老师, 新的英语老师姓辛,刚开始上她的课时所有的同学都很胆小，都不敢举手回答问题,没有一个人举手，过了大约5分钟，才有一个同学举手，也许是这个同学为大家打响了第一炮的缘故吧，大家都纷纷举起了自己的小手，个个争抢着回答问题.
在这样的学习环境下,胆小的我也举起了自己的小手,这时辛老师请我站起来回答问题,我答对了,辛老师还奖给我一个贴画,我可高兴了,这时无情的铃声响起了，我们的第一堂英语课结束了。啊，难忘的一堂英语课！
现在我的贴画已经有12个了.看我多厉害啊!我现在可喜欢上辛老师的.英语课了,我一定要把英语学好.
我与课堂内外的故事
空气，那本不应该夹杂沉淀凌然旋律的气体；
校门，那本不应该隐藏角落冷调失色的固体；
汗水，那本不应该挥洒在这片场地上的液体，都成为不应该的应该事实
我想过很多应该，我应该有曾经花儿般微笑的朋友，应该会洒脱的站在大块大块的草皮上跑，应该能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”应该......或许不应该。
“立正”又是教官的口令，那不太标准的普通话，一脸死寂的木讷和似懂非懂的黑色幽默。
抬头看了看天，那枯燥的行队整练中，我唯一能找点新鲜的方式。原来，我看到的东西很少。四周矮矮的围墙却使那矗立的城市烟囱间完全沉默；它们的选择是否意味什么，象征性还是比喻义？不过幸好，这里有云，轻盈的云朵，随风起，随风飘，随风散。
设想的太多，因为思绪无法在紧凑的整练中保留多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样，如果我是当时的帕里斯，在接过金苹果是，会不会犹豫选择，或者，我根本没选择的机会，眼前的训练，只能绷紧一根弦。
“坐！”终于休息了，焦烈的太阳，矿泉水顺着喉咙流到全身最缺水的细胞，同样的枯燥，倏地，随风荡起一阵阵笑声，爽朗而明媚，打破了死一样的沉寂。“子曰：军训苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何为？有道是列队齐走，谁人不会？依言行事，谁人不晓？头上有冠，手上有水，拒烈日与三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浃背，教官之言如巨雷灌耳；炙热，沙地，腿脚松软，儿等之躯如风中败柳；后归家，已七点，肚中空洞，脚发松，茶饭床铺，此生谁求？故尝言彼之军训苦，而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原来，有很多东西是可以抛开的。
跑回队列，整了整帽子，呼口气，对自己说：最后一天开始了。抬头望天，天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训！