精选难忘的课堂作文4篇
在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的难忘的课堂作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
难忘的课堂作文 篇1
世间总有一种信物,能寄托你的情怀;古今总有一段话语,能融动你的心弦,论世事如何无常,时运何等乖蹇,遭遇怎样坎坷,只要生命里还能透进一丝光亮,座淡的日子里也会有期待,灰色的人生中也有振奋的动力。
几个月前的一次课间休息,那是一个炎热的下午,滚圆的太阳直挂在天空中,毒辣的阳光透过教室窗户,阳光就像恶魔一样,照在我们身上,“罪恶”的铃声响了起采,那是一节体育课的上课铃,平时这个时候蹦蹦跳跳的我们今天却不约而同的冷漠,因为大家都知道,这一节课要跑一千两百米。
我们就像临刑前的犯人一样缓缓地迈着沉重的步伐走上跑道,前方是一条直道,滚烫的太阳当空直照在我们身上,我感到十分不安,等我还没做好准备,“死亡”哨声已经吹响了,我不得不在跑步的过程中调整好节奏,这可能会耽误我很多的时间,从而掉队。
由于天气的炎热,导致许多同学在第二圈的时候就疲惫不堪,我想:这正是我能超越他们的好机会。但是我也十分疲惫,又想:那么累,我超不过他们。这时,我想起罗曼罗兰有一句名言:我们不该错失机会,而是要去抓住机会,所以,我加快速度,努力地跟上最前面的同学,在第三圈的时候,我追到了最前面的同学。
随着时间越久,体能消耗就越大,再加上这诡异的天气,这些更让我倍加疲倦,我开始掉队气喘吁吁汗水直滴在我眼镜架上,跟不上节奏,无论我跑到操场什么位置,周围炽热的空气始终包围着我,我回头看,身后的同学快要赶上我,我放弃跑出好成绩的希望,我失去信心。
但是不去努力尝试怎么知道结果呢?我个能就这样被超越,我开始直视前方的同学,而来感知身后的同学的距离则用其他感官。我发现,我越看前面同学就越想超越。跑得越快,我超越的同学对我十分惊讶,在操场边上的同学对我露出刮目相看的神情,后来我几乎察觉不到身后的同学,这更让我有信心,我宽得天气炎热的一种考验,就算是迎面而来的逆风,我也把它当做帮我清凉解热的朋发,一路奏乐的伙伴,最后我也跑出了理想的成绩。
“万物都有裂缝,那是光照进的地方。”莱昂纳德科恩如是说。无论时间的荒原多么辽远,罗月的沧海怎样变幻,愿在命运的路途上跋涉的你我,都拥有这吧放弃,拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴随你我前行,不致迷茫。
难忘的课堂作文 篇2
今天作文课时,老师神秘地对我们说:“同学们,今天我带来了一袋零食。”同学们一听就欢呼雀跃起来。老师又说:“你们猜一猜是什么零食?”话音刚落,同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说是奶油饼干,有的说是桔子,还有的说是蛋糕。
最后,老师终于公布答案了。她微微一笑说:“今天我带来了一包瓜子。”
同学们都糊涂了,不知道老师葫芦里卖的是什么药。老师说:“我带瓜子就是想让你们观察吃瓜子时的'动作呀!”
于是,老师给我们分了四组,从袋子里抓了几把瓜子,分别分给了我们。
老师刚把分好的瓜子放下,我们组中的陈冠武就迫不及待开吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放进嘴里,用牙齿把瓜子咬成了碎片,再吐出来,放到手心里。挑了半天,什么也没吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放进垃圾桶,遗憾地摇了摇头,但是你瞧他还是不甘心,又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只听“啪“一声,瓜子壳就裂开了一条缝,只见他用两手轻轻掰开,挑了一些碎了的瓜子仁放进嘴里,有滋有味地嚼了起来。
乔晓雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里,用牙齿咬开瓜子壳,然后吐在手里。再挑一些瓜子仁,津津有味地吃了起来。
一把瓜子不一会儿就被我们”消灭“了。虽然已经吃完了,但是我们还是回味无穷。
这次作文课使我懂得了:要学会去仔细的观察每一件事物,作文就能写的生动,具体。
难忘的课堂作文 篇3
每个人的一生中都有许多难忘的东西,是一次失败的悲伤,是一次成功的喜悦,一次测试,一次比赛……而我最难忘的是一堂特殊的课。
在五年级上的秋季,我们学校开展了一次让我终身难忘又终身受益的军训。
这次军训中,我们开展了队列训练,观看军事电影,西溪湿地大拉练,整理寝室等活动。而那次大拉练,在我的脑海中留下了深刻的印象。
那天早晨,我们就开始了拉练,与其说是拉练,还不如说是散步看风景,整条队伍都懒懒散散的。等拉练结束回军校,教官就发怒了。
当我们排好队等待命令时,教官开始大喝道:“全部蹲下!”我们按军姿老老少少蹲了下去。一开始还没觉得什么,到后来,整个人都快承受不住了:虽说是秋季,火辣辣的阳光还是照射在大地上,加上衣服穿了很多,就汗流浃背;蹲本来就是惩罚人的,所以蹲得大腿发麻,有种“痛不欲生”的感觉。%>_
难忘的课堂作文 篇4
课堂是我们学习知识的地方,是我们寻找乐趣的地方,也是我们见证求知的地方!它装载着我们的学生时代,也装载着我们的欢声笑语。在课堂上,往往会发生一系列趣事,这些趣事也便成为了我们最深刻的记忆!
那是一节数学课上,我们正在学习分数的乘法分配律。邹老师先让我们小组讨论,然后再汇报讨论情况。虽然五年级我们学习过乘法分配律,但是一用到分数上,就不知道该怎么做了。经过一番讨论,唯独做过课前预习的师鸿婕举起了手,邹老师让她用“100×十分之七+100×十分之三”做例题讲。经过他的讲解我们才恍然大悟:其实分数的乘法分配律和以前学的乘法分配律意义相同,只不过把整数、小数换成了分数。邹老师以为我们还不知道乘法分配律,便开玩笑似地说:“因为师鸿婕同学发现了这个定律,所以把它叫做‘师鸿婕定律’!”霎时,全班同学哄堂大笑,邹老师也忍不住了,但依然严肃地说:“有啥好笑的?谁再笑我把谁一脚蹬到太平洋淹死!”这下,同学们笑得更欢了。
直到笑声停止,邹老师又问:“除了‘师鸿婕定律’,还可以怎么做?”董柏辰举起手,说了出来:“可以先用100分别和十分之七、十分之三的分母约分,然后用10×3+10×7=100。”“这个行不行?行!”呃。。纯属设问句!这时,有人说:“这道题这样做也可以,不过换个数,还是‘师鸿婕定律’简便些。”老师听后,便搬出一句经典名言:“不管黑猫白猫,只要抓着耗子就是好猫!做题也一样,不论什么方法,做出来就行!……”班里,又掀起了一阵笑浪!
课堂,不仅是我们学习知识的地方,也是我们能够获取欢乐的地方。让我们在欢乐中,一起吸取知识的营养!
冰冰的话:想必博友们正在开怀大笑呢吧?冰冰围绕“课堂”这个话题写了一篇班级趣事,请博友们指导!
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